一年級上冊數學《6和7》教案

　　通過學習數學《6和7》，進一步培養學生的觀察能力、語言表達能力和遷移與類推的能力。下面是小編分享的一年級上冊數學《6和7》教案，歡迎大家閱讀！

　　教學內容：

　　義務教育課程標準實驗教科書數學第一冊第46、47頁，練習十第1、4題。

　　教材分析：

　　本節課是在學生學習了6、7的加減法的基礎上進行教學的，教材集中安排了一組以“金色的秋天”為題的“用數學”的內容。教材在這里出現了大括號“ ”和問號“？”，并用大括號表示把兩部分合起來，用問號表示要求的問題。教材第一次出現這種形式的內容，它是一種用情境圖反映的數學問題，有利于學生將所學數學知識同生活實際緊密結合起來，并在生活中去發現數學問題、解決問題，從而發展解決簡單實際問題的能力。

　　教學目標：

　　1。知識與技能：知道大括號表示把兩部分合起來，問號表示要求的問題。會根據條件和問題之間的關系選擇適當的方法算出要求的問題。

　　2。方法與過程：借助生活情境，引導學生用嘗試、合作、探究的方法理解加法、減法的含義。

　　3。情感態度與價值觀：親身經歷用6、7的加減法解決問題的過程，感受數學存在于我們的生活中，使學生受到熱愛自然、保護環境的教育。

　　教學重點：

　　讓學生學會觀察畫面，理解畫面內容，選擇有用條件和恰當的方法進行計算。

　　教學難點：

　　列減法算式計算的問題。

　　教學方法：

　　先試后導——嘗試學習

　　學習方法：

　　自主學習，合作學習等

　　教具學具：

　　課件，圖片等

　　教學過程：

　　一、創設情境，激趣引新

　　1、談話：今天，小白兔的爸爸和媽媽要帶他們的小孩到野外采蘑菇。大家請看�。ǔ鍪菊n件）

　　2、讓學生描述圖的意思。

　　3、大家說得很好！它們要請我們用數學知識幫他們解決問題，你們能行嗎？（揭示課題）

　　二、嘗試自學、發現問題。

　　1、讓學生通過觀察圖，理解解決問題中知道什么，求什么的意思。

　　提問：“圖里告訴了我們什么？”

　　教師畫括號、在括號下面加寫“？只”。邊畫邊說明：“括號表示讓我們把兩群小兔合起來，下面加一個‘？只’表示讓我們求出一共有多少只小兔。”

　　提問并指名回答

　　“括號表示什么？”

　　“‘？只’表示什么？”

　　“誰能完整地說出圖里告訴了什么？求什么？”指定兩、三名學生回答。

　　“怎樣列式計算？”填在書上。

　　“為什么用加法計算？”（要把4只和2只合起來，求一共有多少只，用加法。）

　　2．教師出示教科書第47頁上的`青蛙圖。

　　讓學生仔細看圖，想一想圖里告訴了什么？求什么？分組討論，然后回答。

　　提問：“括號下面寫著‘7只’表示什么？”（一共有7只青蛙）“在荷葉上的青蛙上面寫著‘？只’表示什么意思？”（求在荷葉上的青蛙有幾只。）

　　“那么圖里告訴了什么？”“求什么？”分別指名回答�！罢l能完整地說出來？”指定三、四名學生回答。

　　“怎樣列式計算？”填在書上。

　　“為什么用減法？”（要從7只里去掉2只，求剩下幾只，用減法。）

　　三、嘗試探索，解決問題

　　1、小組討論，解決問題（練習十第1題）

　�、佟⒄f一說

　　師：這個問題怎樣列式解決？

　　請先自己想想用什么方法列式，然后四人小組互相說一說。一人說時，其他人要認真聽，要勇敢說出自己的想法。

　�、�、師：哪個同學愿意把算式寫在黑板上？并說說你們的想法。

　　師小結：同學們真了不起，通過自己嘗試就知道什么時候用減法來算。老師真替你們高興。

　　2、嘗試探究、解決問題（練習十第4題）

　　①我們知道了哪些信息？要解決的問題是什么？誰能把圖意說出來？

　　②、嘗試探究、獨立解答

　　你能嘗試著解決這些問題嗎？

　�、�、匯報交流、歸納方法

　　誰愿意把你列的算式展示給大家看，并說說你的想法？

　　四、嘗試歸納、整合提高

　　通過本節課的學習你有哪些收獲？掌握了那些新的學習方法？能和大家說說嗎？

【一年級上冊數學《6和7》教案】相關文章：

一年級數學上冊《6和7》教學反思04-13

小學一年級數學上冊教案03-29

小學一年級數學上冊教案(15篇)04-07

小學一年級數學上冊教案15篇04-07

大班數學蜘蛛和糖果店教案7篇04-11

小學數學一年級上冊教學設計7篇04-06

一年級數學下冊教案（優秀7篇）04-11

大班和9做游戲數學教案04-29

一年級上冊數學說課稿04-26

一年級上冊數學說課稿02-10