《漢語拼音》教案范本

　　教學內(nèi)容：漢語拼音zh ch sh r

　　教學目標：

　　1、學會zh ch sh r四個聲母和zhi chi shi ri四個整體認讀音節(jié)及其四聲，認準字形，讀音準確。

　　2、學會聲母zh ch sh r與單韻母a e u的拼音。

　　3、能正確地直呼音節(jié)，要求發(fā)音正確，聲調(diào)準確，聲音響亮。

　　4、能準確地書寫本課所學的四個聲母。

　　教學重難點：

　　重點：zh ch sh r的發(fā)音和整體認讀音節(jié)的發(fā)音、認字。

　　難點：zh ch sh r的發(fā)音。

　　課時安排：3課時

　　教學過程：

　　第一課時（總第27課時）

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復習舊知

　　1、導入：咱們在拼音王國遨游，認識了不少拼音朋友，瞧，他們正想出來和你們一起玩呢！

　　2、出示相關(guān)字母卡片，請學生認讀。

　　3、大家讀得很認真，可拼音娃娃都忘記回家的路了，怎么辦呢？（復習書寫）

　　4、揭示課題

　　二、觀察圖畫，比較學習

　　1、板書：zh zhi。誰能看出圖上媽媽的動作并讀出字母的音。

　　2、講述：前一個是聲母zh，后一個是整體認讀音節(jié)zhi 。

　　3、示范讀（翹舌）讓學生跟讀。

　　4、檢查學生發(fā)音情況，請小老師教讀。

　　5、看一看：今天學的聲母和以前學的'聲母有什么不同？怎樣記住它呢？再比比zh 和zhi有什么不一樣？

　　6、我們前面學習了zi ci si，同樣zhi 和它們一樣，可以直接給字注音，誰來讀讀它的四聲。

　　7、引導學生學習ch 和 chi， sh 和shi方法基本和zh 和zhi相同。

　　8、出示一幅圖，學習r和ri，太陽也叫“日”，范讀 r ri

　　9、提問：怎樣記住r呢？

　　10、小朋友們真會動腦筋，那快讀讀這四組拼音吧。（抽讀、開火車讀）

　　三、指導書寫，評比展示

　　1、提示：zh ch sh是兩個字母組成的，寫的時候應該怎樣注意什么呢？

　　2、范寫。

　　3、請同學們也寫寫吧。展示。

　　第二課時（總第28課時）

　　一、比賽拼讀，鞏固記憶

　　1、請學生聽發(fā)音，聽是什么音。（聲母、整體認讀音節(jié)分平、翹舌，區(qū)分平、翹舌）

　　2、出示一組詞 ，看誰讀得又快又準。（十四、柿子、四十、尺子、日子、值日）

　　3、表揚學生：學得可真棒呀！再來考考你們，聲母zh ch sh r喜歡和誰做朋友呀？

　　4、提問：那誰來讀一讀？

　　5、請學生自由練習。

　　6、開展拼讀比賽。

　　二、自主學習，認讀字詞

　　1、看圖，說說圖上畫的什么，圖上的人在干什么？

　　2、請學生拼讀音節(jié)詞，注意看清聲母和聲調(diào)，讀準字音。（練習拼讀音節(jié)詞）

　　3、請學生讀、認字。

　　4、說說你是怎樣記住生字的？

　　5、指導學生練讀。

　　6、讓學生用“讀、騎、車、活”口頭組詞，看誰說得多。

　　7、開火車組詞，一個人說一個詞，不重復，看哪列火車最長。

　　第三課時（總第29課時）

　　一、復習

　　1、復習聲母、整體認讀音節(jié)，卡片抽讀。

　　2、復習聲母與韻母的拼讀，復習插圖中字詞音節(jié)。

　　二、自由拼讀，學習兒歌

　　1、指導學生拼讀紅色音節(jié)：

　　2、找找還有哪些音節(jié)自己會拼，看誰拼得多。

　　3、指導學生讀兒歌。（在老師的指導下試讀兒歌，小老師領(lǐng)讀，男、女生比賽讀。）

　　4、提問：誰知道“臺灣”在哪兒？如果臺灣的小朋友來到我們學校，你想和他們說什么？

　　三、指導學生作業(yè)

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