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中心學(xué)校開展我的書屋，我的夢(mèng)活動(dòng)總結(jié)（精選10篇）
難忘的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，我相信大家都是有收獲的，不如來(lái)好好的做個(gè)總結(jié)。那么活動(dòng)總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的中心學(xué)校開展我的書屋，我的夢(mèng)活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中心學(xué)校開展我的書屋，我的夢(mèng)活動(dòng)總結(jié) 1
為進(jìn)一步推進(jìn)公共文化服務(wù)體系建設(shè)，充分發(fā)揮農(nóng)家書屋作用，促進(jìn)農(nóng)村少年兒童課外閱讀，加強(qiáng)校外管理，豐富農(nóng)村中小學(xué)生假期生活，國(guó)家新聞出版廣電總局、教育部決定20xx年暑期開展以“我的書屋，我的夢(mèng)”為主題的農(nóng)村少年兒童閱讀活動(dòng)。根據(jù)海南省教育廳《關(guān)于20xx年開展“我的書屋，我的夢(mèng)”農(nóng)村少年兒童閱讀活動(dòng)的通知》, 我校開展了“我的書屋，我的夢(mèng)”閱讀活動(dòng)。活動(dòng)總結(jié)如下：
一、活動(dòng)內(nèi)容
本次閱讀活動(dòng)面向農(nóng)村小學(xué)在校學(xué)生，以“我的書屋 我的夢(mèng)”為主題，鼓勵(lì)農(nóng)村小學(xué)生在參加閱讀實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，用自己生動(dòng)質(zhì)樸的語(yǔ)言書寫在村委會(huì)圖書館讀書實(shí)踐的收獲和感受。同時(shí)各校利用村委會(huì)圖書館，組織學(xué)生利用暑假期間認(rèn)真讀好書活動(dòng)，寫好在村委會(huì)圖書館讀書、時(shí)間的收獲和真實(shí)感受。
二、調(diào)查了解，落實(shí)工作。
我校的生源覆蓋七坊鎮(zhèn)所有鄉(xiāng)村，我們以我校五個(gè)教學(xué)點(diǎn)那來(lái)小學(xué)、光雅小學(xué)、打金小學(xué)、長(zhǎng)龍小學(xué)、英歌小學(xué)的學(xué)生作為閱讀對(duì)象，五個(gè)教學(xué)點(diǎn)的村委會(huì)都有圖書館，我們以年組為單位，分成多個(gè)讀書小組，分別到村委會(huì)進(jìn)行閱讀活動(dòng)。同時(shí)根據(jù)教師居住位置就近負(fù)責(zé)組織學(xué)生開展讀書活動(dòng)，同時(shí)我校還鼓勵(lì)學(xué)生到村委會(huì)圖書館借閱書籍閱讀。
三、組織協(xié)調(diào)
閱讀活動(dòng)啟動(dòng)。根據(jù)實(shí)際情況，啟動(dòng)組織工作，進(jìn)行廣泛宣傳，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，引導(dǎo)社會(huì)各界關(guān)注。以村委會(huì)圖書館為平臺(tái)，有針對(duì)性地面向農(nóng)村小學(xué)生組織開展愛國(guó)教育、科普安全教育等活動(dòng)，提高我校學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)常讀書、愛讀書的好習(xí)慣 我校高度重視這次活動(dòng)，通過(guò)舉辦各種活動(dòng)和創(chuàng)造各種條件，讓學(xué)生方便地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。首先，學(xué)校開放了圖書室時(shí)間增加，從原來(lái)每天一小時(shí)增加到兩小時(shí)，選取了一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的書籍供學(xué)生在假期借閱。其次，各班利用班會(huì)進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí)，召開好主題班會(huì)，以班為單位每班出一期黑板報(bào)。最后以學(xué)校名義向五個(gè)村委會(huì)圖書管理員打好招呼，方便學(xué)生在假期間到各村委會(huì)圖書館借閱。
四、開展活動(dòng)
（一）、認(rèn)真貫徹活動(dòng)精神，以班為單位進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí)，做好班會(huì)記錄。
（二）、布置學(xué)生假期閱讀任務(wù)，要求每個(gè)學(xué)生寫好讀書筆記和心得體會(huì)。
（三）、語(yǔ)文老師給學(xué)生布置了關(guān)于“我的書屋，我的夢(mèng)”為主題的作文，開學(xué)回來(lái)之后進(jìn)行交流，并招開語(yǔ)文教研組會(huì)議，評(píng)選出四篇優(yōu)質(zhì)作品上交到七坊鎮(zhèn)中心學(xué)校。
