名師工作室建設(shè)實施方案

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的名師工作室建設(shè)實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

名師工作室建設(shè)實施方案1

　　全區(qū)各中小學：

　　為搭建教師發(fā)展的多元化平臺，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教育教學骨干教師，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動區(qū)域教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，形成“政府創(chuàng)設(shè)平臺、專家引領(lǐng)指導(dǎo)、學員自主發(fā)展、團隊同步成長”機制。經(jīng)教育局研究決定，成立首批“松山區(qū)中小學名師工作室”，在全區(qū)范圍內(nèi)遴選一批具有較高理論水準和教育教學水平，具有一定影響和較大發(fā)展?jié)摿Φ囊痪�中小學名師，組建以名師姓名命名的非行政性工作機構(gòu)。為規(guī)范工作室的建設(shè)和管理，特制定本方案。

　　一、名師工作室的功能定位

　　名師工作室是新時期基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種被熱切關(guān)注的新模式，以名師為引領(lǐng)，以學科教學、德育工作為紐帶，以研究為核心，跨區(qū)域、跨學校的教師合作成長共同體，有助于構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的實踐體系，深化教師教育的理論研究。主要發(fā)揮拓展名師自我發(fā)展空間、培養(yǎng)和培訓優(yōu)秀教師、開展專項課題研究、推廣教育教學成果、開發(fā)與整合優(yōu)質(zhì)教育資源等。

　　二、團隊組建

　　1.成員條件

　　(1)具有較強的專業(yè)引領(lǐng)、培訓指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，有較鮮明的教育教學風格或特色，業(yè)績突出，在松山區(qū)、赤峰市、自治區(qū)乃至全國有一定的'知名度。

　　(2)近年來主持或者參與區(qū)級及以上研究課題，在市級及以上刊物發(fā)表論文1篇以上。

　　(3)具備基本的信息技術(shù)知識和網(wǎng)絡(luò)操作能力，年齡一般不超過50歲。

　　2.成員組成

　　名師工作室主持人由個人自主自愿申報，遴選重能力、重業(yè)績教師擔任主持人，不受學歷、資歷、職稱、職務(wù)限制，工作室的其他成員由名師工作室主持人遴選，本校教師參與人數(shù)不得超出名師工作室總?cè)藬?shù)的五分之一，農(nóng)村教師人數(shù)不得低于名師工作室總?cè)藬?shù)的三分之一，人員確定后報區(qū)教育局備案。工作室一般以領(lǐng)銜名師姓名命名，實行領(lǐng)銜名師負責制。

　　三、機制保障

　　1.教育局劃撥“名師工作室”活動專項經(jīng)費，支持工作室開展日常活動。

　　2.積極倡導(dǎo)和鼓勵松山區(qū)教研員參與名師工作室建設(shè)。業(yè)務(wù)上教研員要大力支持和指導(dǎo)工作室的工作，杜絕掣肘現(xiàn)象發(fā)生。優(yōu)先安排工作室成員參加市級以上（含市級）的業(yè)務(wù)進修或培訓，優(yōu)先安排外出交流學習和考察。

　　3.工作室成員開展活動每周按2節(jié)計算工作量。

　　4.成員參加名師工作室活動，其差旅費由所在單位予以報銷（教育局統(tǒng)一組織的外出交流學習、考察除外）。

　　5.名師工作室辦公地點設(shè)在領(lǐng)銜名師所在單位，設(shè)立獨立辦公場所，開辦硬件經(jīng)費由教育局統(tǒng)籌安排。

　　四、工作目標

　　1.帶好一支團隊。引領(lǐng)工作室成員課程教學出質(zhì)量，課題研究出成果，使自身成為學有專長、術(shù)有專攻的知名教師，并在一個工作周期內(nèi)，通過傳、幫、帶培養(yǎng)出一定數(shù)量的骨干教師。

