課文夏感教案參考

　　【目標導航】

　　1、 積累“黛色 靈秀 貯滿 終極 匍匐 融融 澹澹 芊芊細草 輕飛曼舞”等詞語。

　　2、 理解文章“總——分——總”的寫作思路。

　　3、 誦讀、品味文章優美語句的含意及表達的效果。（重點）

　　4、 學習作者抓 住特征寫景的方法。（難點）

　　【知識鏈接】

　　作者簡介

　　梁衡，1946年生,山西霍州人. 他是著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政治家。主要著作有：《梁衡文集》，散文集《夏感與秋思》。

　　【學習導航】

　　一、重點字詞

　　1、芊芊細草:qiān qiān：草木茂盛 2、黛色dài：青黑色 3、磅礴páng bó：氣勢盛大

　　4、貯滿zhù ：儲存滿,積蓄滿 5、匍匐pú fú：爬行

　　6、秋波澹澹d àn dàn ：水波蕩漾的樣子學習過程

　　7、春華（huá）秋實：春天開花，秋天結果。 8、閑情逸致：閑適的情致。

　　9、承前啟后：承接前者，引出后者。與承上啟下 、承前啟后的意思相同。

　　10、輕飛曼（màn）舞：形容姿態優美曼妙。

　　二、講解賞析課文內容

　　1、齊讀第一段，問：

　　夏天給人的總體感受是 、 、 。（用原文中的詞填 空）

　　2、快速默看課文2—4段，看看這三段各是寫夏天那個方面的特點？

　　3、看看第一段和2—4段是一種怎樣的關系？說明理由。

　　4、自由朗讀課文第二段，找出本段中寫夏天天氣的句子用筆畫起來。

　　5、在炎熱 的天氣里，作者主要寫了哪些景物？

　　6、學生探究在作者所寫景物的句子里，你喜歡哪句話？為什么？（可從修辭、關鍵詞、感受器官的感受等方面進行 分析）

　　分析示例：比喻句

　　我喜歡“林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長墻”，因為這句話以彼物喻此物，用人們習見的“長墻”喻“綠煙”，更加直觀，寫出了林帶的繁茂和氣勢。

　　再看擬人句：

　　我喜歡“輕飛曼舞的蜂蝶不見了”，其中“曼舞”是想像，用了擬人寫法，想像其優美的舞姿，很生動。

　　過渡：作者捕捉了夏天里有特色的景物，突出了夏天熱烈的氣勢，還以顯微鏡的效果觀察了夏天的顏色。

　　7、默看課文第三段，找出具體描繪夏之色的句子。這種顏色是一種什么樣的顏色？作者在寫夏天的色彩時，又寫到了“春 之色”和“秋之色”，這是一種怎樣的寫法？請你也仿照這兩個句子，并發 揮想象，寫兩 個“夏之色”的句子。

　　8、第四段。 （朗讀的.處理：語速要快，語氣要短，要讀出農民的緊張的心情）。

　　你會想到以前學過的哪首詩歌？

　　9、過渡：作者感知了夏天如此熱烈、成熟的景物，感受到農民的緊張、繁忙，那么作者對夏天有什么樣的感情？

　　10、讀最后一段，說說本段有什么作用？

　　全文的結構

　　【小結】

　　作者圍繞三個 方面來寫夏天突出熱烈、緊張、急促，收獲已有而希望未盡的特點，描繪夏天金黃色的大地上暑氣蒸騰、麥浪翻滾、萬物蓬勃生長的景象，表達了對夏天的喜愛之情，深情贊美了辛勤勞作的農民。

　　【達標訓練】 基礎訓練冊