幼兒園安全教案：玩水活動（精選8篇）

　　作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園安全教案：玩水活動，歡迎大家分享。

　　幼兒園安全教案：玩水活動 篇1

　　［設計意圖］

　　幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。因此，我們經常發現在洗手時幼兒們經常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時間。為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，因此設計了“我們一起來玩水”這一活動。

　　［活動目的］

　�。�、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂。

　　2、鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。

　　3、培養幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創造力。

　　［活動準備］

　　１、盛滿水的盆

　　２、塑料袋、鐵絲

　　３、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等

　　４、各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

　�。刍顒舆^程］

　　一、水真有用

　　１、出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什么用？

　　2、請幼兒討論該怎樣節約用水

　　3、教師總結：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們要節約用水。

　　二、水真好玩

　　1、幼兒分組游戲探索

　　第一組：玩水袋：引導幼兒感知水的流動性。

　　第二組：會變顏色的水：引導幼兒觀察水的顏色變化

　　第三組：沉浮：引導幼兒討論什么東西會沉下去？什么東西會浮在水面？

　　2、師小結：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

　　三、活動延伸

　　讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。

　�。墼u析］

　　利用孩子的天性，在游戲活動中，為幼兒營造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當中來，敘述自己對水的體驗和享受玩水的樂趣。

　　從身邊小事啟發幼兒，讓幼兒認識到水對人類及各種動植物的重要性，讓幼兒從小養成節約用水的好習慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動的形式，讓每個幼兒按意愿選擇組別活動，教師在適當的時候給以引導啟發，使幼兒在有趣的游戲中，主動探索科學現象，從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，并體驗游戲的快樂。

　　幼兒園安全教案：玩水活動 篇2

　　活動意圖：

　　水是幼兒生活過程中常見的并且經常接觸的一種物質，幼兒從小就非常喜歡玩水，每當吃點心和吃午飯時都要求幼兒洗手，孩子們一聽到洗手都非常的興奮，總是會洗很長時間，所以開展此項活動讓幼兒們通過各種方法來玩水，了解水的各種特性，并讓孩子玩的開心盡興

　　活動目標：

　　1、 鍛煉幼兒手臂力量，精細動作的控制

　　2、 讓幼兒學會自己洗毛巾和用浴花洗澡

　　3、 讓幼兒了解水的特性，知道什么工具能盛水

　　4、 讓幼兒在玩水的過程中獲得快樂

　　活動一：（釣魚區）

　　負責人：翟瑩

　　材料：水池（1個）、魚竿（10根）、漁網（10個）、

　　小魚（若干）

　　玩法：區角內允許10人進入，幼兒自由選擇漁具進行釣魚的游戲

　　活動二：（海綿區）

　　負責人：陳琴

　　材料：水池（1個）、海綿（若干）、浴花（若干）、

　　毛巾（若干）

　　玩法：區角內允許10人進入，幼兒自由選擇材料進行“吸水、玩水、洗毛

　　巾”的游戲

　　活動三：（盛水區）

　　負責人：雷智麟

　　材料：水池（1個）、礦泉水瓶（10個）、水杯（10個）、小碗（10個）、

　　籃子（10個）

　　玩法：區角內允許10人進入，幼兒自由選擇材料進行盛水，嘗試哪種工具

　　能盛水哪種工具不能盛水

　　活動四：（管道區）

　　負責人：申玉潔

　　材料：水池（1個）、杯子（10個）、水管管道（若干）

　　玩法：區角內允許10人進入，幼兒用杯子盛水，并自由選擇管道人口倒水進去。

　　幼兒園安全教案：玩水活動 篇3

　　一、主題說明:

　　大部分的孩子喜歡開水龍頭玩水，喜歡聽嘩嘩的流水聲，更能通過手對水的觸覺在心理上產生興奮、舒暢與快樂的感覺。從孩子的興趣和需要出發，我們設計了以“玩水”為主題的系列活動。本主題活動旨在引導幼兒從日常生活中學會節約用水，保護、愛護我們生活的環境，通過一系列的科學實驗活動，初步認識水的特征及對人類的作用，激發幼兒對熟悉環境中的各種事物和現象的探索欲望。

