大班歌唱活動(dòng)教案（精選16篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的大班歌唱活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖：
節(jié)奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對(duì)這一特點(diǎn)，我嘗試著從激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣入手，將音樂融入趣味性的游戲活動(dòng)中，幫助幼兒直接感知音樂的節(jié)奏，以此來提高這方面的能力。因此，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲的特點(diǎn)，找準(zhǔn)節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)用生活化的樂器“鼓”和“鼓槌”進(jìn)行演奏。
3、能看指揮、聽音樂、看圖譜演奏打擊樂器。
重點(diǎn)：聽音樂找準(zhǔn)節(jié)奏。
難點(diǎn)：用樂器按節(jié)奏進(jìn)行打擊演奏。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份
2、《軍隊(duì)進(jìn)行曲》選段
3、圖譜
四、活動(dòng)過程：
（一）和音樂做游戲
1、聽著音樂神氣的走進(jìn)活動(dòng)室。
師：“小朋友，剛剛的音樂好聽嗎？我們用身體來和音樂做游戲吧！”
2、教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂做動(dòng)作。
3、難點(diǎn)前置
（1）聽音樂在dom的時(shí)候走動(dòng)，在tak的時(shí)候立刻停住。
（2）幼兒熟悉音樂節(jié)奏后提升難度，加上轉(zhuǎn)身。
（二）認(rèn)識(shí)樂器及其演奏方法
師：“剛剛我們用身體和音樂做了游戲，除了身體還能用樂器來和音樂做游戲呢！來看看老師為你們準(zhǔn)備的樂器，認(rèn)識(shí)嗎？”
師：“它可以怎么玩？請(qǐng)你們自己玩一玩”（幼兒自由的敲樂器）
1、認(rèn)識(shí)dom音和tak音
師：“在玩的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)和曲子里差不多的兩個(gè)聲音？”
（1）幼兒邊說教師邊敲
小結(jié)：響一點(diǎn)的音和敲鼓面的聲音差不多，輕一點(diǎn)的音和敲鼓槌的聲音差不多。
師：“我們來給它們?nèi)�(gè)名字吧！”（dom）（tak）
2、分段學(xué)習(xí)樂曲《軍隊(duì)進(jìn)行曲》選段。
3、合音樂完整演奏。
（三）分組分段演奏
1、將幼兒分為2~3組（或男女分組）。
第一組演奏第一段，第二組演奏第二段，最后一起演奏第三段。
2、交換演奏。
（四）結(jié)束退場(chǎng)
師：“你們想不想學(xué)一學(xué)小士兵？帶上小鼓像神氣的小士兵一樣回教室表演給其他小朋友看一看！”
五、特色體現(xiàn)：
教師要善于利用幼兒身邊的物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。筷子、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見的用品，我把這些工具拿來作為活動(dòng)的素材，同時(shí)進(jìn)行深層次的挖掘。為了讓每個(gè)幼兒都能看清老師的動(dòng)作和指揮，我采取了“單圈馬蹄形”的演奏隊(duì)形。難度上，為了讓幼兒學(xué)會(huì)并掌握打擊方法和節(jié)奏，我選擇了圖譜法，分段出示圖譜讓幼兒看圖譜、看指揮逐步學(xué)習(xí)打擊樂，引導(dǎo)幼兒拿著樂器和著音樂學(xué)習(xí)敲打出好聽的節(jié)奏。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT課件、速度不同的音樂。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞說唱，引發(fā)興趣。
引出主題
今天，我們要開一個(gè)超級(jí)歌會(huì)，大家和我一起嗨一下？你們知道什么是嗨一下？今天老師要和大家學(xué)唱一首歌曲，這首歌曲和我們平時(shí)唱的不一樣，他像念兒歌、說話的方式唱歌，說話的同時(shí)，再配上強(qiáng)烈的節(jié)奏，這樣的唱歌方法叫做說唱歌曲。
二、根據(jù)畫面的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞
1、第一段
（1）師示范，熟悉歌詞。
今天我們說唱什么呢？請(qǐng)你看一看，這是誰？對(duì)了，今天說唱歌曲的題目就叫做《小魚游》，小魚游的第一段是這樣子的，我先唱給你們聽聽，聽仔細(xì)咯，需要我再唱一遍嗎？（示范演唱2遍）
（2）出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
是一條魚，水里游，他的心情怎么樣？歌曲里是怎么說的？恩，歌曲里用了小魚的心情？一條魚孤孤單單在發(fā)愁。接下來還唱什么了？（請(qǐng)幼兒補(bǔ)充）好像還有一句哦。喲喲，在發(fā)愁。
（3）熟悉節(jié)奏，說出歌詞中一樣的地方。
你覺得這第一段里面哪兩句是一樣的？你能說唱出來嗎？歌曲中，還有什么特別的地方？五角星那里唱什么？（喲喲）其實(shí)這兩個(gè)聲音是最帶勁的，小朋友星星這里一起帶勁的念出來（幼兒說唱一遍：?jiǎn)褑眩?/p>
（4）幼兒嘗試練習(xí)說唱
其實(shí)很簡(jiǎn)單，寶貝們會(huì)了嗎？我們跟著節(jié)奏試試看，好嗎？星星的地方要很帶勁的哦，紅色的地方是相同的，很簡(jiǎn)單的，跟上節(jié)奏哦，前奏要4下準(zhǔn)備。幼兒嘗試說唱，一遍坐著唱，二遍帶勁的站著唱
2、第二段，分組創(chuàng)編
（1）創(chuàng)編兩條魚歌詞
我們這是唱的第一段，第一段的歌詞是一條魚，第二段的歌詞呢是兩條魚，兩條魚，水里游，后面呢？?jī)蓷l魚找到了好朋友心情怎樣？恩，對(duì)的，開開心心孤孤單單要換成開開心心了，還能換成什么呢？那兩條小魚在一起會(huì)做什么事情呢？剛第一段是老師唱的，第二段請(qǐng)你們分組來唱，請(qǐng)你們4個(gè)人一組，分成4組，現(xiàn)在好朋友都站在一起了，請(qǐng)你們聽仔細(xì)了，4個(gè)人好好商量一下，確定一個(gè)統(tǒng)一的答案，跟著音樂節(jié)奏好好的練習(xí)一下，紅色部分歌詞是可以相同的。紅色部分是可以一樣的，老師給你們3段音樂的時(shí)間討論一下哦！
（2）幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞
哪一組能說唱第二段歌詞了？請(qǐng)幼兒上來嘗試。
3、第三段：創(chuàng)編并終極PK
（1）嘗試分組創(chuàng)編許多魚歌詞
在看看第三段會(huì)有幾條魚呢？（播放許多有圖片，在加節(jié)奏圖片）幾條魚？恩，可以說許多魚水里游，許多魚肯定不會(huì)孤孤單單了，肯定是開開心心的，那他們開開心心會(huì)做什么呢？你和你的好朋友在一起會(huì)做什么游戲？（打籃球；捉迷藏；跳繩…）剛你們說的游戲都可以給許多魚來玩。
（2）分組展示創(chuàng)編的歌詞
現(xiàn)在我們來分組比賽，4個(gè)人一組坐在一起商量商量，我給你10秒要找到你的好朋友。老師給你們3遍節(jié)奏的時(shí)間，你們要把許多魚水里游，他的心情怎樣，在干嘛要一起說唱出來。（師到組上指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)全組一起）
（3）根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演PK
播放1—5星圖片和音樂
剛才小朋友都玩得很有意思，可是這次會(huì)更難一些，編唱歌詞好像對(duì)小朋友們太容易，老師給你們更難的，上面有1星2星3星，是比什么？分別播放1—3星的音樂。1星2星3星什么意思？（幼兒回答）所以速度有快慢，那組先來？你們是要幾顆星的？選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎？真好玩，這組節(jié)奏又和得很好，真不錯(cuò)。不著急，等到后頭，說不定是最能干的。（在請(qǐng)一組）你們是1星還是直接2顆星？（鼓勵(lì)幼兒選擇2星或者3星嘗試）還要挑戰(zhàn)嗎？選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽聽、（請(qǐng)第三組表演3顆星或者4顆星）又好玩節(jié)奏又好，第四組不要輸給人家哦。來，選幾顆星？好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點(diǎn)問題都沒有。
三、結(jié)束
（播放1顆星音樂）
我們現(xiàn)在一起把三段連起來說唱給各位老師聽，第一段唱我的一條魚，第二段唱你們編的兩條魚。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎？想用幾顆星來唱？（1顆好嗎，因?yàn)榇蠹乙黄鸪容^難）好了，要知道人越多唱起來就越難，我們回去可以繼續(xù)練習(xí)，爭(zhēng)取挑戰(zhàn)更高的難度。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動(dòng)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