五、活動(dòng)成效
及時(shí)了解、梳理閱讀活動(dòng)開展情況，不斷總結(jié)閱讀活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的好典型、好做法，為今后開展各類讀書活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，不但使學(xué)生從閱讀中方感受到了知識(shí)的魅力，增強(qiáng)了學(xué)生的'閱讀興趣，而且豐富了學(xué)生的假期生活。
通過(guò)開展“我的書屋，我的夢(mèng)”暑期閱讀實(shí)踐活動(dòng)，我校的學(xué)生改變了以往“看電視，打游戲”等不良習(xí)氣。他們用書籍豐富了自己，拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，大部分的孩子在參與暑期閱讀活動(dòng)后愛上了讀書，愛上了寫作，語(yǔ)文整體素養(yǎng)也得到了大幅度的提升。總之，這個(gè)暑期學(xué)生們閱讀了，快樂(lè)著；閱讀了，收獲著；閱讀了，成長(zhǎng)著，真正借助書屋的平臺(tái)，圓了自己的讀書夢(mèng)，讓書籍伴著自己的夢(mèng)想飛！看著如此顯著的成效，我們決定這樣的活動(dòng)會(huì)堅(jiān)持開展下去，這不是結(jié)束，閱讀的道路上我們永不止步。
中心學(xué)校開展我的書屋，我的夢(mèng)活動(dòng)總結(jié) 2
書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。閱讀可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，閱讀可以拓寬我們的視野，閱讀可以豐富我們的精神世界，閱讀可以給國(guó)家和民族帶來(lái)希望。培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、善讀書的習(xí)慣，就是為培養(yǎng)高素質(zhì)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
領(lǐng)頭小學(xué)開展以“我的書屋，我的夢(mèng)”為主題的農(nóng)村少年兒童活動(dòng)。根據(jù)通知，我校開展了“我的書屋，我的夢(mèng)”活動(dòng)。活動(dòng)總結(jié)如下:
一、活動(dòng)內(nèi)容
本次活動(dòng)面向在校學(xué)生，以“我的書屋，我的夢(mèng)”為主題，鼓勵(lì)小學(xué)生在參加閱讀實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，用自己生動(dòng)質(zhì)樸的語(yǔ)言書寫收獲和感受。
二、組織協(xié)調(diào)活動(dòng)啟動(dòng)。
根據(jù)實(shí)際情況，啟動(dòng)組織工作，進(jìn)行廣泛宣傳，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，引導(dǎo)社會(huì)各界關(guān)注。以書寫為平臺(tái)，有針對(duì)性地面向小學(xué)生組織開展愛國(guó)教育、科普安全教育等活動(dòng)，提高我校學(xué)生的知識(shí)面，我校高度重視這次活動(dòng)，通過(guò)舉辦各種活動(dòng)和創(chuàng)造各種條件，讓學(xué)生方便地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。首先，學(xué)校選取了一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的書籍供學(xué)生借閱。其次，各班利用班會(huì)進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí)，召開好主題班會(huì)。
通過(guò)開展“我的書屋，我的夢(mèng)”實(shí)踐活動(dòng)，我校的學(xué)生改變了以往“看電視，打游戲”等不良習(xí)氣。他們用書籍豐富了自己，拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，大部分的孩子在參與活動(dòng)后愛上了讀書，愛上了寫作，語(yǔ)文整體素養(yǎng)也得到了大幅度的提升。
總之，生們閱讀了，快樂(lè)著;閱讀了，收獲著;閱讀了，成長(zhǎng)著，真正借助書屋的平臺(tái)，圓了自己的.讀書夢(mèng)，讓書籍伴著自己的夢(mèng)想飛!看著如此顯著的成效，我們決定這樣的活動(dòng)會(huì)堅(jiān)持開展下去，這不是結(jié)束，閱讀的道路上我們永不止步。
中心學(xué)校開展我的書屋，我的夢(mèng)活動(dòng)總結(jié) 3
我喜歡閱讀，我認(rèn)為閱讀就是為中華之崛起而讀書，為夢(mèng)想的起飛來(lái)讀書，為洗滌心靈深處的靈魂而讀書！
