閱讀工作計劃（精選26篇）

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時候抽出時間寫寫工作計劃了。好的工作計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的閱讀工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　閱讀工作計劃 1

　　一、指導(dǎo)思想

　　語文課外閱讀，是學(xué)生在課外的各種獨立的閱讀活動，它是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展，是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成部分。《語文課程標準》中明確指出：“學(xué)生應(yīng)具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感；學(xué)會運用多種閱讀方法；六年課外閱讀總量應(yīng)在145萬字以上。”鑒于此，我們語文教師需要在引導(dǎo)學(xué)生會讀一本語文教科書的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生走出課堂，走向生活，廣泛開展閱讀校本活動，博覽群書，吸收名家名篇的語言精華。

　　二、學(xué)情分析

　　長期以來的應(yīng)試教育，使得學(xué)生聽、說、讀、寫的各項語文基本能力之間發(fā)展呈現(xiàn)出不平衡的現(xiàn)象，“寫”的地位過于偏重，迫使聽說讀的能力成為其附庸，失去了本身的獨立性。同時過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)，使掙扎于茫茫題海的學(xué)生失去了原本可以用來閱讀的寶貴時間和形成扎實的基礎(chǔ)知識、積累豐富的社會經(jīng)驗的機會，久而久之，冷落了閱讀訓(xùn)練，忽視了閱讀能力的培養(yǎng)，造成我校閱讀落實不夠。低年級同學(xué)沒有讀書興趣，中高年級同學(xué)有一定的閱讀興趣，但閱讀時沒有方法，走馬觀花沒有收獲。

　　為了能使學(xué)生能夠進行大量的課外閱讀，并能借助課外閱讀豐富、滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，充實學(xué)生的頭腦，繼續(xù)推行閱讀校本課程的開展，注重閱讀的實效。

　　三、教學(xué)目標

　　1．改善閱讀環(huán)境，營造閱讀氛圍，強化閱讀指導(dǎo)，樹立“大語文、生活語文”的理念，搞好課內(nèi)、課外閱讀的有機銜接，認真完成課標規(guī)定的小學(xué)各階段閱讀目標。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的閱讀態(tài)度、閱讀動機，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、讀書品質(zhì)，掌握科學(xué)的閱讀方法。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中進行文化的積淀和文化的建構(gòu)，開拓學(xué)生的精神世界和心靈空間，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、道德觀、審美觀，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。

　　4．提倡“快樂閱讀、超功利閱讀”，豐富學(xué)生的校園生活，提高學(xué)生的校園生活質(zhì)量和幸福指數(shù)。

　　5．以“讀書周”為載體，以閱讀校本課為主要形式，營造書香校園；通過“讀書周”活動，從書香校園向書香家庭、書香社區(qū)拓展輻射。

　　四、具體措施

　　1．創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，完善閱讀環(huán)境。設(shè)置學(xué)生的讀書名言錄、讀書明星榜、讀書成果展示窗等。

　　2．重塑閱讀的精神文化。充分利用板報、廣播站、網(wǎng)站宣傳優(yōu)勢，全面營造“讀書的學(xué)生最快樂、讀書的學(xué)生最幸福，讀書是高雅的事情”的輿論氛圍。

　　3．整合閱讀資源。充實、更新存書，建設(shè)班級圖書角、校園圖書館；在調(diào)查學(xué)生期待視野與閱讀興趣的基礎(chǔ)上，讓必讀書目、推薦書目、自讀書目構(gòu)成完整的鏈條，互為補充，相輔相成；發(fā)揮流動圖書的作用。

　　4．發(fā)揮團體效應(yīng)。從抓教師讀書開始，進而感染學(xué)生讀書；表彰喜歡讀書的學(xué)生，影響尚未進入狀態(tài)的學(xué)生。

　　5．運用求成動機，積極開展豐富多彩的讀書專題活動，給學(xué)生提供多角度展示讀書成果的機會。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀書的.樂趣，變“要我讀”為“我要讀”，使讀書成為習(xí)慣，成為自覺行為，成為自己生活的一部分。

　　6．創(chuàng)設(shè)閱讀的環(huán)境場、時間場。廢除一些不必要的考試，減少一些學(xué)科書面作業(yè)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類活動，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)、心理負擔(dān)，給學(xué)生提供充足的自由閱讀的時間。

　　7．建立導(dǎo)向、激勵、制約、評價機制。出臺學(xué)校課外閱讀激勵、評價方案，對學(xué)生本期閱讀校本進行統(tǒng)籌規(guī)劃，實施分級、分段、分層次評價。

　　8．構(gòu)建閱讀的社會微環(huán)境。與家長及時溝通，爭取家長密切配合，實施親子閱讀計劃，為孩子購書、節(jié)假日讀書創(chuàng)造一個寬松的家庭氛圍。

　　9. 進行一系列的讀書比賽。暑假讀書征文，“我與經(jīng)典有約”讀書朗誦比賽等。

　　五、閱讀時間的安排

　　1．統(tǒng)籌安排學(xué)生課外閱讀的時間，擬定為有機相連、互為補充的3個系列：師生共析、共悟閱讀方法（每周一節(jié)的校本閱讀課），學(xué)生自由閱讀（校內(nèi)午間課、星期天），假期閱讀、親子閱讀（寒暑假）。

　　2．得法于課內(nèi)，得益于課外。閱讀課不能擠用、挪用，確保效率；在閱讀時間安排上要走出兩個盲區(qū)——星期天、節(jié)假日。

　　六、閱讀校本的要求

　　1．為了提高學(xué)生閱讀的品味，也為了讓學(xué)生在閱讀中有文化的積累和文化的建構(gòu)，學(xué)校先對學(xué)生課外閱讀情況進行期待視野調(diào)查。在此基礎(chǔ)上，本著既照顧學(xué)生的閱讀興趣又在學(xué)生閱讀最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的原則。向?qū)W生推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍。推薦與他們年齡特點、現(xiàn)實生活相適宜的書籍。推薦一些古今中外的文學(xué)經(jīng)典。推薦一些專題性科普書籍。以此組成各年級的推薦書目系列。

　　2．引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生選讀各種類型（文化系列、歷史系列、探險系列、人物傳記系列、科普知識系列、文學(xué)小說系列等）、各種體裁（童話、寓言、詩歌、小說、散文、劇本等）、各種風(fēng)格（豪放、婉約、綺麗、恬淡、朦朧、意識流等）的作品，構(gòu)成學(xué)生自讀書目系列。