大膽用身體部位為音樂伴奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、樂器3件（圓舞板、響棒、鈴鼓）
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。
【活動(dòng)過程】
一、律動(dòng)，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧！（當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時(shí)，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時(shí)，幼兒慢些走）
二、認(rèn)識(shí)樂器，激發(fā)幼兒觀察的興趣。
1、聽聲音猜樂器。
師：史老師還請(qǐng)來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)�猜猜樂的游戲，一起來猜猜它們是誰？（出示圓舞板、響棒、鈴鼓）
2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。（依次講講三種樂器發(fā)出的聲音）
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認(rèn)識(shí)身體樂器。
師：小朋友，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢？你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。
幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說出嘴巴的時(shí)候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法（彈舌頭、用力抿嘴）。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。
四、利用身體樂器給音樂伴奏。
1、分部位給音樂伴奏（嘴、手、腳）
2、游戲：看指令選身體樂器演奏
師：小朋友，現(xiàn)在老師和你們來玩?zhèn)�游戲，老師這里的三張圖做標(biāo)記，等一下，音樂響起的時(shí)候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。
3、演奏2—3邊結(jié)束。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：身體原來能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧！（開火車離開教室）
大班歌唱活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。
2、在傾聽、做動(dòng)作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上跳。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖譜一張，歌詞圖片，第二小節(jié)的節(jié)奏譜。
2、“猴子”指偶，不同“猴子”頭飾若干。
活動(dòng)過程
（一）但指偶表演，欣賞教師范唱
師：（出示指偶）你們瞧，誰來了？小朋友們認(rèn)真聽一聽，猴子來干什么了？
（二）了解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲
1、師：小猴子在干什么？你們還聽到了什么？
（這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片放在圖譜上，并邊放圖片百年念相應(yīng)的歌詞，一幫助幼兒熟悉歌詞。可根據(jù)幼兒（幼兒食品）回答的情況，把未說到的歌詞補(bǔ)充完整。）
2、看圖念歌詞
（1）師：現(xiàn)在，我們不圖片上的歌詞連起來念一遍。
（2）師：剛才是老師帶著你們念的，如果老師不帶你們念，你們能自己念出來嗎？來試試吧！
3、初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲前三段
（1）師：接下來，我們一起跟著鋼琴聲，把剛才耐的歌詞用好聽的聲音唱出來，會(huì)唱的小朋友可以跟著老師一起唱。（結(jié)合第二小節(jié)節(jié)奏譜學(xué)唱第二小節(jié)）
（2）幼兒自己看圖譜歌唱（可請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)百年指圖譜邊演唱）
（三）邊玩游戲邊噶廠，并感受第四段歌曲
1、教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞引導(dǎo)幼兒用左手的三個(gè)手指代表三只猴子在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳，念到第二小節(jié)“有一只”時(shí)，用右手的手指點(diǎn)左手中的一個(gè)手指，表示這只猴子頭上摔了一個(gè)包，以此類推。
2、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。
（1）師：剛才三只猴子頭上都摔了一個(gè)包，現(xiàn)在他們?cè)趺礃恿耍?/p>
（2）師：有哪個(gè)小朋友聽出來，后來發(fā)生了什么事？（根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，集體念一遍）我們能不能在床上跳？為什么？
（四）表現(xiàn)歌曲
1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子，用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
2、教師觀察教師觀察幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，可請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
（可根據(jù)幼兒興趣，重復(fù)此環(huán)節(jié)）
（五）活動(dòng)延伸
1、回家唱給爸爸、媽媽聽，并教爸爸、媽媽玩手指游戲，或者和爸爸（爸爸食品）、媽媽（媽媽食品）一起表演三只猴子。
2、在區(qū)角中投放有關(guān)安全常識(shí)的圖片，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)開展有關(guān)救護(hù)、120急救、包扎等游戲。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇5
目標(biāo)：
1、感受樂曲，初步嘗試根據(jù)自己的感受創(chuàng)編故事。
2、繼續(xù)嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)樂曲的樂句。
3、律動(dòng)時(shí)能表現(xiàn)出"小海軍"的威武、勇敢的氣勢(shì)。
準(zhǔn)備：磁帶、圖譜、幼兒用的小圖
過程：
1、律動(dòng)"小海軍"，要求做出解放軍的威武氣勢(shì)。
2、初步感受樂曲。
師：今天，我請(qǐng)小朋友自己聽著樂曲，然后想一想，為樂曲講一個(gè)好聽的故事。
提問：聽完樂曲，你覺得樂曲里將的是什么故事？
3、看圖譜欣賞樂曲
（1）幼兒邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師講故事。
（2）幼兒欣賞樂曲。
師：聽一聽樂曲中哪句講的是水草？哪句講的是小魚？
（3）再次欣賞師：這次，我們?cè)诼牭叫◆~的時(shí)候，我們就做小魚游的動(dòng)作。
4、幼兒聽音樂練習(xí)指小圖，要求聽好樂句，該換的時(shí)候再換。
（幼兒的小圖要和大圖做比較，鼓勵(lì)幼兒為小圖畫上簡(jiǎn)單的內(nèi)容，避免拖延時(shí)間。）
5、幼兒聽音樂畫小圖（第三段是難點(diǎn)，教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒有針對(duì)性的練習(xí)，解決難點(diǎn)）
活動(dòng)反思：
在這次的活動(dòng)中，孩子們的知識(shí)準(zhǔn)備非常充分，也能積極參與創(chuàng)編動(dòng)作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導(dǎo)語讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂的快慢對(duì)比時(shí)，我以“水草生長(zhǎng)”、“小魚游動(dòng)”兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動(dòng)的熱情可以看出他們?cè)凇靶◆~與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。
不足之處：
作為大班的幼兒，表現(xiàn)欲望是強(qiáng)烈的，在活動(dòng)中，教師一直讓幼兒用手部動(dòng)作來表現(xiàn)水草和小魚，我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時(shí)配合身體的動(dòng)作來表現(xiàn)，這樣會(huì)更加的生動(dòng)形象，幼兒的參與性會(huì)更高。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美意境，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