　　二、主題目標

　　1、情感目標：在嘗試活動中，增強幼兒對人類生存資源的認識，體驗游戲和自由創造的樂趣；培養幼兒對自然界及生命的熱愛。

　　2、態度目標：讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作，激發幼兒對事物和現象的探究欲望，初步感知水的特性。

　　3、能力目標：培養幼兒的動手能力與對事物的探索能力。

　　4、知識目標：通過活動使幼兒了解水的基本特征，感知水對我們生活的密切關系。

　　5、技能目標：能通過自己的努力，完成各種實驗及操作活動。

　　三、主體環境創設

　　1、以“好玩的水”的主題墻。

　　2、布置區域材料。

　　四、家園公育

　　1、與幼兒一起體驗玩水的樂趣。

　　2、引導幼兒日常生活中學會節約用水，保護、愛護我們的生活環境。

　　五、活動內容

　　活動名稱：吹泡泡（小班美術領域）

　　活動目標：

　　1、在吹泡泡的游戲中，嘗試用竹管拓印大小、顏色不同的圓形。

　　2、體驗用竹管拓印泡泡的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：收集大小不同的竹管，了解竹管的用途。

　　2、材料準備：大小不同的竹管若干，三色（紅黃藍）顏料、海綿、擦布、畫紙

　　活動過程：

　　一、竹管吹泡泡

　　1、出示竹管

　　提問：竹管有什么用？

　　小結：原來竹管可以做笛子、做竹排還可以做成吹泡泡的玩具。

　　2、教師用竹管演示吹泡泡

　　提問：竹管里吹出的泡泡是怎樣的？

　　小結：竹管吹出來的泡泡圓圓的，有的大、有的小，有的飛得高，有的飛得低。

　　二、竹管印泡泡

　　1、過渡語：竹管真有用，除了吹泡泡，還能印泡泡呢！

　　2、觀察印有泡泡的圖片

　　提問：這些泡泡一樣嗎？

　　小結：竹管印出來的泡泡圓圓的，有的大、有的小，有的紅、有的綠真好看！

　　3、師幼共同演示

　　指導語：小竹管，喝點水，用力親一親，泡泡出來嘍！大泡泡，小泡泡，紅泡泡、綠泡泡，泡泡飛得高，泡泡飛得低。

　　4、幼兒操作表現

　　觀察要點：幼兒是否選擇不同的顏色邊說邊拓印，是否保持畫面干凈。

　　三、欣賞泡泡

　　提問：喜歡這些泡泡嗎，為什么？

　　結束語：泡泡圓圓的，有的大，有的小，有的紅、有的綠，有的飛得高，有的飛得低，真漂亮！

　　幼兒園安全教案：玩水活動 篇4

　　活動目標:

　　1、體驗玩水的樂趣。

　　2、探索水的特性。

　　3、能用語言表達自己的發現。

　　活動資源：

　　1、知識經驗準備：教師獲取豐富的關于"水"的知識；家長協助幼兒收集有關水的信息資料；幼兒知道玩水的一些注意事項。2、物質材料準備：玩水材料、攝像機、電視機。

　　3、環境創設準備：創設"寶貴的水"主題墻壁，并在盥洗室布置畫面。

　　活動過程：

　　一、分組活動：自由玩水，發現水是無色、可以流動的。

　　1、幼兒運用玩水材料自由玩水。

　�。〝z像記錄孩子玩水過程中的創意和發現）

　　實錄1：幼兒來到操場上看到這么豐富的玩水材料，高興得手舞足蹈。一部分孩子隨意地選擇了玩水工具開始玩水，一部分孩子將所有活動的場地瀏覽了一遍，有選擇地進行玩水。

　　分析：中班的孩子能有意識地進行選擇活動內容，教師提供的活動材料應該是豐富的，體現層次性，這樣有利于孩子根據自己的興趣和需求進行選擇。

　　教師指導：鼓勵幼兒嘗試用不同材料玩水，引導幼兒觀察水是無色的，可以流動的。

　　實錄2：輝輝發現了裝美工作業的可以封口的那種塑料袋，自言自語地說："這也可以拿來玩？"于是，他拿在手上擺弄了半天，進盥洗間去了。過了一會，他用塑料袋盛水出來了，他的方法引起了其他幾小朋友的興趣，他們也拿著塑料袋前去裝水。心心將塑料袋平舉到眼前，驚喜地叫到："我可以看見你們�。�"其他小朋友立即效仿，都高興地叫起來"我也看見你們了！""我看見老師了！""我看見幼兒園了！"這時，教師走過去拋出一個探究的"球"："為什么能看得到大家呢？"紐紐說："因為里面裝的是水��！"點點說："因為水是白顏色的！"

