幼兒園生命安全教案
教案的藝術性就是構思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，而且得到藝術的欣賞和快樂的體驗。快來看看吧!
幼兒園生命安全教案【1】：我等媽媽來接
【活動目標】
1、知道離園時要等自己的家長來接，不能跟他人走。
2、能對不同的行為作出是否是安全的判定，并做正確標記。
【活動準備】
1、水彩筆人手一盒。
2、成人女性和小女孩木偶各一。
3、教學掛圖和幼兒用書。
【活動過程】
1、教師簡單介紹情境。
師：(1)小朋友們，放學的時候誰來接你們呀?
(2)假設媽媽沒有來接，有其他人要帶走，你會怎樣辦?
2、教師使用木偶表演故事情形。
(1)師：有一個小朋友就碰到了這樣的事，我們看看她是怎樣做的。
(2)教師操縱木偶表演：
旁白：很多小朋友都回家了，妮妮還沒有人來接，這是時來了一個阿姨。
陌生阿姨：妮妮，我是你媽媽的同事。你媽媽加班，她讓我來接你。來，我?guī)阃覌寢尅?/p>
妮妮：你真的.熟習我媽媽嗎?你會帶我往找媽媽?
(3)師：①小朋友們，你們說妮妮該怎樣辦呢?
②假設妮妮隨著這個不熟習的阿姨走會發(fā)生什么事情?假設隨著不熟習的人走，以后可能再也看不到媽媽了，也看不到自己喜歡的玩具了。
3、其他班的教師扮演陌生阿姨，邀請幼兒參與即興的情形表演。
(1)情形創(chuàng)設：
旁白：××小朋友正在等媽媽來接他，老師和其他小朋友的媽媽在說話。這時候候，一位不熟習的阿姨靜靜地靠過來，跟這個小朋友說話。
別班教師扮演的陌生阿姨：你叫××吧，你媽媽讓我來接你。
(2)教師順次邀請三名幼兒參與即興的情形表演，請幼兒觀看、評價他們的反應。
(3)組織幼兒討論：你覺得他們做得對嗎，為什么?
(4)教師幫助幼兒整理應對這類情況的方法。
①碰到這樣的情況，我們可以對這個不熟習的阿姨說：我不跟你走，我要等媽媽。
②我們也能夠告知老師，對老師說：老師，這個阿姨要接我。
③我們一起學說這兩句話。
4、幼兒閱讀、操縱幼兒用書。
(1)師：說一說圖上小朋友哪種做法是對的，在那幅圖上打√。
(2)幼兒操縱，教師指導。
幼兒園生命安全教案【2】：老師幫幫我
【活動目標】
1、通過觀察畫面和討論活動，知道小朋友爬高是很危險的道理。
2、愿意用“XX幫幫我，我要……。”的簡單句型請求他人幫助，感知得到滿足的快樂。
【活動準備】
幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上。
【活動過程】
1、幼兒看圖，了解畫面上人物的行為。
師：圖上有誰?小朋友在做什么?
2、引導幼兒看圖討論，知道爬高的危害。
師：小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會怎樣?
師：小女孩想要什么?她拿不到，喊誰幫忙?寶寶興奮嗎?
3、自己的生活經驗，知道爬高的危害。
師：小朋友你有沒有摔交?你是怎樣摔交的?感覺怎樣樣?
師：假定你想要一樣東西，可是這樣東西放的很高，你拿不到怎樣辦，是自己爬高拿還是請大人幫助好呢?
鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法。
小結：現在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以請爸爸媽媽幫忙，自己爬高拿東西會摔交的受傷的，我們小朋友不做危險的事情，等長大長高以后，再自己的事情自己做好嗎?
4、情形表演，引導幼兒演示請求他人幫助的語言情形。
師：小朋友，看一看柜子上有什么?你想要嗎?
請一個小朋友自己上來嘗試拿高處的玩具。(夠不著)師：拿不到怎樣辦?你會請老師幫忙嗎?
引導幼兒說說：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說一說，將玩具拿給小朋友。
教師(將一瓶糖果放在高處的柜子上)：柜子上還有什么?你們想吃糖果嗎?誰想來拿糖果?
可以請個別幼兒上來拿，嘗試夠不著，鼓勵有一起請求：老師幫幫我，我要糖果。
師：好呀，我來幫助你們。教師將糖果拿下來一個一個發(fā)給孩子，鼓勵幼兒說謝謝。最后讓幼兒品味甜甜的糖果。
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