《影子》課時(shí)二教案
文章摘要:
本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于影子
教學(xué)要求：
1理解課文內(nèi)容，并能流利、有感情地背誦課文。
2 解讀影子現(xiàn)象的“趣”，增強(qiáng)探究問(wèn)題的意識(shí)，提高課外繼續(xù)探究的熱情。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
影子怎么有趣？
二、品“趣”（讀懂課文）
1、 第一段
自由讀：說(shuō)說(shuō)詩(shī)中的“影子”有趣在哪兒？怎么有趣？
交流：以“句子+理由”的形式回答
（A忽前忽后B像小黑狗）+（怎么有趣：聯(lián)系生活實(shí)際）
課件幫助理解小黑狗的樣子，位置（跟）
指導(dǎo)朗讀：這么有趣的影子該怎么讀好呢？隨機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)字詞及動(dòng)作和表情等。
指導(dǎo)背誦：讀得可真有趣，不看書(shū)試著背背看（試背-指名-齊背）
過(guò)渡：第一段中的影子挺有趣的，我們?cè)賮?lái)讀讀第二段
2、 第二段
自由讀：說(shuō)影子有趣的地方給同桌聽(tīng)
交流：比比誰(shuí)說(shuō)得有趣（句子+理由）
（A忽左忽右B是好朋友）+（怎么有趣：聯(lián)系生活實(shí)際）
指導(dǎo)讀：比比誰(shuí)讀得有趣（重點(diǎn)字詞、動(dòng)作、表情）
比比誰(shuí)背得有趣
過(guò)渡：影子不僅有趣，還很好玩呢！
3、 游戲拓展（利用光源）
師：看，老師的`手變成了一只小黑兔，‘影子好玩，影子好玩，影子變成小黑兔，蹦蹦跳跳真可愛(ài)！’誰(shuí)能像老師這樣一邊做，一邊說(shuō)？
過(guò)渡：影子可以變成不同的東西，真好玩，它時(shí)時(shí)陪在我們身邊，真像我們的-好朋友。
4、 齊背課文。
三、解“趣”
師：影子這么有趣，小朋友們都很喜歡它，這可多虧了一個(gè)人的幫忙，知道是誰(shuí)嗎？（太陽(yáng)公公）你們?cè)趺粗赖模浚ú鍒D、生活中看到的）
課件幫助學(xué)生表達(dá)太陽(yáng)、/article/小朋友、影子三者關(guān)系。
四、激“趣”，引導(dǎo)探究
1、聯(lián)系生活 師：除了太陽(yáng)公公還可以有誰(shuí)幫忙？（月亮、蠟燭、燈光……）
2、走向生活 師：孩子們，學(xué)習(xí)了這一課，我們知道了關(guān)于影子的有趣的知識(shí)，但是影子還有很多有趣的特點(diǎn)，比如影子還有長(zhǎng)短的變化（課件）、顏色的變化等，生活中也還有很多有趣的東西，正等待著聰明的你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。只要你會(huì)觀察，會(huì)動(dòng)腦，勤動(dòng)手，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中許多令人快樂(lè)的東西。
（板書(shū)：）
前 后 小黑狗 …… 有
影子 左 右 小朋友 趣
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