“德育導(dǎo)師制”工作計劃

　　日子如同白駒過隙，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家整理的“德育導(dǎo)師制”工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，根據(jù)省教育廳、市教育局《關(guān)于實施德育導(dǎo)師制的指導(dǎo)意見》精神，為進一步加強和改進我國學(xué)生的思想道德建設(shè)，應(yīng)加強德育教師隊伍建設(shè)，強化教師教育職能，落實“人人都是德育工作者”的德育理念，以“不讓一個學(xué)生落后”為目標，充分滿足學(xué)生成長的個性化需求，整合教育資源，為學(xué)生提供思想道德、心理健康和行為規(guī)范的“一對一”指導(dǎo)，構(gòu)建“以人為本”的學(xué)校德育管理新模式，形成“育人為本、全程育人、全面育人”的新局面，努力探索新形勢下學(xué)校德育的新模式，引導(dǎo)學(xué)生積極健康發(fā)展。

　　二、目的和意義

　　1、調(diào)動各種力量，整合各種資源，努力不讓一個學(xué)生掉隊，形成學(xué)校“全員育人”的局面。

　　2、實施情感化、個性化德育，進一步協(xié)調(diào)師生關(guān)系，提高德育實效性。

　　3、“一對一”指導(dǎo)注重過程，動態(tài)把握學(xué)生的發(fā)展軌跡。

　　三、組織和導(dǎo)師團隊：

　　學(xué)校成立了由校長辦公室和學(xué)校行政團隊領(lǐng)導(dǎo)的實施德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　1、德育導(dǎo)師制實施領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長和副組長

　　團體成員

　　2、道德導(dǎo)師團隊

　　經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，決定從本學(xué)期開始試行德育導(dǎo)師制，要求所有教師都參與德育導(dǎo)師的工作，每個人都將成為學(xué)生的德育導(dǎo)師。導(dǎo)師組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級領(lǐng)導(dǎo)和部分教師組成，其中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配到各年級組，具體如下：

　　一年級：主管領(lǐng)導(dǎo)

　　二年級：分管領(lǐng)導(dǎo)

　　三年級：分管領(lǐng)導(dǎo)

　　四年級：分管領(lǐng)導(dǎo)

　　五年級：分管領(lǐng)導(dǎo)

　　六年級：主管領(lǐng)導(dǎo)

　　四、主要職責(zé)：

　　德育輔導(dǎo)員應(yīng)注重與部分學(xué)生結(jié)對，定期進行思想道德、心理健康和行為習(xí)慣的培訓(xùn)和指導(dǎo)，關(guān)心和幫助所有學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)

　　學(xué)校德育導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組主要負責(zé)指導(dǎo)全校實施德育導(dǎo)師制度，制定工作計劃，召開德育會議和經(jīng)驗交流，總結(jié)德育導(dǎo)師工作，提出改進建議，并在學(xué)期末對德育導(dǎo)師工作進行評估和評價。

　　2、德育輔導(dǎo)員的工作職責(zé)

　　（1）理解、關(guān)心、尊重學(xué)生。

　　（2）教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績。

　　（3）關(guān)心學(xué)生的課外生活，引導(dǎo)學(xué)生參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個性。

　　（4）協(xié)助學(xué)校對學(xué)生進行安全和心理健康教育。

　　（5）經(jīng)常與學(xué)生家長取得聯(lián)系，積極爭取家長對教育學(xué)生的支持。

　　（6）隨機與班主任、班主任等老師交流。

　　（7）認真學(xué)習(xí)發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理咨詢等知識。，不斷提高“指導(dǎo)”的質(zhì)量，通過談心、小組活動、家訪等方式履行所有應(yīng)盡的職責(zé)。

　　（8）德育教師應(yīng)做好學(xué)生成長檔案的記錄，并做好相關(guān)記錄。

　　五、具體做法和要求：

　　1、深入調(diào)查：對每個班需要輔導(dǎo)的學(xué)生進行調(diào)查，選擇確定特殊的學(xué)生群體，尤其是家庭教育缺失、行為偏差、心理障礙、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生群體。

　　2、成立輔導(dǎo)小組：每個德育導(dǎo)師和他們指導(dǎo)的學(xué)生組成一個小組。原則上一個導(dǎo)師指導(dǎo)1—2個學(xué)生。

　　3、要求：

　　（1）德育教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的個體需求，采取個性化、情感化的教育方法。

　　（2）導(dǎo)師要認真傾聽學(xué)生的聲音，承認學(xué)生的個性差異，尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點和認知水平，及時幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的困難和疑惑。

　　（3）導(dǎo)師必須做到：

　　說話，教練等。必須每周至少進行一次；你必須每月和父母聯(lián)系一次，每學(xué)期家訪一次。

　　定期了解和分析學(xué)生的情況，當學(xué)生取得成績和進步時給予及時的表揚和鼓勵，當學(xué)生遇到困難或困難時給予熱情的幫助。

　　幫助學(xué)生擺脫不良的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生培養(yǎng)愛好，并努力改變被引導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)狀。

　　要充分認識學(xué)生，注重教育的針對性和實效性，堅持正面教育，積極開展教育引導(dǎo)，尊重學(xué)生，依法教學(xué)，禁止體罰和變相體罰。

　　六、德育導(dǎo)師工作評價：

　　1、學(xué)校每學(xué)期對導(dǎo)師的工作進行一次評估，對成績突出的給予表揚和獎勵，對工作薄弱或有錯誤的給予批評。

　　2、德育導(dǎo)師制工作考核結(jié)果記錄在導(dǎo)師的個人業(yè)務(wù)檔案中，并與年度考核、獎勵、評價、晉升等掛鉤。

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