一年級第二單元教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-13 11:22:53 教案我要投稿

　　一教材分析：本單元主要圍繞著學(xué)生熟悉的家園來描寫家園的美好。但對在城市生活的孩子來說課文所描寫的山村、水鄉(xiāng)是他們所不熟悉的。《小山村》是一篇很優(yōu)美的描寫農(nóng)村新面貌的寫景的短文，而《水鄉(xiāng)歌》是一篇詩歌，描寫的是南方水鄉(xiāng)小城的秀美景色。在單元后還有一個《語文天地》。

一年級第二單元教案設(shè)計(jì)

　　本單元共要會寫14個生字，認(rèn)識30個二類字。并認(rèn)識一個多音字“曲”。另外從本單元開始課文取消了拼音協(xié)助學(xué)字的一貫方法。

　　二教學(xué)目的

　　1.教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)。培養(yǎng)探究興趣。

　　2.學(xué)習(xí)30個生字，鞏固學(xué)過的字，鞏固“單人旁、三點(diǎn)水、提手旁”的名稱以及表示的意思。學(xué)習(xí)書寫14個生字。

　　3.背誦《水鄉(xiāng)歌》，熟讀《小山村》回答課后的問題。

　　4.自學(xué)故事、自讀短文，理解內(nèi)容。

　　5.培養(yǎng)愛問的好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三教學(xué)重難點(diǎn)：沒有拼音輔助認(rèn)字是訓(xùn)練重點(diǎn)；記憶30個識記生字

　　四課前準(zhǔn)備：自制課件、卡片等。

　　五學(xué)情分析：學(xué)生自主識字能力已有一定基礎(chǔ)，但對去掉拼音識字、讀課文還需要適應(yīng)，預(yù)習(xí)時(shí)間應(yīng)留長一些，加強(qiáng)自主識字方法的指導(dǎo)和主動性的調(diào)動；對南方的景物孩子了解很少，所以要自制課件幫助學(xué)生理解課文，感受江南的美。

　　六課時(shí)安排

　　課時(shí)分配共6課時(shí) 課題課時(shí)

　　《小山村》 2課時(shí)

　　《水鄉(xiāng)歌》 2課時(shí)

　　語文天地 2課時(shí)

　　《小山村》第一課時(shí)

　　一導(dǎo)入。從單元學(xué)習(xí)目標(biāo)入手。師板書“家園”二字，示意學(xué)生讀出來，然后問：你怎么理解這個詞？鼓勵學(xué)生充分說出自己的見解，引導(dǎo)他們得出廣泛的理解。即家園可以指家庭，也可以指家鄉(xiāng)。說到這里，你想起我們學(xué)過的哪些詩歌了？齊背誦《我的家》夸完了自己的小家，也夸一夸咱們的大家。鼓勵學(xué)生說說對家鄉(xiāng)的了解。多媒體出示黃土高原的鳥瞰圖，近景圖。從總體上認(rèn)識居住地的環(huán)境特點(diǎn)。

　　師：今天，我們來學(xué)一首小詩，看看別的小朋友怎樣夸自己的家鄉(xiāng)的。

　　二初讀課文，感知大意，學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字詞。

　　1 教師讀課文，如果有學(xué)生跟著讀，不去制止，相反用表情肯定。指名學(xué)生讀課文。讀完后，反問：你怎么也讀了？課文中的生字是怎么認(rèn)識的？鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)鞏固預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，重點(diǎn)培養(yǎng)自主識字的.能力。

　　2 自主識字。

　　1）多媒體出示含有生字的詞，讓學(xué)生自己讀一讀，哪個字不認(rèn)識，就在書上的生字表里面畫出來，拼一拼，或請教旁邊的同學(xué)。

　　2）齊讀生字詞，請讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師給大家領(lǐng)讀。

　　3）交流識字方法，教師幫學(xué)生總結(jié)出幾項(xiàng)好的方法。比如偏旁歸類法，形聲字識字法

　　4）在小組內(nèi)把剛才畫出來的認(rèn)識困難的字進(jìn)行交流，記憶。并宣布下面要進(jìn)行識字游戲的比賽，促使學(xué)生更主動地投入到識字活動中。

　　5）把生字從詞里面抽出來，再進(jìn)行認(rèn)讀。用游戲“摘蘑菇”。

　　6）用“ ”組詞。

　　3 再讀課文，說說自己有什么進(jìn)步。快速標(biāo)出自然段。

　　三再讀，理解課文，感受家園的美和語言文字的美。

　　1 讀了課文，你有什么感受？這個小朋友都夸了他家鄉(xiāng)的什么？用筆畫出關(guān)鍵詞來。（學(xué)習(xí)做簡單的閱讀筆記）交流。

　　2 果樹林有多美啊？讀一讀。看屏幕上放大的插圖。（指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會，感受景色的美。）

　　新房子呢？河水是什么樣的？新修的公路又是什么樣的？看屏幕上放大的插圖。