從小我心中就有閱讀夢(mèng)，和書結(jié)下了不解之緣，從漫游書海中嘗到了不少快樂(lè)。當(dāng)讀到安徒生的童話集—《賣火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣火柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)祈禱；當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚；當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。《童年》，使我明白了人的一生金錢是假的，而親情是這世界上最寶貴的東西；從《我要做好孩子》中知道了每一個(gè)學(xué)生的努力都不會(huì)白費(fèi)，奇跡也不是不能發(fā)生的，只要努力就會(huì)有所收獲。我深深地陶醉在書的`海洋中。我的夢(mèng)想也從一次次地在閱讀中頻繁浮現(xiàn)，我尋出了我的夢(mèng)，此時(shí)心中的夢(mèng)想已燃起雄雄烈火，我如同飛蛾般迫不及待地向著它的深處縱情邁進(jìn)？努力，夢(mèng)想從此開始起飛！為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)我會(huì)為之奮斗！我也越來(lái)越喜愛讀書！
確實(shí)，書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書使人明智，使人進(jìn)步。讀一本好書使人受益無(wú)窮。書籍是一盞指路明燈，他凈化我們的心靈，照亮我們前進(jìn)的道路，幫助我們找到通往夢(mèng)想的大門。書是知識(shí)的源泉，是文明的使者，是通向成功彼岸的橋梁。我要快樂(lè)閱讀，放飛夢(mèng)想！
我國(guó)古代大哲學(xué)家孟子說(shuō)過(guò)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨？”許多偉人都是在經(jīng)歷了超常人的磨難之后才成為偉人的。我現(xiàn)在的夢(mèng)想之路，也有許多絆腳石，我會(huì)努力將它們變成墊腳石！因此每當(dāng)我完成一回作業(yè)后，我便會(huì)摘抄一心優(yōu)美的良句，并把它們一字不漏地背誦出來(lái)，這樣一來(lái)，日積月累，我都快可以出口成章。在這次期中考試中，我的作文也取得了優(yōu)異的成績(jī)。正如一棵棵樹，只有當(dāng)它開了花，育了果，才可能結(jié)出飽滿的果實(shí)。我會(huì)堅(jiān)持，讓夢(mèng)想的翅膀更加強(qiáng)健！
夢(mèng)想，有人把你當(dāng)作一朵別在衣服上的花，我卻把你當(dāng)作一根鞭策自己奮斗的鞭！對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我的夢(mèng)想與閱讀是緊密相聯(lián)的，閱讀是我與夢(mèng)想的橋梁，熱愛閱讀便是的夢(mèng)想！讓我們一起快樂(lè)閱讀，放飛夢(mèng)想！
中心學(xué)校開展我的書屋，我的夢(mèng)活動(dòng)總結(jié) 4
我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，只要注重閱讀方法指導(dǎo)，重視閱讀興趣培養(yǎng)，就一定會(huì)讓孩子們逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
一、重視閱讀興趣培養(yǎng)
閱讀是一種由感覺、知覺、思維、想象、記憶等多種心理因素組成的復(fù)雜心理活動(dòng)，在閱讀過(guò)程中，學(xué)生的個(gè)性、情趣、動(dòng)機(jī)、興趣等也都直接起著調(diào)節(jié)作用。俗話說(shuō)：“興趣是的老師”，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)從激發(fā)興趣開始。課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是離不開課內(nèi)的指導(dǎo)的，我開展了評(píng)比與展示閱讀筆記；展評(píng)手抄報(bào)；講評(píng)優(yōu)秀作文；講故事等活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生真切地感受到因?yàn)樽约贺S富的知識(shí)，出色的表現(xiàn)，帶來(lái)了他人的贊許，由此就可能產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的動(dòng)力。
二、注重閱讀方法指導(dǎo)
只有掌握了閱讀方法，才能實(shí)現(xiàn)自能閱讀的目標(biāo)。我認(rèn)為讀書的方法主要來(lái)自課內(nèi)，來(lái)自老師平時(shí)的課堂教學(xué)之中，老師能注重利用教材中的“金鑰匙”，因?yàn)樗鼛缀醢诵W(xué)階段最基本的讀書方法。在平時(shí)課堂教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、揣摩、總結(jié)，在閱讀課外書時(shí)自覺地運(yùn)用，也就是“得法于課內(nèi)，得道于課外”。首先，要求學(xué)生讀書時(shí)要注意力集中，邊讀邊想，遇到生字生詞能使用工具書，聯(lián)系上下文尋求答案。其次，要求學(xué)生讀書時(shí)要勤動(dòng)筆，做到“不動(dòng)筆墨不讀書”，在課外書中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，摘錄好詞句及精彩的片斷。還要向?qū)W生介紹讀書的順序，拿到一本書應(yīng)該先看什么，后看什么，那些精讀，那些略讀等等。
