三年級音樂備課教案

　　第二課時：聆聽《猜調》和《木偶的步態舞》

　　教學目標：

　　1、通過欣賞《猜調》和《木偶的步態舞》體驗其童趣。

　　2、通過節奏問答活動，培養學生節奏創編能力。

　　教學重點：感受樂曲中速度的變化帶來不同的情感

　　教學難點：創編表演

　　課時安排：一課時

　　教學準備：鋼琴 教學光盤

　　第二課時：聆聽《猜調》、學唱《搖船調》

　　一、組織教學

　　1、師彈奏不同的速度《春天在哪里》的音樂，讓學生隨音樂表現不同的律動進教室。

　　2、師生問好

　　二、聆聽表演《木偶的.步態舞》

　　1、放一段木偶戲

　　2、學生模仿木偶的動作及走路。

　　3、說說木偶的形象

　　4、揭題——《木偶的步態舞》

　　5、播放第一部分音樂（學生在座位上邊聽音樂邊無聲地做臉部表情和動作）

　　6、再次聆聽第一部分（學生離開位置，互不交流，聽音樂走合拍的步子）

　　7、教師評價。

　　8、聆聽第二部分的音樂（學生還是聽音樂合著拍走）

　　9、說說兩部分音樂速度的變化，表達的木偶的形象。

　　10、完整地聆聽樂曲（學生隨音樂發展變化模擬木偶動作）

　　三、節奏創編

　　1、師：同學們剛才把木偶形象表演得栩栩如生，老師想問問大家 木 偶/ 怎樣 的/，請你回答的節奏與老師問的節奏一樣長。

　　2、學生答。

　　3、繼續問：你是 怎么/ 表演 的/

　　4、學生繼續答。

　　5、學生問老師答。

　　6、同學之間相互問答。

　　四、聆聽《猜調》

　　1、老師問：什么長長上天？哪樣長長海中間？什么長長街上賣？哪樣長長在你跟前？想知道謎底就請仔細聽。

　　2、欣賞《猜調》并出示歌詞。

　　3、學生間說說剛才的謎底。

　　4、分析歌曲演唱形式及速度變化。

　　5、布置課外收集謎語。

　　五、結束部分。

　　隨《猜調》出教室。

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