《小烏鴉和媽媽》冀教版教案

　　教學設計為溝通教學理論與教學實踐起到了橋梁作用。接下來，小編為您介紹了《小烏鴉和媽媽》冀教版教案，感謝您的閱讀!

　　教學目標：

　　知識與技能

　　1、借助拼音朗讀課文。

　　2、正確認讀十二個生字。

　　3、學習“烏、力、來、口”四個生字。

　　過程與方法

　　1、能夠通過朗讀、表演的方式，理解課文。

　　2、通過討論交流的方法，讓學生體會合作學習的快樂。

　　情感態度與價值觀

　　1、在學習中，逐步獲得成功的學習體驗。

　　2、培養學生孝敬父母，尊敬長輩的好品質。

　　重點難點：

　　能夠理解課文內容，懂得在日常生活中，我們要孝敬父母，尊敬長輩。

　　教具準備：

　　多媒體制作的課件。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入

　　同學們，老師這幾天，總能聽到這樣的兒歌：“小烏鴉，長大了。叼著食物飛回家。媽媽媽媽快來呀，一口一口喂媽媽。”你們知道這是夸誰嗎?今天，我們來學習《小烏鴉和媽媽》這篇課文。

　　二、板書課題，齊讀。

　　三、自學課文

　　1、自己讀課文，借助拼音讀通順，讀正確。

　　2、遇到不認識的字，做好記號，借助拼音，多讀幾遍。

　　3、四人小組互查朗讀課文。

　　4、認讀生字：烏鴉、力氣、下雪、自己、寒冷、口渴、寒冷、問話

　　5、指讀生字。

　　四、理解課文：結合課件相機進行。

　　1、指讀課文。說一說課文講了一件什么事?

　　2、烏鴉一家住在什么地方?烏鴉媽媽怎么樣了?當時的天氣怎么樣?找出有關的句子讀一讀。

　　3、“沒有力氣飛行”說明什么問題?“快要下雪了”說明什么呢?

　　4、小烏鴉是怎樣做的?找出有關的句子讀一讀。你覺得他們做的對嗎?為什么?

　　5、小烏鴉為什么會感到溫暖?如果你依偎在媽媽的'身邊，會有什么感覺?

　　6、你喜歡烏鴉一家嗎?說一說為什么喜歡?

　　7、再讀一讀你喜歡的句子。說一說你這時的感受!

　　五、齊讀課文，分角色表演這個故事。

　　表演后，評一評誰扮演的好?好在哪里?

　　六、學后感悟

　　學習《小烏鴉和媽媽》后，你有什么要說的?請盡情的說吧!在這一環節，讓學生懂得每個人都要做孝敬父母、尊敬長輩的好孩子。

　　第二課時

　　一、 齊讀課文，復習課文內容。

　　二、 認讀生字，說一說你是怎樣記住這些生字的?

　　烏鴉、力氣、雪花、自己、寒冷、問話、口渴

　　三、 學習“烏、力、來、口”四個字

　　1、 要求學生讀音正確，筆順正確。

　　2、 學習“來”字。并組詞。

　　3、 用比較法學習“烏、力、口”三個字。分別組詞。

　　4、 從組的詞語中挑選你喜歡的詞語說句話，或說一段話。

　　5、 規范書寫，鞏固練習。注意書寫姿勢。

　　四、 作業：把這個故事講給家長聽。

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