《自己的事情自己做》課文教案（通用10篇）

　　作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的《自己的事情自己做》課文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《自己的事情自己做》課文教案 1

　　內容標準

　　養成自信自立的生活態度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，體會自強不息的意義。

　　教學目標

　　（一）情感、態度、價值觀：養成自立的生活態度，體會自強不息在學習、生活及事業成功中的意義，培養自立自強的精神；以自立自強的態度對待生活中的困難，克服依賴心理，努力把自己培養成為強者。

　　（二）能力：提高自理自立的能力，學會自己的事情自己做，自己的事情自己來安排；面對遇到的困難，學著靠自己的力量去解決，逐步培養獨立克服困難的能力。

　　（三）知識：認識自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自強的道理；學會走上自立之路。

　　教學內容分析

　　“自己的事情自己做”是第四單元第八課的第一項目內容，目的是讓學生認識自立品質的重要作用，自覺克服依賴心理，養成自立的生活態度；培養自立精神，勇于面對學習、生活中的困難。

　　進入中學以后，學生遇到的最大的'不適應，就是在自立能力上。由于小學的教育、教學方式和中學的不同，學生的學習方式、生活方式和自我管理方式等都發生了變化，這就給學生的自立能力提出了較高的要求，及時對學生進行自立教育非常重要。

　　本項目分兩個層次內容：一是少年需自立，主要是講解自立的重要作用；二是告別依賴，走向自立，主要是講解如何走向自立。前一層次是教學的重點，因為只有認識到自立的重要性，才能自覺走自立之路；后一層次是教學的難點，因為初一學生年齡較小，又大多是獨生子，依賴性較強，要在學習生活中真正克服依賴心理，走向自立難度較大。道理好明白，但做起來較難。

　　教學活動

　　（一）導入新課

　　多媒體投放：人生是一頓自助餐

　　一位朋友的祖父當年從東歐來到美國。他通過愛利斯島，然后走進曼哈頓的一間餐館，想找點東西吃。他坐在空無一物的餐桌旁，等著有人拿來菜譜請他點菜，但是沒有人來。他等了很久，最后有一個女人端著滿滿一盤食物過來，坐在了他的對面。

　　朋友的祖父問：“這里怎么沒有侍者？”

　　那女人告訴他，這是一家自助餐館。果然，他看見有許多食物陳列在臺子上，排成長長的一行。“從一頭開始，”女人說，“你挨個地揀你想吃的菜。等你揀完，到另一頭他們會告訴你該付多少錢。”

　　“我很快就知道了，這就是在美國做事的法則。”朋友的祖父后來對人講，“在這里，人生就是一頓自助餐。只要你愿意付費，你想要什么都可以。你可以獲得成功。但是，如果你只是一味地等著別人把它拿給你，你將永遠也成功不了。你必須站起身來，自己去拿。”

　　這也是所有成功者的法則。

　　提出問題：人生是一頓自助餐，說明了一個什么道理？

　　學生思考回答后，教師總結：人生像一頓自助餐，不能一味地等別人，“你必須站起來，自己去拿”。只有自立才能開創自己的事業，獲得成功。

　　多媒體投放課題：自立的事情自己做

　　（二）共同探討

　　多媒體播放視頻或投放文本：年少有志，勇挑生活重擔

　　安琳是青島膠南濱海街道中心中學的一名15歲女學生

　　豆蔻年華的她，本應得到父母的百般呵護，但病重的母親，卻讓她小小年紀便挑起生活的重擔。每天天剛蒙蒙亮安琳就起床了，然后穿好衣服、洗臉做飯，再把做好的飯端到媽媽的床頭，給媽媽倒好水，放好藥，等媽媽醒來后吃飯、服藥。為了減少生活開支，她又學會了蒸饅頭、包水餃、炒小菜。生活的重負下，她一直勤于學業，科科成績名列前茅。

　　《自己的事情自己做》課文教案 2

　　教學目標

　　1、知識目標：了解自立的表現和重要性；知道依賴的危害。

　　2、能力培養：培養學生分析、探究、合作、活動的能力。

　　3、情感和生活指導：培養學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。

　　重難點

　　1)依賴的危害是教學難點。

　　2)自立能力培養是教學重點。

　　教具：

　　多媒體、ppt課件、活動物品等

　　教學法：

　　活動化教學、生活化教學、合作探究式教學

　　教學過程

　　一、談話導課（播放背景音樂《男兒當自強》）人民教育家陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢。”師生對話，引出課題：自己的事情自己做（設計說明：名人名言，開門見山，直接導入，利于學生明確學習主題）