　　3．為了方便教師在閱讀指導(dǎo)課上進行閱讀方法、技巧的指導(dǎo)，選擇一本同齡學(xué)生喜愛的暢銷書作為共讀書目。旨在讓必讀書目、推薦書目、自讀書目構(gòu)成完整鏈條。互為補充，相輔相成。

　　閱讀工作計劃 2

　　一、活動思想：

　　腹有詩書氣自華，最是書香能致遠 。為了推進校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點，制定 閱讀課閱讀計劃。此計劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動的延伸與補充，促進學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。

　　二、活動目標：

　　1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。

　　2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。

　　3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。

　　4、讓學(xué)生在積累知識的同時，提高寫作能力。

　　三、讀書內(nèi)容

　　1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。

　　2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍。

　　3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書。

　　四、指導(dǎo)措施：

　　1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀

　　讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的.閱讀能力。

　　2、可以根據(jù)實際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復(fù)讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀 等讀書的方式。

　　3、保證學(xué)生有時間讀書，利用好班級的地方課程課以及每天中午的時間，確保學(xué)生每天閱讀時間平均不少于半小時。

　　4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，教給學(xué)生簡單的讀書方法，指導(dǎo)列出自讀提綱。

　　如：

　　（1）看見了題目你想到些什么？

　　（2）讀后你知道了什么？還想知道什么？

　　（3）你還有哪些不明白的問題？要求學(xué)生做到眼到、心到。

　　另外，強化 不動筆墨不讀書 的方法：

　　（1）圈點勾畫；

　　（2）做批注；

　　（3）寫讀書筆記。

　　5、與學(xué)生一起讀書，及時交流讀書心得。

　　6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。

　　7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。

　　閱讀工作計劃 3

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作的全局，在縣總課題組的總體部署框架下，結(jié)合本校實際，在認真反思以往實驗工作得失的基礎(chǔ)上，進一步有序、有效地工作推進實驗課改工作，突出實驗工作的實效性、體現(xiàn)實驗教學(xué)的高效性，發(fā)揮語文學(xué)科課改在我校“課堂模式”教學(xué)的的積極作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為全面推廣實施我縣課堂教學(xué)模式服務(wù)。

　　二、工作目標

　　本階段的工作目標主要有以下二個大方面

　　（一）認真開展本學(xué)期的工作研究。

　　1、“十注閱讀法”基本成型，通過“帶疑初讀”，基本能獨立完成學(xué)案第一環(huán)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

　　2、繼續(xù)加強小組合作成型化建設(shè)，小組長能充分的發(fā)揮職能作用，能科學(xué)合理的進行分工、實施信息的傳遞與整合，能得出組內(nèi)的集體閱讀成果，有效的組織小組進行較有深度效度的合作學(xué)習(xí)。

　　3、積極開展合作學(xué)習(xí)小組的“立體化”建設(shè)。建設(shè)的內(nèi)容主要包括八個方面：“課堂合作學(xué)習(xí)機制的建設(shè)”、“小組學(xué)習(xí)習(xí)慣的建設(shè)”、“小組德育品行的建設(shè)”、“小組校紀班風(fēng)的建設(shè)”、“小組清潔衛(wèi)生綠化責(zé)任制度的建設(shè)”、“小組課外主題活動開展的建設(shè)”、“小組家庭管理聯(lián)系制度的建設(shè)”、“小組捆綁式學(xué)習(xí)發(fā)展的建設(shè)”。

　　4、核心目標的教學(xué)基本達成，能做到一個“五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)”與一個核心教學(xué)目標的緊密對應(yīng)，基本實現(xiàn)“一課落實一個目標、一課得到一項發(fā)展“的教學(xué)目標。

　　5、開展“四步七環(huán)節(jié)教學(xué)模式”的創(chuàng)新研究，學(xué)生的基礎(chǔ)知識能得到有效發(fā)展。

　　4、認真落實每兩周一節(jié)的“自主推薦課”，授課小組能自主選擇學(xué)習(xí)文本、自主提出學(xué)習(xí)目標、自主開展文本備課、自主進行文本解讀、自主組織班級學(xué)習(xí)、有質(zhì)量的解答學(xué)習(xí)小組提出的問題。

　　5、“自主推薦課”，授課小組能自主選擇學(xué)習(xí)文本、自主提出學(xué)習(xí)目標、自主開展文本備課、自主進行文本解讀、自主組織班級學(xué)習(xí)、有質(zhì)量的解答學(xué)習(xí)小組提出的問題。

　　6從本期起開齊每兩周一節(jié)的“讀文心譚課”，能將讀寫說結(jié)合起來。通過讀，獲取文本的情感要旨；通過寫，表達自己的感悟體味；通過說，碰撞多彩的思想火花。

　　7、嚴格按縣課題組要求撰寫和上傳上一實驗階段的相關(guān)材料和完成本實驗階段的材料撰寫和上傳任務(wù)。

　　（二）繼續(xù)深入上學(xué)期的工作研究。

　　1、繼續(xù)開展“五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”中各環(huán)節(jié)運行細節(jié)成型研究，重點是學(xué)案的使用成型研究。

　　2、繼續(xù)開展能力層級目標課“四步七環(huán)節(jié)”課教學(xué)模式的研究，研究的重點是“七環(huán)節(jié)“中的“理清概念”、“示例解讀”、“深化點析”三個環(huán)節(jié)的具體有效的方法。

　　3、繼續(xù)開展自主推薦課開設(shè)及管理工作，積極開展自主推薦課模式創(chuàng)新活動，強化教學(xué)的有效性。

　　三、主要任務(wù)

　　（一）積極開展合作學(xué)習(xí)小組的“立體化”建設(shè)研究。

　　1、充分理解合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)的內(nèi)涵與外延，準確把握合作學(xué)習(xí)小組“立體化”建設(shè)八個方面的實質(zhì)內(nèi)容。

　　2、以學(xué)校為單位制定出合作學(xué)習(xí)小組“立體化”建設(shè)管理評價方案及具體實施細則。

　　3、以合作學(xué)習(xí)小組為最基本的學(xué)校管理評價單位，將傳統(tǒng)的“學(xué)校管理→德育處管理→班主任管理→班級管理”管理模式更新為“學(xué)校學(xué)習(xí)小組管理制度建設(shè)→學(xué)習(xí)小組管理→德育處管理考評→班主任管理績效考評”的新型管理模式。將合作學(xué)習(xí)小組作為最核心的評價元素，將合作學(xué)習(xí)小組組長作為最基本的管理責(zé)任人，將班主任作為協(xié)助合作學(xué)習(xí)小組組長管理的最基本的責(zé)任人。

