社戲15分鐘教案
“我”“回望戲臺在燈光中，卻又如初來到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣”，聽到悠揚的橫笛聲，“疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看”，表現(xiàn)出仍很留戀演出。接下來小編為你帶來社戲15分鐘教案，希望對你有幫助。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．掌握重點字詞及作者文常。
2．分析小說中人物語言和行動，了解以雙喜為主的小伙伴們的性格特征。
3．理解景物描寫在小說中的作用。
4．培養(yǎng)理清復(fù)雜的情節(jié)結(jié)構(gòu)的.能力。
5．提高對小說中人物的分析能力。
6.使學(xué)生體會到童真的可貴和友誼的美好，在今后的生活中不斷培養(yǎng)和擁有這種情感，力求達到真、善、美的境界。
學(xué)習(xí)重點 2、3、4、6
學(xué)習(xí)難點 3、4、6
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
一、自讀課文，完成并記憶下列文學(xué)常識及字詞，組長做好監(jiān)督及檢查
1、準(zhǔn)確記憶、掌握作家作品：(7分鐘)
魯迅，原名（ ），我國偉大的（ ）家，（ ）家,( )家，（ ）人，有小說、雜文、散文、詩歌等，都收在《魯迅全集》里。
1918年發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說《 》，
雜文集有《 》、《 》、《 》，
小說集有《 》、《 》、《 》，
散文集有《 》，
散文詩集《 》。
2、掌握本課生字詞：會準(zhǔn)確地讀、寫、注拼音。（9分鐘）
歸省（ ） 行（ ）家 憚（ ） xù（ ）dao（ ）
dài（ ）慢 cuān（ ）duo（ ） fú（ ）水
船lǔ（ ） yì（ ）立 yùn（ ）zǎo（ ） 家juàn（ ）jiǎo（ ）潔 一小撮（ ） 烏jù（ ）樹 棹（ ）著船
漂渺（ ） chán（ ）chán（ ） jiū（ ）gě（ ）
二、整體感知
1、快速默讀課文，理清小說的主要情節(jié)（26分鐘）
（1）本文是按照什么順序，以什么為線索來展開故事情節(jié)的？
（2）劃分文章結(jié)構(gòu)層次，并以小標(biāo)題的方式歸納層意，指出哪些詳寫，哪些略寫。
三、課堂小結(jié)：（3分鐘）
探究交流 第一課時
一、讀1-3段（看戲前）。分析（先獨立完成后合作交流）（13分鐘）
1、作者為什么說平橋村“在我是樂土？”（8分鐘）（要根據(jù)本句話在段落和全文的位置歸納。注意：歸納要素要全。）
2、本篇題為題目是“社戲”，這段文字看似與題目關(guān)系不是很緊密，能不能刪除？為什么？【近似問題變相--這個題還可以怎么問？（1）、題目“社戲”，重在敘寫去看戲，寫這些在平橋村的一般樂事起著什么樣的作用？（2）、這段文字在全文有什么作用？答案類似。）】（5分鐘）
二、讀4--9段（看戲前的波折）思考（8分鐘）
1、為去趙莊看戲“我”經(jīng)歷了三次波折，三次轉(zhuǎn)折，請結(jié)合課文內(nèi)容概括，并分析寫波折和轉(zhuǎn)折的作用（或原因）是什么？（5分鐘）
2、“我們立刻一哄的出了門”，應(yīng)如何理解“立刻”和“哄”？（3分鐘）
二、讀10--13段（夏夜行船）：終于能夠去看戲了，“我”的心情是愉悅的，作者怎樣來寫的呢？（先獨立思考，后交流合作，注意組長職責(zé)，同時注意在課本上做出標(biāo)記。）（20分鐘）
1、心理描寫：“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大”中的“輕松”和“舒展”表現(xiàn)了“我”什么心情？（2分鐘）
2、動作描寫：開船時，使用了一系列的動詞，請在課本上劃出來；這樣寫有什么作用？（4分鐘）
3、景物描寫:11段是對充滿江南水鄉(xiāng)生活氣息的景物描寫，作者是從哪些角度描寫的？聯(lián)系全文思考，這描寫有什么作用？（10分鐘）
4、“漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了”，中“依稀”與“似乎”可否刪去？（2分鐘）
5、文中寫到了兩處誤認(rèn)，概括并分析其作用。（2分鐘）
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