三位數乘兩位數教案

　　教學內容

　　教科書第47頁例1與相關的內容，練習八第1、2題。

　　教學目標

　　1.使學生結合已有的兩位數乘兩位數的知識經驗，自主理解三位數乘兩位數的筆算算理，掌握三位數乘兩位數的筆算方法。

　　2.是學生能結合乘法的口算、估算來進行驗算，養成良好的計算習慣。

　　3.使學生經歷利用舊知解決新問題的過程，提升知識技能的遷移水平，發展邏輯思維能力。

　　教學重、難點

　　三位數乘兩位數筆算算理并掌握計算方法，能正確進行計算。

　　教學過程

　　師：我們已經學會了兩位數乘兩位數的筆算，首先進行知識回顧和檢測。

　　出示：

　　1. 口算

　　23×20= 42×30=

　　23×19≈ 42×29≈

　　23×21≈ 42×31≈

　　2. 筆算

　　34×12= 76×47= 25×36= 37×82=

　　獨立完成，4生板演。簡評

　　請學生說一說，計算步驟和要求。

　　師：其實，數學學習是一個循序漸進的過程，回想乘法學習的歷程：我們首先學習的是一位數乘一位數，就是表內乘法，接著是兩位數乘一位數，三位數乘一位數，然后是兩位數和兩位數的乘法。今天我們再往前邁進一步，學習三位數乘兩位的筆算乘法(板書課題：三位數乘兩位)那以后我們還會學習多位數的乘法。

　　3.出示練習變形：

　　134×12= 176×47= 425×36= 237×82=

　　(1) 估算

　　師：首先來估算一下134×12的積大約是多少?

　　生：估算乘積。

　　(2) 嘗試筆算

　　師：你能不能根據兩位數乘兩位數的筆算經驗來嘗試列豎式計算

　　134×12呢?邊算邊想：分幾步計算?先算什么?再算什么?

　　生：嘗試筆算。(教師巡視，觀察學生情況)

　　請學生板演展示，并講解計算的步驟：

　　先算什么? 134

　　再算什么? × 12

　　最后算什么? 268 (134×2的積)

　　134 (134×10的積)

　　1608 (134×12的積)

　　師：問豎式中的各乘積的意義?

　　(3) 嘗試筆算176×47

　　師：能試著計算176×47嗎?邊做邊想過程，先算什么?在算什么?最后算什么?在計算時要注意什么或在計算時你遇到了什么困惑?

　　生獨立完成，教師巡視。

　　生：板示不同的筆算。(正確的' 錯誤的 困惑的)

　　師：在計算的過程中要注意什么?

　　用乘數哪位上的數去乘，乘積的末尾就和乘數的那位對齊。

　　不要忘記加進位的數。

　　(4) 與所學的兩位數乘兩位數筆算乘法對比，你覺得有什么相同點和不同點?要注意什么呢?

　　4.鞏固練習

　　完成后兩道練習，訂正，講評。

　　5.小結筆算方法

　　6.解決問題

　　師：學以致用，學會了三位數乘兩位數的筆算方法就是為了解決問題，下面我們就來解決這一問題吧!

　　出示：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車每小時行145千米。該城市到北京有多少千米?

　　生：(1)讀題，弄清題意。

　　(2)說出，已知什么?求什么?怎樣列式?

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