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鋸木頭中班音樂游戲教案（精選6篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的鋸木頭中班音樂游戲教案（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
鋸木頭中班音樂游戲教案 1
活動目標(biāo)：
1、 通過音樂律動感應(yīng)樂曲節(jié)奏，并嘗試用樂器伴奏。
2、能夠安靜傾聽歌曲，并感受音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、樂器、ppt
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會使用樂器活動重點(diǎn)：通過多種方式感知節(jié)奏活動難點(diǎn)：句式的.掌握
活動過程：
一、 暖身活動
1、 聽音樂進(jìn)教室，故事引導(dǎo)，將幼兒帶入情境，激發(fā)幼兒愿意幫助小螞蟻的愿望。
教師：（出示掛圖）小螞蟻在其他昆蟲的幫助下，運(yùn)來了好多的木頭，他們準(zhǔn)備開始搭舞臺，要怎樣才能把這些木頭搭成舞臺呢？會用到什么樣的工具？
2、出示圖片，讓幼兒認(rèn)識以上三種工具。
3、認(rèn)識三種工具，并學(xué)習(xí)他們的使用方法。
二、 音樂律動
1、 啟發(fā)幼兒想象鋸木頭的動作。 教師：小朋友用雙手怎樣做鋸木頭的動作，還可以用哪里鋸木頭呢？
2、 配合音樂做動作。
3、 啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)編出釘木頭和轉(zhuǎn)木頭的動作。 教師：木頭可以用來鋸，還可以用來怎樣？怎樣釘？怎樣轉(zhuǎn)呢？
4、播放音樂，教師與幼兒一同聽音樂做律動。
5、單人雙人鋸木頭游戲
三、使用樂器伴奏
1、出示三種樂器，讓幼兒在舞臺上表演
2、可多次表演，分組表演
鋸木頭中班音樂游戲教案 2
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受音樂中鋸木頭的節(jié)奏，通過模仿鋸木頭動作，培養(yǎng)幼兒的.節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性。
教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓幼兒準(zhǔn)確感知音樂節(jié)奏，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用動作準(zhǔn)確表現(xiàn)節(jié)奏。
教學(xué)方法：示范法、游戲法、講解法。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：播放鋸木頭的聲音，讓幼兒猜測是什么聲音，引出主題。
欣賞音樂：播放《鋸木頭》的音樂，讓幼兒傾聽，感受音樂節(jié)奏。
動作示范：教師示范鋸木頭的動作，邊做邊講解動作要領(lǐng)，如雙手模仿握住鋸子，身體隨著節(jié)奏前后擺動。
幼兒模仿：幼兒跟隨教師一起模仿鋸木頭動作，教師指導(dǎo)幼兒動作與音樂節(jié)奏相匹配。
分組游戲：將幼兒分成小組，每組幼兒輪流模仿鋸木頭，其他幼兒用拍手或跺腳為其伴奏。
總結(jié)：回顧本節(jié)課內(nèi)容，鼓勵幼兒在課后繼續(xù)感受音樂節(jié)奏。
鋸木頭中班音樂游戲教案 3
教學(xué)目標(biāo)：通過角色扮演游戲，讓幼兒在音樂中體驗(yàn)鋸木頭的樂趣，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識和互動能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是組織好角色扮演游戲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在游戲中積極互動。
教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法、角色扮演法、互動法。
教學(xué)過程：
情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)木工房的情境，教師扮演木工師傅，幼兒扮演小木工。
講解規(guī)則：教師講解游戲規(guī)則，音樂響起時，小木工們拿著 “鋸子”（可用道具或用手模仿）開始鋸木頭，音樂停止時，要停止動作。
游戲開始：播放音樂，幼兒開始游戲，教師在旁引導(dǎo)幼兒注意節(jié)奏和動作。
互動環(huán)節(jié)：邀請部分幼兒分享自己在游戲中的.感受，鼓勵幼兒互相交流。