　　4、認真落實“小組捆綁式學(xué)習(xí)發(fā)展的制度建設(shè)”研究與“小組課外主題活動開展的建設(shè)”研究，將課外作業(yè)完成與評價納入“小組課外主題活動”中。

　　（二）積極開展“讀文心譚課”研究。

　　1、深入理解“讀文心譚課”的三個要點。

　　“讀文心譚課”的創(chuàng)設(shè)基于三個出發(fā)點，一是強化訓(xùn)練閱讀的實踐與運用能力，二是培養(yǎng)提高書面與口頭的表達能力，三是形成發(fā)展同讀求異、品讀精思的個性化思維能力。

　　2、深入理解“讀文心譚課”的五個目標。

　　“讀文心譚課”強調(diào)讀懂作者、讀出自我、讀悟生活、讀活性靈、讀寫相生。

　　3、認真把握“讀文心譚課”模式步驟。

　　⑴以班級為單位或以學(xué)習(xí)小組為單位自行選定文本。文本來源有：統(tǒng)一的實驗課題課外讀物、學(xué)案中第五環(huán)節(jié)的發(fā)展擴讀材料、未編入學(xué)案的自讀課文。

　　⑵開展小組內(nèi)各成員的獨立閱讀和思考。

　　⑶小組內(nèi)各成員獨立完成書面讀書心得。

　　⑷小組內(nèi)交換書面讀書心得。

　　⑸小組內(nèi)篩選出最有個性的讀書心得。

　　⑹以小組為單位在班上交流讀書心得。

　　⑺教師發(fā)表對各組閱讀成果的評價。

　　⑻學(xué)生談個人對交流情況和教師評價的體會與認識。

　　⑼教師小結(jié)。

　　4、認真把握“讀文心譚”的實施要點。

　　⑴原則上在1——2節(jié)課內(nèi)完成。

　　⑵選文宜短小精粹，或有蘊厚的思想，或有獨特的情感，或有精辟的.觀點，或有機敏的哲理。

　　⑶嚴格控制個環(huán)節(jié)的時間量，在該活動中逐步培養(yǎng)學(xué)生的速讀速寫能力。

　　⑷如果是學(xué)習(xí)小組為單位自行選定文本，教師必須在活動前或在學(xué)生閱讀、寫作和組內(nèi)交流時候的巡視中記好各組所選文本，抽出時間快速了解文本大義。

　　⑸對讀書心得不作硬性的字數(shù)要求，將品讀的“精”、感悟的“深”、評價的“新”、性靈的“活”、表達的“有”（有聲、有理、有物、有序）作為評價標準。學(xué)生交流讀書心得時盡量要求將書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言。

　　⑹每次“讀文心譚”活動交流讀書心得的小組根據(jù)時間狀況可安排3———5個小組交流，未交流的小組可移到下次活動進行。

　　四、繼續(xù)認真開展xx年秋的實驗工作研究

　　（一）“五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”中學(xué)案使用成型研

　　①杜絕把學(xué)案當(dāng)成資料使用的現(xiàn)象，必須在學(xué)生自主、小組合作學(xué)習(xí)過程中使用學(xué)案

　　②認真開展學(xué)案的集體備課，備課中要具備教材，教參、學(xué)案、工具書、參考資料五要件。

　　③認真開展學(xué)案檢查評比工作。

　　④學(xué)案使用的原則是“因材思用”，具體做法是“增、刪、調(diào)、變”。

　　（2）能力層級目標課“四步七環(huán)節(jié)”課

　　①嚴格按每周一節(jié)層級目標課排課。各實驗班級必須嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃。

　　②《新坐標》上學(xué)期未使用完的可繼續(xù)使用，確保教學(xué)的扎實推進。

　　③繼續(xù)開展對層級目標課“目標導(dǎo)入、解讀示范、段例練習(xí)、測試評價”四步七環(huán)節(jié)教學(xué)模式的研究

　　（3）自主推薦課

　　①嚴格按每兩周一節(jié)自主推薦課排課。各實驗班級必須嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃。

　　②積極開展自主推薦課模式創(chuàng)新活動，強化教學(xué)的有效性。

　　五、活動安排

　　2月

　　討論、完善、上交（上傳）《xx春實驗工作計劃》。

　　3月

　　1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開好實驗工作會，督導(dǎo)教師實驗開展情況。

　　2、參加縣課題組組織的“中小學(xué)語文發(fā)展性閱讀教學(xué)模式”xx年春工作部署會暨小組合作培訓(xùn)會。

　　3、參加縣課題組組織的“中小學(xué)語文發(fā)展性閱讀”論文評選活動。

　　4、繼續(xù)培訓(xùn)好初一的小組合作形式，強化規(guī)范初二、三合作小組。

　　5、繼續(xù)培訓(xùn)好初一的批注閱讀形式，提高初二、初三批注閱讀的效率。

　　4月

　　1、參加縣課題組組織的“中小學(xué)語文發(fā)展性閱讀教學(xué)模式”、“閱讀能力層級目標課”、“自主推薦課”課展示活動暨研討會。

　　2、對前期的合作小組和閱讀批注抽查評比。

　　3、每位參研教師上交前期研究成果（至少論文一篇、反思一篇）。（4月底）

　　5月

　　1、初一，初二，開展“五環(huán)節(jié)教學(xué)模式課和“閱讀能力層級目標課”、“自主推薦課”課展示活動暨研討會。

　　2、接受縣課題組的“讀文心譚課”過程視導(dǎo)評價。

　　3、初一學(xué)生進行“十注”評比。

　　6月

　　1、每位參研教師上交本期研究成果（6月初）

　　2、對本期實驗工作進行總結(jié)。

　　3、按要求上交和上傳課題實驗相關(guān)材料，評比先進實驗教師及實驗工作者。

　　樹人鎮(zhèn)中學(xué)課題組

　　閱讀工作計劃 4

　　閱讀能力是初中生必備能力之一，在培養(yǎng)學(xué)生認知、理解和交流方面具有重要作用。培根曾指出：讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。因此，決定將讀書作為培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要途徑，將圍繞讓孩子“喜歡讀書、學(xué)會讀書”的主題開展一系列活動。主要包括以下幾個方面：

　　一、班級圖書館建設(shè)

