《蟬》《孤雁》精品教案

　　.教案設計

　　誦讀欣賞 古詩《蟬》《孤雁》 (蘇教版七年級下冊)

　　新疆五家渠一中 蘇新華

　　教學目的：1.通過學習三首古代詠物詩，學會誦讀欣賞詠物詩的方法。

　　2.體會詩中表達的情感。

　　3.熟記詩歌。感受祖國燦爛的民族文化。

　　教學重點：1、通過反復誦讀，讀準字音結構。

　　2、了解一般詠物詩的方法。

　　教學方法：1、反復吟詠誦讀，讀準字音、節奏。

　　2、對照注釋理解詩意。

　　3、品析鑒賞、體會情感。

　　教學過程：

　　導言：

　　同學們，我們已經學了不少古代詩歌了，這些詩歌可以說是我國文化寶庫中的燦爛明珠，給人享受，使人陶醉。

　　今天，我們再一起來欣賞三首古詩。同學們可能已經注意到了這三首古詩安排到了一個單元，是因為它們有一個共同的特點：都以動物為題。這些詩歌在內容上說，屬于詠物詩。

　　誦讀欣賞（一）蟬

　　蟬

　　虞世南垂瑞飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。

　　一、誦讀

　　1、 老師范讀，學生齊讀。

　　2、 要正確讀音、斷句。

　　3、 識別詩體。

　　二、誦讀

　　1、 應用多種方式誦讀

　　2、 對照注釋初步理解詩意。

　　3、 提出質疑，師生互助解答疑問。

　　4、 提出問題：（1）這首詩寫了蟬哪些特點？

　　（2）作者針對“蟬”的特點發表了什么樣的議論？

　　三、誦讀

　　1、 根據自己對詩歌的理解自由誦讀

　　2、 教師引導學生朗讀詩下提示，然后提出問題：

　　（1） 你從“蟬”的哪些特點中可以看出它是指“品德高潔的人”？

　　（學生各抒己見）

　　（2） 你知道作者這樣寫的原因嗎？

　　（即檢查學生的預習情況：了解作者、了解.寫作背景，又體會了詩歌的深層含義。）

　　四、誦讀

　　1、 采用各種方式鼓勵學生，根據自己對情感的.把握，朗讀比賽。

　　2、 讓學生歸納詠物詩的一般特點。

　　（借物抒懷，托物言志。）

　　教師小結：誦讀欣賞詠物詩關鍵是要仔細推敲詩句背后深藏的寓意，體會詩人表達的情和志，知人論詩，這樣才能達到誦讀的目的。

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