　　二、生活賽場

　　1、活動要求：

　　1） 隨機抽取3—5名學生參與活動

　　2） 比賽項目：疊衣服、疊被子。

　　3) 時間：3—5分鐘。

　　4) 評選辦法： 規定時間內完成任務質量最好者獲勝

　　5) 獎勵：生活自立獎活動評價：誰做得最好？

　　2、（生活小記者）采訪：xx同學，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。

　　那我想問你幾個問題：你現在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對大家說些什么？

　　采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？

　　教師小結：自立就是自己的事情自己做。（設計說明：學生的生活經驗不僅是教學的出發點，也是一種寶貴的教學資源。生活賽場，以競賽的形式引導學生熟知的經驗，利于激發學生興趣，也利于知識的提煉。）

　　3、合作探究：

　　1）、在現階段，自立有何表現？

　　2）、自立對我們的`健康成長有何意義？學生討論，教師參與討論代表匯報，師生共同總結（設計說明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學習的課堂教學組織形式。）

　　三、中日少年夏令營中的較量學生閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》學生談閱讀材料后的心理感受。

　　思考:

　　1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？

　　2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應該如何做？學生討論

　　教師小結：告別依賴，走向自立（設計說明：1992年，中日少年《夏令營中的較量》這篇報道引起整個教育界的震驚，在此引入，一是為了引導學生探討依賴的危害，二是激發學生自立自強的斗志。）

　　四、生活過關創設情景：

　　1、學校要組織鼓號隊訓練，可媽媽擔心參加鼓號隊訓練會影響學習，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢？

　　2、小明遇到了一個數學難題，而這時同桌恰恰做了出來，小明應該……學生獨立思考回答（設計說明：檢測的形式多種多樣，“生活過關”重在考察學生自立意識）

　　五、成長日記學生結合提示完成成長日記生生交流（設計說明：“成長日記”實為課堂總結，名稱的改變倡導的是學以致用和人文關懷。）

　　六、拓展作業——生活方案主題：今天我遠行指導：根據遠行前、遠行中所需準備，寫好方案。

　　《自己的事情自己做》課文教案 3

　　設計背景

　　從開學到現在，很多家長都向我反映自己的孩子在家和在學校兩個樣，在家自理能力差。主要表現在：學習不自覺，需要家長不停督促；經常丟三落四；自己能做的事情從來不主動做，動作慢吞吞；有部分的孩子衣服和鞋子仍然需要父母穿等。針對當前孩子大多都是獨生子女，依賴性較強、獨立性較差的現實狀況，以及本班學生中產生的實際問題，我決定開展一次自理為主題的班會課。

　　教育目標：

　　通過班會活動能夠基本清楚自己在“生活自理能力”方面的優缺點，明確還有哪些事情應該自己學著做，并有想做出改變的決心。

　　活動準備

　　1、開展課前“學生自理能力”家長調查活動。

　　2、PPT課件

　　3、學生家庭錄像

　　4、自查表每人一份

　　參加人員

　　全班學生及家長

　　活動過程及主要內容

　　（一）、圖片導入（放學時，家長幫助孩子背書包的情景）

　　1、師：請同學們觀察圖片，學生的書包在哪里？說一說你對這兩個學生的看法。

　　2、揭示班會課主題。

　　（二）、本班“學生自理能力現狀”家長調查結果

　　1、師：你們的爸爸、媽媽是這個世界上最愛你們的人，他們為了養育你們，不僅辛勤的工作，而且在家也不斷的勞動。那在座的孩子們你們在爸爸媽媽心目中又是怎樣的印像呢？為此，張老師特別開展了“孩子自理能力現狀”的調查活動。請同學們看大屏幕，以上就是老師將家長的話匯總的結果。請你猜猜看，哪一條有可能是你的爸爸或媽媽寫的，并說出理由。