　　2.抓好一項研究。針對教育教學實踐中的重點、熱點、難點問題進行深入研究，并取得相應(yīng)成果。

　　3.做好一個幫扶項目。每學年對應(yīng)掛鉤一所薄弱校或者一個教研組，工作室成員通過蹲點調(diào)研、上示范課、專題講座、教學研討等形式，促進學科備課組、教研組建設(shè)。

　　4.搞好一次展示。積極開展學術(shù)研究，每年舉辦一次區(qū)級主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、講座、公開教學、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式在市區(qū)范圍內(nèi)介紹、推廣。定期開展工作室學術(shù)成果集中匯報展示活動。

　　5.建好一個網(wǎng)頁。在松山區(qū)教育信息網(wǎng)上開辟名師工作室專欄，使之成為集工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合于一身的平臺，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學資源的共享。

　　五、任務(wù)要求

　　1.工作室每學年至少組織2次全體成員到基層學校開展送教下鄉(xiāng)活動。

　　2.工作室成員每年至少承擔不少于1次的專題講座或?qū)W科業(yè)務(wù)培訓。

　　3.帶頭參加區(qū)級以上的課題研究，每學年撰寫1—2篇有質(zhì)量的論文，在正式刊物上發(fā)表，并進行階段匯編。

　　4.每位成員每學年帶教不少于2人，指導(dǎo)不少于2節(jié)的研討課，撰寫1篇有質(zhì)量的教學設(shè)計、案例及教學總結(jié)或論文。

　　5.每個工作室每學期至少命制一份月考或期中期末考或畢業(yè)班模擬考試卷，引領(lǐng)規(guī)范各學科各階段考試試卷命題工作。

　　6.定期或不定期上傳工作室活動信息、材料、成果到名師工作室專欄。

　　7.完成教育局交給的其他有關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)或培訓任務(wù)。

　　六、考核評價

　　1.“名師工作室”原則上以3年為一個工作周期，成員實行動態(tài)管理。通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗等方式，每年進行一次過程性評價，每個工作周期末作一次終結(jié)性評價。

　　2.考核主要從理論提高、教學引領(lǐng)（示范課、公開課、專題講座）、科研能力（課題研究、論文發(fā)表）等方面進行。

　　3.對成績突出的“名師工作室”、領(lǐng)銜名師、成員給予表彰；在職稱評聘、提拔使用、崗位調(diào)配方面予以優(yōu)先安排。

名師工作室建設(shè)實施方案2

　　為充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用，打造一批具有良好師德修養(yǎng)、先進教育理念、厚實專業(yè)素養(yǎng)、扎實教科研能力的名師隊伍，實現(xiàn)“出名師、辦名校、育英才、創(chuàng)特色、塑品牌”的工作目標，根據(jù)《東營市教師梯級培養(yǎng)實施意見》（以下簡稱《意見》），結(jié)合全市名師工作室建設(shè)實際，制定本方案。

　　一、工作目標

　　以名師為引領(lǐng)，以學科為紐帶，以工作室為載體，組建教師專業(yè)發(fā)展共同體，搭建教師發(fā)展平臺，扎實開展學科專業(yè)建設(shè)和教育教學研究，促進教師專業(yè)發(fā)展和課程改革深入推進，凝聚形成以名師為核心的高素質(zhì)骨干教師團隊，推動全市教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　（一）促進教師專業(yè)化發(fā)展。發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、輻射作用，在全市培養(yǎng)一批優(yōu)秀中青年教師，推動全市骨干教師隊伍的發(fā)展與壯大。通過專業(yè)指導(dǎo)，幫助農(nóng)村教師提高業(yè)務(wù)水平，帶動農(nóng)村教師隊伍發(fā)展。通過工作室平臺，實現(xiàn)資源共享，達到樹立一個名師、帶動一門學科、帶出一支隊伍、產(chǎn)生一批成果的工作目標，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

