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生物污染與生物凈化教學教案

時間:2021-06-14 09:44:36 教案 我要投稿

生物污染與生物凈化教學教案

  第1章 生物污染與生物凈化

生物污染與生物凈化教學教案

  【教學目標】

  1.簡述生物凈化的概念,概述生物凈化的原理和方法。

  2.舉例說明生物凈化。

  3.嘗試搜集利用生物凈化原理治理環境污染的資料。

  【教學重點】

  生物凈化的原理。

  【教學難點】

  污水處理的原理。

  【教學方法】

  講授法和學生自主合作學習相結合

  【教學課時】

  1課時。

  【教學過程】

 。ㄇ榫皩耄┙處煟航處熡谜故举Y料介紹“從社會中來” 1991年,科威特油井在中東戰爭中被炸,石油污染了大片土地。石油污染越來越成為嚴重危害人類的環境問題之一。石油中含硫、含氮及有機烴等化合物是重要的環境污染源,破壞生態平衡,危害人類健康?茖W家利用吞噬石油的細菌來分解廢油。從上述實例中可以看出生物也可以凈化污染。

  提問:什么是生物凈化?

  學生回答:生物凈化:是指生物通過自身的代謝,使環境中的污染物數量減少,濃度下降,毒性減輕,有害成分轉化、分解,直至消失的過程。

  閱讀教材98頁,試分析在生物凈化中,綠色植物起著怎樣的重要作用?

  1.吸收大氣中一定濃度范圍內的有害氣體。

  在濃度較低時,植物可以吸收SO2(闊葉樹比針葉樹能夠吸收更多的硫);橡樹和刺槐等可以吸收光化學煙霧;柑橘可以吸收低濃度的HF;而夾竹桃、芒果、細葉榕等樹種可以吸收Cl2等。

  2.阻滯和吸附大氣中的粉塵和放射性物質

  每平方千米山毛櫸林可以一年中阻滯和吸附大氣中的粉塵達68噸

  3.分泌抗生素等物質殺滅空氣中的細菌

  微生物有哪些凈化作用?

  1.降解作用:細菌、真菌和藻類都可降解有機污染物。

  2.共代謝:是指微生物能夠分解有機物基質,但是確不能利用這種基質作為能源和組成元素的現象。

  3.去毒作用:微生物通過轉化、降解、礦化、聚合等反應,改變污染物的分子結構,從而降低或去除其毒性。

  請閱讀教材上的資料分析,展開討論回答,生物凈化應用實例有哪些?

  1.通過植樹造林可以凈化大氣中的各種污染物

 。1)遏制風沙災害,減少水土流失

 。2)降低大氣污染

  2.植物可以凈化土壤中的各種污染物

 。1)吸收作用(2)富集作用(3)降解作用

  3.生物凈化污水

  目前人們常常將物理法、化學法和生物法綜合運用,以達到凈化污水的作用。

  【隨堂練習】

  1、位于某大城市風景區的一個湖泊,由于受到周圍環境生活廢水的嚴重污染,出現了“水華”現象。生物科技工作者經過研究發現,在發生“水華”的水域適量放養一種魚,不僅可以解決“水華”問題,而且可以收獲大量的魚。那么,放養的這種魚應該是( )

  A.捕食浮游植物的鏈魚 B.捕食浮游動物的鳙魚

  C.捕食水草的草魚 D.捕食各種螺獅的青魚

  2、工農業及城市生活污水中含有磷,處理污水時要不要去除磷,以下幾種觀點你認為正確的是

  A.磷是生物的營養元素,不必除去 B.含磷的污水是很好的肥料,

  C.過量的含磷污水會導致水體藻類增殖,水質惡化,必須除去

  D.磷對人體無害,除去與否無關緊要

  3、生物凈化的.原理是生物通過(  ),使環境中的污染物數量減少、濃度下降,毒性減輕,有害成分轉化、分解,直至消失的過程 A.自身的代謝  B.生存斗爭  C.變異  D.種間關系

  4、下列敘述不是體現綠色植物凈化作用的是( )

  A.在一定濃度范圍內吸收大氣中的有害氣體 B.阻滯和吸附大氣中的粉塵和放射性污染物

  C.分泌抗生素,殺滅空氣中的病原菌   D.將有機污染物逐漸分解成無機物

  5、下列生物中能分泌抗生素,殺滅空氣中的病原菌的是( )

  A.月季 B. 丁香 C.山毛櫸 D.圓柏

  答案:ACADD

  【布置作業】課后練習題

  【教學反思】

  教材的內容包含了植物的凈化作用和微生物的凈化作用兩部分內容。教師可以根據實際情況,側重選擇其中一個主題開展活動。例如以污水處理為主題,帶領同學參觀污水處理廠,或調查當地水源的凈化情況,也可以對城市的某處治理成功的水域進行分析、總結,也可對某處污染水域進行調查,嘗試提出治理方案,并將建議提交環保部門等。教學中應注意讓學生接觸社會、了解社會,并運用學過的知識解決問題。如果選擇植物的凈化作用為主題,就可以對學校和小區的綠地面積進行統計,查閱資料,評價目前選擇的樹種和栽種密度是否適合,提出方案,并向學校或環保部門提交建議等。

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