　　家委會和班主任共同商討購置一批適合初中學(xué)生閱讀的書籍。選書根據(jù)以下幾點原則：

　　1、分類，書籍有類別。“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格”。暫定分為文學(xué)和科學(xué)兩類，分別取名三松堂和實學(xué)館。

　　2、有層次，有適合基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)一般的，有適合男生和女生的……分別選擇經(jīng)典1—2本。

　　3、價格，正版情況下買簡版，少買套裝。關(guān)于費用問題，由家委會和班主任共同商議解決，一方面可利用其他途徑或媒介籌集書款，另一方面由班級家長共同承擔(dān)。開學(xué)之前，我會擬定出書籍清單。

　　二、讀書會

　　在建設(shè)好班級圖書館后，如何利用好成為最重要問題。與其讓書靜靜地躺在書柜上，不如常常的翻閱他們。為了最大限度利用好班級投入，將定期組織（初步定為半個月一次）讀書活動，活動的主題和形式將在后面詳細說明。場地待定，由班主任或家長主持，學(xué)生參與。

　　讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。所以，參與讀書會包括三個環(huán)節(jié)，首先利用一周讀書和寫筆記時間，學(xué)生利用一周時間閱讀讀書會指定書籍。其次利用一周讀書筆記整理和自我感想時間，利用一周將所讀書籍的內(nèi)容或思想與自己生活相結(jié)合，寫出具有個人特色的讀書報告。在讀書會上交流討論，完成特別優(yōu)秀者全班欣賞。

　　強調(diào)一點，由于讀書會時間有限，每次參與讀書會人員為1—2個小組學(xué)生及其家長。

　　三、其他方式

　　班級建設(shè)圖書館和組織讀書會交流是從整體上提高班級全體學(xué)生的閱讀能力，無法做到針對每個人，因此，作為補充提供有想法、有能力的學(xué)生參考。

　　第一、利用好青島市圖書館資源。我校學(xué)區(qū)離青島市圖書館較近，喜歡閱讀的家長和學(xué)生可辦理借閱證進行相關(guān)活動，但要注意一點，選書一定要適合自己孩子的特點，切記好高騖遠，背離學(xué)生實際情況。

　　第二、提供青島市比較好的幾個書店，具體位置請自行百度。書城，方所書店，如是書店，西西弗書店。書城名氣比較大，大家都知道，后面三家是著名的.私人書店，規(guī)模比較大，入駐青島也在證明青島濃厚的文化氛圍（非廣告）。有興趣的可以帶孩子去看看。

　　最后，想跟各位家長說說，閱讀是一生的事，讓孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣是每個家長的責(zé)任，我每次去書店總能看到好多孩子在讀書。作為一個中國人，學(xué)會說話和寫作是一件很重要的事情。當(dāng)然，每個家庭的背景和條件不同，還要根據(jù)實際情況調(diào)整、執(zhí)行。

　　以上是我關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的工作建議，各位家長有好的想法可以qq、微信聯(lián)系我。

　　閱讀工作計劃 5

　　一、 閱讀是所有學(xué)科的基礎(chǔ)

　　研究調(diào)查表明，學(xué)習(xí)障礙大部分源于閱讀障礙。中國有閱讀障礙的孩子高達百分之六到八。專家們發(fā)現(xiàn)，很多孩子閱讀能力差，計算能力差，主要原因出在閱讀能力上，閱讀是提高各科學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)，所以必須要打好閱讀這個基礎(chǔ)。事實證明，培養(yǎng)閱讀能力，提高學(xué)習(xí)水平的第一步臺階。

　　讓年幼的孩子進行與閱讀有關(guān)的活動，并不在于讓他們在閱讀中學(xué)習(xí)到多少知識，而是讓他掌握一些與閱讀有關(guān)的準備技能，培養(yǎng)閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀的興趣與閱讀的良好習(xí)慣，從而促進今后的正式閱讀。因此幼兒早期閱讀的重點是幼兒閱讀興趣與良好習(xí)慣培養(yǎng)。

　　二、 本年領(lǐng)段幼兒早期閱讀發(fā)展現(xiàn)實水平

　　1、 閱讀興趣 大部分幼兒還沒有主動閱讀的習(xí)慣，他們比較喜歡動的活動，在老師的組織和引導(dǎo)下大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導(dǎo)進行閱讀，但時間較短，持續(xù)時間不超過10分鐘。

　　2、 閱讀常規(guī) 幼兒基本掌握翻書的方法，會取放圖書，對愛護圖書和安靜閱讀的能力還需要培養(yǎng)。

　　3、 能夠簡單表達圖書中的內(nèi)容，（部分幼兒）還不能和他人共同看書或講述，但有多數(shù)幼兒能夠在大家面前講述故事，并能安靜的欣賞詩歌，對用簡單的形容詞來講完整的故事還需要培養(yǎng)。

　　三、 具體的發(fā)展方向及如何實踐的目標

　　1、 培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，主動閱讀；

　　2、 培養(yǎng)基本的閱讀常規(guī)， 如：翻書的方法，如何取放圖書，閱讀時要安靜，要愛護圖書等；

　　3、能夠簡單表達自己所看到圖書的意思；

　　4、愿意和他人合作看書講述；

　　5、愿意在大家面前表達；

　　6、能用簡單的形容詞較完整的`講述故事；

　　7、欣賞一些內(nèi)容簡單淺顯的詩歌散文等文學(xué)作品。

　　四、 實施方案與途徑

　　（一） 教研活動實施方案

　　1。 保證教研活動時間，隔周三中午1：00—2：00

　　2。 在教研組長的組織下，教研員要按時參加教研活動，并認真做記錄。

　　每次教研活動前要做好，材料和思想的準備，明確目標，大家要積極發(fā)言，互相討論或爭論問題，教研組長對研討重點分析歸納，總結(jié)。

　　（二）幼兒早期閱讀實施方案

　　1、 為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境與氣氛激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。

　　2、以孩子原有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，幫助幼兒把相關(guān)的知識、經(jīng)驗與當(dāng)前的故事閱讀聯(lián)系起來，提高幼兒對文字的記憶。

　　3、通過反復(fù)閱讀、繪畫、表演、唱歌、做游戲等多種方式，擴展幼兒閱讀的經(jīng)驗，根據(jù)故事的難度類型和幼兒的情況，采用不同方法，引入故事。

　　4、以開放性的問題，引導(dǎo)幼兒參與討論。盡量鼓勵幼兒思考，不對他們的回答做出迅速判斷，避免破壞幼兒進行思考的動機，阻礙他們說出處于試探階段的答案。

　　5、加強雙語活動的共同培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。

　　6、家園共同培養(yǎng)，形成家庭教育與幼兒園教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

　　與家長探討幼兒早期閱讀培養(yǎng)意義及重要性。并幫助家長尋找一些在家庭中培養(yǎng)幼兒早期閱讀的文章和實施方案，以便家長配合幼兒園做出最有效的培養(yǎng)計劃。