　　分析：孩子們生活中對"透明"的概念有體驗，但是這會兒不知道用這樣的一個詞來進行表達。老師的適時介入可以幫助孩子將原有的生活經驗進行提煉。

　　實錄3：教師將幼兒帶到了幼兒園玻璃大門旁，讓孩子們透過玻璃看外面，引導幼兒回憶和發現玻璃的特征，孩子們因為有了這樣的經驗，立即說出了"玻璃是透明的"的，于是老師又引導孩子觀察塑料袋和水，孩子們很快發現透過塑料袋和水可以看見大家，是因為它們都是透明的。

　　實錄4：幾個孩子圍在儲水箱旁，有的用手撥水玩；有的將水在幾個塑料瓶間倒進倒出。他們在取放玩水工具的時候發現了漏斗和花灑，頓時興趣增大。他們用花灑澆花，將水倒入漏斗玩。小雨說："看，水從洞洞里面噴出來了！"蘭蘭說："你們看，水從漏斗里流出來了！"嘉逸將水潑傾斜的木塊上，仔細地觀察，大聲地說："好好玩啊，水坐滑滑梯，從上面流下來了！"

　　分析：教師提供的材料能很好地發揮教學作用，幼兒通過自己的體驗和探究，獲得了水是無色、透明的知識經驗。

　　2、交流玩法與發現。

　　引導幼兒說出自己與別人不同的發現。

　　教師根據幼兒的思路進行歸納小結。

　　二、合作探索：用什么形狀的容器裝水，水就會變成和容器一樣的形狀。

　　1、幼兒運用各種盒子玩水。

　�。〝z像記錄孩子玩水過程中的創意和發現）

　　實錄1：孩子對教師提供的各種形狀的透明盒子很感興趣，他們自發地比較手上拿的盒子的形狀。

　　分析：教師提供的活動材料引發了孩子對形狀的注意，為下面的探究發現奠定了基礎。

　　引導幼兒觀察比較水在盒子里的形狀，鼓勵幼兒合作玩水，發現水裝在什么形狀的盒子里，就會和盒子的形狀一樣。

　　實錄2：三個小朋友都拿的是三角形的盒子，他們將盒子拼在一起說"我們的盒子都是三角形的！"其他幾個孩子在他們的啟發下，自發地去尋找和自己一樣形狀的盒子。教師提示說"裝在三角形盒子里面的水看上去是什么形狀的��？"孩子們立即說"是三角形的"。"老師，我的盒子是正方形的，水是正方形的！""我的盒子是圓形的，水是圓形的！"這是，教師引導讓拿三角形盒子的小朋友將水倒入圓形盒子了，孩子們吃驚地發現"咦！水成圓形了！"他們將水在各種盒子之間倒來倒去，發現使他們驚喜，得到了結論"水可以變形狀�。�"

　　分析：教師的引導為孩子的探究引導了方向，孩子們在這種很自然地游戲氛圍中，積極主動地去探索發現，感知水盛在容器中的形狀，知道了水能和容器的形狀一樣。在教師的進一步引導下，發現水本身是沒有形狀的。

　　2、交流玩法與發現：

　　你們是怎么玩的？

　　發現了什么？

　　師幼共同小結：水裝在什么形狀的盒子里就會變成和盒子一樣的形狀。

　　三、經驗提升與擴展：

　　1、幼兒觀看自己玩水時的錄像。

　　2、水有什么秘密？引導幼兒總結自己的發現。

　　3、水在生活中有什么作用？那我們應該怎樣對待水呢？

　　幼兒園安全教案：玩水活動 篇5

　　活動目標：

　　1、感受水的流動及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗玩水的樂趣。

　　2、了解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節約用水。

　　3、培養幼兒的觀察力，調動幼兒思維的積極性，初步培養幼兒的探索精神。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動重難點：

