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《廉頗藺相如列傳》的原文和譯文

時間:2024-07-30 22:11:00 偲穎 古籍 我要投稿

《廉頗藺相如列傳》的原文和譯文

  《廉頗藺相如列傳》生動刻畫了廉頗、藺相如、趙奢、李牧、趙惠文王等一批性格各異的人物形象,他們或耿直或忠厚,或魯莽或機智,形象鮮明生動,令人嘆服。下面是小編整理的《廉頗藺相如列傳》的原文和譯文,一起來看看吧。

  原文:

  廉頗者,趙之良將也。趙惠文王十六年,廉頗為趙將,伐齊,大破之,取陽晉,拜為上卿,以勇氣聞于諸侯。

  藺相如者,趙人也。為趙宦者令繆賢舍人。

  趙惠文王時,得楚和氏璧。秦昭王聞之,使人遺趙王書,愿以十五城請易璧。趙王與大將軍廉頗諸大臣謀:欲予秦,秦城城恐不可得,徒見欺;欲勿予,即患秦兵之來。計未定,求人可使報秦者,未得。

  宦者令繆賢曰:臣舍人藺相如可使。王問:何以知之?對曰:臣嘗有罪,竊計欲亡走燕。臣舍人相如目臣曰:君何以知燕王?臣語曰,臣嘗從大王與燕王會境上,燕王私握臣手曰,愿結友,以此知之,故欲往。相如謂臣曰:夫趙強而燕弱,而君幸于趙王,故燕王欲結于君。今君乃亡趙走燕,燕畏趙,其勢必不敢留君,而束君歸趙矣。君不如肉袒伏斧質請罪,則幸得脫矣。臣從其計,大王亦幸赦臣。臣竊以為其人勇士,有智謀,宜可使。

  于是王召見,問藺相如曰:秦王以十五城請易寡人之璧,可予不?相如曰:秦強而趙弱,不可不許。王曰:取吾璧,不予我城,奈何?相如曰:秦以城求璧而趙不許,曲在趙;趙予璧而秦不予趙城,曲在秦。均之二策,寧許以負秦曲。王曰:誰可使者?相如曰:王必無人,臣愿奉璧往使。城入趙而璧留秦;城不入,臣請完璧歸趙。趙王于是遂遣相如奉璧西入秦。

  秦王坐章臺見相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜,傳以示美人及左右,左右皆呼萬歲。相如視秦王無意償趙城,乃前曰:璧有瑕,請指示王。王授璧。相如因持譬卻立,倚柱,怒發上沖冠,謂秦王曰:大王欲得璧,使人發書至趙王,趙王悉召群臣議,皆曰:秦貪,負其強,以空言求璧,償城恐不可得。議不欲予秦璧,臣以為布衣之交尚不相欺,況大國乎?且以一璧之故逆強秦之歡,不可。于是趙王乃齋戒五日,使臣奉璧,拜送書于庭。何者?嚴大國之威以修敬也。今臣至,大王見臣列觀,禮節甚據,得璧,傳之美人,以戲弄臣。臣觀大王無意償趙王城邑,故臣復取璧。大王必欲急臣,臣頭今與璧俱碎于柱矣!

  譯文:

  廉頗是趙國的優秀將領。趙惠文王十六年,廉頗做趙國的大將去攻打齊國,把齊國打得大敗,奪取了陽晉,被任命做上卿,憑他的勇猛善戰在諸侯各國之間出了名。

  藺相如是趙國人。做趙國宦官頭目繆賢的門客。

  趙惠文王的時候,得到楚國的和氏璧。秦昭王聽到了這件事,派人送給趙王一封信,愿意用十五座城池換取這塊寶玉。趙王跟大將軍廉頗一班大臣商議:想把這塊寶玉讓給秦國吧,恐怕秦國的那些城池得不到手,白白地受欺騙;想不讓給秦國吧,又擔心秦國的大軍馬上打過來。(因此)商量不出結果來,想找個可以出使去回復秦國的人,也沒有找到。

  宦官頭目繆賢說:我的門下客藺相如可以擔任這個差使。趙王問:怎么知道他可以呢?繆賢回答說:我曾經犯了罪,私下打算逃跑到燕國去。我的門下客藺相如攔阻我說:您怎么了解燕王?我告訴他說,我曾跟著大王到邊境上與燕王相會,燕王私下握著我的手說:愿意交個朋友,因此我了解他,所以打算投奔去。相如對我說:趙國強而燕國弱,而您又受到趙王重用,所以燕王想和您交朋友。現在您卻是從趙國逃跑去投靠燕國,燕國害怕趙國,他們勢必不敢收留您,反而會把您綁起來送回趙國。您不如解衣露體伏在刑具上請求大王處罰,或許僥幸能得到赦免。我按照他的辦法去做,(果然)大王恩赦了我的罪。我看他這個人是個勇士,又有智謀,應該可以擔當這個差使。