三、讓習(xí)慣在活動(dòng)中鞏固
良好的習(xí)慣養(yǎng)成有其反復(fù)性，學(xué)生閱讀習(xí)慣形成也會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定的'情況，根據(jù)這一心理特點(diǎn)，需加強(qiáng)外在刺激，及時(shí)強(qiáng)化等方法，使學(xué)生的閱讀傾向自動(dòng)化。
（1）童話閱讀活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的童話，了解認(rèn)識(shí)童話作家，感受童話作品的體裁特點(diǎn)，并組織學(xué)生試著編寫童話故事，選擇童話作品排演童話劇。
（2）經(jīng)典詩(shī)文閱讀節(jié)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國(guó)傳統(tǒng)的詩(shī)、詞、文，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，并組織學(xué)生給古詩(shī)編故事，創(chuàng)演古詩(shī)情境劇，古詩(shī)文朗誦等。
豐富多彩的評(píng)比、展示、激勵(lì)活動(dòng)，讓已有良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生，向更高效的閱讀推進(jìn)，讓正在形成閱讀習(xí)慣的學(xué)生從成功的體驗(yàn)中獲得閱讀快樂(lè)，從而形成穩(wěn)定的良好閱讀習(xí)慣。
中心學(xué)校開展我的書屋，我的夢(mèng)活動(dòng)總結(jié) 5
孩子到了三年級(jí)，如果識(shí)字、閱讀能力沒有跟上，那么其學(xué)習(xí)肯定是很吃力的。因此，為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高孩子的閱讀能力，本學(xué)期我班開展了不少讀書活動(dòng)。
一、主要活動(dòng)
1、閱讀過(guò)關(guān)活動(dòng)。我羅列了19本書，難度分別從一顆星到五顆星，將書單分給每個(gè)孩子，如果孩子讀過(guò)一本書并能夠回答我提問(wèn)的問(wèn)題的，那么這本書就算是過(guò)關(guān)了。到期末的時(shí)候根據(jù)過(guò)關(guān)的書目來(lái)進(jìn)行閱讀之星的評(píng)選。
2、好書推薦活動(dòng)。每個(gè)星期四下午第一節(jié)課都是好書推薦活動(dòng)，推薦的主要是書單上的書，也可以是最近新發(fā)現(xiàn)的好書。一開始由我自己推薦，后來(lái)逐漸放手讓孩子來(lái)。
3、閱讀考級(jí)活動(dòng)。閱讀考級(jí)是學(xué)校里的一個(gè)活動(dòng)，但在我們班，閱讀考級(jí)并不是一次性的通過(guò)，而是分為好幾步的。本學(xué)期要考級(jí)的書是《綠野仙蹤》、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》。每天在布置閱讀任務(wù)的同時(shí)，我也會(huì)自制相關(guān)的閱讀題，讓孩子們帶著問(wèn)題閱讀，到一定的時(shí)間，會(huì)組織一次閱讀考級(jí)，如果能夠通過(guò)，那么就說(shuō)明通過(guò)了這本書，開始下一本書的考級(jí)。沒有通過(guò)的同學(xué)再次閱讀進(jìn)行補(bǔ)考。
4、給一年級(jí)小朋友講故事。本學(xué)期和一個(gè)一年級(jí)的班級(jí)聯(lián)誼，選了幾個(gè)周五的中午時(shí)間，讓我班的幾個(gè)孩子給一年級(jí)的小朋友推薦幾本好看的.書或?qū)械墓适隆?/p>
二、收獲
1、有一半左右的孩子完成了書單上的書目。
2、通過(guò)班級(jí)閱讀過(guò)關(guān)和考級(jí)的形式，讓孩子們不得不多次翻閱已經(jīng)讀過(guò)的書籍，對(duì)書的理解會(huì)更加深入。
3、通過(guò)給一年級(jí)小朋友講故事的活動(dòng)，給幾個(gè)平時(shí)不怎么愛表現(xiàn)的同學(xué)一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉了孩子們將所看的書內(nèi)化為自己語(yǔ)言的能力。
三、不足
1、由于一開始沒有注意到有些孩子的偷懶情況，因此每天的50分鐘閱讀時(shí)間的作業(yè)形同虛設(shè)，后來(lái)通過(guò)布置閱讀題來(lái)迫使孩子進(jìn)行閱讀，改善了這一狀況。但發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)間已經(jīng)太晚，浪費(fèi)了很多時(shí)間。
2、本學(xué)期的讀書記錄沒有做好，下次要教給孩子做讀書筆記的方法和培養(yǎng)他這種習(xí)慣。