2、培養(yǎng)幼兒敢唱，喜歡唱歌的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、和歌曲相匹配的圖譜。
2、圖片若干。
活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)導(dǎo)入
1、師：現(xiàn)在是什么天啦？冬天會(huì)有什么呢？你喜歡冬天嗎？
2、師：今天老師還給小朋友帶來了一首關(guān)于冬天的好聽的歌，你們想聽嗎？
二、教師清唱歌，幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境，為圖譜配圖片。
1、師：你們剛剛聽見了什么啊？歌曲中有幾種花啊？
2、師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來把你剛剛聽見的歌詞，貼到我們這個(gè)圖譜上來。
3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片。
4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。
三、幼兒學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
1、幼兒看圖譜第一遍學(xué)唱歌曲。
2、幼兒跟著鋼琴的伴奏演唱。
3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動(dòng)作表示。
4、分小組演唱歌曲。
四、圖譜逐步退出，讓幼兒記憶歌曲演唱。
1、師：今天老師要來提高這首歌曲的難度，你們有沒有有信心唱好呢？
2、師：現(xiàn)在我要拿掉幾幅圖片，考考小朋友。
3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。
4、增加難度，繼續(xù)逐步的退出圖片，讓幼兒來演唱。
五、結(jié)束活動(dòng)
師：今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲，回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎？
活動(dòng)反思：
我這節(jié)活動(dòng)采用“先游戲，后學(xué)唱”的設(shè)計(jì)思路，讓孩子一邊游戲一邊用無意注意感知整首歌曲，待初步形成比較清晰穩(wěn)定的認(rèn)知之后，在采取單獨(dú)練唱的一般流程。
活動(dòng)中，我選用孩子比較感興趣的“找不同”游戲，并借用傳遞游戲?yàn)檩d體去讓孩子不斷熟悉歌曲。傳遞游戲相對(duì)它的動(dòng)作難度和結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，特別是它不給孩子增加記憶負(fù)擔(dān)，從而把記憶空間留給反復(fù)欣賞歌曲的旋律和歌詞。在動(dòng)作設(shè)計(jì)上，又用了特定的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的延長(zhǎng)音和休止。這樣，更好幫助孩子直接有效解決了歌曲中的演唱難點(diǎn)。
在找不同游戲的圖片選擇上，我也有根據(jù)歌詞內(nèi)容選擇了開在樹上的梅花，開在天上的雪花，開在窗上的冰花，同時(shí)設(shè)計(jì)了3個(gè)難度，讓孩子們根據(jù)自己的需求去挑戰(zhàn)。通過觀察圖片也能反復(fù)感知歌詞。同時(shí)，這些圖片也給孩子們一種審美情感的提升。
我們幼兒園在做歌唱活動(dòng)的研討中感覺以前的歌唱模式以示范模仿為主，大部分通過圖譜、動(dòng)作等載體來幫助幼兒從欣賞歌曲到練唱再到解決重難點(diǎn)，到最后完全學(xué)會(huì)演唱歌曲。我們現(xiàn)在正在嘗試像本次活動(dòng)活動(dòng)通過游戲通過無意注意讓孩子在游戲中先熟悉再學(xué)習(xí)。這也符合《綱要》的精神和幼兒身心理發(fā)展的特點(diǎn)。真正讓孩子享受由游戲變歌唱的快樂。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進(jìn)行。
2、音樂和錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)引入
老師："嗚……"聽什么開來了？
"對(duì)，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事？聽完以后告訴我好嗎？"
二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
1、安靜傾聽樂曲，教師根據(jù)音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進(jìn)行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動(dòng)作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動(dòng)作。
3、提問后，老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述（或請(qǐng)一個(gè)孩子進(jìn)行）
三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲"原來我們的列車有一個(gè)這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個(gè)奇妙的列車旅程好嗎？"
（1）引子：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝，什么時(shí)候告別，什么時(shí)候拉汽笛，什么時(shí)候派隊(duì)（起踵點(diǎn)頭）啟動(dòng)。
（2）Ba段：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞，什么時(shí)候出山洞，什么時(shí)候過長(zhǎng)隧道。并且提示幼兒表情的投入。
（3）Bb段：重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出"鐵軌"給列車通行。
（4）尾聲：重點(diǎn)是放氣和減速剎車，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。
四、完整地進(jìn)行游戲
1、教師作火車頭，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時(shí)，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵(lì)孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂，按音樂的變化進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結(jié)束。
活動(dòng)反思：
1、課時(shí)的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會(huì)更好。
2、我在示范表演中，沒有請(qǐng)其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒突出，沒有攻破，在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了。
4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會(huì)更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2、借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂。
活動(dòng)流程：
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣
二、借助圖譜，記憶歌詞
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞
四、結(jié)束活動(dòng)，自然延伸。
活動(dòng)記錄
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、師：春天到了，小朋友們高興嗎？讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧！（隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室）
2、師：春天在哪兒呢？春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語花香，你們喜歡春天嗎？春天帶給你什么感覺呢？（幼兒自由回答）
3、教師小結(jié)。
二、借助圖譜，記憶歌詞
1、師：啊，多么美好的春天呀！春天，還藏在一首好聽的歌曲里，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，歌曲里都唱了些什么？
2、教師第一次范唱
師：你聽到了什么？教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。
3、教師第二次范唱
師：你又聽到了什么？（記憶歌詞）
4、帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞，難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜。