　　閱讀工作計劃 6

　　一、本學(xué)期閱讀主題：走進成語世界

　　閱讀方法：用簡單的`符號做讀書筆記

　　年級負責(zé)人：楊慧

　　課時：二年級 7課時

　　第一課時：必讀書目推薦會，引出必讀書目。 負責(zé)人：楊慧

　　第二課時：學(xué)生帶必讀書進教室，安靜地閱讀。 負責(zé)人：各班語文教師

　　第三課時：學(xué)習(xí)使用簡單的符號做讀書筆記。 負責(zé)人： 戴娜

　　第四課時：“大手拉小手”，閱讀聯(lián)誼活動。(四年級牽手二年級)負責(zé)人：寧夢鄉(xiāng)

　　第五課時：班級詩歌朗誦比賽。學(xué)生自由報名參加，在比賽中評選出一、二等獎。朗誦形式可多樣。 負責(zé)人：各班語文教師 負責(zé)人：戴娜

　　第六課時：親子活動：“成語家庭大pk”。每班派2個家庭參賽，通過“成語接龍” ，“講成語故事”，“成語競猜”等形式評選“優(yōu)秀成語學(xué)習(xí)家庭”。負責(zé)人：楊慧、戴娜

　　第七課時：學(xué)期課外閱讀能力檢測：學(xué)生把本學(xué)期讀過的課外書帶到班級進行展示，教師和其他學(xué)生可根據(jù)展示的書籍進行提問檢測。教師檢測相關(guān)背誦篇目，并進行記載。

　　小學(xué)二年級閱讀課教學(xué)工作計劃2

　　閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量;能夠進行聽說讀寫的基本訓(xùn)練，提高聽話、說話能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。書籍是人類進步的階梯!讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的!我們班級將積極組織學(xué)生開展“讀書伴我成長”活動，有序地組織學(xué)生開展讀書活動，讓書成為學(xué)生的共同的好朋友，努力提高學(xué)生的審美情趣和人文底蘊。

　　二、活動目標

　　1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

　　2、通過活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　3、通過活動，營造良好的'讀書氛圍，提高欣賞能力。

　　4、讓學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

　　三、活動構(gòu)想

　　1、營造一個書香班級

　　⑴ 以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書。 ⑵記住班級讀書口號“我讀書，我快樂!”要求每個同學(xué)每日晨讀暮誦半小時，每天中午集體讀書20分鐘。

　　2、利用每節(jié)課的一兩分鐘時間，讓學(xué)生背誦古詩，背誦一段優(yōu)美的段落。利用閱讀課，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的”“詩歌朗誦”等向同學(xué)介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經(jīng)典讀物，也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌。

　　4、建立“班級圖書角”。

　　學(xué)生每人至少帶兩本圖書。由兩個同學(xué)當(dāng)圖書管理員，并制定借閱制度。

　　5、語文課可以結(jié)合語文課外閱讀，開展讀書活動，鼓勵學(xué)生多讀好書。

　　6、指導(dǎo)做好《我的采蜜本》，每天記5個好詞，記一句好句。每周積累一頁紙，每周五教師進行檢查、小結(jié)。

　　7、鼓勵同學(xué)之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。不過要提醒學(xué)生，借閱別人的書，一定要好好愛護。

　　8、 評比“書香學(xué)生”

　　⑴ 能完成老師布置的讀書或背書任務(wù)。

　　⑵ 自己在家讀的書完成5本以上(需有家長的簽字)。

　　(3)結(jié)合積累采蜜本，看誰讀書多，積累多，每期評選“書香學(xué)生”。

　　四、達到目標

　　與一年級相近，由拼音、圖畫閱讀逐步向文字閱讀過渡，讓學(xué)生體驗到閱讀的快樂。

　　五、閱讀教學(xué)的方法及進行措施：

　　以每周閱讀課為主要閱讀時間，在閱讀過程中，不放任自流，有計劃地開展，先以教師的講故事來代替學(xué)生的閱讀實踐，慢慢告訴他們，這些都是書上有的，引導(dǎo)他們有興趣去尋找并閱讀。

　　閱讀工作計劃 7

　　一、指導(dǎo)思想

　　20xx年xx縣“愛閱讀”項目行動主要以堅持“愛閱讀”行動與學(xué)校日常教育、課堂教學(xué)變革、教研活動、新教育實驗相結(jié)合的原則，以“校園讀書節(jié)”活動開展，閱讀“拓展性課程”開發(fā)為抓手做實學(xué)校閱讀；以故事媽媽公益團進校園、進社區(qū)等形式促進親子閱讀；以“愛閱讀”鄉(xiāng)村公益行活動的開展帶動山區(qū)孩子的廣泛閱讀。以“愛閱讀”名家閱讀講壇的開展幫助師生挖掘閱讀的深度，以“愛閱讀”小小話劇團為陣地豐盈孩子的閱讀厚度，以推薦“好書目”為依托打開孩子的閱讀廣度，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高他們的人文素養(yǎng)，為共同推進書香校園建設(shè)和營造全民閱讀的氛圍奠定基礎(chǔ)。

　　二、20xx年度“愛閱讀”行動項目工作重點

　　1.督促學(xué)校閱讀常規(guī)制度的建設(shè)。縣“愛閱讀”項目組成員通過每兩周一次推門聽課的形式，檢查、監(jiān)督學(xué)校“愛閱讀”常規(guī)制度的'實施與建設(shè)。例如，孩子每日在校閱讀半小時制度，孩子每日在家閱讀半小時制度，孩子閱讀監(jiān)督制度。

　　2.拓展性閱讀課程的開發(fā)與實施。通過閱讀精品課程的評比形式，鼓勵學(xué)校開發(fā)拓展性閱讀課程，收集并形成xx縣閱讀精品課程庫，為全縣閱讀拓展性課程的開發(fā)提供樣板。

　　3.以活動為載體豐富師生閱讀。學(xué)校要以“校園讀書節(jié)”、“書香寒暑假”、“春天頌詩”、“我的觀影故事征文比賽”“優(yōu)秀童謠征集傳唱”等活動的開展豐富師生的校園閱讀。