　　（二）加強教育教學研究。發(fā)揮名師及工作室成員自身特長和優(yōu)勢，以先進的教育理念和管理方式，開展教師培訓、理論探討、教學研究與研討、科學研究和教育改革實驗等教育教學活動，逐步把名師工作室發(fā)展成為教師群組創(chuàng)新實踐、教學科研、技能提高的基地。

　　二、人員構(gòu)成及申報程序

　　（一）名師工作室主持人從 “東營名師”、“東營教育名家”中遴選。由本人或?qū)W校提出申請，經(jīng)縣區(qū)教育局推選、市專家評審委員會審核批準。名師工作室以主持人姓名命名并掛牌，設(shè)在其所在單位。

　　（二）名師工作室其他成員由6—10名相同學科的教師組成。掛牌名師提出名單（面向全市，縣域內(nèi)為主），經(jīng)縣區(qū)教育局同意，并上報市教育局備案。期間，可根據(jù)實際需要適時調(diào)整。

　　（三）名師工作室要根據(jù)實際，聘請有關(guān)高校、知名學校和教科研機構(gòu)專家1-2人擔任工作室導(dǎo)師。

　　三、工作職責

　　（一）緊跟時代發(fā)展步伐，承擔全市重大教育發(fā)展和教學改革課題研究任務(wù)，圍繞新的教育理念和改革實踐，結(jié)合全市教育轉(zhuǎn)型需要，調(diào)查研究我市教育教學中的經(jīng)驗與不足，提出并實踐針對性的教育改革策略，并形成一定的研究論文、調(diào)查報告、研究報告等。

　　（二）制定名師工作室的長期規(guī)劃、年度工作計劃、個人成長計劃和工作室成員專業(yè)發(fā)展計劃。每年工作計劃要報市級教育管理部門備案。

　　（三）工作室要利用東營教育信息網(wǎng)站建立網(wǎng)上工作室，組織“名師導(dǎo)教”、“課例打磨”、“課題研究”、“在線研討”等日常教學跟進研修活動。通過組織工作室成員上示范課、專題講座、教學研討等活動，參與本地區(qū)教師培訓和校本培訓工作。主持人每學期在本校和工作室成員單位評課不少于10節(jié)，執(zhí)教縣級以上示范課不少于1節(jié)，開設(shè)師資培訓專題講座1次以上。

　　（四）關(guān)注個人和培養(yǎng)對象的成長過程和成功經(jīng)驗，提煉個人教學思想、教學經(jīng)驗和方法，研究、試驗和推廣先進的教育教學模式，逐步形成理論化、課程化的名師教學實踐知識。每周期內(nèi)至少有一項教科研課題獲市級以上立項，至少有兩篇專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告在市級以上獲獎或正式刊物上發(fā)表。工作室成員的專業(yè)能力有明顯的提升，在教學和科研等方面都能有所突破，2-3名工作室成員成長為梯級發(fā)展中更高層次的層級教師。

　　（五）建立名師工作室和學員檔案，加強對工作室成員的考核、評估和評價。

　　四、實施步驟

　　（一）啟動階段（20xx年1月底前）。20xx年12月15日前，遴選確定首批60個名師工作室；20xx年1月25日前，名師工作室要按照建設(shè)要求予以規(guī)范完善，并書面匯報建設(shè)情況；1月30日前，市教育局對工作室建設(shè)情況進行抽查。

　　（二）實施階段（20xx年2月-20xx年12月）。名師工作室實施五年一個周期的培養(yǎng)計劃。各工作室需根據(jù)周期制定長期與階段性工作計劃，并認真實施。其它批次名師根據(jù)年度計劃進行。

　　（三）總結(jié)階段（20xx年1-2月）。在總結(jié)名師工作室工作經(jīng)驗的.基礎(chǔ)上，進一步統(tǒng)籌規(guī)劃新一輪的名師培養(yǎng)工作，完善工作室制度建設(shè)和機制建設(shè)，繼續(xù)深化、創(chuàng)新教師培訓工作。