　　2、學生進行自我評價

　　小結：瞧，雖然大屏幕上并沒有寫出是誰的家長說的哪句話，但同學們大都能猜到屬于自己的`那一條，并說出理由，是因為你們能實事求是的進行自我評價。

　　（三）討論：哪些事情可以自己做

　　1、學生小組討論哪些事情可以自己做。

　　2、小組匯報。

　　小結：在同學熱烈的討論中，我們明確了哪些事情可以自己做。簡而言之就是從身邊的小事做起，做自己力所能及的事。

　　（四）、觀看優秀學生巫華在家表現的新聞錄像

　　1、師：在這次家長調查活動中，有一位家長對自己的孩子評價很好，他告訴我這個孩子在家表現非常優秀，自理能力很強，很少讓家長操心（看新聞錄像或聽故事），她是誰？她在家到底有怎樣的表現？讓我們一起來看一段錄像。

　　2、巫華本人談。

　　3、同學們，你有什么想對巫華說的。

　　（四）學生進行自查活動

　　1、聽一封來自本班家長的信。

　　3、對照討論結果，進行自查，填寫自查表。

　　（五）學生和家長互動活動

　　1、請家長檢查自查結果

　　2、向家長承諾，爭取家長配合

　　3、家長的希望與祝愿

　　小結：這節班會課讓我們明白了許多；知道了哪些事情可以自己做，而且知道了好習慣的養成不是做一天兩天，而是每天堅持做，每天都自己做。親愛的同學們你們以后一次次的進步，將會成為老師和家長的驕傲！加油吧！

　　《自己的事情自己做》課文教案 4

　　活動目標：

　　1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

　　2、學習詞：自己；短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。

　　3、培養幼兒的嘗試精神。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　地點：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風）

　　人物：小不點，（請大班小朋友扮演）

　　道具：錄音機（放起床音樂）

　　活動過程：

　　1、出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小不點來了），小不點在干什么？（解鈕扣），誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋？（小不點自己穿衣、穿鞋。）老師小結：自己的事自己做，小不點真能干。

　　2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。

　　3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

　　4、全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的.孩子表演，小不點指示幫助。

　　5、送小不點哥哥回班，（練習運用禮貌用語）。

　　6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。

　　活動反思：

　　現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益于今后的成長。

　　《自己的事情自己做》課文教案 5

　　活動目標

　　1．知道在家要自己的事情自己做，會自己收拾玩具、會自己穿脫衣等。

　　2．能理解情景表演的內容，大膽回答問題。

　　活動重點

　　能夠自己的事情自己做

　　活動難點

　　活動準備

　　情景表演

　　積木一盒 手偶小兔

　　一、談話引起看情景劇表演的興趣

　　（一）出示兔寶寶。

　　（二）提出問題：兔寶寶不光在幼兒園乖，在家也是能干的孩子。他怎么能干呢？請寶寶看一看。

　　二、情景表演

　　（一）兔寶寶搭積木，搭得高興。媽媽叫吃飯，兔寶寶"哎，我收好積木就來"。

　　（二）看電視，看得高興，媽媽叫睡覺，兔寶寶"好的，我明天再看"。自己脫衣睡覺。

　　三、根據情景提出問題

　　（一）兔寶寶是聽話的`孩子嗎？

　　（二）他在家是怎樣聽媽媽話的？教師和幼兒共同扮演，重點引導幼兒進行對話的學說。

　　四、情境與與幼兒生活相結合

　　（一）寶寶在家都聽話嗎？

　　（二）你玩過的玩具誰來收拾？晚上睡覺要不要媽媽陪？

　　（三）教師小結：能干的孩子在家要聽爸爸媽媽的話，學會自己的事情自己做，自己收拾玩具，睡覺也不要大人陪。學會自己穿脫衣服。

　　五、活動延伸

　　在家你還會做什么？

　　設計意圖

　　以直觀的表演吸引幼兒的興趣

　　通過對話的學說強化寶寶的意識

　　與自身生活相結合，知道怎樣做是正確的

　　《自己的事情自己做》課文教案 6

　　活動目的：

　　1、培養幼兒做自己能做的事情的良好習慣。

　　2、讓幼兒學習弄扣子的方法。

　　活動準備：

　　大娃娃、小衣服（人手一份）

　　活動過程：

　　1、 引起幼兒興趣。

　　小娃娃今天不能上幼兒園，因為媽媽沒有給她穿衣服，誰能幫助她把衣服穿好？

　　2、 教幼兒幫娃娃穿衣服。

　　（1）老師示范講解穿衣服的方法（重點講解示范扣鈕扣的方法）：先給娃娃穿上衣服（將娃娃的手伸進袖口），然后把衣服對整齊。一只手的`食拇指拿著鈕扣，另一只手的大拇指伸進鈕扣洞。這樣一個鈕扣便扣好了。（老師先后示范扣三粒鈕扣）

