關于話語作文10篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的話語作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

話語作文 篇1

　　童年的天空像湛藍的原野，上面奔跑著雪白的綿羊。天空下，大樹旁，小小的屋子里，小女孩哭鬧的聲音又一次響起。奶奶的聲音輕輕的，像溫暖的絲，編織成有溫暖的話語，淌過耳畔：

　　“天上的羊兒回家了沒？”

　　稚嫩的聲音像摔破了的瓷碗般零零碎碎輕輕地發出哽塞的聲音“回來了”。這時便會看到奶奶揚起的嘴角，眼睛形成一條好看的弧線，深邃的眼睛透過她微微合攏的眼皮，溫柔的似能淌出水來。窗外的陽光透過她微微卷曲的發絲，點亮了小小的房間，點亮了她的笑容，也止住了我的眼淚。奶奶就這樣抱著小小的我，坐在沙發上，坐到夕陽的紅色溫暖整個房間。

　　小小的女孩總有流不完的眼淚。無所事事的午后，一個人轉動蓬蓬的裙擺，在校園中尋找玩伴。孩子們的世界是彩色的，他們可以將大槐樹下的石頭當作一顆寶石而擺弄一個下午，再在晚上珍藏在自己的衣柜里；或是將自己想象成童話中的公主，在草地上又唱又跳地度過一整天。也正是沉浸在粉紅色夢中的小公主，小女孩，像一顆鮮艷的草莓，無法忍受一點委屈，常常只因為玩伴早早地在黃昏母親溫柔的呼喊聲中早早離去或劃破了裙子便傷透了心，一個人捂著淚水橫流的小臉跑回家中。奶奶總是在沙發上坐著，等著哭哭啼啼的孩子歸來，給她一句溫暖的魔法。

　　這是我和奶奶的之間的魔法，將掛著眼淚的臉埋在奶奶的懷里，聞到奶奶身上淡淡的中藥香，顫抖的孩子哭訴著一天中不開心的小事，奶奶靜靜地聆聽，輕聲應和著。每當我哭累了，奶奶便拉出自己的袖子抹掉我的“花臉”，毛衣的線擦過臉頰，有絲絲扎人。奶奶輕輕地抬起我的腦袋，“天上的羊兒回來了沒？”像四月晴空下的草場響起的牧歌，應著醞釀著花香的春風，接住了心中落下的不安，奶奶的魔法偷偷鉆入心房，在那里放一塊蜜糖，融化了所有難過；又悄悄給心房蓋上一層棉被，就像每個深夜她陪在我床前，為蹬掉被子而瑟瑟發抖的我蓋好棉被一樣，一如往常，為我帶來溫暖。我知道我又回到了奶奶身邊，回到了溫暖的小屋。

　　“回來了。”

　　奶奶的手很巧，能用綿綿的線織出溫暖的毛衣，奶奶的嘴巴更神奇，能編織出有溫度的話語，溫暖那個掉眼淚的孩子的心。

　　我像羊兒在天上奔跑，在奶奶溫暖的話語中躍過前路一個個曲折的路口，驀然回首，卻再也尋不到奶奶的身影，但奶奶的話卻依然在心頭殘留著淡淡的余溫。眼淚涌出眼眶，記憶中愛哭的孩子鉆到奶奶的懷里；天上的羊兒累了，就回到她的家里。

話語作文 篇2

　　十分有幸地在海邊住過半年時間，沒事兒時，喜歡在海灘享受陽光的沐浴，傾聽那海的話語，感受那清涼地海風。

　　與其說是海的話語，倒不如說是海的喜怒哀樂，它通過海浪來抒發著自己的情感，就好比是作家通過筆來表達自己的內心世界一樣，海的心情是變化多端的，每一個細微的動作都能讓他“變”一次。

　　海在高興時，會用海浪拍擊著巖石，發出有節奏的響聲，不知它是在唱歌還是踩著踢踏舞的舞步呢？在那時候，拍擊聲是節奏快、活躍的，它能讓我們也不禁快樂地舞蹈起來，再多的煩愁也會隨著舞步而煙消云散了。

　　海喲，調皮的海，快樂的海，你怎能不使我們喜歡你喲！

　　海在傷心時，海浪拍打巖石的聲音是緩慢、低沉的，那聲音，就像是個受了委屈的孩子，絮絮不止的傾訴著自己的委屈，又像是一位美麗的姑娘遇到了傷心事時滾滾而落的淚珠，輕輕的，柔柔的。