　　五、保障機制

　　（一）加強綜合協(xié)調(diào)，實行分級管理。名師工作室建設(shè)在市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由市教師培訓辦公室具體組織實施。市教師培訓辦公室負責做好工作室的建設(shè)和管理工作；負責審定工作室工作計劃，監(jiān)督檢查教育教學進展和工作進度；協(xié)調(diào)研討交流活動相關(guān)事宜，驗收工作室工作成果等。各縣區(qū)教育局、勝利教育管理中心和有關(guān)學校要積極支持名師工作室建設(shè)，協(xié)助聘請工作室導(dǎo)師，建立名師培養(yǎng)指導(dǎo)專家團，加大有效引領(lǐng)，擴大資源共享，實現(xiàn)深度跟進和互動交流。名師工作室所在學校要根據(jù)本單位實際情況，按要求給予名師工作室經(jīng)費支持；負責為工作室提供專門的辦公地點和辦公用品；利用名師工作室開展沙龍、論壇等教師發(fā)展交流活動，發(fā)揮好引領(lǐng)和示范作用。工作室成員所在學校應(yīng)大力支持工作室成員參加工作室組織的各種活動，并為他們開展培訓學習活動提供便利。

　　（二）加強經(jīng)費保障，實行專款專用。每個名師工作室由市財政撥付15000元啟動資金，之后每年專項撥付10000元活動資金。所需經(jīng)費按年度由市教育局直接劃撥到名師工作室所在單位。各有關(guān)學校要切實加強名師工作室資金管理，嚴格財經(jīng)紀律，規(guī)范經(jīng)費支出，確保專款專用。

　　（三）明確職責任務(wù)，強化管理與考核。各單位要根據(jù)名師工作室建設(shè)發(fā)展需要，細化職責任務(wù)，加強協(xié)調(diào)與調(diào)度，強化落實與督查，扎實開展相應(yīng)工作。名師工作室實行年度考核制度，根據(jù)工作職責和任務(wù)，考核合格的，及時撥付年度經(jīng)費；考核不合格的，取消名師工作室資格。

名師工作室建設(shè)實施方案3

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、中學、縣直中小學、九年一貫制學校：

　　為貫徹落實“三晉英才”支持計劃，加大人才培養(yǎng)支持力度，推進人才團隊建設(shè)和梯隊培養(yǎng)，發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，根據(jù)晉中市教育局《關(guān)于組織做好20xx年“名師工作室”領(lǐng)銜人申報工作的通知》（市教研函[20xx]xx號文件）文件精神，特制定我縣名師工作室建設(shè)實施方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　指導(dǎo)思想：深入實施人才強縣戰(zhàn)略，不斷深化人才發(fā)展體制機制改革，在教育領(lǐng)域建立一批以高層次人才姓名及其專業(yè)特色命名的名師工作室。工作室以高層次人才為引領(lǐng)，以學科為紐帶，以課題研究為重要方式，以課堂教學改革為主要內(nèi)容，以提高教育教學質(zhì)量為根本目的，培養(yǎng)一批優(yōu)秀中青年人才，創(chuàng)作一批有知名度的優(yōu)秀作品，形成一批有影響力的教學教研成果，打造一支在全縣學科教學教研中有成就、有影響的高層次教師團隊。

　　二、人員組成與資格條件

　　“名師工作室”由1名領(lǐng)銜人和6-8名成員組成。

　　（一）領(lǐng)銜人資格條件

　　工作室的領(lǐng)銜人要求政治立場堅定；一般在57周歲以下，身體健康；在教學一線工作；具有較豐富的指導(dǎo)青年教師成長經(jīng)歷和經(jīng)驗的；教學業(yè)績突出；具有較強的專業(yè)引領(lǐng)、培訓指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力。并符合下列條件之一：