　　（2）幼兒操作：

　　a、鼓勵幼兒大膽的動手，每個小朋友都自己動手操作。

　　b、提醒幼兒先扣最下面的一粒扣子，將衣服下面對整齊后再找旁邊的鈕洞。

　　c、著重指導能力弱的幼兒。

　　（3）老師幫助幼兒檢查是否都把鈕弄扣好，衣服是否對整齊了。

　　3、 請個別幼兒幫助娃娃穿好衣服，鼓勵幼兒自己穿衣服。

　　4、 與家長交流，介紹扣鈕扣的方法，請家長幫助幼兒學好扣鈕扣的方法。

　　《自己的事情自己做》課文教案 7

　　活動設計背景

　　由于小班的小朋友年齡特別小，在家做什么都是依賴父母，為了增強小朋友的獨立生活性，所以我設計了這堂教學活動。

　　活動目標

　　活動名稱：自己事情自己做（語言）

　　活動目標：

　　1、通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。

　　2、通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養幼兒發散性思維。

　　3、通過講述內容，激發幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養幼兒的.獨立性、自信心。

　　教學重點、難點

　　重點：如何培養幼兒獨立性的良好習慣。

　　難點:如何培養幼兒獨立性的自主能力。

　　活動準備

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

　　2、環境準備：小（2）班

　　3、材料準備：圖片《自己的事情自己做》及字卡

　　錄象（幼兒自己生活中的關于自己的事情自己做的）

　　活動過程

　　（一）復習歌曲《小小手》，引入課題。

　　1、邊唱歌邊做動作。

　　2、教師提出要求，再唱一遍。

　　3、可請個別幼兒進行歌表演，激發幼兒的興趣。

　　（二）讓幼兒根據問題仔細觀察錄象內容，并說一說，及時出示字卡。

　　1、出示圖片，引導幼兒說說錄象中有誰，她在做什么（培養幼兒的觀察力）。

　　2、是誰？在干什么（穿衣服）？看，她好象在說什么，我們猜一猜（我會自己穿衣服）（鼓勵幼兒大膽想象，并勇敢地說出來）。

　　3、出示錄象二、三：小朋友們可講衛生了，你看，他們在干什么（自己吃飯、自己洗臉）？

　　（三）啟發幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

　　1、錄象里的小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀（我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養幼兒發散性思維）？

　　2、幼兒充分講述，教師適當調節。

　　（四）結束活動

　　我們小朋友真能干，會自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會做很多很多的事情，我請小朋友找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能干的你，現在會自己做什么事情（請幼兒與家長交流，使每個幼兒都能得到講述的鍛煉）。

　　教學反思

　　活動準備充分，思路清晰，能較好地幫助幼兒用語言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來進行情境表演，然后教師用肢體和部分語言進行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。

　　《自己的事情自己做》課文教案 8

　　活動目標

　　1．通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。

　　2．通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養幼兒發散性思維。

　　3．通過講述內容，激發幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養幼兒的獨立性、自信心。

　　4．通過穿衣比賽，初步培養幼兒的競爭意識。

　　5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　知識經驗準備：在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。

　　環境準備：把活動室布置成娃娃家。

　　材料準備：實物投影機、圖片、（自己的事情自己做）帶扣的衣服三件。

　　活動過程

　　（一）復習兒歌《自己的事情自己做》引入課題。

　　1．邊讀兒歌邊做動作。

　　2．出示圖片，引導幼兒說出圖中有誰，她在做什么。（培養幼兒的觀察力）

　　師：今天，我向大家介紹一個新朋友，她叫旺旺，她可能干了。看，她來了。

　　（二）讓幼兒根據問題仔細觀察圖片的內容，并說一說。

　　1．出示圖片一：“旺旺在干什么呢？”（穿衣服）“看，她好像在說些什么，我們猜一猜。”（我會自己穿衣服）（鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來）

　　2．出示圖片二、三：“旺旺可講衛生了，你看，她在干什么？”（自己刷牙、自己洗臉）

　　3．出示圖片四：“旺旺多能干，會自己做這么多的事情。看，她現在在干什么？”（自己吃飯）“她自己吃飯吃得真干凈！”

　　（三）啟發幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

　　1．“旺旺小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀？”（我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養幼兒的發散性思維）

