課文我選我的教學(xué)教案
教材簡析：
我選我這是多么簡單的三個字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。特別是小學(xué)生。我選我的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選出勞動委員這件事本身。
對這件事，同學(xué)們有個認(rèn)識過程。大家都愣住了，就說明這一點(diǎn)。但從教室里響起的一陣掌聲中，可以看出大家對王寧此舉的認(rèn)同和擁護(hù)。我選我，體現(xiàn)了王寧真心誠間為同學(xué)服務(wù)，因而受到了大家擁戴。我選我精品教案教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、 會認(rèn)委、補(bǔ)等8個生字，會寫員、青等10個生字。
2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、識記生字，有感情地朗讀課文。
2、懂得表現(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)真誠地為別人服務(wù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課。
用班干部選舉的實(shí)例引入課題。（想選一名語文科代表，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)引入課題。）看來好多同學(xué)都想選自己當(dāng)語文科代表。今天，我們的新課中有一位小朋友也跟大家一樣，在自己的班會上選自己當(dāng)班干部，你們想認(rèn)識他嗎？那就請大家跟文老師一起學(xué)習(xí)這篇課文《我選我》。
1、板書課題： 6 我選我
2、齊讀課題。提問：當(dāng)你再一次讀到這個課題的時候，你想知道什么呢？
二、初讀課文，自主識字。
1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通句子。讀完的請舉起你的小手。
2、教師檢查學(xué)生掌握生字讀音的情況。（出示課件，相機(jī)糾正錯誤讀音，強(qiáng)調(diào)前后鼻音及平翹舌音的字。）
3、送生字寶寶游戲，選4個難記難寫的生字送給四個小組，讓學(xué)生討論交流。最后派代表來領(lǐng)讀、組詞，并交流最快最有效的識字方法。（ 掌、教、員、切）
小朋友們識字的.方法真是五花八門，大家可真是八仙過海各顯神通��！下面老師要求你們再讀一讀課文，深入地理解課文的內(nèi)容。
三、再讀課文，理解內(nèi)容。
1、齊讀第一自然段。這段講了一件什么事？訓(xùn)練：李小青是我們班的勞動委員。我們班的勞動委員是李小青。（朗讀，體會，拓展）
2、學(xué)習(xí)第二、三自然段。老師出示重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生說說從這些詞句中體會到什么，并讀出相應(yīng)的語氣，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。/article/（出示課件）
�。�1）選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。
靜悄悄是什么意思？大家為什么都靜悄悄的？能用自己的朗讀把這種大家安靜思考的場面體現(xiàn)出來嗎？
�。�2）突然，王寧站起來說：我選我。
從突然你體會到什么？王寧又是怎么想的？他想的跟大家一樣嗎？他會用什么樣的神態(tài)和語氣說這句話？讀一讀。（自信地、誠懇地、勇敢地）引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣。
�。�3）大家都愣住了。
愣住了是什么樣子？（做表情。）大家為什么愣住了？（讀出吃驚的語氣。）
（4）王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。
為什么王寧的話剛說完，教室就響起一片掌聲？從一片掌聲你體會到同學(xué)們心里會怎樣稱贊王寧？（稱贊和希望）
4、指名讀王寧的說的話。
聽了王寧的理由，你們覺得王寧能被選為勞動委員嗎？說說你的想法。
四、創(chuàng)造情境，朗讀體驗(yàn)。
1、學(xué)生間分角色排課本劇。
聽了同學(xué)們的想法，老師知道大家都很佩服王寧的勇氣，也很支持他當(dāng)勞動委員。那么，你們想不想自己也當(dāng)一回王寧呢？那就請同學(xué)們兩人一組演一演王寧選自己當(dāng)勞動委員的課本劇吧！一個人當(dāng)王寧，一個人當(dāng)老師。想想應(yīng)該說些什么話？先請同學(xué)們在下面自己練一練。再請一組同學(xué)到臺上表演。
2、選兩個學(xué)生上臺表演，師生分角色表演情景對話。
五、課外延伸。
假如班里改選班干部，你會選自己嗎？準(zhǔn)備好，說一說選自己的理由。（班長、學(xué)習(xí)委）
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于我選我,我選我精品教案教學(xué)設(shè)計，希望對你有幫助！
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