　　1、“三晉英才”支持計劃拔尖骨干層次以上人才。

　　2、市級及以上學科帶頭人、教學能手。

　　3、中小學高級教師或特級教師或首席教師。

　　（二）成員資格條件

　　1、政治立場堅定，具備中小學教師資格并在崗在編的具有較強培養(yǎng)潛力的'中青年骨干教師。

　　2、具備良好的師德師風及較強的團隊合作精神，富有責任心和進取心，虛心好學，潛心鉆研，具有較高的集體榮譽感。

　　3、具有較強的教學研究能力，能夠承擔相應(yīng)的職責任務(wù)。

　　三、工作室主要任務(wù)和人員職責

　　（一）工作室主要任務(wù)

　　1、指導(dǎo)青年教師。“名師工作室”領(lǐng)銜人為工作室其他成員的導(dǎo)師，負責制訂工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案（包括培訓目標、培訓內(nèi)容、培訓形式、研究專題、培訓考核等），指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達到培養(yǎng)目標。工作室的基礎(chǔ)培養(yǎng)目標是：工作室成員應(yīng)成為在某一方面學有專長、術(shù)有專攻的知名教師。通過有目標有步驟的培訓和實踐，力求使本室成員實現(xiàn)師德修養(yǎng)出樣板，課堂教學出質(zhì)量，課題研究出成果。發(fā)揮他們在本學科教學中的示范、輻射和帶頭作用，力爭形成“名優(yōu)群體”效應(yīng)。“名師工作室”領(lǐng)銜人及成員必須建立個人檔案，包括紙質(zhì)和電子檔案，以記錄每個成員的成長足跡。包括個人發(fā)表教研論文、優(yōu)秀教學設(shè)計、學習筆記、教學反思、獲獎證書等資料，為今后反思自己的成長歷程，也為工作室的后續(xù)發(fā)展提供必要的資源。

　　2、開展課題研究。“名師工作室”以工作室領(lǐng)銜人專長為基礎(chǔ)，以工作室成員集體智慧為依托，針對教育教學實踐中的重點、熱點、難點問題進行專題研究，并取得相應(yīng)成果。在周期內(nèi)至少要完成一個專項研究課題并撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文，豐富本學科教學的理論。

　　3、推廣教學成果。“名師工作室”的教學教研成果應(yīng)以論文、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題記錄片、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等多種形式在全縣范圍內(nèi)介紹、推廣。

　　（二）人員職責

　　1、工作室領(lǐng)銜人負責主持工作室工作，按照要求遴選工作室成員，制定相應(yīng)的工作制度、工作計劃和學員培養(yǎng)方案；按計劃組織開展科研、教學、創(chuàng)作等活動；針對成員特長實施全程指導(dǎo)和考核，并形成各類總結(jié)和成員培養(yǎng)檔案，作出成員綜合鑒定意見

　　2、工作室成員制定個人三年發(fā)展規(guī)劃、年度學習計劃和學習總結(jié)：按要求參加工作室活動、缺席率不得超過20%；按照領(lǐng)銜人要求完成相應(yīng)任務(wù)，在教學、教研、管理等能力上獲得提升；協(xié)助領(lǐng)銜人做好課題研究、成果展示推廣、人才培養(yǎng)等其他工作。管理周期內(nèi)至少完成以下一項任務(wù)：在市級以上刊物至少發(fā)表1篇論文，市級以上課題立項1項，獲得縣級以上教學類獎一項。

　　四、組建程序

　　（一）確定領(lǐng)銜人。依托縣城教育資源，分高中、初中、小學三個學段組建名師工作室，確定符合選拔條件的“名師工作室”領(lǐng)銜人，上報縣教科局審核、公布領(lǐng)銜人名單及相關(guān)資料。

　　（二）選拔成員。“名師工作室”成員從全縣本學段相同學科教師中選拔。由符合條件的教師個人申請，學校推薦，經(jīng)縣教研室和名師工作室領(lǐng)銜人共同審核確認后報縣教科局備案。每個名師工作室的成員原則上不超過8名。