　　4.積極開展公益閱讀。聘任好第二期“愛閱讀”公益講師團成員，做好“愛閱讀”公益講師團進校園常態(tài)化工作。認真組織故事媽媽進校園、進社區(qū)活動，以故事媽媽親子閱讀的榜樣故事以及故事媽媽為孩子講故事的公益活動帶動全縣家庭開展親子閱讀。關(guān)注鄉(xiāng)村孩子的閱讀，利用“愛閱讀”鄉(xiāng)村公益行等活動促進鄉(xiāng)村孩子閱讀習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。關(guān)注留守兒童閱讀，積極開展“愛閱讀”走進留守兒童之家活動。

　　5.做好各單位聯(lián)動，加大“愛閱讀”推動力度。注重與文化、婦聯(lián)、宣傳、文明辦等各相關(guān)單位的合作聯(lián)動，充分整合資源，加大閱讀推動力度，更廣泛地宣傳、開展“愛閱讀”活動，形成良好的閱讀習(xí)慣，進而推動全民閱讀。

　　閱讀工作計劃 8

　　一、學(xué)情分析

　　在一二年級的基礎(chǔ)上，學(xué)生有了自主閱讀的意識，但學(xué)生的閱讀理解往往停留在閱讀的表層上。

　　二、閱讀目標

　　1.讓學(xué)生獲得自主閱讀的快樂。

　　2.在閱讀速度、理解能力方面的要求，略。

　　3.掌握一般讀書方法，讀書一般先看封面書名，再看內(nèi)容提要、目錄、扉頁，然后逐頁閱讀，邊看邊想，不懂之處做上符號。閱讀全書后再理清條理，思考不懂的問題，掌握中心，最后寫出讀書筆記。讀報也要有閱讀順序，即先要通看所有版面，略知全部內(nèi)容后，再抓住重點細看，掌

　　握文章內(nèi)容。

　　4.閱讀習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上應(yīng)有所加強，一為眼到、心到、手到;二為不懂就問，善于思考;三為要與“說話” 、“作文”緊密結(jié)合;四為持之以恒。

　　三、閱讀內(nèi)容工作計劃

　　根據(jù)課文內(nèi)容進行拓展，展開主題性閱讀;此外，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的“小人書”閱讀，并在班級內(nèi)“漂流起來”。教師可以推薦一些經(jīng)典書目，如《一百條裙子》、《綠野仙蹤》《愛麗絲漫游奇遇記》《弗羅雷絲去弗羅里達《蘋果樹下的外婆》等。

　　四、活動安排

　　(1)晨讀：短新聞發(fā)布會、五分鐘讀報、優(yōu)秀詩文誦讀。

　　(2)課前：“書海拾貝” 、“談天說地三分鐘” 、“成語沙龍” 、“一分鐘演講” 。

　　(3)晚上：記自己喜歡的新聞;搜集、剪貼自己喜歡的信息資料，閱讀自己喜歡的'圖書。

　　(4)雙休：小組共讀、個人自讀、親子共讀，每天總閱讀時間不少于2小時，并做閱讀筆記。

　　五、閱讀評價

　　1.閱讀大王：根據(jù)學(xué)生的閱讀情況評選，并授予稱號.

　　2.讀書日記：把所讀的書在日記上有所紀錄，有計劃安排，每學(xué)期檢查一次.

　　3.手抄報：辦有關(guān)方面的讀書內(nèi)容，一個月一次。

　　閱讀工作計劃 9

　　一 、實施目標：

　　為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語文積累，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合。所要達到要求如下：

　　1.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的.句子。在閱讀中揣摩文章的敘述〖〗順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

　　2.在老師的指導(dǎo)下，進行閱讀做出筆記。

　　3.通過開故事會、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和口頭表達能力。

　　4 .培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于30萬字。背誦、積累優(yōu)秀詩文：本學(xué)期最少背誦古詩10首，優(yōu)秀文章片段10篇，名言名句10首。

　　二、 推薦書目：

　　1. 必讀書目：

　　1、《假如給我三天光明》

　　2、《西游記》

　　3、《伊索寓言》

　　4、《青銅葵花》

　　5、《窗邊的小豆豆》

　　6、《小兵張嘎》

　　7、《三國演義（白話美繪版）》

　　選讀書目：1、《改變你一生的小寓言大哲理》

　　2、《水滸傳》

　　3、《海底兩萬里》

　　4、《屋頂上的小孩》

　　5、《中國兔子德國草》

　　6、《中國美德故事》

　　7、《克雷洛夫寓言全集》

　　8、《綠野仙蹤》

　　9、《杏林子作品集》

　　10、《一百個中國孩子的夢》

　　11、《普希金童話》

　　12、《十萬個為什么》

　　13、《天方夜譚》

　　三、 閱讀安排：

　　1.閱讀時間：早自習(xí)時間，課后自由讀。語文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，鼓勵學(xué)生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。

　　2.活動要求：

　　閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習(xí)寫讀后感或提綱型筆記，

　　讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。

　　手抄報：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，一月一次。

　　四、活動評價：

　　1. 選出一些認真的筆記向大家進行展覽。

　　2. 每月最后一周的閱讀課進行學(xué)生摘抄交流。

　　3. 班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。

　　4. 學(xué)期結(jié)束評出一些閱讀之星進行表彰。

　　閱讀工作計劃 10

　　“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”的確，通過大量的閱讀，學(xué)生能感知豐厚的感情語言材料，增加語文沉淀。為了進一步實施楊樓小學(xué)特色閱讀，縱深推進我校新教育實驗的進程，從而有效地構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀體系，真正讓小學(xué)生少做題，多讀書、好讀書、讀好書，促進全校學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高，特定本計劃。

　　一、宣傳發(fā)動，提高認識。

　　童年是人生的起步階段，童年的閱讀往往構(gòu)成一個人生命的底色。兒童認知能力的提高、情感的豐富、智慧的生成、性格的塑造、品質(zhì)的打磨雖然有待現(xiàn)實生活的鍛造，但更重要的是離不開人文與科學(xué)的啟蒙與熏陶。實踐證明，學(xué)生早一天讀書，就會早一天受益，早一天讀書，就會早一天走近淵博和卓越。

　　“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”對于年齡尚小，對于課外閱讀與積累的重要性的認識尚且不足的小學(xué)生。全體教師首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高認識，站在為學(xué)生的發(fā)展負責(zé)、為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)負責(zé)的高度，廣泛宣傳，大力發(fā)動，積極呼吁，引領(lǐng)廣大家長乃至社會各界人士共同重視孩子的課外閱讀，共同關(guān)注孩子的課外閱讀。

