《趣味串珠》活動教案（精選7篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的《趣味串珠》活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《趣味串珠》活動教案 篇1

　　主題目標：

　　1、了解家鄉的風景名勝、名品特產等，關注家鄉的變化，萌發愛家鄉的情感。

　　2、學習多途徑收集有效信息，樂于與同伴交流。

　　3、學習參與社區的活動，懂得珍惜資源和保護環境，培養初步的環保意識。

　　區域活動目標：

　　1、指導幼兒在了解木珠工藝品的基礎上，根據圖樣選擇相應的木珠來制作手鏈、項鏈以及簡單造型等工藝品。

　　2、發展幼兒打結、折彎等動作技能，及按一定規律來串珠的方法，享受勞動成果帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、 PPT、各種木珠手鏈、項鏈工藝品

　　2、 圖樣、各種木珠、玻璃線、細鉛絲

　　活動過程：

　　一、觀看木珠工藝品

　　導入：(演示PPT1)孩子們，你們瞧瞧這些工藝品是用什么做成的?

　　幼兒根據已有的經驗回答

　　小結：我們坦頭就是聞名全國的木珠之鄉，用木珠做了很多的漂亮精致的工藝品，像現在我們的汽車用品也是很有名的。

　　2、教師出示實物，分析圖樣

　　(1)出示手鏈

　　①孩子們，你們看這手鏈是怎樣串成的?

　　②珠子又是按什么規律來串成的?

　　③珠子是按一顆大一顆小的規律串成的，就是根據設計師的圖樣才串成了這么漂亮的手鏈。(出示圖樣)引導幼兒對照圖樣觀看實物的方法。

　　(2)出示圖樣

　　我們再來看看設計師的第二張圖樣，孩子們，你們發現了什么奧秘?

　　原來是用兩種不同顏色的珠子串成的。

　　(3)示范打結，固定打結

　　我也來串串木珠，哎呀，不好，怎么下面的一顆珠子掉了?你們誰來想想辦法不讓它散落在地上?

　　教師小結：我們在市場上，看見過很多的手鏈(演示PPT2)，它們都是按一定的規律，像大小不一樣，顏色不一樣等等來串起來的。

　　二、幼兒進入活動區活動

　　1、交代任務

　　①你們想不想也來串串這么漂亮的手鏈和項鏈?

　　②今天在我給你們準備了很多的木珠、線、細鉛絲，等下你們可以根據圖樣來制作各種好看的手鏈和項鏈。

　　③除了這些手鏈等，還可以用珠子一扭一折，就可以變成一個八字的造型。(教師同時示范)

　　2、自由選擇區塊制作木珠工藝品

　　(1)能力弱的層次：選一些簡單的圖樣來串。

　　(2)能力稍強的層次：穿一些簡單的有造型的工藝品(如：⒏)。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導，適當選擇機會讓個別幼兒說說是按什么規律串成的。

　　指導要點：

　　(1)指導幼兒根據圖樣制作工藝品。

　　(2)提醒幼兒按一定規律串珠。

　　(3)指導已經完成一件作品的.幼兒可以根據自己的意愿進行再設計再創作。

　　(4)對完成作品的幼兒及時給予評價。

　　4、作品展示

　　請完成作品的孩子，將作品陳列在展示柜上，并相互欣賞。

　　5、整理延伸，請幼兒將完成的作品展示在班級的區角中，未完成的幼兒在教室的區角中繼續操作。

　　《趣味串珠》活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1、嘗試將色形不同的珠子進行串、并連，并引導幼兒運用一定規律呈現珠串的變化。

　　2、引發幼兒創意出不同的串珠方法，并用作品裝飾自己，鼓勵幼兒展示成果。

　　活動準備：

　　1、幼兒欣賞過各種串珠類飾品。

　　2、各色珠子，細鉛絲，沒有裝飾物的發夾，項鏈搭扣。

　　活動過程：

　　1、引入：小白兔要參加時裝表演，可是它發現還少一些漂亮的裝飾品，它很著急。聽說小朋友們剛參觀過飾品店，小白兔想請大家來幫忙，用各種顏色的珠子來串各種樣子的飾品。這樣就能把它的衣服打扮得更漂亮，就會有更多的小動物來買它的衣服了。

　　（考慮：作為準備，可在前幾天請孩子們為小兔子的飾品畫好設計圖，以便在活動中將想法落實到成品上，中班幼兒的年齡特點使他們還不能在活動中很好地表現操作前的想法和設計，往往出現“做的沒有說的好”的現象。因此考慮在活動前先請幼兒把自己的設計畫成草圖，以便在活動時參考。）

　　2、幼兒制作，教師個別指導。

　　3、成果展示：請幼兒展示自己串珠作品（走走時裝步）。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

　　《趣味串珠》活動教案 篇3

　　活動目標:

　　1.能按事先確定的標記選擇相應的實物并歸類。

　　2.能選擇參加不同的數學活動,聽懂老師的要求,按規則進行操作。

　　活動準備:

　　準備裝有各色珠子的小籃子、玻璃繩、托盤若干

　　活動過程:

　　1.以情節引出某一活動內容并介紹規則

　　如穿珠活動。教師可以兔媽媽家的大門需要珠簾為由,吸引幼兒參加穿珠的活動。向幼兒說明規則:穿珠時,要按繩頭上的標記來選珠子穿。也可以用廚師帽引起幼兒的活動興趣,請幼兒按竹簽上的標記選珠子,為娃娃做幾串愛吃的冰糖球。

　　2.介紹其他平行或相關活動內容及規則

　　如"穿回鹵干"和"穿蔬果串"活動。告訴幼兒,規則與"穿珠珠"一樣,按竹簽上的標記來選材料穿。玩"喂娃娃"活動時,要按娃娃選好的食物標記(事先貼好的)選材料喂。

　　3.活動過程的指導

　　幼兒自選活動后,教師觀察幼兒的操作,為需要幫助的幼兒提供援助或提出活動建議,如:協調活動材料,解釋活動規則,建議參加其他平行活動等。如幼兒操作有誤,可以質疑的方式引起幼兒對出錯問題的注意,讓幼兒自己意識到出錯所在后自己糾正。

　　4.活動結束的交流

　　⑴展示幼兒的作業:穿好的珠簾或冰糖球、回鹵干、蔬果串、吃飽肚子的娃娃等,分別請幼兒描述自己在穿物品或喂娃娃時,選出來的是些什么材料。(即用語言表述歸類材料的共同屬性)

　　⑵引導幼兒集體檢查各歸類材料的結果對錯情況,討論有爭議的結果,如:"是將所有形狀的蘋果穿在一起對還是只把一種形狀的蘋果穿在一起對?"

　　二、體育活動:

　　1.早操:學習新操。

　　2.體育游戲:拉著小動物走

　　目的:練習向指定方向走,培養正確的走路姿勢。

　　指導要點:

　　A.做游戲時應注意,只有聽到"預備-走"或"小朋友,回去吧"的指令,幼兒才能開始向前走或往回走。

　　3.自選活動:大型器械等。

　　《趣味串珠》活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1、認識繪畫工具各色蠟筆，知道各色蠟筆的名稱，練習用圓形涂抹的方法畫珠子。

　　2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1、在開學談話中了解過幼兒在假期中的生活。

　　2、新蠟筆。數字貼紙

　　活動過程：

　　1、認識與討論：

　　新蠟筆有幾種顏色？它們分別叫什么名字？

　　請幼兒按教師說出的名稱拿出相應的顏色的蠟筆。

　　2、涂涂畫畫認認：畫串珠。

　　拿一種顏色畫一畫。

　　畫出手鏈一串串。

　　3、幼兒作畫，教師指導要點：

　　鼓勵幼兒大膽選擇不同的顏色畫珠子，并注意均勻涂色不漏白點。

　　及時介紹幼兒畫的不同手鏈，引發進一步想象。

　　4、引導評價：

　　看一看，小朋友畫的手鏈多美麗，說說你要把手鏈送給誰？

　　活動反思：

　　貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感。

　　《趣味串珠》活動教案 篇5

　　活動目標：

　　1、了解簡單的單位換算。

　　2、獲得10個一數的按數群計數的經驗。

　　活動準備：

　　1、《我的數學》第23頁。

　　2、骰子、線、珠子一罐等。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒在規定時間內進行串手鏈比賽。規則：10顆為一串。