　　海喲，你那難過的樣子，沉重的`節奏，怎能不讓我們憐惜、疼愛你喲！

　　當然，海也有生氣的時候，那時候，水面就不再那么平靜了，狂風怒吼，海浪像雙有力的大手，憤怒地敲擊著巖石，那時的聲音，不再那么溫柔、活潑了，而是散發著滿腔怒火，聲音震天動地，天空變得十分陰暗。

　　海喲，你是遇到了什么煩心事嗎？你那聲聲咆哮，怎能不令我們為你憤憤不平喲！

　　離別是痛苦的，海也如此，海浪依舊，濤聲依舊，海浪拍打著巖石，比傷心時更低沉，更緩慢，在那時，早已不是“絮絮不止”了，而是像一雙揮舞的大手，在依依不舍地告別。

　　海喲，別難過，你這樣，怎能讓我們舍得離開你喲！

　　海喲！如此之大的嗨喲！你的濤聲我們記住了，那可是你的喜怒哀樂喲！

話語作文 篇3

　　小學生涯即將過去，我還有很多話沒跟老師和同學們說，借這次作文的機會說出來吧。

　　親愛的數學老師，您是我們六年級時才接班的。我們班是出了名的差班，但是在您的教導下我們的成績提升很快。您常常為了我們加班到深夜，您對我們的好我們永遠銘記于心。正所謂”一日為師，終身為父“，我們不會忘記您對我們的諄諄教導。

　　語文老師，還記得您說過的話嗎？您說”人只要努力，他就能超越“。這幾年來，我經過努力，成績一直都是班上前三名，我用行動證明了您說的話是對的。您和我們一起走過了六個春秋，可您總是不厭其煩地教育我們，和我們一起經歷了風風雨雨。感謝您這六年來的照顧，也感謝您對我們的教育，在這里祝您身體健康！

　　英語老師，您既教書又育人。在課堂上，您除了教我們英語知識，還結合課堂情況教育我們，您的教導讓我們更加自信、勇敢。在您的指導下，我們班的英語成績平均分達到90分。我們都非常興奮，您為我們操勞太多了，我們現在無以為報，但我們會永遠記住您的。

　　親愛的同桌，就要畢業了，真舍不得你。雖然我們時常吵鬧，但是我們之間的友誼卻是永遠不變的。你在我失落的時候安慰我，在我困難的時候幫助我，在我受到別人欺負的時候保護我。你就像我的大哥哥一樣，你的關心和愛護讓我難以忘懷。雖然要畢業了，但我們還是可以經常聯系的。在這里我祝你能上一所好的學校，說不定中學我們還是同桌呢，讓我們一起加油吧！

　　我心中有說不盡的話語，老師、同學，我感謝你們每一個人！

話語作文 篇4

　　● 徒勞等待的人，坐在這城市的邊緣，守望春天一如我守望你

　　● 在這秋日的黃昏，我無法去做一些事情，想你的那份孤獨落葉紛紛

　　● 想念一個人，是回憶，也是忘卻

　　● 寂寞時我寫著感傷的文字，象秋風吹過樹林，你是否讀懂我的心情

　　● 你不會來矜持若有若無的，微笑是夢中的睡蓮，美得神秘

　　● 襄王有夢，不知神女有無心

　　● 相思相見知何日?此時此夜難為情。(想念的句子)

　　● 有美人兮，見之不忘，一日不見兮，思之如狂。

　　● 相思樹底說相思，思郎恨郎郎不知。

　　● 自君之出矣，明鏡暗不治。思君如流水，何有窮已時。

　　● 相見爭如不見，有情何似無情。

　　● 生自是有情癡，此恨不關風與月。

　　● 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

　　● 死生契闊，與子成說。執子之手，與子偕老。

　　● 兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

　　● 落花人獨立，微雨燕雙飛。

　　● 可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。

　　● 千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴。

　　● 此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有，千種風情，更與何人說。

　　● 只愿君心似我心，定不負相思意。

　　● 梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。

　　● 每天上班之前，下班之后，就想見到那個一直想著的人，一天念著的人，很多人都有這樣的感覺吧，都會急切的尋找彼此的影子，我想那種感覺是做不出的，那樣迫切那樣動心。這是真的愛。終于又見到那個人了，心里就松了一口氣，平時沒注意這樣的感覺，現在想來，那應該也是一種幸福的感覺。