　　（三）上報審核。“名師工作室”領(lǐng)銜人將本工作室工作方案、成員組成情況、預(yù)期工作效果等相關(guān)資料上報縣教研室審核、備案、存檔。

　　（四）工作對接。“名師工作室”成員納入學校教學管理的范疇。學校適當減少領(lǐng)銜人及工作室成員的工作量。“名師工作室”每年均需要向?qū)W校、縣教研室提交工作計劃予以審議，自覺接受縣教研室的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

　　五、保障措施

　　（一）條件保障

　　名師工作室主持人所在學校，要為名師工作室提供專門的工作場所，配備相應(yīng)的工作設(shè)施，適當減少工作室主持人事務(wù)性工作。名師工作室成員所在學校應(yīng)為名師工作室開展工作提供便利條件，在安排工作室成員的工作時間和教學任務(wù)等方面給予積極支持，并在評優(yōu)選模職稱晉升同等條件下名師工作室成員優(yōu)先。

　　（二）經(jīng)費保障

　　1、經(jīng)費來源。教科局每年度為每個名師工作室撥付專項活動經(jīng)費，領(lǐng)銜人和成員所在學校也應(yīng)給予一定的經(jīng)費支持，滿足工作室所需。

　　2、經(jīng)費用途。工作室經(jīng)費主要用于工作室的各項業(yè)務(wù)活動，包括場所設(shè)置、書籍資料添置、課題調(diào)研、專題研究、邀請專家授課以及觀摩考察等。

　　3、經(jīng)費使用。各工作室經(jīng)費要嚴格按規(guī)定的經(jīng)費用途有計劃地支出。名師工作室領(lǐng)銜人定期進行收支核算統(tǒng)計。

　　六、管理考核

　　1、“名師工作室”以三年為一個工作周期。在一個工作周期內(nèi)，按有關(guān)評估標準，通過現(xiàn)場聽課、查閱資料、調(diào)查訪談、成果審核等多種方式，對名師工作室進行每年一次的過程性評價和工作周期結(jié)束時的終結(jié)性評價。

　　2、考核內(nèi)容主要包括工作室自身建設(shè)發(fā)展的情況、工作室在培訓和指導(dǎo)教師方面發(fā)揮的重要作用、工作室在教育教學教研中取得的主要成績?nèi)齻�方面。

　　3、每周期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級。考核為“不合格”者將撤消該工作室建制；考核為“合格”以上者將自動進入下一周期的工作室建設(shè)；考核達到“優(yōu)秀”等級者，將在質(zhì)量分析會上予以表彰和獎勵。

　　4、“名師工作室”成員的考核由“名師工作室”領(lǐng)銜人負責，主要依據(jù)成員培養(yǎng)方案考察其是否達到培養(yǎng)目標，分為年度考核和工作周期考核。年度考核不合格者予以調(diào)離名師工作室，同時可按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

　　七、具體管理制度和量化考核細則附后。

名師工作室建設(shè)實施方案4

　　第一章 總則

　　為了創(chuàng)新教師培養(yǎng)培訓機制，有效推動教師專業(yè)化發(fā)展進程，推進我市"名師工程"建設(shè)，促進全市教師隊伍整體素質(zhì)的提高，造就一批教學名師和學科領(lǐng)頭人，根據(jù)《滁州市名師工作室實施方案》及其他相關(guān)文件精神，特制定我市名師工作室的建設(shè)與管理實施方案。

　　第二章 名師工作室職責與任務(wù)

　　一、工作室指導(dǎo)思想

　　以教師專業(yè)能力建設(shè)為核心，以中青年骨干教師培養(yǎng)培訓為重點，以"名師工作室"為載體，充分發(fā)揮名師在教育教學中的示范、指導(dǎo)、輻射作用，形成以名師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型教師群體，通過整合資源、強化管理、團隊培養(yǎng)、整體提升，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、配置合理、充滿活力的高素質(zhì)名師隊伍，從而促進我市教育工作更好、更快可持續(xù)地發(fā)展，為辦人民滿意的教育做貢獻。