  于是趙王召見(藺相如),問藺相如說:秦王要用十五座城池換我的和氏璧,可以給他嗎?相如說:秦國強大,趙國弱小,不能不答應。趙王說:拿了我的璧,(卻)不給我城池,怎么辦?相如說:秦王用城池來換寶玉而趙國不答應,理屈的是趙國;趙國給了寶玉而秦國不給趙國城池,理屈的是秦國。比較這兩個對策,寧可答應(給秦國璧),使秦國承擔理屈(的責任)。趙王問:誰可以擔當這個使者呢?相如說:大王如果實在找不到合適的人,我愿捧著和氏璧出使秦國。城池給了趙國,就讓它留在秦國;城池不給趙國,我一定將璧完完整整地帶回來。于是趙王就派藺相如帶著和氏璧向西出發,到秦國去。

  秦王在章臺宮接見藺相如。藺相如捧著和氏璧獻給秦王。秦王高興極了,把璧遞給宮中美人以及左右侍從們看,大家高呼萬歲。藺相如看出秦王沒有把城池抵償給趙國的意思,就走上前去說:這寶玉有點毛病,讓我指給大王看。秦王把璧交給他。藺相如于是握著璧后退幾步,靠殿柱站著,氣得頭發都要豎起來了,對秦王說:大王想得到和氏璧,派人送信給趙王,趙王召集所有的大臣來商議,都說:秦王貪婪,仗著他勢力強,用空話來詐取寶玉,那些說要交換的城池恐怕得不到手。商量不打算給秦國和氏璧。我以為普通人交往尚且互不欺騙,何況大國呢?而且為了一塊寶玉的緣故惹得強大的秦國不高興,也不好。于是趙王就齋戒了五天,派我來獻和氏璧,在朝廷上親自拜送了國書。為什么這樣呢?為的尊重(你們)大國的威嚴以表示敬意啊。現在我來了,大王只在一般的宮殿上接見我,態度十分傲慢;得到了寶玉,把它傳給美人看,用來戲弄我。我看大王沒有誠意把城池交給趙王,所以我又把寶玉取回。您如果一定要逼我,我的腦袋今天就與和氏璧一起在柱子上碰個粉碎!

  鑒賞

  本文所敘史實發生在前283年到前279年之間,正值戰國中期之末。在此之前,秦早已占領了巴蜀,并奪取魏在河西的全部土地,又多次大敗楚軍,初步形成了統一全國的趨勢。在此期間,秦以主力圖楚,前280年秦取楚上庸(今湖北房縣、均縣等地)及漢水北岸,前278年秦將白起攻破郢都(今湖北江陵),逼楚遷都于陳(今河南淮陽)。盡管如此,秦仍未停止對趙的進攻,所以如何對付秦的挑戰已成為趙國安危之所系的大問題。廉頗和藺相如就是在這個歷史舞臺上起關鍵作用的人物。

  戰國后期是封建割據,諸侯紛爭最嚴重的時期。趙國處在四戰之地,尤其是西鄰強秦的威脅最大。本篇記敘廉頗、藺相如在這種歷史情況下,西抗強秦,為趙國的安全和尊嚴所做出的貢獻;同時也寫了他們二人為維護趙國的利益,彼此搞好團結的事跡。

  知識點歸納:

  一、掌握下列文言詞

  1、宦者令:為趙宦者令繆賢舍人(宦官的頭目)

  2、舍人:為趙宦者令繆賢舍人(門客)

  3、和氏璧:得楚和氏璧(楚國人卞和發現的一塊寶玉,經雕琢成的璧)

  4、遺(wi):使人遺趙王書(送給)

  5、即:即患秦兵之來(則,就)

  6、斧質:君不如肉袒伏斧質請罪(古代一種腰斬的刑具)

  7、宜:宜可使(應該)

  8、曲:曲在趙(理虧)

  9、均:均之二策(權衡、比較)

  10、必:王必無人(倘若,假如)

  11、奏:相如奉璧奏秦王(呈獻,進獻)

  12、卻:相如因持璧卻立(退后)

  13、修敬:嚴大國之威以修敬也(整飾禮儀表示敬意)

  14、倨(jū):禮節甚倨(傲慢)

  15、謝:秦王恐其破璧,乃辭謝(道歉)

  16、有司:召有司案圖(官吏的通稱)