3、班級(jí)讀書課的形式過(guò)于單一，基本上都是好書推薦，其他形式的很少，下學(xué)期應(yīng)舉辦更多形式的讀書活動(dòng)。
中心學(xué)校開展我的書屋，我的夢(mèng)活動(dòng)總結(jié) 6
父母是孩子的第一位老師，作為家長(zhǎng)，我們的一言一行，在孩子身上肯定會(huì)留下深刻的影響。要想孩子喜歡歡閱讀，父母自己肯定要熱愛書籍。為人父母，不僅要對(duì)孩子有要求，對(duì)自身也要有要求，即使父母沒文化，也不可以在孩子而前天天搓麻將、玩游戲、抱著電視看肥皂劇這樣的壞習(xí)慣。
言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀習(xí)慣，我們家長(zhǎng)必須以身作則，給孩子創(chuàng)造個(gè)良好的家庭環(huán)境，閱讀是個(gè)積累沉淀的過(guò)程，書讀得多了，豐厚底蘊(yùn)自然會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來(lái)。親子閱讀能為父母創(chuàng)造和孩子溝通的'機(jī)會(huì)，不僅孩子受益，家長(zhǎng)也受惠，希挈我們家長(zhǎng)都能堅(jiān)持陪著自己的孩子共同閱讀，在書的海洋里得到更多的知識(shí)！我們深知，孩子的每一步成長(zhǎng)，浸透著老師們的心血和汗水，我們家長(zhǎng)會(huì)緊密配合學(xué)校，讓孩子們?cè)陂喿x中快樂(lè)成長(zhǎng)。
本次讀書月活動(dòng)的主題是"書香為伴、快樂(lè)成長(zhǎng)，"營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的園所文化氛圍，打造書香園所，現(xiàn)在對(duì)班級(jí)開展的一系列閱讀節(jié)活動(dòng)的工作評(píng)價(jià)如下。
1、通過(guò)班級(jí)老師的宣傳和鼓動(dòng)，家長(zhǎng)都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我班幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書環(huán)境。接下來(lái)是如何管理及使用這些圖書。
2、通過(guò)幾天的觀察，家長(zhǎng)對(duì)教師及家長(zhǎng)讀書心得的關(guān)注度比較高，她（他）們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長(zhǎng)看。
3、幼兒經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，幼兒參與的興趣比較高，從中也看出幼兒比較喜歡誦讀，而親子之間的故事情景表演由于缺乏情景，幼兒語(yǔ)言有時(shí)不清楚，影響故事的觀賞性，下次應(yīng)多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。
4、親子閱讀好書推薦較好，有部分家長(zhǎng)踴躍參與并相互推薦好書，也有一部分家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鬏^忙沒能參與。
5、親子閱讀，各位家長(zhǎng)都做得很好，據(jù)了解家長(zhǎng)們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀，或者是利用周末時(shí)間與孩子一起到圖書館或者書店去閱讀。
中心學(xué)校開展我的書屋，我的夢(mèng)活動(dòng)總結(jié) 7
古代中國(guó)過(guò)去是禮儀之邦，21世紀(jì)將是中國(guó)人的世紀(jì)。我希望我們的國(guó)家是一個(gè)除了富強(qiáng)之外真正的禮儀之邦，每個(gè)人都有很高的文化教育水平。要達(dá)到這個(gè)目的，最簡(jiǎn)單有效的方法就是從現(xiàn)在開始熟悉背誦最有文化價(jià)值的東西——經(jīng)典詩(shī)詞和文章。
經(jīng)典是一種文化，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。而孩子是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的接班人；他們是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，中華文明靠他們傳承，民族精神靠他們弘揚(yáng)，中華民族靠他們振興。為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召，也為了豐富孩子們的課外生活，讓一些感興趣的孩子在原有的基礎(chǔ)上更能言善辯，從而加強(qiáng)他們的語(yǔ)言素質(zhì)和語(yǔ)感，我園積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
為了實(shí)現(xiàn)人人都能背誦三字經(jīng)、弟子規(guī)、唐詩(shī)，根據(jù)孩子實(shí)際年齡的要求，訓(xùn)練不同年級(jí)組背誦不同段落，結(jié)合動(dòng)作、手勢(shì)、表情等基本步驟。這次讀書活動(dòng)，有40多人參加，是我園的一次大型讀書活動(dòng)。