　　2．游戲“穿衣扣紐扣比賽”。 “原來小班的小朋友也這么能干。好，現在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。

　　（四）各領域滲透

　　健康：通過理解圖片內容，培養幼兒良好的生活、衛生習慣，形成初步的.生活自理能力。

　　藝術：通過兒歌表演《小小手》，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

　　生活中滲透：在日常生活中，力所能及的事，鼓勵幼兒自己做。

　　環境中滲透：在活動區放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區活動時，進行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

　　家庭中滲透：請家長配合，幼兒在家時，鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設紅花表，由家長給予表揚。

　　活動反思

　　從小班孩子的年齡和實際經驗出發，給孩子提供一個正面的形象，讓幼兒模仿學習，并在日常生活中實際練習和操作，培養他們自己的事情自己做的良好生活習慣。

　　《自己的事情自己做》課文教案 9

　　活動目標

　　1、能意識到自己長大了，應該做自己能做的事情。

　　2、愿意做力所能及的事。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備

　　1、教學掛圖，每人一件開衫的，扣紐扣得衣服。

　　2、幼兒用書第10~11頁。

　　活動過程

　　1、出示圖片，激發幼兒參與活動的興趣。

　　師：小朋友，今天老師給大家帶來了一些非常有趣的圖片，快來看看吧。

　　提問：圖片中的小朋友在做什么？

　　2、結合圖片，引導幼兒懂得自己能做的事情要自己做。

　　（1）師：圖中哪個寶寶做得好？好在哪里？

　　（2）讓幼兒聯系自己，說一說誰像這個好寶寶，自己是怎樣做的。

　　提問：你會像這個小朋友這樣，自己做這些事嗎？

　　追問：你是怎么做的？你還會自己做哪些事情？

　　3、游戲：穿衣服比賽

　　師：讓我們來比比看，看誰會穿衣服，看誰穿得最快。

　　4、小結

　　師：小朋友們，你們都長大了，要學會自己的事情自己做了，那樣才能成為大家喜歡的好寶寶。

　　5、延伸活動：觀察掛圖 引導幼兒邊看邊說：

　　我長大了，吃飯不要媽媽喂。

　　我長大了，走路不用媽媽抱。

　　我長大了，穿衣不用媽媽幫。

　　我長大了，睡覺不用媽媽陪。

　　活動反思

　　從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的`，現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益于今后的成長。

　　《自己的事情自己做》課文教案 10

　　活動目標：

　　1、初步了解人早上起床要做的事。

　　2、能認真傾聽音樂，隨樂有節奏地做刷牙、洗臉、梳頭等動作。

　　3、體驗自己的事情自己做的'樂趣。

　　活動準備：

　　布娃娃一個，穿衣、梳頭、洗臉的圖片各一張，音樂《音樂瞬間》。

　　活動過程：

　　一、出示娃娃，創設情景，激發幼兒的興趣。

　　師：大家好，我叫莉莉，這是我的家。你們猜猜看，每天早上我起床以后會做哪些事情？小結：莉莉每天起床后要梳頭、漱口、洗臉等。

　　二、教師隨樂示范表演，幼兒欣賞。

　　提問：每天早上起床后，我自己做了許多事情。你們看看我表演的動作，一起猜猜看。

　　師：小朋友那你們呢，每天早上起來都做哪些事了？

　　三、幼兒學習基本動作。

　　1、分解示范動作，幼兒自主模仿。

　　師：我們也來向莉莉學習，自己的事情自己做。現在跟老師一起來學本領，來大家一起動起來。

　　2、幼兒看圖片表演律動。

　　師：梳頭、洗臉、漱口的本領我們都學會了，現在請小朋友你們自己表演一遍吧。

　　四、幼兒隨樂有節奏地表演。

　　1、引導幼兒邊欣賞教師表演邊感受音樂。

　　師：莉莉表演的時候還配上音樂，動作顯得特好看。小朋友認真看看，莉莉

　　梳頭、洗臉的時候，是怎么配合音樂節奏的？

　　2、幼兒完整傾聽音樂，并隨樂一拍一下有節奏地拍手。

　　師：請小朋友跟著音樂一拍一下的拍手。

　　3、隨樂完整表演。

　　師：我們跟著音樂一起表演一次吧！

　　五、回憶生活經驗，學習創編簡單的動作。

　　師：除了梳頭、洗臉，你們還會自己做哪些事情？我們一起編編看。

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