　　● 那些刻骨銘心的情節，都是在結束以后，才匆匆拉開序幕的，所以很多時候，結束并不是結果，總是藕斷絲連的纏綿著，卻沒有任何許諾，只因為彼此都還在迷茫著，可是一旦離開，還是不是可以如此想念。

　　● 古人曾用書信見證他們堅貞的愛情，即使是活在幾千年后的我們，依然能夠從執子之手，與子偕老體會到他們的愛情。可是生活在現實社會的我們，又拿什么來見證我們的愛情呢?

　　● 當我遠離了，當我的身邊已不再有你的身影時，你還會深愛著我嗎?會!我也相信你，一天，兩天，甚至一個星期，兩個星期.可是一年，兩年呢?我們生活在彼此熟悉的城市，但不在一起了，我會一直保守著和你這段幸福珍貴的愛情?孤獨的，寂寞的，迷茫的，模糊的走過今生，生活在這個無限寬廣的地球上面。迷幻容易滋生愛情。寂寞的你遇上孤單的我，我不甘寂寞，若干年后我們如何來形容這份感情?是給那些寂寞的日子找的慰籍?我知道我們在一起，可是別忘了我們不是因為感情而分手的，這個無情的結局，這個無出路的結局。

　　● 雖然在數碼相機里我還能看見你，可是伸出手卻只能摸到冷冷的屏幕，雖然電話里我能聽到你的聲音，可是卻不能替代不能擁抱你的遺憾。思念蔓延的時候，也只能望著屏幕上你的照片，在白紙上一遍遍的寫下你的名字，直到寫滿整頁，直到頭腦冷卻。

　　● 我們相愛在一起，可是，因為矛盾我們斷開了，真的不可以了嗎?一天，兩天，一個星期，也許都可以，可是我會一個月，一年的等你，可以嗎?于是，便想在我們還沒有全部斷開之前留下點什么，比如回憶，比如激情，比如的容顏，比如你的記事本里的文字，可惜這些都不能真實，那些通過筆痕寫下的文字，都是出自于你親筆書寫的，有時間甚至于渴望你真是的再那些筆記里寫字，多少年的玫瑰戀情。因為那些無論多少年，都可以還在，那是愛人的筆跡，可以保留，保存的筆跡，那是可以看到的相愛過的痕跡，而現在，我們呢，我們相愛過，一點機會都不給彼此嗎，我們曾經深深的愛過。

　　● 人或許可以愛很多次，然而只有一個人能讓你笑得很美麗，哭得最痛心。

　　● 不要怪我沒有告訴你，因為，我知道，這只是我一個人的秘密，從不會向任何人提起不要怪我沒有告訴你，因為，我了解，那樣我會迷失了自己，沒有了自己隱藏的小秘密不要怪我沒有告訴你，因為，我感覺，那樣就不是心有靈犀，沒有了一絲期待和神秘我很想你，悄悄的想你，可我不告訴你，愛其實很容易，就是把你輕輕放在心里，很隱蔽，很隱蔽，獨自消失在我一個人的溫柔里我很想你，悄悄的想你，可我不告訴你，愛其實不容易，就是把眼淚藏在心底，很傷感，很傷感，獨自流落在我的一片笑聲里

　　● 我很想你，悄悄的想你，可我不告訴你因為，我不要這遙遠距離的憂傷美麗!

　　● 想一個人，有時真得很痛，總是渴望什么時候有個結果，可是很多時候我們忽視了這是生活，盡管我們很深的相愛不知道從什么時候起，你已經悄悄的停留在我的心里，一點甜蜜，一點驚喜，我努力裝作不在乎你，只把你偷偷的埋藏在我的心底，因為，我不想告訴你，我很想你，這距離，是憂傷?是神秘?是美麗?就像魚與飛鳥的秘密，你牽掛著我，我思念著你，但一個翱翔海底，一個卻誓與天齊，縱然你心中有我，我心中有你，卻又感嘆這無奈遙遠的距離。這距離，算不算最遙遠的距離?算不算憂傷的美麗?就像兩顆星的軌跡，雖然你在努力，我在努力，終有一天交匯在一起，但一個向東，一個向西，卻在轉瞬間即已離去，不可能在一起了