　　二、工作室及各類人員職責

　　1、名師工作室的主要職責

　　（1）成立組織。設(shè)立名師辦公室，為名師研究提供場地和書籍、電腦等用品，建立名師工作檔案，制訂工作目標、制度、職責。工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展情況，為成員制定專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，簽寫名師工作責任狀，促使每位成員盡快提高教育教學水平、校本研修能力和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。

　　（2）教學引領(lǐng)。工作室成員應(yīng)不斷提升自身專業(yè)素質(zhì)，成為學習型人才，以教育教學為中心，開展專題研究，引領(lǐng)學科發(fā)展。工作室要不斷開展教學研究活動，使全體成員更新教育教學觀念，提高教育教學水平。

　　（3）課題研究。以名師的教育教學特色和研究專長為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的共同智慧為依托，對教育教學工作進行課題式研究。工作室將在一個工作周期內(nèi)開展一項市級以上課題研究工作，并以論文、研究會、報告會、名師博客、公開教學、專題講座、媒體報道、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，形成研究過程資料匯編。

　　（4）教師培養(yǎng)。采用導(dǎo)師制度，名師工作室主持人及成員作為學員、其他教師的導(dǎo)師，與雙方結(jié)對子，培養(yǎng)學科名師。工作室的主持人要同每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責任書，（）確定雙方的權(quán)利和義務(wù)、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方法和途徑，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強的骨干教師。

　　2、工作室主持人職責

　　（1）主持名師工作室的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的.順暢運行的等各項規(guī)章制度，負責管理和使用工作室經(jīng)費。負責開展研修人員師德師風建設(shè)，教育教學和科研能力的建設(shè)，引領(lǐng)工作室成員提升綜合素養(yǎng)。

　　（2）發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動成員共同成長。制訂每學年工作計劃及研修人員培訓計劃，指導(dǎo)成員制定個人專業(yè)發(fā)展研修計劃，完成年度和任期工作總結(jié)。堅持理論學習和業(yè)務(wù)研討，積極推進網(wǎng)絡(luò)教研，建立工作室網(wǎng)頁，以網(wǎng)絡(luò)為平臺開展與研修人員及其他本學科老師的合作與交流，實行雙向聽課制度，當好學科教學的示范者。每學年進行1次以上公開教育教學展示，開展1次專題講座。組織并參與工作室成員的聽課、評課活動，指導(dǎo)成員總結(jié)提煉教育教學的方法、經(jīng)驗、模式，每學年參與工作室成員聽課或活動指導(dǎo)時間不得少于20課時。

　　（3）開展教育教學研討活動。每學年組織專題研討不少于2次。指導(dǎo)成員開展研究課題，或指導(dǎo)成員參與自己的課題研究，三年內(nèi)完成1項以上科研課題。每學年在省級以上刊物發(fā)表教育教學或教育管理論文1篇以上，任期結(jié)束時要有工作室成果匯編。

　　（4）負責對工作室成員和學員的考核、評估和評價工作，采取學年中初評、學年末終評的辦法，對不履行工作職責，不適應(yīng)工作，教學業(yè)績較差的成員、學員提出調(diào)整意見。建立成員檔案，向?qū)W校總結(jié)匯報，接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評估、工作室的年度考核和終結(jié)性考評。

　　3、工作室成員職責

　　（1）樹立良好的師德，倡導(dǎo)無私奉獻的精神，在工作室主持人的引導(dǎo)下與工作室其他成員合作交流，共同成長，遵守名師工作室的各項管理制度，制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，每學年制訂個人專業(yè)發(fā)展計劃，做好各種研修記錄，提交研修總結(jié)。