　　二、建章立制，落實規(guī)劃

　　首先，健全領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立閱讀行動領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：卜凡昌，成員：蔣艷芝，劉美霞，陳麗，范紅云等老師，確保把閱讀教學(xué)當(dāng)作學(xué)校特色工作常抓不懈。各年級也要根據(jù)相應(yīng)要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特點、興趣愛好和學(xué)生家庭的實際情況，制定出比較系統(tǒng)的《課外閱讀指導(dǎo)計劃》。幫助學(xué)生制定自己的閱讀計劃和時間表，合理安排好課內(nèi)外知識的銜接與時間的分配，做到課內(nèi)打基礎(chǔ)、課外求發(fā)展，做到課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀相互結(jié)合，相互促進。

　　同時，在工作中，積極探索，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，善于總結(jié)，研究出一套行之有效的課外閱讀策略與方法，逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色。在校園內(nèi)，營造“書香班級”，從而營造“書香校園”。

　　三、創(chuàng)新方法，追求實效。

　　1.教師要做好示范引領(lǐng)，與學(xué)生共讀共寫，有效地進行課外閱讀的指導(dǎo)，是本計劃得以順利實施的關(guān)鍵。在新的學(xué)期里，每一個教師，特別是40周歲以下的中青年教師，要與學(xué)生共讀共寫，擔(dān)負起培養(yǎng)習(xí)慣、制定計劃、推薦讀物、組織閱讀、指導(dǎo)方法、評價結(jié)果等任務(wù)，真正達到在共讀共寫的過程中創(chuàng)造并擁有共同點語言。學(xué)校要著力提高教師多方面的文化修養(yǎng)，鼓勵教師多讀書，不但要了解世界范圍的經(jīng)典名著，也要了解當(dāng)代優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，全面提高教師指導(dǎo)課外閱讀的能力，讓更多的老師了解并掌握指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀的最佳方法與途徑，同時也要大力提倡廣大家長參與讀書，以潛移默化地培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣。

　　2.為了保證課外閱讀的順利實施，教師必須注重加強課外閱讀的指導(dǎo)。各年級教師要能夠根據(jù)本年級《課外閱讀指導(dǎo)計劃》，每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，除此之外，在每天的晨讀、午讀要有計劃的安排一定的時間專門用于兒童快樂閱讀。教師要加強學(xué)習(xí)，充分研討，相互交流，集思廣益，逐步形成適合小學(xué)生年齡特點、符合小學(xué)生接受需要具有可操作性和實效性的課外閱讀基本課型。如閱讀指導(dǎo)課（引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書，學(xué)生搜集信息、整理信息、處理信息，指導(dǎo)課外閱讀的方法和讀書筆記、讀后感的寫法），讀物推薦課（小學(xué)生年齡小、閱歷淺、辨別能力差，教師利用各種手段、形式向?qū)W生推薦適合他們需要的書籍，也可由學(xué)生相互介紹、相互推薦），閱讀欣賞課，讀書匯報課（可采用讀后敘述、開展辯論，交流評議，表演展示等形式）等等。

　　3.開展活動，培養(yǎng)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的`動力。只有調(diào)動起學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)生才會努力尋求閱讀機會，獲得閱讀信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)生情感體驗。建議各班級經(jīng)常舉行速讀賽、朗誦賽、辯論賽，故事會、評論會、交流會，開展筆記展評、詞語接力、佳作欣賞等活動。通過課堂看趣、行動提趣、榜樣引趣、故事聽趣等形式使學(xué)生產(chǎn)生閱讀欲望，使他們在活動中感受閱讀的快樂和幸福，體驗“書本是甜的，讀書是一件有滋有味的事情。”這也是社會、學(xué)校、家長所共同給予他們最好的童年禮物。新學(xué)期，學(xué)校將創(chuàng)造性地開展快樂閱讀活動，讓全體師生在豐富多彩、生趣盎然的各種活動中體驗幸福完整的教育生活。

　　4.建設(shè)陣地，營造氛圍。學(xué)校圖書室和各班圖書角是小學(xué)生進行課外閱讀的重要陣地，學(xué)校要充分發(fā)揮圖書室（角）的作用，加強圖書室的建設(shè)與管理，有計劃地開展借閱、閱覽活動。保證小學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書，圖管員要建立圖書借閱登記，為學(xué)校更好地推進課外閱讀活動提供信息和資料。另外，學(xué)校將根據(jù)實際情況廣開書源，定期開展圖書漂流活動，為學(xué)生提供豐富的書源，努力營造一個“開門見書山，推窗聞書香”的讀書氛圍。

　　四、總結(jié)反思，臻于完善。

　　學(xué)校要對快樂閱讀活動情況進行總結(jié)反思，創(chuàng)新活動方式，力求活動效果。在活動中求發(fā)展，在活動中求完善，在活動中總結(jié)經(jīng)驗。以課外閱讀為載體培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是一個艱巨而漫長的過程，希望通過全體教師的共同努力，讓每一個小學(xué)生都捧起書來，汲取知識的營養(yǎng)，獲取精神的財富，傳承民族的文化，讓孩子的生命在閱讀中更加精彩。

　　閱讀工作計劃 11

　　一、指導(dǎo)思想及活動目標：

　　以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向，積極推進課程改革，構(gòu)建學(xué)生閱讀科學(xué)體系，營造“書香校園”， 引導(dǎo)學(xué)生增長見識，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂成長；為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺。

　　引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。

　　1.在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方法”，促進教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。

　　2.在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的`一種生活方法，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　3.營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。

　　二、讀書宣告

　　讀書是種美麗的休閑，讓我們將讀書開展到底！

　　三、活動規(guī)定與具體措施

　　（一）教師讀書

　　1.加強、完善閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

　　2.每位教師每學(xué)期精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍，并寫好讀書心得。

　　3.利用雙休日、假期，誦經(jīng)典名著，充實自我。

　　（二）學(xué)生讀書

　　1.開放圖書角，并制訂相應(yīng)的借書、閱覽制度。

　　2.布置教室、校園等環(huán)境，設(shè)計班級、學(xué)校讀書標語，讓校園、教室散發(fā)出文化氣息。

　　3.建立班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生把一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來，圖書室出借一部分親近母語書籍，以充實圖書角。

　　5.利用閱讀課對學(xué)生開展閱讀辦法的指導(dǎo)、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。

　　四、具體操作：

　　1.創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間，合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境。

