犟龜幼兒大班優(yōu)秀教案
犟龜幼兒大班優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)
１、了解文章內(nèi)涵。
２、通過朗讀，推敲品味真正語言。
教學(xué)輔助手段
電腦課件
教學(xué)步驟
一、說“犟”
１、以問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：同學(xué)們，你們知道它嗎？傳說中，它背起了宇宙大地；它是動(dòng)物界中的老壽星；它還曾跟兔子賽跑；它是誰呢？
２、對(duì)，今天，讓我們來認(rèn)識(shí)一只特別的小烏龜，大家一起來學(xué)習(xí)童話《犟龜》。（亮課題）
３、這只小烏龜特別在哪？（眾答：犟）對(duì)，同學(xué)們真聰明，把這個(gè)字的讀音“ｊｉａｎｇ↘”念對(duì)了。
４、但“犟”是什么意思呢？大家看“犟”下面的偏旁，是“牛”。平時(shí)我們愛說，“某某真是牛脾氣”，其實(shí)是說這人 ——（讓學(xué)生解釋“犟”的意義）
５讓學(xué)生談自身“犟”的.經(jīng)歷。
二、讀“犟”
學(xué)生自由朗讀課文，老師巡視。
三、問“犟”
１、學(xué)生提出閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題和生難字詞。
２、申明上述問題在以下的學(xué)習(xí)中來解決。
四、析“犟”
１、由學(xué)生所提出的某一個(gè)問題引入分析（靈活對(duì)待）。
２、布置學(xué)生組成每四人一個(gè)學(xué)習(xí)小組，準(zhǔn)備動(dòng)物片段的對(duì)話表演，可以上講臺(tái)，也可以在坐位上；并研究好該種動(dòng)物的特點(diǎn)、勸阻內(nèi)容和小烏龜?shù)姆磻?yīng)。
３、表演和分析
（１）蜘蛛
ａ、朗讀；ｂ、朗讀分析；ｃ、再找一個(gè)同學(xué)來讀，前后比較；ｄ、點(diǎn)撥，找準(zhǔn)角色特點(diǎn)，就能讀出味道；ｅ、分析蜘蛛特點(diǎn)：ａ、退多、靈巧、不自信；ｂ、哈哈大笑，充滿同情，傲慢，輕視小烏龜；ｆ、勸阻內(nèi)容：路遠(yuǎn)，走得慢，婚禮兩周后就要開始；ｇ、小烏龜?shù)姆磻?yīng)：決定不可改變；ｈ、出一道“心靈的選擇題”：當(dāng)你被別人輕視時(shí)，你會(huì)怎么辦？盡力與人爭(zhēng)辯，心力不能存在一點(diǎn)委屈；默默忍受，待時(shí)機(jī)成熟再打算。（先不下定論，讓學(xué)生自行感受，以下同）
（２）蝸牛
ａ、朗讀；ｂ、簡(jiǎn)評(píng)；ｃ、分析蝸牛特點(diǎn)：ａ、迷迷糊糊，懶，沒精神，沒勁頭，ｂ、難過，不信任小烏龜；ｄ、勸阻內(nèi)容：方向走反；ｅ、小烏龜?shù)姆磻?yīng)：調(diào)轉(zhuǎn)方向，為什么小烏龜沒聽蜘蛛的意見，卻聽了蝸牛的意見？這說明了什么？（樂于聽從正確意見）——小烏龜調(diào)轉(zhuǎn)方向，回家了嗎？（回答：沒有），這說明他的決定仍是——（齊答——不可改變）ｆ、做第二道“心靈的選擇題”：當(dāng)你努力了很久，別人卻告訴你，你之前的努力方向是錯(cuò)的，你會(huì)怎么辦？ａ、改變方向，從頭再來；ｂ、一個(gè)方向走到底，付出任何代價(jià)也不改變。
（３）壁虎
ａ、朗讀；ｂ、簡(jiǎn)評(píng)；ｃ、分析壁虎特點(diǎn)：ａ、打瞌睡——懶，ｂ、獅王高級(jí)官員——不負(fù)責(zé)任；ｄ、勸阻內(nèi)容：婚禮暫時(shí)取消；ｅ、小烏龜?shù)姆磻?yīng)：（齊答——我的決定是不可改變的）
（４）烏鴉
ａ、懶得；ｂ、簡(jiǎn)評(píng)；ｃ、分析烏鴉特點(diǎn)：悶悶不樂，穿著喪服；ｄ、為什么？獅王去世；ｅ、為什么讓烏鴉來報(bào)喪而不選喜鵲？烏鴉是不吉利的象征，ｆ、小烏龜?shù)姆磻?yīng)（學(xué)生一起回答：“我的決定是不可改變的”）；ｇ、做第三道“心靈的選擇題”：當(dāng)你一直看不到成功的跡象時(shí)你會(huì)怎么辦？ａ、繼續(xù)努力；ｂ、放棄努力。
五、辯“犟”
１、小烏龜趕上了婚禮嗎？但這是誰的婚禮？（眾答：獅王二十九世的）
２、那么，大家來辯一辯，小烏龜?shù)摹瓣瘛敝档脝幔?/p>
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