幼師大班數學活動教案：10以內的單雙數

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的幼師大班數學活動教案：10以內的單雙數，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　【教材分析】

　　本次教學活動借助具體的事物和直接的操作活動，引導幼兒理解單雙數的概念及其在生活中的應用，促進幼兒抽象邏輯思維能力的發展。活動中設置多個游戲環節，引導幼兒在游戲中體驗數學活動的快樂，激發幼兒對數學活動的興趣，促進幼兒邏輯思維能力以及聯系生活實際的應用能力的提高。

　　【活動目標】

　　1．理解10以內單數、雙數的含義，知道2個2個地數，正好數完的數是雙數，數完后還

　　剩1個的數是單數。

　　2．能發現生活中的單雙數并在游戲中快速區分單雙數，提高邏輯思維能力，發展思維的靈活性。

　　3．能愉快地參加游戲活動，萌發對數學的興趣。

　　【活動準備】

　　1－10的物品卡片及數字卡片若干，珠子或雪花片若干摸箱、小筐若干，《幼素質發展課程?多媒體教學資源包》課件

　　2，“幼兒學習材料＂一一《我長大了》

　　【活動建議】

　　1．組織幼兒玩“摸珠”游戲，引導幼兒初步感知單雙數的含義。

　　（1）請幼兒每人從摸箱中抓一把珠子，然后2個2個地將手中的珠子放進小筐中

　　（2）引導幼兒仔細點數自己抓到的珠子，用數字卡表示珠子的數量。

　　小結：2個2個地數，數完還剩1個的數是單數，如1、3、5、7、9：2個2個地數，正好數完的數是雙數，如2、4、6、8、10。

　　（3）引導幼兒將這些數字按照從小到大的規律排序并觀察、討論：10以內的單雙數各有幾個？它們的排列有什么規律？

　　（4）請幼兒閱讀《我長大了》第5－6頁，現固練習單雙數的區分。

　　2.通過游戲“跟著朋友走走”，引導幼兒快速區別單雙數，感受和好朋友一起游戲的快樂。

　　（1）交代玩法、要求：教師和幼兒共同說“跟著朋友走走，跟著朋友走走”，起游戲的快樂

　　說完，教師隨意說出一個數，幼兒判斷是單數還是雙數，如果是單數，大家站著做不動，如果是雙數，兩個幼兒抱在一起。

　　（2）可讓幼兒說數字，反復進行游戲，速度由慢到快。

　　3．播放課件，引導幼兒感知生活中單雙數的作用。

　　（1）引導幼兒說說身邊的單雙數

　　（2）請幼兒結合《我長大了》第6頁找找身體上的單雙數。

　　（3）播放課件：霧霾嚴重時，為了減輕汽車尾氣污染，根據汽車號尾數的單不雙來限制車輛上路行駛；街道兩邊的門牌號碼是按單數、雙數排列的；電影院的座位是按單號、雙號排列的。

　　4．請幼兒手拿數字卡片，尋找身邊的單雙數并按照單雙數站隊

　　5．帶領幼兒尋找幼兒園中的單雙數

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