歌曲《看花燈》教案

　　教學是一種創造性勞動，寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。下面是小編收集整理的歌曲《看花燈》教案 ，希望對您有所幫助!

　　教學目標

　　一、了解漢族傳統節日的風俗習慣，體驗二人轉的風格特點。在聽、唱、演、編等實踐活動中，激發學生的中國情結。

　　二、通過聆聽、學唱、舞蹈模仿、伴奏等形式，體驗我國新春佳節或傳統文化的韻味。

　　三、創編歌詞、嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏，培養學生的合作精神和創造能力。

　　教學重難點：

　　弱起節奏樂句;二人轉的演唱風格。

　　教學用具：

　　電子琴、打擊樂器、課件

　　教學過程：

　　一、組織教學：師生問好!

　　二、激趣導入(播放圖片)

　　師：知道圖片上是誰嗎?(被譽為小品王、東北王、喜劇之王)

　　師：知道他演小品之前從事什么職業嗎?(趙本山是一位二人轉演員。6歲時就開始跟二叔趙德明學藝。拉、吹、拋、打、唱樣樣精通)小沈陽、潘長江都是二人轉演員。

　　1、引導學生了解東北二人轉。(播放《小拜年》視頻)

　　設問：你了解二人轉嗎?二人轉有什么特點?(二人秧歌、服裝艷麗、唱腔高亢、唱詞詼諧風趣、扇子手絹、邊舞邊唱表現一段故事)

　　2、板書課題：《看花燈》

　　三、歌曲學唱

　　1、播放范唱，教師表演《看花燈》。整體感受二人轉的風格特點。

　　設問：聽歌曲是什么風格的?(二人轉)從歌聲中你感受到怎樣的情緒?(歡快地、喜氣洋洋)

　　2、歌曲學唱。

　　(1)采用視聽法模唱旋律。(引導學生從歌曲中找規律、找相同或相似的`樂句)

　　(2)重難點指導教學。(弱起節奏句、反復跳越記號)

　　節奏練習：意圖——為解決歌曲的難點作鋪墊，掌握弱起節奏的樂句。

　　A 0 X XX | X X | X X 0 X | X 一 |

　　B X XX XX | X XX | X XX XX | X XX |

　　咿呀么 咿呼 咳 ! 那拉么 呀呼 咳!

　　(3)鞏固練習。(采用多種演唱形式)

　　(4)歌曲處理：分析歌曲的情緒、速度、力度。

　　四、創編與實踐

　　1、敲鑼打鼓活動。嘗試用打擊樂器為歌曲選、編伴奏。

　　A.選合適的樂器和節奏為歌曲伴奏。

　　B.嘗試用不同的打擊樂器配合演奏。

　　設計意圖：此環節是根據學生已有的生活經驗，從年齡特征和認知基礎而設計的，在動手、動腦、動口等實踐活動中用眼光觀察、用耳朵聽辨、用心去感受，活動中讓每個學生積極參與、積極探究、互相合作、互相學習，給學生充分展示和創作的空間，使他們在輕松活躍的氛圍中得到能力的培養。

　　五、拓展與延伸

　　小創造：根據你喜歡的燈創編歌詞，并演唱給小伙伴聽。

　　教學小結：今天我們共同學習了歌曲《看花燈》，它具有二人轉風格特點，還創編了歌詞和節奏，同學們用歡快的情緒感染著我們，讓我們仿佛置身于正月十五熱鬧喜慶的場面。你們真了不起!你們是最棒的!

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