　　——向幼兒強調只能按骰子擲的點數取出相應數量的珠子，積滿十顆珠子才能穿一根手鏈。

　　2、引導幼兒用10個一數的方式點數，看看誰的珠子多。

　　3、完成數學用書第23頁，引導幼兒以10為一組進行點數，說說每排有多少塊小熊餅干，并請幼兒把餅干與正確的數字連起來。

　　4、延伸活動：讓幼兒以5個一數，點算珠子的數量。

　　《趣味串珠》活動教案 篇6

　　活動目標：

　　1、學會穿珠子、感受串珠子的樂趣。

　　2、能夠獨立完成串珠子，穿成一個手鏈。

　　3、感受串珠子的樂趣。

　　4，嘗試將色形不同的珠子進行串、并連，并引導幼兒運用一定規律呈現珠串的變化。

　　5，引發幼兒創意出不同的串珠方法，并用作品裝飾自己，鼓勵幼兒展示成果。

　　活動準備：各色珠子，細鉛絲，各班串珠的圖片

　　活動過程：

　　1、讓幼兒觀察珠子。

　　2、讓幼兒觀察怎樣串珠子。

　　3、與幼兒討論串珠子的技巧。

　　游戲玩法：

　　在細電線絲的一頭打結，另一頭從珠子孔穿過，整條電線絲穿完后，把頭尾打個結而成一串珠子。

　　按珠子的顏色、大小或形狀有規律地串珠子。（串珠要求；小班形式ABCABC；中班形式；AABBCC；大班形式；ABBACCA）

　　活動規則：

　　１） 活動時將５到７張桌子并列，桌子四周坐１２到１４個小朋友同時進行串珠子活動．（家長站在孩子身邊指導孩子完成）．

　　２） 每一個家庭只能拿１８粒珠子，顏色可自由選擇搭配．

　　３） 完成串手鏈后，將作為孩子的新年禮物，家長必須為孩子帶上方可過來蓋章．

　　活動注意事項：

　　1、討論串珠子存在的危險，提醒幼兒不能將珠子往嘴里，耳朵里和鼻孔里放。同時提醒幼兒如果珠子掉在地上必須馬上撿起，以免滑到別人。

　　2、請家長和孩子在活動過程中保持安靜，以免影響活動的正常開展．

　　活動反思：

　　在本次《串珠子》的游戲活動課，他們一個個拿著色彩鮮艷、形狀各異的珠子高興極了。串珠游戲，是在提高幼兒的手眼協調能力和手的靈活性。

　　這樣集體教學活動的內容很重要，首先“串珠”能引起幼兒的探究興趣，符合幼兒的年齡特點，能引起幼兒想摸一摸、探索一下的愿望。另外“串珠”還具有開放性，有多種組合的可能性，能激發幼兒接近材料，能自由的用自己的方式操作、改變、組合它們。“串珠”還能使幼兒用多種不同的路子進行研究探索，有不同的發現，給予幼兒空間自由發揮，能根據自己的需要和興趣選擇材料是幼兒主動學習的重要前提和基本條件。

　　串珠子可以培養寶寶做事的專注能力，每個父母都希望自己的寶寶心靈手巧，串珠子就是一項很好的練習。父母可以準備一些大的珠子或鈕扣，給寶寶一根細線或絲繩，教他把珠子或鈕扣一個個串起來，做成項鏈，以訓練寶寶手指的肌肉運動，增強寶寶手指的靈活性，同時教寶寶在練習時要集中注意力。

　　《趣味串珠》活動教案 篇7

　　設計意圖：

　　隨著經濟的發展，在我們鎮上陸續辦起了很多的工廠、企業。尤其是政府把體育用品的生產作為主要發展路線。這幾年來，我們幼兒園也得到了一些贊助，他們紛紛把乒乓球、籃球等孩子們喜歡的球類送到孩子們的手里。今天，我就根據這些材料中的其中一種——乒乓球作為開展活動的材料。利用幼兒園附近的資源——乒乓球設計了數學教學活動既能體現資源的有效利用，又能將孩子們把傳統的體育活動中的玩球改變為課堂上的玩球。

　　目標：

　　1、根據模式排序，以較簡潔的口述方式表達排序模式。

　　2、嘗試設計有規律的排序模式。

　　準備：

　　1、按一定模式排序的乒乓球串珠。

　　2、紐扣、雪花片。

　　3、幼兒活動材料人手一份。

　　過程：

　　一、欣賞乒乓球串珠。

　　1、出示乒乓球串珠，引導幼兒仔細觀察串珠上顏色的排列特點，說說串珠的排列有什么規律。今天，老師帶來一串特別漂亮的乒乓球，你們看看這些乒乓球有哪些顏色？

　　2、討論：這些顏色是怎么排序的？

　　3、出示第二串乒乓球。請幼兒大聲說出排序的方式。

　　4、引導幼兒發現第一串上面乒乓球的顏色都是AABC模式，第二串乒乓球上的顏色都是ABBC模式。

　　二、嘗試設計顏色模式。

　　1、如果你來設計制作一串乒乓球，你會設計什么樣的顏色順序呢？

　　2、出示白色的乒乓球串珠，請幼兒選擇自己喜歡的顏色按照一定的模式排列裝飾。

　　3、幼兒操作，教師觀察幼兒的設計是否有規律。

　　4、幼兒講述設計顏色模式。

　　三、根據模式排序。

　　1、打開桌上的操作紙張，看看上面有哪些顏色。

　　2、仔細觀察操作紙前半部分是按什么順序排列的，找到相應的顏色，將序列補充完整。

　　3、引導幼兒觀察仔細后再涂色，進一步感受排序的規律。

　　2、鼓勵幼兒說一說自己排列的結果，檢查是否正確。

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