活動(dòng)中，老師和孩子們以飽滿的熱情積極組織，使本次讀書活動(dòng)順利舉行并圓滿結(jié)束，將我園的“讀書活動(dòng)”再次推向高潮。通過(guò)這次活動(dòng)，體現(xiàn)了教師強(qiáng)大的組織能力和責(zé)任感。老師們非常重視這次活動(dòng)，珍惜這次展示機(jī)會(huì)，鍛煉孩子們?cè)诟鏖T課的勇氣，提高他們的閱讀水平。每個(gè)班的孩子態(tài)度認(rèn)真，自信地展示自己，能使用普通話，正確、流利、有感情地閱讀作品，掌握一定的閱讀技巧，相互配合默契，達(dá)到了我們預(yù)期的效果。
經(jīng)過(guò)評(píng)委老師的精心挑選，以下節(jié)目獲得不同獎(jiǎng)項(xiàng):
第一名:中產(chǎn)階級(jí)的《小葉子去旅行》；
第二名:大班散文《黎明》；
第三名:大班的傘。
存在的問(wèn)題:
1)個(gè)別班級(jí)紀(jì)律不夠好。
2)閱讀水平有待提高。比如語(yǔ)速的控制，語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，詞句的停頓，音節(jié)的重音等技術(shù)問(wèn)題比較突出。希望在以后的教學(xué)中加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)。
根據(jù)我們班的`實(shí)際情況，師生們進(jìn)行了一次討論:談?wù)勀阍谶@次讀書活動(dòng)中取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題和今后的努力？總結(jié)后，以書面形式提交。
回顧與孩子們一起讀書的道路，我們感觸頗深；我們很高興看到孩子們從經(jīng)典中受益！
“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)將繼續(xù)深入開展，我們將在書聲朗朗的金瑛花園。我們深信，今天讀經(jīng)典的少年兒童，明天就是德才兼?zhèn)涞膰?guó)家棟梁。
中心學(xué)校開展我的書屋，我的夢(mèng)活動(dòng)總結(jié) 8
新生入學(xué)教育是新生入學(xué)接受的第一個(gè)大的教育科目。是新生教育的開始，俗話說(shuō)萬(wàn)事開頭難，開好頭對(duì)于工作的實(shí)施有著重要的作用，不僅關(guān)系新生工作的開展，還關(guān)系到新生的大學(xué)發(fā)展，為此，我們高度重視，不斷總結(jié)，一方面配合學(xué)校學(xué)院兩級(jí)開展工作，另一方面，我們也積極探索，有針對(duì)性的開展特色活動(dòng)，特此總結(jié)如下：
1、新生入學(xué)教育的主體是新生，如何讓新生參與其中，讓學(xué)生能夠樂(lè)于接受教育，直接關(guān)系到教育質(zhì)量的提高，為此我們克服困難，加大力度調(diào)動(dòng)新生參與積極性，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。不管是學(xué)院活動(dòng)，班級(jí)活動(dòng)我們都看重參與度，通過(guò)改變形式增加內(nèi)容，提高參與，并且讓學(xué)生能夠自主組織相關(guān)活動(dòng)，提高自主參與度;
2、突出專業(yè)特色。作為管理專業(yè)學(xué)生的入學(xué)教育，我們尤其注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理意識(shí)的培養(yǎng)和管理習(xí)慣的形成，為此，一方面，我們安排各項(xiàng)活動(dòng)都遵循管理的科學(xué)性與藝術(shù)性的結(jié)合，嚴(yán)格活動(dòng)管理，從活動(dòng)開展中發(fā)現(xiàn)管理，另一方面，我們實(shí)施學(xué)生自主管理，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)管理，并且在學(xué)生管理中實(shí)時(shí)啟發(fā)點(diǎn)撥，強(qiáng)化管理意識(shí)，管理首先要管理自己，為此我們也通過(guò)教育活動(dòng)，讓學(xué)生提高自我管理能力;
3、個(gè)性化特色化機(jī)動(dòng)化管理教育，密切關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，關(guān)注不同學(xué)生的不同的特點(diǎn)，開展大眾化教育的同時(shí)，開展針對(duì)性強(qiáng)的對(duì)象式教育。同時(shí)實(shí)時(shí)根據(jù)學(xué)生教育開展的廣度和時(shí)間的推進(jìn)，不斷改變教育方式方法，實(shí)現(xiàn)不同階段的'差別化教育目標(biāo);
