小學《春天在哪里》藝術教案

　　小學《春天在哪里》該怎么設計安排教案呢？又該如何去設計安排好一份小學《春天在哪里》藝術教案，對學生進行藝術的教導呢？下面是小編為大家提供的小學《春天在哪里》藝術教案，一起來看看吧！

　　小學《春天在哪里》藝術教案

　　教學要求：

　　1． 說出春天大自然的變化，并注意說出春天的特點。

　　2． 抓住春天的`變化，把觀察到的景物按一定的順序說清楚。

　　3． 說話時要大膽，聲音要響亮，吐字要清楚，語句要完，其他的同學要認真聽，并學會正確評價。

　　重點：

　　說出春天的特點。

　　難點：

　　按一定的順序說春天的景物。

　　關鍵：

　　利用圖片有機指導。

　　教具：

　　多媒體

　　教學過程：

　　一、 創境導入，揭示課題：

　　師：我們先來聽聽音樂，好嗎？（播放《春天在哪里》）你們喜歡嗎？知道這首歌里唱的是什么嗎？這節課我們就一起來找找春天在哪里。

　　出題，讀題。

　　二、 抓住特點，指導說話：

　　師：我們家鄉的春天總是姍姍來遲，但春天給我們每一個人留下了許多美好的記憶。我們先來欣賞一組春天的圖畫。（配樂放圖片）春天多美啊！讓我們來說說春天在哪里呢？她又是什么樣的？說的時候聲音要響亮，吐字要清楚，語句要完整。咱們聽聽誰說得好。

　　1、 指名說，師生評價。

　　2、 在小組內交流。

　　3、 集體反饋。

　　三、觀察圖片，完整述說：

　　1、師：老師有一張圖片，咱們試著按照一定的順序來說說春天都在哪里呢？都是什么樣的？

　　（1） 指名說，師生評。

　　（2） 同桌倆比賽說。

　　2、學生拿出自己找到的圖片交流圖意。

　　四、拓展頌春，加深理解：

　　師：除了說之外，大家還想用什么喜歡的方式來贊美春天呢？

　　學生展示：讀詩、唱歌、寫作文、搜集好詞、畫畫……

　　（播放歌曲《小鳥小鳥》）

　　師結：

　　春天里，有陽光，有花香，有小鳥在自由自在地飛翔……春天多美啊！一年之季在于春，讓我們共同珍惜春天這美好的時光吧！

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