　　感受水的流動及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗玩水的樂趣。

　　活動準備：

　　1、小盆若干只，能盛水的各種小件容器。

　　2、小型玩具若干。

　　活動過程：

　　一、教師邊玩水邊提問

　　1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中，邊玩邊自語：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？……”

　　2、教師用兩個容器相互盛水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。

　　二、小朋友分散玩水

　　1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。

　　2、師：請大家試一試，哪些玩具會沉下去？

　　3、教師巡回指導幼兒玩水，并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結論作評價。

　　三、小朋友感受到水的流動

　　1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。

　　師：誰能試一試幫著老師把水取出來？你用什么方法取水？（提醒幼兒一定要裝滿，不能灑）

　　2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進一步取水。

　　3、你還能想出什么辦法讓水流動？水流動時會發出什么聲音？

　　四、幼兒觀察水的流動和顏色

　　1、聽聽水流進塑料袋的聲音。

　　2、看看水是什么顏色。

　　3、在塑料袋上戳個小洞，請幼兒用飲水的杯子接水，聽聽水流進杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。

　　教師總結：水無色無味，流動時會根據水流的.急、緩與流入不同的容器，發出不同的聲響。

　　五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

　　活動反思：

　　教師巡回指導，并提問：哪些地方可以玩水？水有什么用途？

　　在這一活動中主要是引導幼兒了解水的性質、作用，激發幼兒保護水源、保護環境的意識，活動中激發幼兒體驗與同伴合作的快樂，發展幼兒的語言表達能力及動手操作能力。讓幼兒運用自己的感官，感知發現水是無色、無味、沒有形態、能流動的液體。 幼兒在操作、觀察的過程中發現愉快地感知了水的特性，在游戲中體驗了玩水的樂趣。由此看出，玩水活動的設計符合《幼兒園規程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點。發展幼兒的創造思維，是當前教師在教育中一個值得探討的內容。無論是玩水活動還是其他活動，教師都應考慮到幼兒創造思維的發展。

　　幼兒園安全教案：玩水活動 篇6

　　目標：

　　1、進一步感知水的特性，在探索的過程中能大膽講述自己的發現。

　　2、培養幼兒對科學活動的興趣，在游戲中體驗玩水的樂趣。

　　準備：

　　洗澡盆一個，各種沉、浮的玩具若干，有孔和沒有孔的塑料袋，不同大小的瓶子。場地設置（戶外）

　　過程：

　　一、回憶水的特性，引發幼兒對玩水的興趣

　�。�1）觀察場地上的容器里裝的是什么？

　　（2）誰來告訴老師水是什么樣的？

　　二、進行各種玩水的游戲，體驗玩水的樂趣

　　老師小結：剛才小朋友說的很好，水呀是一個寶，是一種無色、無味、透明，會流動的液體。水在生活中是一種珍貴的資源，不但有各種各樣的用途，還很好玩呢！今天老師給你們準備了好多的游戲，你可以選擇自己喜歡的游戲，然后把自己在玩水的發現告訴老師好嗎？