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞
1、師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。（學(xué)唱歌曲2—3遍）
2、師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀！春天還有哪些美麗的景色呢？將幼兒說的畫下來。
3、幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
四、結(jié)束活動(dòng)，自然延伸。
師：春天還有哪些美麗的景色呢？讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
活動(dòng)反思
1、原本以為幼兒會(huì)對(duì)歌詞的記憶會(huì)很簡(jiǎn)單，但是，嘗試下來發(fā)現(xiàn)有一定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí)，這對(duì)于幼兒接下來學(xué)唱很有幫助，在最后以不同的形式練唱時(shí)，沒有調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，自己的情感沒有發(fā)揮起來。
2、歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要，恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用教學(xué)方法是老師在活動(dòng)中的機(jī)智，而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會(huì)歌曲，享受演唱樂趣，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)將會(huì)更有信心。
3、通過圖譜讓幼兒有對(duì)比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來，幼兒有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有強(qiáng)有弱。但是，由于我的準(zhǔn)備倉(cāng)促，在圖譜的設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了重復(fù)的錯(cuò)誤，所以對(duì)幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我：在以后的活動(dòng)中一定要多審視自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)。
通過此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。
3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)歌唱的圖譜、節(jié)奏圖
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
“小朋友，昨天我們?nèi)ゴ河危憧吹搅耸裁矗俊?/p>
（小樹長(zhǎng)出嫩芽了，小紅花也開了———————）
“春天來了，外面的景色真漂亮，老師想用一首歌唱出來，聽聽我唱了哪些東西？”
（老師輕聲歌唱）
二、出示樂譜，啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。
師：“這首歌很長(zhǎng)，我們可以用樂譜記下來，看看，這句歌詞用哪張圖？”
老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。
師“小朋友真棒，我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍。”
老師看圖譜唱一遍
幼兒自己制作圖譜
師：“你想有張自己做的樂譜嗎？”
“老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份，請(qǐng)你聽老師唱自己填，好嗎？”
（幼兒聽老師清唱自己填樂譜）
“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎？”
（讓幼兒對(duì)照樂譜）
“好，我們一起來唱一遍吧。”
三、突出重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)
師：“你覺得什么地方不會(huì)唱的，很難的？”
（請(qǐng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題）
“有誰會(huì)唱這個(gè)地方？”
“那請(qǐng)你們?cè)俾犂蠋煶槐榘伞！?/p>
“現(xiàn)在我們都會(huì)擦黑能夠這首歌了。我們聽著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧。”
“誰來幫它起個(gè)名字？”
“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧。”
大班歌唱活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)
3、體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片
活動(dòng)過程：
引入現(xiàn)在我問小朋友一個(gè)問題現(xiàn)在是什么季節(jié)？來，你說，（讓三個(gè)小朋友回答）
——春天
那你們都說是不是春天？
——是
那你們都說是春天？那你們喜歡春天嗎？
——喜歡
你們都很喜歡春天，王老師也很喜歡春天
那現(xiàn)在有一首好聽的樂曲給小朋友聽，請(qǐng)小朋友一邊聽一邊仔細(xì)的回憶一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》
2、播放音樂
哪個(gè)小朋友說說你在春天里看到了什么景色？（讓多個(gè)小朋友回答）
——在春天里，鮮花開放了
——在春天里，映山紅開了
——等等
3、1邊做動(dòng)作1邊讓小朋友思考
好，小朋友們說了那么多，我把你們剛才說的這些都編成了動(dòng)作，你們1邊看一邊來猜猜看，我做的這些動(dòng)作可能是什么意思？仔細(xì)來猜一猜，播放音樂
剛才老師做了那么多動(dòng)作，你們猜猜看是什么意思？
———花兒開了
———有鳥兒
—————等等
4、根據(jù)小朋友說的，展示圖片
剛才我們聽了《歌唱春天》這首曲子，也看了老師跳的舞，接下來，你們聽我唱這首歌，聽完之后，請(qǐng)你們說說你聽到了什么？
來小朋友們，這么長(zhǎng)一首歌，你聽到了什么，誰來說說？
—————唱出一個(gè)春天來<展示圖片
————地上紅花開了<展示圖片>
————等等
讓小朋友把整首歌曲填充完整。
5、邊打節(jié)奏，邊唱歌。
小朋友們，剛才我們大一班的小朋友很能干把這首歌所有的歌詞都猜出來了，現(xiàn)在我們不能只是唱，我們要用打節(jié)奏的方式來演唱這首歌曲，老師唱，小朋友們跟著老師一起打節(jié)奏，
剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時(shí)候，你有沒有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方？誰來說說？
——前面是這樣分開打后面是連著打（讓多個(gè)小朋友說）
這幾位小朋友說的很好，接下來我們請(qǐng)全體小朋友一起來打節(jié)奏。
邊打節(jié)奏邊請(qǐng)出我們的某某寶寶
跟我們大一班的小朋友一起來打節(jié)奏唱這首《歌唱春天》我看看哪個(gè)小朋友不僅唱歌唱的好而且啊節(jié)奏也要打的好？
6、進(jìn)行大合唱
所以的某某寶寶都請(qǐng)出來了，現(xiàn)在有請(qǐng)我們大一班的寶寶也出來啦。一起來。
你們有沒有看過電視里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我們小朋友合唱團(tuán)合唱的樣子，唱給我們自己聽也唱給我們的客人老師們聽看看我們大一班的小朋友有多能干好嗎？
活動(dòng)延伸：
我們馬上要上小學(xué)了下次我們要自己打節(jié)奏自己學(xué)新歌了讓我們大一班的小朋友變的更棒好嗎？
大班歌唱活動(dòng)教案 篇11
一.設(shè)計(jì)意圖：
節(jié)奏概念模糊抽象，幼兒很難理解。針對(duì)這種特點(diǎn)，從激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣開始，將音樂融入有趣的游戲活動(dòng)中，幫助幼兒直接感知音樂的節(jié)奏，努力提高這方面的能力。所以我特別設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
二。活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受音樂的特點(diǎn)，準(zhǔn)確地找到節(jié)奏。
2.學(xué)會(huì)用生活化的樂器“鼓”和“鼓槌”演奏。
可以看指揮，聽音樂，看地圖，演奏打擊樂器。
重點(diǎn)：聽音樂，找準(zhǔn)節(jié)奏。
難點(diǎn)：用樂器配合節(jié)奏演奏打擊。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.生活化的“鼓”“北菜”每人一份
2.《軍隊(duì)進(jìn)行曲》段
3.地圖
四。活動(dòng)過程：
(a)和音樂玩游戲
1.一邊聽音樂，一邊得意地走進(jìn)活動(dòng)室。
