美麗的小雪花大教案活動(dòng)及反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本園迎來了寒冷的冬天。一次，幾位同學(xué)問:“老師,你見過雪花嗎? 雪花是什么樣子的?” 突然愣了一下, 在這個(gè)從不下雪的濱海城市, 該怎么清楚, 形象的告訴小朋友雪花的樣子, 而引發(fā)了這次教學(xué)活動(dòng)。在虛擬的場景里跟小朋友親身體驗(yàn)《小雪花》，該動(dòng)畫直觀形象的描述了雪花飄落的樣子。這樣小朋友可以很清楚的說出雪花是什么樣子的，語言的表達(dá)能力得到很大的提高。其次，展示《小雪花》的歌詞內(nèi)容，啟發(fā)小朋友深刻認(rèn)知雪花的形狀象花朵一樣，以及對雪花美的描繪，們也要把它放在窗上當(dāng)窗花的意愿。而將活動(dòng)推向高潮，促使了美術(shù)活動(dòng)的繪畫活動(dòng)進(jìn)行，通過這一系列的游戲活動(dòng)，鍛煉了小朋友的觀察能力，認(rèn)識能力和動(dòng)手能力，和空間思維能力，真正感受到雪花的真實(shí)性和趣味性。
活動(dòng)目標(biāo)
⒈ 認(rèn)識雪花, 感受雪花的輕盈和意境美, 能描述出雪花的形狀和特點(diǎn)。
⒉ 進(jìn)一步理解雪花, 利用對雪花的認(rèn)識展開的美術(shù)活動(dòng), 從而鍛煉了小朋友的觀察能力和動(dòng)手能力。
⒊ 充實(shí)了小朋友的認(rèn)知能力, 感受到奇妙的大自然的景象和對生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
⒈ 雪景不能找到真實(shí)的, 不能親眼看到雪花的樣子, 需要小朋友很好的配合完成。
⒉ 在動(dòng)手繪畫的過程中, 對雪花的六個(gè)花瓣的角度控制上稍有點(diǎn)難控制, 不是畫多或是畫少、或者角度上不是大就是小。
活動(dòng)準(zhǔn)備
⒈ 小雪花的課件一個(gè), 小雪花圖若干個(gè)。
⒉ 小卡紙、大開紙若干張, 鉛筆若干支, 橡皮檫、固體膠若干個(gè)。
活動(dòng)過程
⒈ 引入活動(dòng)。
虛擬場景——小朋友，外面下雪了，讓們一起去看雪花（立刻播放《小雪花》課件）。 提問：①你們看到的雪花是什么樣子的？②小雪花都有幾個(gè)角，有什么特點(diǎn)啊？ ⒉ 讓們欣賞《小雪花》歌曲。
老師并把歌詞貼在黑板上（歌詞內(nèi)容：小雪花，小雪花，漂在空中象朵花；小雪花，小雪花，漂在窗上變窗花；小雪花，小雪花，漂在手里不見了）
提問：①注意聽歌詞，歌詞都說了什么?
②小雪花象什么，引導(dǎo)小朋友畫小雪花的意愿。（小朋友想不 想握住小雪花，把它變成窗上的窗花？）
⒊ 手工繪畫小雪花，做一做, 比一比, 玩一玩。
看誰手上的小雪花是朵美麗的窗花? 這時(shí)小朋友有的畫了四個(gè)瓣的﹑五個(gè)瓣的六個(gè)﹑七個(gè)﹑八個(gè)的, 各式各樣的雪花都有了。為了便于小朋友畫畫的方便,拿筆在黑板上畫了個(gè): 叉(即兩個(gè)斜線交叉), 又在叉上畫了個(gè)豎線,這樣構(gòu)成的6個(gè)角上再畫你想畫的圈或者線, 鼓勵(lì)小朋友去畫。最后雪花六個(gè)角的'特點(diǎn)也突顯出來。
4.粘貼游戲。
小朋友, 們把剛才畫在小卡紙上的小雪花隨意的粘在準(zhǔn)備的幾張大開紙上, 大開紙上是已經(jīng)畫好的雪人﹑森林, 圖畫立即變的繽紛起來,真的好像又下起了大雪.小朋友歡呼不已。
5.結(jié)束活動(dòng)。
教師簡單小結(jié)本活動(dòng)的情況,對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì).
交代后續(xù)活動(dòng),最后結(jié)束.