  17、決:決負約不償城(必定)

  18、徑道:從徑道亡(便道,小路)

  19、間:間至趙矣(名作狀,從小路)

  20、拔:其后秦伐趙,拔石城(攻下)

  21、靡:左右皆靡(退卻)

  22、懌(y):于是秦王不懌(高興,喜悅)

  23、已而:已而相如出(過了些時候)

  24、望:望見廉頗,相如引車避匿(遠遠看見)

  25、高義:徒慕君之高義也(高尚的品德)

  26、孰與:公之視廉將軍孰與秦王(比怎么樣)

  27、駑:相如雖駑(劣馬,引申為愚劣,無能)

  二、出自本文的成語

  完璧歸趙、怒發沖冠、負荊請罪、刎頸之交

  三、通假字

  1、不:可予不(通否)

  2、奉:臣愿奉璧往使(通捧)

  3、案:召有司案圖(通按,審察、察看)

  4、孰:唯大王與群臣孰計議之(通熟,仔細)

  四、一詞多義

  1、于:

  ①君幸于趙王(介詞,被)

  ②故燕王欲結于君(連詞,同)

  2、負:

  ①寧許以負秦曲(使擔負,使承擔)

  ②秦貪,負其強(憑借,倚仗)

  ③決負約不償城(違背)

  ④臣誠恐見欺于王而負趙(辜負,對不起)

  ⑤廉頗聞之,肉袒負荊(背著)

  3、以:

  ①傳以示美人及左右(連詞,連接兩個動詞,給)

  ②以先國家之急而后私仇也(介詞,因為)

  ③以勇氣聞于諸侯(介詞,憑借)

  ④愿以十五城請易璧(介詞,拿,用)

  ⑤嚴大國之威以修敬也(連詞,相當于而)

  ⑥以先國家之急而后私仇也(連詞,連接行為和目的,解為用來,用以)

  4、見:

  ①徒見欺(介詞,被,受)

  ②大王見臣列觀(動詞,接見)

  5、舍:

  ①舍相如廣成傳舍(名作動,安置住宿)

  ②舍相如廣成傳舍(傳舍:招待賓客的館舍)

  6、因:

  ①不如因而厚遇之(由此,趁此)

  ②因賓客至藺相如門謝罪(通過、經由)

  7、顧:

  ①相如顧召趙御史書曰(回頭)

  ②顧吾念之(只不過)

  ③顧野有麥場(《狼》)(四面看)

  ④念父母,顧妻子(《報任安書》)(顧惜,憐惜)

  ⑤顧不如蜀鄙之僧哉(《為學》)(反而)

  8.幸:

  ①而君幸于趙王(寵幸)

  ②大王亦幸赦臣(幸好)

  ③則幸得脫(僥幸)

  9、引:

  ①引趙使者藺相如(動,延請)

  ②左右或欲引相如去(動,拉)

  ③相如引車避匿(動,掉轉)

  ④君子引而不發,躍如也(動,拉開弓)

  五、詞類活用

  1、負:寧許以負秦曲(使擔負,使承擔)

  2、完:臣請完璧歸趙(使完好無缺)

  3、前:乃前曰(名作動,上前)

  4、舍:舍相如廣成傳舍(名作動,安置住宿)

  5、間(jin):間至趙矣(名作狀,從小路)

  6、廷:卒廷見相如(名作狀,在朝堂上)

  7、畢、歸:畢禮而歸之(使完畢、使回去)

  8、刃:左右欲刃相如(名作動,殺)

  9、西:相如奉西入秦(名作狀,向西)

  10、嚴:嚴大國之威以修敬也(形作動,尊敬)

  11、急:大王必欲急臣(形容詞使動,使急,逼迫)

  12、衣(y):乃使其從者衣褐(名作動,穿上)

  13、先、后:先國家之急而后私仇也(形容詞意動用法,以為先,以為后)

  14、破:秦王恐其破璧(使破碎)

  15、交:為刎頸之交(動作名,朋友)

  16、寬:不知將軍寬之至此也(形作動,寬待)

  17、使:秦王使使者告趙王(前一個使,動詞,派遣)

  18、聞:以勇氣聞于諸侯(使聽聞)

  六、古今異義的詞

  1、指示:古義:指給人看(請指示王)

  今義:上對下的說明

  2、約束:古義:條約(未嘗有堅明約束者)

  今義:限制使不超出范圍

  3、得罪:古義:得到懲處(趙豈敢留璧而得罪于大王)

  今義:冒犯

  4、明年:古義:第二年(明年復攻趙)