老師：“小朋友，你剛才聽好音樂了嗎？我們用身體來玩音樂和游戲吧！”
2.老師帶著幼兒聽音樂做動(dòng)作。
3.難點(diǎn)先行者
(1)聽音樂，在DOM走路，在tak的時(shí)候馬上停下來。
(2)幼兒習(xí)慣了音樂節(jié)奏后，提高了難度，轉(zhuǎn)身了。
(b)了解樂器及其演奏方法
老師：“剛才我們用身體和音樂玩游戲，不僅可以用身體，還可以用樂器玩音樂和游戲！看看老師為大家準(zhǔn)備的樂器。你知道嗎？”
老師：“怎么能玩呢？請(qǐng)自己玩。”(幼兒的自由打擊樂器)
1.了解DOM音和tak音
老師：“玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)和歌曲相似的聲音。”
(1)幼兒們?cè)诶蠋熐瞄T的時(shí)候說
摘要：響一點(diǎn)的聲音類似于敲北面的聲音，輕一點(diǎn)的聲音類似于敲北菜的聲音。
老師：“我們?nèi)�(gè)名字吧！單擊(dom)(tak)
2.分段學(xué)習(xí)音樂《軍隊(duì)進(jìn)行曲》分段。
3.合音樂獨(dú)奏。
(三)組段演奏
1.將幼兒分為2~3組(或男女組)。
第一組演奏第一段，第二組演奏第二段，最后一起演奏第三段。
2.交換演奏。
結(jié)束退場(chǎng)
老師：“我想學(xué)小士兵。我想帶著小鼓，像個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的小士兵一樣回到教室，給其他小朋友看！”
特點(diǎn)如下：
教師要善用幼兒周圍的物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。筷子、牛奶盒、泡沫盒等都是幼兒生活中常見的用品。我用這些工具作為活動(dòng)的素材，進(jìn)行深刻的發(fā)掘。為了讓所有幼兒都能清楚地看到老師的動(dòng)作和指揮，我采取了“一圈馬蹄形”的演奏隊(duì)形。難度，為了幫助幼兒學(xué)習(xí)和掌握擊球方法和節(jié)奏，選擇了指導(dǎo)法。分發(fā)地圖，讓幼兒看地圖，看指揮，逐步學(xué)習(xí)打擊樂，引導(dǎo)幼兒拿著樂器，學(xué)習(xí)音樂，敲好聽的節(jié)奏。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動(dòng)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出不一樣的聲音。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
大膽用身體部位為音樂伴奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。
【活動(dòng)過程】
一、律動(dòng)，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的`興趣。
師：小朋友們今日鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧!(當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時(shí)，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時(shí)，幼兒慢些走)
二、認(rèn)識(shí)樂器，激發(fā)幼兒觀察的興趣。
1、聽聲音猜樂器。
師：史教師還請(qǐng)來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)�猜猜樂的游戲，一起來猜猜它們是誰(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)
2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認(rèn)識(shí)身體樂器。
師：小朋友，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。
幼兒嘗試后并讓幼兒說說自我身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音，是怎樣發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說出嘴巴的時(shí)候，教師出示圖片，并讓幼兒明白這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒團(tuán)體練習(xí)幼兒想到的方法。手：能夠拍手，也能夠拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。
四、利用身體樂器給音樂伴奏。
1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)
2、游戲：看指令選身體樂器演奏
師：小朋友，此刻教師和你們來玩?zhèn)�游戲，教師那里的三張圖做標(biāo)記，等一下，音樂響起的時(shí)候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。
3、演奏23邊結(jié)束。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：身體原先能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)
大班歌唱活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲，在無伴奏的情況下獨(dú)立歌唱。
2、根據(jù)提供的不同情境，用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。
3、通過活動(dòng)，體驗(yàn)和逐步形成大膽、不怕困難的意志、品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海軍帽一頂。
2、認(rèn)識(shí)海軍，了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。
在歌曲音樂的伴奏下，做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作。
齊唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)拍，唱清歌詞。
2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。
傾聽音樂，簡(jiǎn)單說出感受。如：很有力、很有精神等。
在座位上隨樂拍手，輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度。
3、學(xué)唱新歌。
教師出示海軍帽，提問：“這是誰戴的帽子？”以此導(dǎo)入歌曲。
教師范唱。
組織幼兒說出聽到的歌詞內(nèi)容，并集體朗誦歌詞。
完整學(xué)唱，并用全班、分組、男女唱等的方式進(jìn)行練習(xí)。
4、有表情的歌唱。
唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺。“怎樣唱出小海軍勇敢、神奇的樣子？”（斷頓、中強(qiáng)音量）
創(chuàng)設(shè)情境。“小海軍的炮艇悄悄穿過敵人的封鎖線，應(yīng)該怎樣唱？ （斷頓、緊張、中弱音量）
“小炮艇越來越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方，又應(yīng)該怎樣唱？”（漸弱、漸慢）
提供一系列情境，幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱。
“小海軍勇敢地起航出發(fā)”，“悄悄穿過敵人封鎖線”，“小海軍繼續(xù)前行，駛向遠(yuǎn)方。”
5、無伴奏唱歌，幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下，獨(dú)立演唱，以便更好地唱準(zhǔn)音，并邊唱
6、聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。
7、歌表演。
幼兒用小椅子當(dāng)作炮艇，邊唱歌邊表演。
音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)：懶惰蟲和勤快人
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。
2、借助歌唱，動(dòng)作表演和人際交流，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。
3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對(duì)“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲的圖譜、一些幼兒勞動(dòng)的圖片若干、歌名
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用詼諧有趣的的情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)過程：
一、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)《趕小鳥》——入座律動(dòng)
二、創(chuàng)設(shè)情境，引出懶惰蟲的形象。（布置好亂糟糟的場(chǎng)景）
師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!