　　（2）在工作室主持人的引領(lǐng)下，不斷改進學科教學，總結(jié)教育教學方法、經(jīng)驗，提高本學科教學質(zhì)量，實現(xiàn)自我成長，成為學科教學的示范者。每學年進行1次以上公開教學展示，提交1份以上優(yōu)秀教學設(shè)計或優(yōu)質(zhì)課例實錄。

　　（3）不斷鉆研教育教學理論。每學年至少研讀2本教育教學專著，訂閱專業(yè)雜志，堅持撰寫教學反思。每學年撰寫教學論文2篇或在教育期刊上發(fā)表論文1篇。每學年參與聽課、議課不少于20課時。

　　（4）堅持教育教學改革實驗。三年內(nèi)參與完成1項市級及以上科研課題，積極參加天長市級以上各類教學競賽，努力取得好成績。

　　（5）指導(dǎo)和幫扶青年教師。每名工作室成員必須結(jié)對指導(dǎo)至少1名青年教師，經(jīng)常聽課、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學能力，并有記錄存檔，并積極參加在線互動研討。

　　第三章 名師工作室的組織管理

　　一、領(lǐng)導(dǎo)組職責

　　市教育局成立天長市名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責名師工作室的組織和管理工作；領(lǐng)導(dǎo)小組由董啟湖副局長擔任組長，教研室主任趙樹杰擔任副組長，成員由教研室各相關(guān)學科教研員組成，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)管理辦公室，辦公室設(shè)在市教研室，具體事務(wù)由魏為秋老師負責。主要職責是：

　　1、審查名師工作室培養(yǎng)發(fā)展計劃、年度活動安排，檢查名師工作室的工作和學習情況，審查名師工作室工作報告和經(jīng)費使用情況。

　　2、協(xié)助協(xié)調(diào)各名師工作室大型研討及展示活動，組織名師支教等活動。

　　3、對名師成果進行總結(jié)、宣傳和推廣。收集匯總名師在教育、教學、科研、管理、課程建設(shè)方面的成果。

　　4、負責對名師工作室進行考核。

　　名師工作室日常工作由主持人進行組織與管理。

　　二、經(jīng)費管理

　　名師工作室經(jīng)費標準為每個工作室每周期（三年）3萬元（含主持人工作津貼）。由市教育局按年度下?lián)艿街鞒秩怂�在單位。名師工作室�?jīng)費由主持人所在單位代為管理，主持人負責經(jīng)費開支，主持人和所在學校校長（主持人為校長的由其委托一名負責財務(wù)的副校長）共同審簽，專款專用。主要用于工作室的各項業(yè)務(wù)活動，包括主持人工作津貼、添置書籍和辦公用品、專家授課、課題研究、學術(shù)交流及與培養(yǎng)工作有關(guān)的公務(wù)出差等。其中主持人工作津貼為每年20xx元在市教育局列支。工作經(jīng)費接受教育、財政等有關(guān)部門的檢查監(jiān)督。

　　各名師工作室所在學校應(yīng)根據(jù)具體情況提供配套經(jīng)費，創(chuàng)造基本條件，支持名師工作室開展活動。

　　三、考核制度

　　名師工作室年度考核由市名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組和主持人兩級負責。

　　（1）天長市名師工作室工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核名師工作室，進行每年一次的過程性評價和工作周期結(jié)束時的終結(jié)性考核評價考核。采用到工作室所在校聽課、座談、查看網(wǎng)頁、資料等形式，依據(jù)工作室成員培養(yǎng)規(guī)劃實現(xiàn)情況、成員的科研成果、教育教學或管理業(yè)績、對成員的考核情況進行全面的綜合考評。對工作業(yè)績顯著的名師工作室給予表彰；對工作無進展或經(jīng)費使用不當?shù)墓ぷ魇遥�由市名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室限期整改，整改不合格的，將取消名師工作室主持人資格。

　　（2）工作室成員的考核由其工作室主持人負責，由成員所在學校根據(jù)其思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、提升水平等方面綜合考察是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

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