小學語文課文教案假如

　　教學總目標

　　1、認識“良、縮”等9個生字。會寫“尋、哭”等8個生字。

　　2、正確，較流利的朗讀課文。背誦課文

　　3、有關愛他人，愛護環境的愿望。

　　學情分析

　　通過一年的語文學習，學生對于課文朗讀有著濃厚的興趣，特別是這些童趣、情趣，語言清新活潑，又充滿兒童想象力、創造力的詩歌。朗讀這首詩，學生可能會產生心靈的共鳴，可能會產生新的“假如”。學生們也能結合簡單的生活經歷和情感體驗，在朗讀中提出自己的見解、表達自己的感受。

　　第一課時

　　教學目標

　　1、認認識9個生字。

　　2、正確，流利的朗讀課文。背誦課文。

　　3、有關愛他人，愛護環境的愿望。

　　4、會寫“尋”、“哭 ”兩個字。

　　教學流程

　　（一）聽故事導入

　　1故事導入。 講講《神筆馬良》中馬良幫助窮人的片段。

　　2 說話訓練。馬良用神筆給窮人畫了什么？假如你有一支神筆，你會做些什么呢？

　　3 自由交談。

　　4 板書課題。有一個小女孩，她和你們一樣，也夢想著有一支神筆，她把自己的愿望寫成了一首詩歌，題目是《假如》（板書課題）。

　　（二）初讀課文，學習生字詞

　　1 初讀課文。認真地讀課文，不會讀的字做上記號，問同學、問老師。

　　2 認讀生字。并想一想哪些字音比較難讀要提醒同學。

　　3 記住字型。用自己喜歡的方式記住這些生字。說一說哪些字型比較難要提醒同學。

　　4 抽讀正音。（課件出示：生字詞）

　　（三）再讀課文

　　1、再讀課文。用自己喜歡的方式讀課文。你讀懂了什么？

　　2、交流匯報。

　　3、指導朗讀。詩中有三個長句子，我們一起來讀一讀。（課件出示句子）

　　我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。

　　我要給樹上的.小鳥畫許多好吃的谷子。

　　我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個健康的身體。

　　4、鞏固練習。在全詩中繼續尋找“（ ）的（ ）”的詞組，讀一讀。（課件出示詞語）

　　（三）細讀課文，感悟語言

　　1、范讀課文。聽一聽老師是怎么讀的。

　　2、學生評議。你覺得老師讀得好在哪兒，還有什么不足。

　　3、教師引導。老師不但在用嘴讀，還在用心讀；不但在看字，而且在畫畫。想看看老師腦子里的畫嗎？（課件出示動畫）

　　4、學生練讀。

　　①小組練讀

　　A 課文用三節寫了作者的三個愿望，你最喜歡哪個小節？在組內讀一讀。

　　B 在這一小節中，你讀懂了什么？小組交流

　　C 你認為這一小節中哪個句子，哪個詞用的好，為什么？

　　②感悟句子

　　你最喜歡哪個句子？為什么？（重點抓住：小樹縮著身子，輕輕嘆氣。小鳥苦苦等待，餓得哭泣…

　　③擴展說話：我要給—— （課件出示）

　　④感情朗讀。采取多種形式朗讀喜歡的小節。（指名讀、小組讀）

　　⑤ 說說你在讀的過程中有什么體會？

　　（五）指導背誦，積累語言

　　1、 選出你最喜歡的一節背下來。

　　2、 找自己的好朋友讀讀背背。

　　六 寫字指導

　　1、學會寫“尋”、“哭”。

　　板書：

　　小樹畫太陽

　　假如我有一支神筆 給 小鳥谷粒

　　西西一雙好腿

　　（第二課時）

　　（一） 學習目標：

　　1 鞏固所學生字，會寫6個生字

　　2通過讀中感悟，結合課文的最后一段仿寫。

　　教學流程

　　（一）復習舊知，引入新課

　　1 認讀生字。（課件出示）

　　2 背誦課文。

　　（二）學會寫“良”、“食”等的字，指導書寫。

　　1 自學步驟：記住字音，認識字型，擴詞，用詞說話

　　2 按照自學步驟小組自學

　　3 小組交流：

　　A 你是怎樣記住這個字的？

　　B 哪個字容易寫錯？哪個字不容易寫好？

　　4 指導書寫，有重點的提示

　　5 鞏固識字和寫字，通過組詞理解字意

　　（三）練說話

　　1、自由說話。用“假如我有一支馬良的神筆，我要給（ ）畫（ ）……”說話。

　　2、情景說話。（師生表演）收聽幾個求助電話（餓癟了肚子的媽媽、無家可歸的老虎、渴得厲害的地球媽媽），用詩歌的語言說話。

　　3、學生仿寫。

　　5、朗讀范文。

　　（四）每日積累

　　摘錄幾個課文中自己喜歡的詞語。

　　（五）課外作業

　　1、請學生自己布置一個回家的作業。

　　2、課外閱讀《不要問我為什么》。

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