這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個(gè)懶惰蟲，讓我來找找吧!
二、幼兒初步感受歌曲。
1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個(gè)指點(diǎn)幼兒，點(diǎn)到最后一幼兒?jiǎn)枺骸澳闶遣皇菓卸柘x?”
2、引出歌曲的圖譜。
師：看來這個(gè)懶惰蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來在這里呢!
三、看圖譜學(xué)唱歌曲
1、出示圖譜，清唱歌曲一遍
提問：歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))
2、我再來唱一遍，你們仔細(xì)聽一聽，然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?
(教師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動(dòng)作)
提問：誰來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣)
3、幼兒看圖譜學(xué)唱
4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時(shí)候應(yīng)該快些還是慢些呢)
5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng)造的動(dòng)作來演(我們一起來表演一下這個(gè)懶惰蟲吧!)
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞：
1、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會(huì)幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：
2、嘗試創(chuàng)編第二段：我是勤快人
(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)
看圖譜跟唱：
◆師：剛才×××說，她會(huì)洗手帕，我覺得她是個(gè)勤快的人，我要來唱唱最這個(gè)勤快人。
◆×××小朋友還會(huì)掃地，我們也來唱一唱會(huì)掃地的勤快人吧。
邊動(dòng)作邊唱
◆ 我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。
3、幼兒創(chuàng)編、表演
師：除了洗衣服、掃地，你還會(huì)做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進(jìn)歌曲里。
●選一名幼兒嘗試：我會(huì)擦桌子，我會(huì)擦桌子，我把桌子擦干凈。(我會(huì)自己擦桌子)
●你還會(huì)做什么能干的事，直接把它唱出來吧(個(gè)別幼兒——集體跟學(xué)——上來表演)
五、完整歌唱，用不同情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1、大家可真能干，本來這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個(gè)《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)
2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。
懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們?cè)趺礃映拍鼙憩F(xiàn)出他們的不一樣呢?
3、集體表演：
(1)要求前奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，隨音樂一起表演(提示：表現(xiàn)出不同的速度和表情，第二段根據(jù)要求動(dòng)作做)
(2)繼續(xù)游戲：教師用動(dòng)作告訴幼兒第二段唱什么。
(3)邀請(qǐng)爸爸媽媽、客人老師一起表演。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇14
[活動(dòng)目標(biāo)]
1。根據(jù)圖片和節(jié)奏的提示記憶和創(chuàng)作歌詞。
2. 愿意根據(jù)音樂的速度和節(jié)奏與合作伙伴一起表演。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]ppt課件和不同速度的音樂。
[活動(dòng)流程]
1.欣賞饒舌音樂，激發(fā)興趣。
引導(dǎo)主題
今天，我們將舉辦一個(gè)超級(jí)歌曲派對(duì)。讓我們聚在一起。你知道那是什么。今天，老師想和你學(xué)唱一首歌。這首歌和我們平時(shí)唱的不一樣。他唱歌喜歡讀兒歌和說話。他說話的同時(shí)有很強(qiáng)的節(jié)奏，這種唱法叫饒舌歌。
2.根據(jù)屏幕上的提示
1第一段
（1）記憶并創(chuàng)作歌詞。教師演示并熟悉歌詞。
今天我們說唱什么？請(qǐng)看一看。誰說得對(duì)？今天說唱歌曲的名字叫“小魚之旅”。小魚之旅的第一段是這樣的。我先唱給你聽。仔細(xì)聽。你需要我再唱一遍嗎（示范唱兩遍）
（2）出示地圖幫助孩子們理解歌詞。
是一條在水中游泳的魚。他的心境如何？這首歌說什么？嗯，這首歌使用了小魚的心態(tài)。魚獨(dú)自擔(dān)憂。接下來唱什么（請(qǐng)補(bǔ)充）似乎是另一句話。哦，我很擔(dān)心。
（3）熟悉節(jié)奏，在歌詞中說出相同的地方。
您認(rèn)為第一段中的哪兩句是相同的？你能說唱嗎？這首歌還有什么不尋常之處？五角星唱什么（溜溜球）事實(shí)上，這兩種聲音是最令人興奮的。孩子們
用來自星星的巨大能量把它們一起朗讀出來（兒童說唱樂：?jiǎn)褑褑褑眩?/p>
（4）孩子們?cè)囍毩?xí)說唱
其實(shí)很簡(jiǎn)單。嬰兒知道嗎？讓我們用節(jié)奏來試一下。好啊星星應(yīng)該很令人興奮。紅色的地方是一樣的。這很簡(jiǎn)單。跟上節(jié)奏。前奏曲需要四個(gè)準(zhǔn)備。孩子們?cè)囍f唱，坐著，唱著，站著，兩次用力
2第二段，集體創(chuàng)作
（1）創(chuàng)作兩條魚的歌詞
這是我們唱歌的第一段。第一段的歌詞是一條魚，第二段的歌詞是兩條魚，兩條魚，在水里游泳。在后面，兩條魚找到了好朋友。你的心情如何？嗯，是的，很高興。是時(shí)候換成快樂了，還能換成什么呢？這兩條小魚能一起做什么？第一段是老師唱的。第二段要求你分組唱歌。請(qǐng)四人一組工作。此刻，你所有的好朋友都站在一起。請(qǐng)仔細(xì)聽。四個(gè)人將仔細(xì)討論，確定一個(gè)統(tǒng)一的答案，并練習(xí)好音樂的節(jié)奏，歌詞的紅色部分可以是相同的。紅色部分可以是相同的。老師會(huì)給你三節(jié)音樂課來討論！
（2）孩子們嘗試創(chuàng)作有節(jié)奏的歌詞
哪一組可以說唱第二首歌詞？請(qǐng)上來試試。
3.第3段：創(chuàng)建和最終PK