教學(xué)反思
⒈ 教學(xué)目的和內(nèi)容: 引用課件的形式, 讓小朋友直觀形象的認(rèn)識了小雪花的顏色﹑形狀。通過聆聽歌曲讓小朋友感受到雪花的美麗和趣味性, 小雪花當(dāng)窗花, 通過實(shí)踐, 讓小朋友動(dòng)手 , 積極參與。肯定小朋友的作品和繪畫成果。這些都做到了大班要達(dá)到的觀察能力﹑語言表達(dá)能力﹑和動(dòng)手能力。
⒉ 活動(dòng)過程中:
① 通過課件的形式, 詢問小朋友雪花的顏色, 形狀,特點(diǎn)上, 小朋友能踴躍的回答他們所看到的。比起告訴他們雪花是什么樣的, 更能容易理解和記憶。畢竟受地理?xiàng)l件的限制, 沒能親眼看到真實(shí)的小雪花, 可能這對小朋友的想像力有點(diǎn)限制, 或者發(fā)現(xiàn)原來雪花有這么多形狀。在參與美術(shù)活動(dòng)中,小朋友的積極,主動(dòng)性得以發(fā)揮,小朋友都想把自己手上畫的雪花變成窗花,在繪畫過程中,小朋友的語言能力也得到了提高,應(yīng)該應(yīng)該怎么畫,他們都在思考,或者哪個(gè)小朋友畫的漂亮,他們進(jìn)行模仿,或者超越,在技能上也得到很大的提高。整個(gè)美術(shù)活動(dòng)和粘貼游戲中,小朋友都是積極的,快樂的,學(xué)習(xí)的。真正體現(xiàn)了在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長。
② 因?yàn)楦鶕?jù)大班幼兒年齡的特點(diǎn),重點(diǎn)是讓小朋友認(rèn)知和操作一個(gè)雪花的形狀。雪花有很多種,如果畫多幾個(gè)的話,怕干擾小朋友的辨別能力。一個(gè)雪花,小朋友也很容易接受。在當(dāng)小朋友畫少畫多瓣的時(shí)候,并沒有說對與錯(cuò),讓小朋友順著的示范去畫, 這時(shí)候,效率得到很大的提高。而且枝干上也漂亮了很多。基本完成了的教學(xué),雪花是六個(gè)角的,雪花是美麗的花朵。
③ 在師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)上,還是比較協(xié)調(diào)的.都是讓每個(gè)孩子參與進(jìn)來,老師起到了一個(gè)合作者,支持者和倡導(dǎo)者的關(guān)系。
⒊ 本次活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的,能達(dá)到小朋友對雪花的認(rèn)知和理解雪花的六個(gè)角的特點(diǎn)。利用這個(gè)課件的優(yōu)勢讓小朋友在認(rèn)知中去動(dòng)手還是比較新穎的。不足之處覺得示范的雪花的形式單一了點(diǎn),只認(rèn)知了一種雪花的畫法。在作畫的過程中畫法也沒有多樣性,比如用海綿筆來染出小雪花或者手工剪紙窗花等等。希望以后學(xué)習(xí)更多方面的東西,讓課堂也豐富多樣性,讓活動(dòng)設(shè)計(jì)課更加有趣味性。
⒋ 如果讓重新上這節(jié)課,會(huì)在美術(shù)活動(dòng)課上改進(jìn)一些,采用剪紙的形式去完成,畢竟雪花是對稱、連續(xù)的。不僅讓他們畫、還會(huì)剪出小雪花。想這也是對的一個(gè)挑戰(zhàn)和對小朋友的挑戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)聽課的老師也是建議增加難度給小朋友,大班小朋友有挑戰(zhàn)的能力, 讓小朋友了解其它雪花的樣子, 或剪出一種雪花的樣子。老師們給的建議對感悟很深,要大膽突破教學(xué)內(nèi)容,更要努力把復(fù)雜的東西用簡單的語言或者其它教會(huì)小朋友。
【美麗的小雪花大教案活動(dòng)及反思】相關(guān)文章：
美麗的花大班教案10-25
美麗的花大班教案10-25
美麗的梅花大班教學(xué)反思08-13
美麗的菊花大班教案11-06
美麗的窗花大班教案10-10
美麗的菊花大班教案11-09
美麗的花大班說課稿01-28
剪窗花大班活動(dòng)教案07-27