　　● 當我對著屏幕打出我愛你的時候，我的臉在發熱，我的心跳在加速，我知道你也許會一樣，因為我們為了這份感情付出了，盡管我們現在不在面對，盡管我們曾手拉過手的那種狀態，愛戀是杯美酒，愛戀也是瓶毒藥。

話語作文 篇5

　　前天，弟弟去妗妗家寫作業，后來，媽媽在妗妗家給我打電話，我想肯定讓我去，還真是，說，姥姥來了，讓我騎自行車去，讓她來接我吧，媽媽不來，收拾下就出門了。

　　到小區，看見媽媽和姥姥出去了。到了妗妗家，是桐桐來開的門，她是妮妮阿姨家的女兒，我認識她。妗妗問，見媽媽了嗎，我說，見了，妗妗還讓我吃香蕉，我不想吃，但她還是給我拿了一根。還拿了兩本書，我拿起一本書，看了起來。十幾分鐘，妗打開門，聽見外面有聲音，還讓妮妮出來，她聽見聲音，就往屋里跑，妗還讓她出來。一會，來了兩位老師，聽少謙說，是以前教妮妮的老師，待了會，老師就走了。我和桐桐在看電視，少謙和弟弟外面玩。姥爺和少波哥回來了，還買了三籠包子。我們吃完，我和妮妮去外面找，妮妮給他們剩了幾個，吃完，我們準備去姥爺的新房拔草，陽臺外面有個小院。

　　都特別愿意去，打開小院門，哇，好多草，長得太快了，我又發現，以前種的葡萄，長出綠油油的葉子，媽媽那次說，在那不長，今天的變化太大了。拔完，劉坤哥和表妹也來，我們都回去，還沒上樓，弟弟和少謙說要在外邊打籃球，小區沒投籃，妮妮家也沒足球，當足球玩。我問妮妮，劉坤哥怎么沒下來，都愿意和他玩，妮妮說，看你這花癡，我沒有急，趕緊解釋，只是問問，等表妹下來，還要給她說，我偷聽，妮妮笑著說，你再這樣，就不理你了，表妹聽完，也笑了。

　　妗妗家在二樓，連樓道里都有回音，每次說話，都要小心。等回家，覺得自己很尷尬。午飯后，看會電視，妮妮說，咱去青少年宮打籃球吧，歡喜的去了。不一會，少謙也跑來了，他們玩別的，我自己投籃，幸好，只是有一個大人，和一個小孩，多幾個人，不好意思投了。

　　投著，竟然投了兩個，是我今年第一次成功，開心極了。玩了會，看下雨了，去旁邊小廣場，也沒下緊，看他們在玩別的，我和妮妮又去青少年宮玩蕩秋千，弟弟也跑來。以為他要有事，嚇死我了，等我和妮妮坐在秋千上時，他推了推我，還說，我也要玩。見他跑來，少謙和表妹桐桐也跑來，繼續玩籃球，我們聊天。妮妮還讓我在她家住，我拒絕，又說，下次吧。

　　玩了不久，我倆回家，他們也跟來，到家，只有劉坤哥和少坡哥在家，大人都出去了。

　　看電視時，沒看見弟弟，少謙在家，我和妮妮出去找，碰見桐桐，說弟弟還在青少年宮，我們去找，到青少年宮，根本沒人，弟弟也沒那膽子自己出去。三人轉了一圈，就當散步，在樓道里，聽見弟弟聲音，大人也回來。在路上，妮妮還著急呢。進屋，弟弟問去哪了，我沒好氣地說，找你了。

　　過了會，姥姥姥爺要走，媽媽給爸爸打電話，讓他送姥姥姥爺。弟弟還要在妗家寫作業，我們等著媽媽來接，一個小時，媽媽回來。

　　我們正看中國傳統小吃，不愿意走，推時間，說，一會走，準備要走時，也播完。

　　回到家，媽媽走進廚房做飯，我來幫忙。我告訴妮妮說的話，媽媽都不懂什么意思，還說，沒事，她用詞不當，我根本沒記在心里，知道她不是故意的。

話語作文 篇6

　　我處在青春期，每天，自己的個子，心理都在悄悄地成長。在不知不覺中，我感到了成長過程中的許多美麗。記得在小學生活中，我經歷過一次刻骨銘心的快樂，它使我明白了日常生活中，不應只有自己灰色的畫卷，而應增加一點他人的才是之筆使人生更豐富，更亮麗。