（1）嘗試分組創(chuàng)建許多魚歌詞
看看第三段中會(huì)有多少魚（播放許多圖片，添加節(jié)奏圖片）有多少魚？嗯，可以說很多魚在水里游泳，很多魚不會(huì)孤獨(dú)，他們必須快樂，當(dāng)他們快樂的時(shí)候他們會(huì)做什么？你會(huì)和你的好朋友一起玩什么游戲（打籃球、捉迷藏、跳繩和地獄…）你剛才提到的游戲可以被很多魚玩。
（2）分組播放歌詞
現(xiàn)在讓我們分組比賽。四個(gè)人坐在一起討論。我給你10秒鐘時(shí)間去找你的好朋友。老師給你三倍的節(jié)奏時(shí)間。你必須在水里游很多魚。他的精神狀態(tài)如何，為什么他想一起說唱。（老師們?nèi)バ〗M指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)整個(gè)小組的團(tuán)結(jié)）
（3）合作表演PK
1根據(jù)音樂的速度和節(jié)奏播放15明星圖片和音樂
剛才，孩子們玩得很開心，但這次會(huì)更難。編唱歌詞對(duì)孩子們來說似乎太容易了，而老師給你的難度更大。有1顆星、2顆星和3顆星以上，這比分別播放1和3顆星音樂要好。1星、2星和3星的意思是什么（孩子們的答案）那么速度是快還是慢。你想先在那一組中選幾顆星？選擇一組并嘗試一顆星。雙星行嗎？很有趣。這組人節(jié)奏很好。真的很好。別擔(dān)心，等一會(huì)兒，也許是最有能力的。（問一個(gè)小組）你有直接的1顆星還是2顆星（鼓勵(lì)孩子選擇2顆星或3顆星）你想挑戰(zhàn)嗎？選擇幾顆星。有四顆星。先聽（請(qǐng)第三組表演三星或四星）這很有趣，節(jié)奏也很好。不要輸給第四組的其他人。來吧，孩子們，選擇一些星星。剛才這些小組中的三顆星沒有問題。
3.結(jié)束
（播放一首明星音樂）
現(xiàn)在讓我們把三段連接起來，并向所有老師介紹說唱樂。第一段唱我的一條魚，第二段唱你的兩條魚。第三段唱的是冠軍編寫的歌詞。你明白嗎？我想和幾個(gè)明星一起唱歌（一個(gè)很好，因?yàn)榇蠹液茈y一起唱歌）。嗯，我們應(yīng)該明白，唱歌的人越多，難度就越大。我們可以繼續(xù)練習(xí)，爭(zhēng)取更高的難度。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受歌曲歡快的旋律，能用畫的方法理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏地說唱。
2.體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂。
分析：首先，我定位了活動(dòng)目標(biāo)，根據(jù)“知”、“情”、“能”三維目標(biāo)，在教參的目標(biāo)參考下，我增添了“能用畫的方法理解歌詞內(nèi)容”，旨在嘗試?yán)枚喾N學(xué)習(xí)通道，幫助孩子學(xué)習(xí)記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）歌曲圖譜
（2）扮演老奶奶的頭巾、圍兜、菜籃一個(gè)；畫筆、白紙人手一份
（3）音樂《買菜》
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過角色游戲“菜市場(chǎng)”，初步認(rèn)識(shí)各種蔬菜。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用歌詞中的蔬菜實(shí)物或圖片布置菜市場(chǎng)的情境。
分析：為幼兒創(chuàng)設(shè)“菜市場(chǎng)”的情境，更容易激發(fā)幼兒興趣，提高表現(xiàn)力。
活動(dòng)過程
一、趣味練聲
1.大口吹氣（像吹氣球）
2.大聲笑“哈哈哈哈哈”
3.拖長(zhǎng)音，喊“喂~買~菜~咯”
分析：以往，很多孩子總喜歡大聲喊叫，扯著嗓子唱，這對(duì)孩子的聲帶和喉嚨都是很不利的。而幼兒園的一切活動(dòng)都是圍繞游戲的形式開展的，趣味練聲就是其中一種。能夠讓幼兒在游戲中，練習(xí)發(fā)聲。
二、以“逛菜市場(chǎng)”談話導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。
師：小朋友們有沒有逛過菜市場(chǎng)？老師今天帶你去逛逛菜市場(chǎng)吧！看看菜市場(chǎng)里面有什么菜？
播放歌曲《買菜》教師帶領(lǐng)幼兒逛菜市場(chǎng)。
師：你知道菜市場(chǎng)里都有什么菜？
師：青菜是什么樣子的？西紅柿呢？
分析：利用情境導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)生活情境，在逛市場(chǎng)中引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的蔬菜，引發(fā)幼兒興趣。
三、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。
1.師完整地范唱一遍歌曲，幼兒欣賞。
2.結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。
師：今天老師帶來一首好聽的歌曲，歌曲名就叫《買菜》，你們要認(rèn)真聽，歌曲里面唱的是什么？
師：我和誰去買菜？
師：我和奶奶去呀去買菜。教師邊按節(jié)奏念。
師：很棒，還有沒有小朋友聽到歌曲里還唱了什么？
分析：第一遍欣賞，幼兒對(duì)歌詞還比較模糊。
師：那我們?cè)俾犚槐楦枨犅牳枨镞�唱了什么菜？歌曲里是怎么說這些菜的？
3.第二遍欣賞，引導(dǎo)用畫的方法幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶歌詞。
師再次示范唱歌曲
師：小朋友們仔細(xì)聽，歌曲里面還唱了什么？這些空白的地方怎么辦？如果我們用畫的方法能不能更快記住呢？試試看？
教師播放音樂，幼兒邊聽邊用畫筆在自己凳子上的白紙上畫空白部分。
師：歌曲里還有什么菜？是怎么說這些菜的？（請(qǐng)舉手幼兒4~5個(gè)回答）
師：雞蛋，它是怎么樣子的？雞蛋圓溜溜啊（貼圖譜，按節(jié)奏念）
師：我們知道飲食要注意葷素搭配，那除了這些素菜外，還有什么肉類葷菜？
師：魚兒蹦蹦跳啊（貼圖譜）還有什么肉類？母雞算不算呢？
師：母雞咯咯叫啊
師：奶奶買了這么多菜，實(shí)在是提不動(dòng)了，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了。嗨。（貼圖譜）
分析：?jiǎn)l(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的講述一一出示相應(yīng)圖譜貼在相應(yīng)位置上，以直觀形象的方式幫助幼兒理解歌詞順序。
4.所有圖片都出來后，師帶著幼兒完整演唱歌曲。
閱讀圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方是用唱的，哪些地方是用說的？并引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)說唱部分的歌詞。
師：哇，我和奶奶買了真多菜，我們一起來看看。
師邊指圖譜，邊完整唱一遍歌詞。