4、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，習(xí)慣必須在未形成之前加于引導(dǎo)改變，這才是教育之根本，為此我們通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，其中我們開展內(nèi)部外部競(jìng)爭(zhēng)，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成守時(shí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣;
5、注意教育學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的回歸，大一新生經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的假期，還有很強(qiáng)的假期綜合癥，加上入學(xué)教育期間自由時(shí)間較多，學(xué)生很閑，為此我們多次組織了關(guān)于專業(yè)的討論，組織相關(guān)座談會(huì)，組織時(shí)事熱點(diǎn)大討論，回歸狀態(tài)，為下一步專業(yè)教學(xué)開展打下基礎(chǔ);
6、注意發(fā)揮模范典型的作用，通過(guò)典型帶動(dòng)教育，通過(guò)典型感化教育，這典型不僅有內(nèi)部學(xué)生典型，還有學(xué)長(zhǎng)輔導(dǎo)員典型模范作用。
中心學(xué)校開展我的書屋，我的夢(mèng)活動(dòng)總結(jié) 9
書籍是人類知識(shí)、思想、文明的結(jié)晶，是走向進(jìn)步的階梯。以讀書為契機(jī)，行育人之舉措。這是我校本次評(píng)選活動(dòng)的宗旨。活動(dòng)伊始，學(xué)校教導(dǎo)處、大隊(duì)部、語(yǔ)文教研組、圖書管理員共同商議，確定了讀書活動(dòng)的指導(dǎo)思想，以及讀書活動(dòng)的主要內(nèi)容。對(duì)于讀書活動(dòng)的開展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書活動(dòng)的相關(guān)制度和措施。
我校精心策劃本次評(píng)選活動(dòng)，全體教師積極投身讀書活動(dòng)中。
首先，將經(jīng)典閱讀文本系列化。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)把經(jīng)典、名著系列化。我校根據(jù)低、中、高三個(gè)年級(jí)段學(xué)生的身心特點(diǎn)，認(rèn)知水平，科學(xué)地編排必讀書目。小學(xué)低年級(jí)以童話為主，如《古代經(jīng)典詩(shī)歌》、《三字經(jīng)》、等。中年級(jí)以趣味性的文學(xué)作品為主，如《淘氣包艾米爾》、《中外動(dòng)物故事》、《自然百科知識(shí)》、《一千零一夜》等，高年級(jí)以作家系列或名著為主，如《論語(yǔ)》《湯姆叔叔的小屋》《愛的教育》《伊索寓言》《古代名詩(shī)名句選讀》等。
其次，我們還利用老師和學(xué)校來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動(dòng)。我們分年段向家長(zhǎng)推薦親子共讀書目，設(shè)計(jì)了親子共讀記錄表，家長(zhǎng)每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會(huì)，一同填寫親子共讀記錄表、一起制作讀書小報(bào)，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長(zhǎng)的大手一同幸福在共讀時(shí)光，同時(shí)營(yíng)造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會(huì)”三位一體的讀書氛圍。
我校將喜歡閱讀課內(nèi)、課外書籍，有良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的.閱讀興趣；能在班級(jí)或?qū)W校發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。有專門的讀書筆記，能堅(jiān)持做讀書筆記、寫讀后感。學(xué)以致用，喜歡寫作，并能積極投稿作為本次 “閱讀之星”的評(píng)比條件。
我們堅(jiān)信學(xué)生與書相伴一生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中不斷完善自己的人格和品德，做一個(gè)愛祖國(guó)、有追求，講文明，有毅力，善于拼搏，不斷進(jìn)取的人。我想書香飄溢的校園，一定會(huì)有內(nèi)涵、有發(fā)展，在今后的工作中我們會(huì)在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)把讀書活動(dòng)進(jìn)一步抓好，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開出更艷麗芬芳的花朵，結(jié)出更大更香甜的碩果。
中心學(xué)校開展我的書屋，我的夢(mèng)活動(dòng)總結(jié) 10