　　那年我期中考試失利，退步很大，遭受各種批評后，我變得十分孤僻，不再愿意對別人露出笑臉，整天默默地上課吃飯，我認為我自己十分差，根本沒有必要去接近他們。但是，那天，上體育課后，我照常單獨一個人散步，不知自己的眼睛怎么回事，竟沒有看到前面有一塊石頭。可想而知，我摔倒了，而且摔得很重，很慘，膝蓋完全破了，血如同洪水一般，滔滔不絕，絲毫不聽我的指揮。于是，我大喊：“救命”，因為我的位置比較僻遠，加上本來正在上課，所以沒有人聽到我的呼喊聲。這時，我絕望了，但我的耳邊卻響起了重重的腳步聲，抬頭一看，原來是我的同學王浩，他聽到聲音后馬上趕了過來，看到我的樣子，二話不說，馬上背我向醫務室跑去，路上，我聽到他大口的喘息聲和對我安慰的話語，那時我終于破涕為笑。醫務室到了，我被他送到床上進行‘搶救’，后來結果出來了，膝蓋頂破了，他們為我做了消炎處理，還為我打了點滴，而這些都是王浩幫我付的錢。在那一瞬間，我淚流滿面，我忽然明白了，我也會受到他人的關心，我也需要他人的幫助。人生只有他人幫助你，關懷你，才會使自己的旅程更美麗。

　　那時，我雖然感到身上十分疼痛，但我也同樣感到同學的關心，心靈的快樂，以及成長的無比美麗。

話語作文 篇7

　　“我們懷著對文學的堅持與熱愛，我們的作品終將由溪流匯成江河、大海。”

　　——題記

　　二月，春意尚未濃，料峭的春風咬在人身上，仍有一股涼意。窗外的麻雀啁啾著，蹦跳在枝頭若隱若現的嫩綠間，矮小而壓抑的復印店內，我手捧一本剛印出來的《春之聲》，心如窗外的麻雀一般雀躍。翻開第一頁，那句話又一次出現在我眼前與腦海。

　　還記得老師把20xx年班刊《春之聲》交由我編纂時的話，“這可能是一次很新奇的體驗，你一定會遇到許多困難，但請你堅持下去。”“同學們懷著對文學的堅持與熱愛，他們的作品終將由溪流匯成江河、大海，你來做那引流的人。”

　　一開始，我興致勃勃地接下了這個任務，每天寫完作業就坐在電腦前編輯班刊，周末更是把出去玩的時間全用在了班刊上。但過了幾天，熱情漸消，我才越發覺出這項工作的不易。

　　首先是長時間盯著電腦，眼睛酸痛；其次，這項工作占用了我大量時間，導致我每天寫作業如打仗，就為了擠出一些時間；周末，看著朋友圈內同學吃喝玩樂的照片，我也只能“望洋興嘆”。

　　最難過的一次，是在班刊完成了一大半時，我的電腦系統崩潰了，找人修好后，我打開文檔，留給我的只剩下了大片了無生趣的空白。

　　我盯著電腦上的一片慘白發怔，這么多天的努力與辛苦，就在一瞬間付諸東流，老天爺給我開了一個莫大的玩笑。我拿起手機，準備給老師打電話－－我決定放棄。

　　可在手機屏幕亮起那一刻，老師的話似乎在我耳邊響起。

　　“同學們懷著對文學的堅持與熱愛，他們的作品終將由溪流匯成江河、大海。”

　　我的眼前又浮現出同學們興奮而期待的眼神。我幡然醒悟：我不能放棄！我不能辜負老師與同學的信任！我要堅持下去！

　　從那天起，我又恢復了開始時的熱情。我的速度比之前更是快了不少。終于，在一次次的排版、校對之后，我操縱著鼠標，按下“導出”鍵。

　　那一刻，我心中似有絢爛的煙火綻放在滿天星光中。

　　我在《春之聲》的卷首語中寫道：我們懷著對文學的堅持與熱愛，我們的作品終將由溪流匯成江河、大海。這是我一年中最難忘的一句話，它教會我堅持與熱愛——不只是對文學，更是對生活中的每一件事。