師：有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)，今天唱的歌曲跟平常唱的歌曲有什么不一樣的地方？
幼：有些唱有些讀的。（若不知，提醒，你們看看老師這一句是怎么唱的？是用唱的還是用念的？
白話部分引導(dǎo)幼兒跟著一起來念，可以結(jié)合拍手打節(jié)奏。
教師完整地按節(jié)奏來念一遍，幼兒看圖譜按歌詞的旋律節(jié)奏朗誦歌詞，重點(diǎn)練習(xí)唱與說歌詞的銜接。
師：我們跟著節(jié)奏，跟著鋼琴聲，用好聽的聲音念一遍。
師指圖譜和幼兒一起念一遍。
師：很棒，現(xiàn)在我們要挑戰(zhàn)了，能不能用好聽的聲音，來唱一遍。（完整地唱兩遍）
師幼一起完整的唱一遍歌曲。
四、嘗試多種形式學(xué)唱歌曲。
1.用“藏圖”的方法，幫助幼兒更好的記憶歌詞。
師：我們現(xiàn)在玩一個(gè)小游戲，老師待會(huì)兒會(huì)把一些圖片藏起來，你還能繼續(xù)唱出來嗎？當(dāng)然游戲會(huì)越來越難，圖片會(huì)越來越少，看看哪些小朋友能堅(jiān)持到最后的？準(zhǔn)備好挑戰(zhàn)了嗎？
師小結(jié)：有的小朋友習(xí)慣看著圖片唱，可是最后所有圖片都被藏起來了，你們不用圖片也能唱出來了，這說明圖片已經(jīng)印到你們腦子里了，以后你們學(xué)習(xí)別的本領(lǐng)的時(shí)候也可以用這個(gè)方法。
分析：這個(gè)藏圖的環(huán)節(jié)，也是幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。在前面一一呈現(xiàn)了所有圖譜后，現(xiàn)在開始一一藏起來。如果藏起來，沒有了圖片的提示，幼兒還能完整將歌詞演唱出來，才能真正達(dá)到教育效果。
2.接唱游戲，引導(dǎo)幼兒用接唱的方式與同伴合作演唱歌曲。
幼兒學(xué)會(huì)演唱后，按照課前的分組，幼兒分兩組，嘗試合作接唱歌曲的中間部分，提醒幼兒要接的流暢，跟的上節(jié)奏。
師：小朋友，接下來我們又要玩接唱游戲了。小朋友們看到圖譜上的標(biāo)簽了嗎？待會(huì)我右邊的小朋友是紅隊(duì)組，左邊的小朋友是藍(lán)隊(duì)組，紅隊(duì)的小朋友唱紅色標(biāo)簽的，藍(lán)隊(duì)的小朋友唱藍(lán)色標(biāo)簽的部分。
第二遍交換對(duì)組，紅隊(duì)變藍(lán)隊(duì)。藍(lán)隊(duì)變紅隊(duì)。唱一遍。
分析：接唱游戲，一方面可以幫助提高幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，比比哪組的小朋友唱得更好，另一方面也有利于幼兒適當(dāng)休息，不會(huì)唱得太累。又能更好得表演歌曲，又有游戲性，孩子比較喜歡。
3.師幼共同表演唱，出場(chǎng)結(jié)束活動(dòng)。
教師扮演老奶奶，幼兒提著籃子模仿買菜，和老奶奶一起跟著音樂表演唱。教師注意鼓勵(lì)幼兒跟著音樂自主添加動(dòng)作，大膽表現(xiàn)，充分感受音樂帶來的歡愉感。
師：現(xiàn)在我來扮演老奶奶，我們?nèi)ス洳耸袌?chǎng)咯。你們的小籃子提好了嗎？準(zhǔn)備買菜去咯。一排排的小朋友跟好來，第一排的小朋友先走，“今天的天氣……”
大班歌唱活動(dòng)教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲“ABA”曲式結(jié)構(gòu)，感受A段歡快跳躍，B段抒情連貫。
2、教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對(duì)老師的一片深情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
以前學(xué)過畢業(yè)詩(shī)，PPT，小鳥和娃娃指偶
活動(dòng)過程：
一、有感情的朗誦畢業(yè)詩(shī)
1、教師按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。
2、幼兒學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩(shī)
二、欣【賞《畢業(yè)歌》，感受歌曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu)。
1.教師播放課件歌曲，請(qǐng)幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。
提問：歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪里是不一樣的？
2.分段欣賞歌曲，比較感受AB段不同的性質(zhì)。
三、分段跟唱
1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，
2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)
四、多種形式演唱歌曲
1、集體齊唱
2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。
4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。
教師播放課件第一段，聽了這一段歌曲，你有什么感覺？（歡快的．跳躍的）再次播放，請(qǐng)幼兒嘗試用最簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作應(yīng)和，如：拍手。
教師播放課件第二段，聽了這一段歌曲，你又有什么感覺？（抒情的．連貫的）再次播放課件，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，如：身體搖擺。
教師播放課件第三段，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺很像？聽起來怎么樣？（和第一段一樣）再次播放，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
五、多種形式演唱歌曲。
1.教師播放課件歌曲，多種形式演唱歌曲，提醒幼兒用不同的情緒來演唱。
師生齊唱第一段和第三段，幼兒?jiǎn)为?dú)演唱第二段。
幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨(dú)演唱第二段。
幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨(dú)演唱第二段。
2.請(qǐng)幼兒自己設(shè)想演唱的方法，在演唱中抒發(fā)自己的情感
引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握。
六、延伸活動(dòng)：（學(xué)習(xí)仿編）
我們小朋友在幼兒園學(xué)習(xí)游戲了三年，一定還有很多忘不了的事情，來說一說？我們把這些忘不了的事情也編到歌曲的第二段里去，忘不了……好嗎？
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