　　1、老師介紹幾組游戲的名稱：

　　（1）玩袋子：在袋子里裝上水看看會怎么樣？

　�。�2）運水：自己選擇舀水的器具，把浴缸里的水運到遠處的塑料桶里。

　�。�3）沉�。喊鸦j筐里的玩具放到水里，說說你發現了什么？

　　2、幼兒自由玩水，老師進行觀察和指導。

　　3、集中幼兒，讓他們講述自己的發現，在孩子講述的過程中老師小結孩子的發現。

　　三、暢所欲言，探索更多玩水的方法

　　1、除了今天我們玩過的游戲，你覺得水還可以怎么玩呢？

　　2、你回家玩一玩，然后把你的玩法和同伴一起分享好嗎？

　　四、舞蹈《洗澡歌》在音樂中結束活動。

　　幼兒園安全教案：玩水活動 篇7

　　活動目標

　　1．通過“玩水活動”讓幼兒學會圍繞主題談話，鼓勵幼兒主動參與，自由交談，愿意在集體面前表達自己的思想。

　　2．幫助幼兒學會用簡短的語句談論玩水的過程，學會用“高興”、“開心”、“有趣”等詞匯表達玩水時的愉快心情。

　　3．幫助幼兒掌握在不同場合用不同音量說話的談話規則，知道自由交談時，講話聲音要輕；集體談話時，講話聲音要響亮。

　　4．積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　物質準備：

　　1．大盆六個，盆中放水。

　　2．各種瓶子、塑料盒、積木、彈子、紙折的船、泡沫塊等物體若干。

　　知識經驗準備：嘗試玩水方式。

　　活動過程

　　1．創設談話情境，引出談話話題。

　　幼兒先隨意在水中玩耍，然后教師參與玩水活動，并幫助幼兒記住玩水的用具、聲音、玩具的浮沉。

　　2．引導幼兒圍繞話題自由交談。

　　引導幼兒說出自己的玩水過程。

　　3．引導幼兒拓展談話范圍。

　　集體談論“玩水”。在自由交談的基礎上，請幾位幼兒在集體面前說話，能用簡短的句子說一段話。

　　教師提出新的問題：拓展話題。你們喜歡玩水嗎?玩水時心里高興嗎?幼兒根據新的問題在集體面前表達自己的想法。教師將幼兒談話的語句反饋給大家。如小朋友說：“我用瓶子裝水時，聽到咕嘟咕嘟的聲音。我覺得很好玩，心里很高興�！苯處焼�發幼兒說出不同的玩水感受，并運用不同的詞匯表達自己的心情(如：開心、快樂、有趣等)。

　　各領域滲透

　　科學：了解沉與浮。

　　藝術：音樂活動“洗手絹”。

　　生活中滲透：洗手時引導幼兒注意水聲及水的物理特性。

　　環境中滲透：張貼節約用水的宣傳畫。

　　家庭中滲透：要求家長在家里注意強化孩子的語言表達能力，洗澡時用簡短的語句講出玩水的心情。

　　活動反思

　　通過這次活動，我發現孩子們在玩水的同時，能充分發展自己創作的空間，并且讓孩子們的思維能力得到了很好的拓展。

　　幼兒園安全教案：玩水活動 篇8

　　活動目標：

　　1、練平衡走、鉆爬、攀登等綜合動作，提高身體的協調性和靈活性。

　　2、培養調整自己身體運動姿態的能力。

　　活動準備：

　　1、小背包、帽子(同幼兒人數)，三種顏色的小旗若干。

　　2、攀登架、墊子、獨木橋、呼啦圈、爬梯數量不等。

　　3、自制獎牌若干。

　　活動重點：

　　提高動作的協調性和靈活性。

　　活動難點：

　　學會調整自己姿態的能力。

　　活動過程：

　　1、游戲導入：

　　教師通過提問，引出主題。

　　—“你去過哪些地方旅游？”

　　“旅游時，你都經過了哪些地方？旅游前需要做哪些準備？”

　　“今天我們就一起來做個模擬的旅游游戲�！�

　　教師請幼兒背上背包、戴上旅游帽，排隊、跑步，做準備動作。

　　2、體驗游戲：

　　游戲方法：幼兒分成三隊，每隊幼兒人手一面同一顏色的小旗，分別站于三個起點。每隊的第一名幼兒同時出發，依次經過本隊所處路線上的各種障礙，如：爬草地、過小橋、鉆山洞等，最后這三名幼兒均需爬上大山（組合攀登架），將手中的小旗插在山頂上(組合攀登架頂端)，然后按原路線返回，至起點拍擊第二名幼兒的手，第二名幼兒即出發。游戲依次進行，哪隊幼兒先完成游戲，即獲得勝利。

　　游戲規則：小旗必須插在山頂上，否則不計成績。

　　頒獎：游戲全部結束后，教師為所有參加活動的小隊頒獎：獎的種類可分為勝利者獎、勇敢者獎、合作者獎。

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