攻占巴士底獄教學(xué)教案

時(shí)間：2021-06-11 11:26:28 教案我要投稿

攻占巴士底獄教學(xué)教案范例

　　教學(xué)目標(biāo)

攻占巴士底獄教學(xué)教案范例

　　知識(shí)與技能：

　　了解法國(guó)大革命的過(guò)程、特點(diǎn)和拿破侖帝國(guó)興亡的基本情況；掌握《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容、法國(guó)大革命的影響。

　　通過(guò)引導(dǎo)閱讀本課中的有關(guān)資料，提高學(xué)生從史料中獲取有效信息的能力；通過(guò)分析拿破侖帝國(guó)興亡原因，提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象、抓住現(xiàn)象所反映的本質(zhì)的能力；通過(guò)對(duì)羅伯斯庇爾、拿破侖等人物功過(guò)的分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點(diǎn)和方法，全面評(píng)價(jià)歷史人物的能力；通過(guò)對(duì)法國(guó)大革命和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命比較，培養(yǎng)學(xué)生綜合比較能力。

　　過(guò)程與方法：

　　利用多媒體課件渲染課堂氛圍，對(duì)于后進(jìn)生學(xué)生主要采用啟發(fā)式；對(duì)于中等學(xué)生主要采用啟發(fā)、講解等方式；對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生主要通過(guò)講授、探究等相結(jié)合的教學(xué)方式，開(kāi)展師生交流，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。

　　情感、態(tài)度價(jià)值觀：

　　1．培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，法國(guó)大革命順應(yīng)當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流，不僅摧毀了法國(guó)的封建統(tǒng)治，而且還打擊了歐洲的封建制度，規(guī)模大，又徹底，影響深遠(yuǎn)。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，拿破侖事業(yè)的成功，首先取決于當(dāng)時(shí)法國(guó)特定的歷史環(huán)境需要這么一個(gè)人物來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，得出“時(shí)事造英雄”的結(jié)論。但是他個(gè)人的素質(zhì)和能力也是必備條件，每個(gè)人的素質(zhì)和能力要靠平時(shí)努力學(xué)習(xí)和艱苦奮斗才積累起來(lái)的，否則就算機(jī)遇再好，也會(huì)白白地錯(cuò)過(guò)。

　　教學(xué)重點(diǎn)及突破

　　（1）《人權(quán)宣言》的`頒布。教師提供《人權(quán)宣言》的內(nèi)容，通過(guò)教師設(shè)疑學(xué)生小組研討等方式幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)《人權(quán)宣言》的頒布。

　　（2）法國(guó)大革命的歷史意義。教師改變以往由學(xué)生總結(jié)歸納意義的方式，而是采用了倒敘的方式，通過(guò)多媒體先給出其意義，然后讓學(xué)生用所學(xué)史實(shí)舉例證明法國(guó)大革命對(duì)內(nèi)、對(duì)外意義。

　　（3）拿破侖的內(nèi)外政策。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文中的相關(guān)課文，并歸納其措施及結(jié)果。

　　教學(xué)難點(diǎn)及突破

　　（1）雅各賓派專政。主要采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，為學(xué)生提供一定的材料依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)其專政。

　　（2）和拿破侖的評(píng)價(jià)。學(xué)生在課下收集材料，在課上展開(kāi)自由辯論，在辯論中教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)滲透點(diǎn)

　　通過(guò)對(duì)拿破侖及其帝國(guó)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠明白，一位成功的偉人，除了靠時(shí)事、機(jī)遇之外，更重要的是艱苦奮斗，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，從而激勵(lì)學(xué)生從小立志，為祖國(guó)的騰飛奮發(fā)學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)資源

　　（1）多媒體教學(xué)設(shè)備。

　　（2）簡(jiǎn)易的含圖片的演示文稿。

　　（3）學(xué)生在課下通過(guò)不同的方式查閱有關(guān)拿破侖的資料。

　　教學(xué)過(guò)程

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　預(yù)期效果

　　導(dǎo)入新課：

　　上課之前請(qǐng)同學(xué)欣賞兩幅人物圖片（克倫威爾，華盛頓），并說(shuō)說(shuō)他們留給你最深的印象是什么？

　　學(xué)生回答后給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。并展示新的人物圖片，（羅伯斯比爾，拿破侖），請(qǐng)學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)？

　　根據(jù)學(xué)生的回答情況，指出他們都是法國(guó)歷史赫赫有名的人物，你想知道他們?yōu)榉▏?guó)歷史的發(fā)展是怎樣涂上濃墨重彩的一筆的嗎？