　　“浩浩去流江，人生路遠，山河坦蕩，好景在前方。”愿我們每個人都能銘記那句難以忘卻的話語，心中懷著堅持與熱愛，去追逐前方的好景與光。

話語作文 篇8

　　有一句話叫“工多藝熟，熟能生巧”，這句話覃老師每天都掛在嘴里。

　　覃老師率領我們學校毽球隊連續12年獲得順德區賽冠軍，他是金牌教練，也把勤奮刻苦的種子播到我們心田。他對每一屆學生都說過：“工多藝熟，熟能生巧，你毽球踢多了，有時間就練一下，下苦功，你的技術就會提高，加快訓練的步伐，勤奮地練，不怕苦，到比賽的時候再踢出自己的水平，就會成功，有所收獲！”覃老師三番五次地對我們說這段話，這句話就永遠記在我心里了。我勤奮地練習，毽球技術提高很快，成為主力隊員到處征戰。

　　這句話也幫助我克服了田徑訓練的苦，訓練時真的很苦，但當時我心里有個念頭，要堅持下去！

　　每到田徑比賽季，我們部分毽球隊員也會加入田徑隊訓練，我也入選田徑隊了。那一天，熱愛跑步的我，興高采烈地跑向操場。李老師叫我們跑60米加速跑，一聽到“嗶”的哨聲，我就飛快地沖向終點，到終點時，速度變慢了，腳閃痛了一下，崴了腳的地方一陣陣刺痛，走一步，痛一步，我告訴李老師，李老師說：“一開始就是這樣，你還不夠熟練，沒事的！”李老師的話讓我想起了“工多藝熟，熟能生巧”那句話。“還有，你跑得時候不要遷就腳的感受來跑，用力跑才會沒事的！”李老師臨走又叮嚀了一句。

　　那天訓練完后回到家，媽媽用油搓一搓我的腳，搓啊搓啊，拍啊拍，把油滲透到骨肉里。

　　那天晚上我忍著痛到公園堅持練習跑步，不練哪來的熟呢？

　　晚上的公園充滿著青春活力的氣息，我深呼吸了一下，開始跑起來，腳還是很痛，我想起李老師說的“只要你用力跑，不要遷就腳的感覺，過幾天就沒事了”。于是，我咬緊牙關用力地跑，心里的聲音再次浮現出來——工多藝熟，熟能生巧，我要刻苦練習，我不怕吃苦！大約跑了15分鐘，已經氣喘吁吁了，我甩一下我的腳，仿佛不那么痛了，速度也真的提高了。

　　第二天早晨，李老師問道：“你的腳還痛嗎？”我高興地搖了搖頭，說道：“不痛了！老師的方法真管用！”話雖這樣說，其實老師的方法只是管用了一點點，真正讓我堅持，勤奮訓練的是“工多藝熟，熟能生巧”這句話，我會永遠記在心里。

　　從那天起，每天晚上我都要去跑步練練速度。

　　“工多藝熟，熟能生巧”覃老師那句話讓我懂得了，做事要勤奮，不怕苦，熟練了，你就會有所收獲，不重復練習，哪來的熟呢？“工多藝熟，熟能生巧”，它總在我沮喪或遭遇失敗的時候浮現在我的腦海，提醒我要勇敢面對，鼓勵我勇往直前！

話語作文 篇9

　　漆黑的夜空中掛著一輪彎月，皎潔的月光灑向大地。人們早已沉睡，但有一個人，他腳腕上戴著沉重的鐐銬，身上穿著囚服，靜靜的躺在牢房的草席上。他的雙眼中，痛苦、不甘、憤怒，種種神情閃過。透過牢房的天窗望向牢房外的天空，似乎是陷入了思考。

　　或許，他是在回憶白天發生在朝堂的事。他只是一介文官，卻膽敢頂撞皇帝。當時，皇帝那憤怒的眼神，歇斯底里的咆哮，此刻依舊在他的腦海中揮之不去。可他也是為了救人啊！僅僅為了一句求情的話，卻落得如此下場，這朝廷，似乎已經沒有公平可言。當他進入牢房時，本以為會在這里生活一輩子，誰知皇帝的旨意，更加令他絕望。