為了推進(jìn)公共文化服務(wù)體系建設(shè)，充分發(fā)揮書屋的作用，促進(jìn)農(nóng)村及校內(nèi)少年兒童的課外閱讀，中心學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家新聞出版廣電總局和教育部的號(hào)召，于xxxx年xx月xx日至xx月xx日（具體日期根據(jù)實(shí)際情況填寫）開展了以“我的書屋，我的夢(mèng)”為主題的閱讀實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)搭建書屋平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，并為學(xué)生提供共享知識(shí)和閱讀樂(lè)趣的平臺(tái)。
頂層設(shè)計(jì)與組織安排：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次活動(dòng)，提前制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，并成立了專門的工作小組負(fù)責(zé)活動(dòng)的籌備和推進(jìn)。活動(dòng)方案明確了活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和流程，同時(shí)明確了各個(gè)參與方的職責(zé)和義務(wù)，確保了活動(dòng)的有序進(jìn)行。
書屋建設(shè)與書籍采購(gòu)：工作小組充分調(diào)研了學(xué)生們的閱讀需求，制定了書籍采購(gòu)計(jì)劃，并與相關(guān)的出版社、書店等機(jī)構(gòu)進(jìn)行了合作。同時(shí)，為書屋選址、裝修等事項(xiàng)進(jìn)行了細(xì)致的準(zhǔn)備工作，為學(xué)生們提供了一個(gè)良好的.閱讀環(huán)境。
志愿者招募與培訓(xùn)：活動(dòng)期間，大批的志愿者參與了書屋的管理和服務(wù)工作。他們冒著酷暑來(lái)到書屋，為學(xué)生們提供閱讀指導(dǎo)，維護(hù)書屋的秩序。志愿者們的無(wú)私奉獻(xiàn)精神給學(xué)生們以很大的鼓舞，也讓整個(gè)活動(dòng)更加充滿活力。
活動(dòng)內(nèi)容與形式
圖書展示與閱讀推薦：為了提高學(xué)生對(duì)圖書的興趣，活動(dòng)期間對(duì)圖書館的書籍進(jìn)行了重新整理，形成了專題展示區(qū)。同時(shí)，圖書館的老師根據(jù)學(xué)生的年齡和閱讀水平，精心挑選出一些適合他們的好書，并進(jìn)行了推薦。
讀書分享會(huì)與閱讀競(jìng)賽：每周定期組織讀書分享會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生們選擇一本自己喜歡的書籍，分享自己的閱讀心得和感受。此外，還舉辦了閱讀競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與閱讀，提高他們的閱讀積極性。
閱讀實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)校還組織了各種形式的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，如朗讀比賽、繪本編寫、詩(shī)歌創(chuàng)作等。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的閱讀能力，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。
活動(dòng)成效與影響
學(xué)生閱讀興趣增強(qiáng)：通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，自愿閱讀圖書的積極性大大提高。
閱讀能力提升：學(xué)生們的閱讀能力得到了顯著提高，他們不僅能夠流暢閱讀，還能夠理解書中的內(nèi)容，并進(jìn)行歸納總結(jié)。
學(xué)生表達(dá)能力提高：通過(guò)讀書分享會(huì)等活動(dòng)，學(xué)生們的表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠傾聽他人的意見并進(jìn)行思考。
校園閱讀氛圍濃厚：通過(guò)圖書展示、閱讀推薦和讀書活動(dòng)等形式，學(xué)校成功地營(yíng)造了一個(gè)濃厚的閱讀氛圍，使整個(gè)校園都充滿了書香氣息。
本次“我的書屋，我的夢(mèng)”閱讀實(shí)踐活動(dòng)取得了圓滿成功。活動(dòng)的成功得益于學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的共同努力。在今后的學(xué)校教育中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)閱讀活動(dòng)的組織和推廣，讓更多的學(xué)生通過(guò)閱讀改變自己的人生。同時(shí)，我們也希望社會(huì)各界能夠給予更多的關(guān)注和支持，共同為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力貢獻(xiàn)力量。
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