  今義:今年的下一年

  5、前進:古義:上前進獻(于是相如前進缶)

  今義:向前行進

  6、宣言:古義:揚言((廉頗)宣言曰)

  今義:宣告

  7、鄙賤:古義:地位低下,見識淺薄(鄙賤之人,不知將軍寬之至此也)

  今義:鄙卑下賤

  七、句式歸納

  1、廉頗者,趙之良將也。(判斷句)

  2、藺相如者,趙人也。(判斷句)

  3、求人可使報秦者。(定語后置。=求可使報秦之人)

  4、君幸于趙王。(狀語后置。=君于趙王幸)

  5、今君乃亡(于)趙走(于)燕。(省略句)

  6、均之二策,寧許(之)以負秦曲。(省略句)

  7、和氏璧,天下所共傳寶也。(判斷句)

  8、臣誠恐見欺于王而負趙。(被動句)

  9、得罪于大王(狀語后置。=于大王得罪)

  10、不如因(之)而厚遇之。(省略句)

  11、使不辱于諸侯。(狀語后置。=使不于諸侯辱)

  12、請奉盆缶(于)秦王。(狀語后置。=請于秦王奉盆缶)

  13、遂與秦王會(于)澠池。(省略句)

  八、難句翻譯

  1、欲予秦,秦城恐不可得,徒見欺;欲勿予,即患秦兵之來。

  譯:想給秦國(和氏璧),秦國的城池又恐怕不能得到,白白地被欺騙了;想不給,就擔心秦軍攻來。

  2、以城求璧而趙不許,曲在趙;趙予璧而秦不予趙城,曲在秦。均之二策,寧許以負秦曲。

  譯:(秦五)拿城來換和氏璧而趙國不答應,理虧在趙國;趙國給秦國和氏璧而它不給趙國城,理虧在秦國。比較這兩個對策,寧可答應(秦國的要求)而讓它承擔理虧(的責任)。

  3、秦自繆公以來二十余君,未嘗有堅明約束者也。

  譯:秦國從繆公以來(經歷了)二十多個國君,從來沒有堅守信約的.

  4、卒廷見相如,畢禮而歸之。

  譯:終于在朝堂上(設九賓之禮)接見相如,完成各項禮節讓他回去.

  5、相如素賤人,吾羞,不忍為之下!

  譯:相如本來(是)卑賤的人,我感到羞恥,不甘心位居他的下面!

  6、臣所以去親戚而事君者,徒慕君之高義也。

  譯:我之所以離開父母兄弟而來侍奉您,不過是因為仰慕您的高尚品德.

  7、強秦之所以不敢加兵于趙者,徒以吾兩人在也。

  譯:強大的秦國之所以不敢輕易侵犯趙國,只因為有我們兩個人存在啊!

  8、吾所以為此者,以先國家之急而后私仇也。

  譯:我之所以這樣做,是以國家之急為先而以私仇為后啊!

  9、鄙賤之人,不知將軍寬之至此也。

  譯:我這個粗陋卑賤的人,不知道將軍寬容我到這樣的地步啊!

  教學反思:

  《廉頗藺相如列傳》一課由于課文太長,串講時不免掛一漏萬,漸漸感到課堂氣氛有些沉悶,缺乏生氣,于是我想突破文言文疏通串講的模式,采用互動式教學,突出課文的史鑒意義和教學功能,盡可能上得活潑些,有趣些。我一開始便講述了紀曉嵐妙釋“老頭子”的故事,并相機導入課文:“紀曉嵐憑著自己的聰明才智和口舌之辯使自己免遭殺身之禍,而藺相如在力量懸殊的外交斗爭中僅靠聰明機智行嗎?”學生隨即就說:“還要靠勇敢。”在串講“澠池之會”一段時,我讓學生找出并朗讀最能表現藺相如思想性格的句子,讓學生用成語概括出藺相如的斗爭策略。學生的思維被激活了, 之后我嘗試讓學生翻譯 “負荊請罪”故事中的一些文句,在分析文言詞語對表現人物性格的作用之后,我有意讓學生結合自身的體驗,談談你更喜歡哪一個人物,并說明理由。

  學生中有的說喜歡藺相如,因為他以大局為重,忍辱負重,先國后私;有的說更喜歡廉頗,因為他勇于改過,坦誠直率。我最后也談了自己的看法,并引用了古希臘哲學家德謨克里特的名言(“對可恥行為的追悔就是對生命的拯救”),告誡同學要正確對待自己的錯誤,樹立寬廣博大的胸懷。學生既掌握了一些文言詞語的意義和用法,又受到了古代先賢的人格熏陶,獲益匪淺。

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