　　“死，還是宮刑？”這短短的幾個字，將他推向萬丈深淵。生命和尊嚴，在他心中同等重要。這樣的懲罰，實在是太沉重了。他忘不了獄卒那毫無溫度的話語。此時，他感覺自己根本無法思考，只想用死，來發泄自己的不甘和痛苦。陰冷的風從牢房墻的縫隙吹入，他忍不住卷縮了起來。忽然，父親的面容從腦海里一閃而過。那期望的眼神，溫暖的話語，都讓他濕了眼眶，他想起了自己的使命。宮刑是可怕的，這讓人一輩子無法有尊嚴的活著，讓人無法勇敢的生活，只能屈辱地面對每一天。但是死也一樣。他人的囑托無法完成，甚至比宮刑更可怕。他不能死，父親交給自己的使命還沒有完成，所以他只能……想到這里，他似乎變得更堅強了。擦干臉上的淚水，看了看外面漸漸明亮的天色，他臉上漏出一抹苦澀的微笑。

　　“司馬遷，你選好了嗎？”腦海里盡是父親的影子，他的話語似乎也有了溫度。

　　“我選擇宮刑……”

　　司馬遷，你的生活一直是充滿溫度的。《史記》正是用有溫度的話語寫出來的，并且告訴全天下之人，以及后世，你是一個有溫度的人。

話語作文 篇10

　　輕閉雙眼，柔柔呼吸，聆聽點滴的感動，傳遞音樂的力量。音樂是酒，擁有陶醉人心的力量；音樂如海，擁有包容一切的力量；音樂似書，擁有博學樂知的力量??

　　我聽過《梁祝》，聲聲滴淚的唱詞，婉轉悠揚的曲調，似乎要把上天感動，要讓大地震顫。聽過的人都會禁不住神往那番化蝶飛舞的美景，心系那份樓臺哀怨的悲情。“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”我每聽一次，就會想起這幾句詞，思緒便隨著這隔世之戀感動回旋，余音繞梁。這《梁祝》便成了不屈于封建禮教，大膽追求自我的最強音。它，向我傳遞著音樂的力量。

　　漫步音樂的殿堂，點點滴滴的感動讓我感受到音樂無窮的力量。

　　還記得嗎？那首振奮人心的《生命交響曲》（貝多芬的九首交響作品中并無《生命交響曲》，小作者應該指的是他的《第五交響曲》——《命運》。這首作品的偉大此處不再贅言，只是想再次提醒同學們，在寫作時一定要注意材料的準確性。——編者發帖）。貝多芬一生締造的輝煌，憑的就是一雙手和一份對音樂的執著追求。他完成的是常人無法想象的偉大，我銘記他。

　　無聲的夜晚，寂靜的樓臺，你的耳邊可曾響起悠悠的《夜曲》？此時，肖邦化身夜的精靈，他指尖輕舞，那是神奇的魔法棒，你的眼前便是夜的淡泊，心的寧靜。還想什么呢？閉上眼，享受這夜的美妙贊歌吧！

　　我喜歡帕瓦羅蒂的高亢雄渾，也喜歡莎拉?布萊曼的婉轉悠揚。噢——宛如天籟！但誰又能說靜夜蟲鳴不是音樂，潺潺流水不夠動聽呢？

　　每當朋友遭遇不順，我就帶他去江邊，靜靜地坐著，聆聽江水拍岸的聲音。我給他哼一曲《歡樂頌》，他心潮澎湃，破涕為笑，我也笑。我想，這種力量只有音樂才能夠傳遞。當學習遭遇困境，我習慣打開音響，聽一曲《滾滾長江東逝水》。跟隨著音樂，我仿佛置身于戰火紛飛的年代，體味屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的執著；品讀勾踐忍辱負重，“臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的壯烈；感受孔明“北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都”的豪邁。我便又重拾了信心。

　　時至今日，我對音樂的熱情依然不減，我會給殘疾的朋友唱起《隱形的翅膀》，我還給彷徨的孩童奏響《我心飛翔》，我愿給天下的所有華人獻上一曲《愛我中華》! 音樂的力量無限，傳遞音樂的力量，讓我們創造人生的輝煌!

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