小學《畫美麗的早晨》教案
一、課前分析
（內容、學情、學法、教法等）
本課是計算機畫圖的綜合課�；顒佑脤W生熟悉的《上學歌》引起，歌詞描繪了一幅早晨的美麗圖畫，激發(fā)了學生的作畫興趣�；顒右髮W生將語言文字信息轉化成圖畫信息，并發(fā)揮自己的豐富想象，畫出自己心中的美麗早晨。同時在作畫的過程中，練習使用畫圖軟件中的工具，達到熟練、靈活運用的目的。
教師鼓勵學生自主創(chuàng)新，大膽操作。引導學生合理利用畫圖工具欄。
二、教學目標
1、知識與技能
引導學生自主發(fā)揮想象，通過回憶日常生活等方法激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
2、過程與方法
在作畫的過程中，練習使用畫圖軟件中的工具，達到熟練、靈活運用的目的。
3、情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生綜合運用畫圖工具。
三、教學重難點
教學重點：學生綜合運用畫圖工具畫出想象中的美麗早晨。
教學難點：指導學生將語言文字信息轉化成圖畫信息，并發(fā)揮自己的豐富想象，畫出自己心中的美麗早晨。
四、教學過程
一、活動導入
激發(fā)興趣
1.教師出示課件圖片及歌曲《上學歌》。
學生欣賞并跟唱。
2.提問：這首歌中描寫的早晨景象，是通過什么體現(xiàn)的？提示：歌中唱到的什么 怎么樣？
學生自由回答。
3.談話：你能用計算機中畫圖軟件畫出這樣美麗的早晨嗎？你還想到了畫什么來體現(xiàn)早晨的美麗？誰來說一說？
展現(xiàn)其他的早晨圖片供學生參考
4.出示畫圖窗口
提問：你能想象一下它們在畫中的位置嗎？
學生發(fā)揮想象 設計方位
【設計意圖】用學生熟悉的《上學歌》引起，歌詞描繪了一幅早晨的美麗圖畫，激發(fā)了學生的作畫興趣。從學生的生活體驗幫助學生尋找素材。
二、試一試
學生在計算機上畫美麗的早晨
1.現(xiàn)在就讓我們行動起來，找到相應的工具在畫布上畫一畫你設計的美麗的早晨。
學生嘗試電腦繪畫
2.小插曲
在畫畫的過程中我看到有的同學想畫相同的東西，老師這有個小竅門供大家一起來參考一下。下面老師給大家變個戲法，好好看呀
教師演示：畫好一朵花，用選定工具選定它，按住Ctrl鍵的同時拖動選定內容，放開鼠標按鍵后再放開Ctrl。問學生有什么神氣的現(xiàn)象發(fā)生了？復制幾個調動學生興趣。
請同學們打開書11頁，按照書中的方法學一學，你也會成為小魔法師。
學生嘗試復制粘貼快捷鍵的功能
教師：告訴大家這種現(xiàn)象是復制粘貼的結果。
3.編輯菜單中復制粘貼功能的使用。
談話：還有一種復制的方法
教師邊演示邊講解。選定要復制的對象，單擊編輯菜單，選擇復制命令，然后在選擇粘貼命令。并調整圖像菜單中的“不透明處理”觀察粘貼效果有什么不同？
【設計意圖】鼓勵學生大膽嘗試注意指導學生要先選定對象再復制粘貼，選定圖形的操作可以使用“選定”或“任意形狀裁剪”工具，通過具體操作比較出二者有什么不同。
4.任務
選定要復制的對象，嘗試并比較使用Ctrl鍵復制和使用菜單復制的不同（菜單方法總是將圖形復制到畫布的左上角）。
5.繼續(xù)畫美麗的早晨
【設計意圖】學生只有在操作對比中才能感受到不同方法的不同效果。比教師的說教效果更佳。
三、提個醒
用多媒體網(wǎng)絡教室展示提個醒的內容，供學生提起注意。
�。ㄈ绻枰阮伭虾兄懈嗟腵顏色，我們可以通過“顏色”菜單中的“編輯顏色”工具添加自定義顏色。）
【設計意圖】計算機必然是一種操作性很強的工具，再加上學生接觸的時間不算很長，教師的指導及提醒也是非常必要的。
四、保存作品
教師：如果你畫完了，給作品起個名字，保存起來，要記錄保存的位置和文件名 吆！
【設計意圖】隨時教育學生養(yǎng)成保存作品的習慣。
五、拓展延伸
保存完作品的同學可以互相欣賞一下。
還可以嘗試利用“圖像”菜單中的“翻轉/旋轉”和“拉伸/扭曲”命令作出不同形態(tài)的小鳥。
操作之前也需要選定對象。
【設計意圖】學生的接受能力不同，完成效果也就有所不同，既 要照顧全體，也要照顧個體。
六、交流與評價階段
1.介紹你的作品，說說你是怎樣設計和完成的。
2.春、夏、秋、冬四季的早晨各有什么特點，畫畫時應怎樣體現(xiàn)？
3.你認為這節(jié)課誰能成為我們的操作小能手，
誰是這節(jié)課的創(chuàng)新小畫家？快快把他推選出來吧。
下節(jié)課，希望同學們再接再厲，涌現(xiàn)出更多的創(chuàng)新小畫家來。
【設計意圖】通過交流一年四季早晨的不同，可以讓學生學習總結事物的特征，并把這些特征信息轉化成圖像信息表達出來。還培養(yǎng)了學生的語言表達。
七、作業(yè)設計
每天早上上學欣賞一下美麗的早晨。
利用美術課或課余時間手工做一幅紙貼畫或布貼畫。
統(tǒng)計自己都會用到哪些材料。
【設計意圖】完善本節(jié)課的繪畫意境。為下節(jié)課的學習做出準備。
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