西柏坡課文教案
教材分析:
新中國(guó)勝利的號(hào)角，在西柏坡吹響。西柏坡人的精神，至今乃令人肅然起敬。《西柏坡》是一首語(yǔ)言流暢的詩(shī)歌，詩(shī)歌中數(shù)不清楚的石頭，磨不壞的碾子、石磨無(wú)不引領(lǐng)著我們情不自禁地去追尋西柏坡的神奇和偉大。引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中識(shí)記生字，感受其中蘊(yùn)含的革命精神。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，并按筆順規(guī)則正確、工整地書寫，感受漢字的'形體美。
2、借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，正確書寫8個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)學(xué)法：
“三疑三探”教學(xué)教法。
教具學(xué)具：
教學(xué)掛圖、生字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)疑自探。
1、讀課題，說(shuō)出你的疑問(wèn)。
2、梳理問(wèn)題，板書兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。
3、自讀課文，出示自探提示：
⑴西柏坡在哪個(gè)山上？
⑵西柏坡上的石頭有哪些特點(diǎn)？
二、解疑合探。
1、帶著前面的疑問(wèn)，自讀課文，看看自己能讀懂些什么。
2、教師提問(wèn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題再談。
⑴請(qǐng)大家出主意，我們可以怎樣來(lái)讀好這篇課文？
⑵讀了這篇課文你知道西柏坡的石頭有什么特點(diǎn)？
⑶你怎樣學(xué)習(xí)這種石頭的精神？
引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。
指名回答自探提示的1、2題。
三、質(zhì)疑再探。
1、通過(guò)閱讀課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？提示多音字。
2、借助拼音讀課文，勾畫出文中不認(rèn)識(shí)的生字詞。
叫：左右結(jié)構(gòu)，口字旁
多：上下結(jié)構(gòu)，夕字旁
坡：左右結(jié)構(gòu)，提土旁
行：左右結(jié)構(gòu)，彳旁
里：獨(dú)體字
面：獨(dú)體字
得：左右結(jié)構(gòu)，彳旁
3、同桌互評(píng)互議識(shí)字的情況，教師適時(shí)點(diǎn)撥，并以聽寫比賽的方式檢測(cè)。
4、學(xué)習(xí)了這篇課文，同學(xué)們還有什么樣的疑問(wèn)呢？
四、運(yùn)用拓展。
1、再次有感情朗讀全文，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。
2、把喜歡的詞句再讀讀，并記住他們。
3、講多音字磨的兩個(gè)音和詞組。
4、讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)另一個(gè)多音字。
5、講多音字行的兩個(gè)讀音和詞組。
板書設(shè)計(jì)：
西柏坡
叫：左右結(jié)構(gòu)，口字旁
多：山下結(jié)構(gòu)，夕字旁
坡：左右結(jié)構(gòu)，提土旁
里：獨(dú)體字
面：獨(dú)體字
得：左右結(jié)構(gòu)，彳旁
教后反思：
成功之處： 同學(xué)們新認(rèn)識(shí)一些字的偏旁，同學(xué)們興趣高，積極性強(qiáng)，學(xué)會(huì)了新的生字。
不足之處：同學(xué)們對(duì)西柏坡的革命歷史不能很好理解。
改進(jìn)措施：老師應(yīng)找一些圖片，動(dòng)畫，課件向同學(xué)們展示加深了解。
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