交換角色：幼兒交換角色，再次進(jìn)行游戲，體驗(yàn)不同的角色樂趣。
總結(jié)：表揚(yáng)幼兒在游戲中的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
鋸木頭中班音樂游戲教案 4
教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合鋸木頭兒歌，幫助幼兒更好地掌握音樂節(jié)奏，提高幼兒的語言表達(dá)能力和節(jié)奏感。
教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會兒歌并配合音樂節(jié)奏，難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和語言表達(dá)的.協(xié)調(diào)性。
教學(xué)方法：兒歌教學(xué)法、節(jié)奏練習(xí)法、示范法。
教學(xué)過程：
兒歌學(xué)習(xí)：教師教幼兒學(xué)唱鋸木頭兒歌，如 “拉鋸，扯鋸，姥姥家門口唱大戲”，幫助幼兒理解歌詞含義。
節(jié)奏感知：播放鋸木頭的音樂，讓幼兒聽音樂打節(jié)奏，感受音樂的快慢和強(qiáng)弱。
動作結(jié)合：教師示范邊唱兒歌邊做鋸木頭動作，引導(dǎo)幼兒模仿，注意動作與節(jié)奏的配合。
節(jié)奏練習(xí)：進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，如教師拍手給出節(jié)奏，幼兒用兒歌和動作回應(yīng)。
分組表演：將幼兒分成小組，進(jìn)行兒歌和動作表演，互相欣賞和評價(jià)。
總結(jié)：回顧兒歌和音樂節(jié)奏，鼓勵幼兒在日常生活中也能關(guān)注節(jié)奏。
鋸木頭中班音樂游戲教案 5
教學(xué)目標(biāo)：鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，用不同的動作表現(xiàn)鋸木頭的音樂，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，難點(diǎn)是幫助幼兒將創(chuàng)意動作與音樂完美結(jié)合。
教學(xué)方法：啟發(fā)法、創(chuàng)意教學(xué)法、展示法。
教學(xué)過程：
啟發(fā)導(dǎo)入：通過提問引導(dǎo)幼兒思考鋸木頭的不同動作和姿勢，如站著鋸、蹲著鋸等。
創(chuàng)意構(gòu)思：讓幼兒自己構(gòu)思鋸木頭的`創(chuàng)意動作，教師在旁啟發(fā)和引導(dǎo)。
動作展示：幼兒依次展示自己的創(chuàng)意動作，其他幼兒觀察并給予評價(jià)。
音樂配合：播放鋸木頭音樂，幼兒用自己的創(chuàng)意動作配合音樂進(jìn)行表演。
集體創(chuàng)作：組織幼兒進(jìn)行集體創(chuàng)作，將大家的創(chuàng)意動作組合起來，形成一個完整的鋸木頭表演。
總結(jié)：表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)意和表現(xiàn)，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力。
鋸木頭中班音樂游戲教案 6
教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒參與鋸子道具的制作，增加游戲的趣味性，同時在游戲中進(jìn)一步感受音樂節(jié)奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是指導(dǎo)幼兒制作道具，難點(diǎn)是確保幼兒在游戲中安全使用道具。
教學(xué)方法：手工制作法、游戲體驗(yàn)法、安全指導(dǎo)法。
教學(xué)過程：
材料準(zhǔn)備：為幼兒準(zhǔn)備制作鋸子道具的材料，如卡紙、剪刀、彩筆、筷子等。
制作指導(dǎo)：教師指導(dǎo)幼兒制作鋸子道具，如用卡紙剪出鋸子形狀，用彩筆裝飾，然后用筷子固定。
游戲準(zhǔn)備：講解游戲規(guī)則，強(qiáng)調(diào)使用道具的安全事項(xiàng)。
游戲進(jìn)行：播放音樂，幼兒拿著自己制作的`鋸子道具開始游戲，教師在旁觀察并指導(dǎo)。
道具展示：游戲結(jié)束后，讓幼兒展示自己制作的鋸子道具，分享制作過程中的感受。
總結(jié)：回顧游戲過程，表揚(yáng)幼兒的動手能力和游戲表現(xiàn)。
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