治官如治家原文及翻譯
文言文句子翻譯，是學習文言文的主要訓練方法之一。接下來小編搜集了治官如治家原文及翻譯，僅供大家參考，希望幫助到大家。
治官如治家
治官如治家，古人嘗有是訓.矣。蓋一家之事，無緩急巨細，皆所當知。有所不知，則有所不治也。況牧.民之長，百責所叢，若庠序，若傳置，若倉廥，若囹圄，若溝洫，若橋障，凡所司者甚眾也。相.時度力，弊者葺之，污者潔之，堙者疏之，缺者補之，舊所無有者經營之。若曰：“彼之不修，何預我事，瞬夕代去，自苦奚為!”此念一萌，則庶務皆隳矣。前輩謂公家之務，一毫不盡其心，即為茍祿，獲罪于天。
翻譯
做官就像治家，古人曾經有這樣的教導。因為治理家事，無論輕重大小，都是應該知道的；如果有不知曉的事，那么就會有治理不到的地方。更何況管理百姓的長官，眾多的職責集于一身，像學校、驛站、倉庫、監獄、水道溝渠、橋梁堤防，大凡此類，需要管理的`事情太多了。觀察時機，估計力量，破舊的修整它，骯臟的清掃它，堵塞的疏通它，缺失的補上它，以前沒有的修建它。如果說，那個東西不修建，關我什么事？轉眼就任滿辭官而去，為什么要勞煩自己呢？這個念頭一旦萌生，那么眾多的事務也就都荒廢了。前人說：公家的事務，（官員）如果不盡一點心思，就是無功受祿，上天會降罪于他的。
拓展：文言文翻譯技巧
一、錄
“錄”，就是把文言文句子中不必翻譯的詞抄錄下來。文言文中不必翻譯的詞大體分兩類：一類是特殊名詞，如：人名、地名、官名、年號、日期等；一類是與現代漢語意思相同不必翻譯的詞，如：山、石、高、遠等。例句①：“元豐中，慶州界生子方蟲，方為秋田之害。”（《夢溪筆談》）句中“元豐”是年號，“慶州”是地名，“子方蟲”是害蟲名，“秋田”與現代語意思相同，均不必翻譯，抄錄即可。
二、釋
“釋”，就是把需要翻譯的詞加以解釋。這些詞大致分兩類：一類是與現代漢語意思相同但要翻譯的古代漢語詞，這一類詞很多可以用“單音節變雙音節”的方法解釋；另一類是古今異義的詞。例句②：“今子欺之，是教子欺也。”（《曾子殺彘》）句中“欺”與現代漢語意思相同，但要翻譯為“欺騙”；“今、是”屬古今異義的詞，要翻譯為“現在、這”。要做到這一點，一方面要借助工具書和文中注釋；另一方面得根據自己積累的古代漢語詞匯進行解釋。
三、補
“補”，就是在翻譯文言文省略句時，把原句中被省略的成分補充進去。在文言文中，省略句不少，主要是省略主語、賓語、謂語、介詞，翻譯時應把省略成分補充進去。例句③：“便舍船，從口入。初極狹，才通人。”（《桃花源記》）句中“便”前省略了主語“漁人”，“初”前省略了主語“洞口”。例句④：“溫故而知新，可以為師矣。”（《論語》）句中“以”后省略了賓語“之（這點）”。
四、添
“添”，就是有些文言句子，不好說它省略掉什么成分，但按照現代漢語的習慣要添加一些詞語，譯句才連貫通順。例句⑤：“南陽劉子驥，高尚士也。”（《桃花源記》）此句是判斷句，在翻譯時需在“高尚”前加“是”。例句⑤：“雖雞狗不得安寧。”（《捕蛇者說》）此句應翻譯為“（不要說人，）即使是雞狗也不得安寧啊。”需要注意的是，增添的內容一定要必要，二要與語境吻合，否則就是畫蛇添足了。
五、刪
“刪”，就是刪除原文有而翻譯句可略的字眼。例句⑥：“通計一舟；為人五；為窗八；為弱篷，為楫，為壺，為手卷，為念珠各一。”（《核舟記》）這句話中共有七個“為”字，翻譯時只需要保留第一個即可，其余省略不翻譯，這樣反而顯得簡潔利落。文言句子中，還有些虛詞也是不翻譯的，也應該刪除。例句⑦：“孔子云：何陋之有？”（《陋室銘》）句中“之”是幫助賓語前置的，不翻譯。這種省略原文不翻譯的情況雖不多，但也值得注意。
六、調
“調”，就是有一些文言句子古今語序不同，翻譯時必須按照現代漢語的語法習慣，把其中某些成分的位置調整過來。文言文中比較常見的是定語后置、狀語后置、謂語前置、介詞賓語前置等，這樣的文言句子在翻譯時必須調整過來。例句⑧：“屠懼，投以骨。”（《狼》）句中“投以骨”是“以骨投”的倒裝，翻譯為“把骨丟（給它）”。
【治官如治家原文及翻譯】相關文章：
《蘇軾治西湖》原文及翻譯03-31
《少年治縣》原文及翻譯06-16
晏子治東阿原文翻譯06-11
以蟲治蟲原文及翻譯06-13
晏子治東阿原文及翻譯02-18
治駝古文原文及翻譯03-09
晏子治東阿原文及翻譯09-29
蘇軾治西湖原文翻譯10-07
《蘇軾治西湖》原文及翻譯10-19