　　2.建立健全校、班圖書管理體系，鼓勵學(xué)生把自己的圖書和同學(xué)們交流，增加學(xué)生的閱讀量。

　　3.充實各班班級書櫥。

　　閱讀工作計劃 12

　　一、目標：

　　1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。

　　2、通過閱讀，使學(xué)生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

　　3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

　　二、實施過程：

　　準備階段：

　　1、對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作，使學(xué)生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務(wù)。

　　2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

　　3、學(xué)生自己從家里帶書，并對學(xué)生進行指導(dǎo)，帶哪些方面的課外書。

　　活動階段：

　　宣傳發(fā)動，制定計劃。

　　1、學(xué)生制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的.時間，晚上完成家庭作業(yè)后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。

　　2、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴大閱讀范圍。

　　實施行動：

　　1、讓學(xué)生充分利用早晨時間、中午的“美讀”時間進行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

　　2、開展交流活動，如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動，建立班級圖書箱，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家欣賞。

　　3、老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學(xué)生多寫讀后感日記。

　　4、老師和學(xué)生一起共讀一本書或上網(wǎng)共享讀書資源，在網(wǎng)上閱讀好書，談?wù)勛x書心得。

　　5、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過

　　給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

　　6、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。

　　總結(jié)評比。

　　1、開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。

　　2、定期進行班級評比，每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。

　　三、具體活動安排：

　　20xx年9、10月：

　　1、宣傳發(fā)動，制定學(xué)生個人讀書計劃。

　　2、布置讀書任務(wù)。

　　3、召開讀書主題班會。

　　20xx年11、12月：

　　1、讀書專題板報比賽。

　　2、師生同讀一本書活動。

　　3、參加各班讀書交換日活動。

　　20xx年1月

　　1、學(xué)生讀書總結(jié)。

　　2、評比出學(xué)期“閱讀大王”、“背誦大王”

　　閱讀工作計劃 13

　　一、指導(dǎo)思想

　　《語文課程標準》指出：現(xiàn)代社會要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力。為此，我們以“開闊視野，啟迪智慧，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書方法”為目標，在閱讀課上加強對學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)。為了拓寬學(xué)生的知識面，在班中形成良好的讀書氛圍，結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，引導(dǎo)學(xué)生與好書交友，讓學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的!

　　二、達到目標

　　1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。

　　2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文和繪本，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。

　　3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。

　　4、讓學(xué)生在積累知識的同時，提高寫話能力。

　　三、閱讀教學(xué)的方法及措施

　　(一)、激發(fā)興趣，指導(dǎo)讀背古詩文。

　　低年級的小學(xué)生識字量不多，但大多數(shù)孩子愛聽故事。因此，我們利用語文課創(chuàng)設(shè)情境，講述有趣的小故事，給他們讀課外書，并注意引導(dǎo)學(xué)生識記常用字，同時，請家長配合自己，指導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。

　　當(dāng)學(xué)生具有一定的識字量后，我們開始利用早讀的時間指導(dǎo)他們背誦古詩文，利用每周的早讀時間指導(dǎo)全班學(xué)生背誦1—2首古詩。學(xué)生在學(xué)習(xí)和背誦古詩的過程中不但提高了普通話水平，增長了不少知識，擴大了識字范圍，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)語文的興趣，積累了豐富的語言，培養(yǎng)了對優(yōu)美語言的感受和欣賞能力，即培養(yǎng)了語感。這為他們今后的語文學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　(二)、加強訓(xùn)練，指導(dǎo)課外閱讀方法。

　　許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但如何有效地讀，并不十分明確。如有的只憑興趣，凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀;有的讀了好文章，也不懂得積累知識，吸收技巧，用到寫作上。因此，要進行方法指導(dǎo)，使他們讀得更有效。我想：閱讀方法的指導(dǎo)應(yīng)寓于課堂閱讀教學(xué)之中，以教材為依托，向?qū)W生展示科學(xué)的閱讀方法，把“教材”變?yōu)椤皩W(xué)材”，然后放手讓學(xué)生根據(jù)不同的讀物，用自己喜歡的方法閱讀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心理，主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。

　　在每周用一節(jié)閱讀課的時間進行課外閱讀的指導(dǎo)與交流，讓學(xué)生掌握并運用科學(xué)的閱讀方法去理解各類題材的文章，引導(dǎo)他們邊讀邊想，學(xué)會劃出好詞佳句，解答文后的問題，指導(dǎo)學(xué)生摘抄優(yōu)美詞句，為短文畫插圖、寫句子。此外，提倡他們互相借閱課外書，解決無書可讀的困難。

　　(三)、尊重學(xué)生，形成持續(xù)的課外閱讀方式。

　　首先采取放任孩子的閱讀方式。課外閱讀是一種很個性化的學(xué)習(xí)和生活方式，它是依據(jù)孩子的愛好和興趣而維系的獨立的讀書活動。推薦書目與孩子自由選擇這兩種方式要相結(jié)合。要求學(xué)生每天讀課外書的時間不能少于二十分鐘，并注意經(jīng)常和家長溝通，及時向他們推薦書刊，供孩子學(xué)習(xí);家長要根據(jù)孩子的個人興趣自主選擇讀物。允許孩子的閱讀量有增有減，目的是鼓勵他們養(yǎng)成持續(xù)閱讀的習(xí)慣，希望他們只要一見到文字，就要有閱讀的欲望。

　　其次，放松孩子的閱讀負擔(dān)。我認為重視引導(dǎo)和保持孩子的閱讀熱情，是課外閱讀指導(dǎo)首要的也是最重要的任務(wù)。我寧愿讓孩子在一身輕松的狀態(tài)下，主動積極的閱讀中，啟動思維、激發(fā)情感，有所理解，有所體驗，有所感悟，有所思想;也不愿在課外閱讀時因為讀后感這一無形的重壓而使課外閱讀陷入干涸的沙漠。但我贊同進行適量的課外閱讀筆記的練習(xí)，讓學(xué)生每周在閱讀后有積累語言的需要時，讓他們在讀書筆記本上摘錄少量的優(yōu)美詞句，通過繪畫寫話的形式表達自己的閱讀感受，逐步幫助他們培養(yǎng)語感，提高表達能力。

　　(四)、師生合作，營造課外閱讀的良好氛圍。

　　經(jīng)常開展“班級讀書會、故事會”，在學(xué)習(xí)伙伴間形成課外閱讀的氛圍，引導(dǎo)孩子用一段時間去讀一本教師或同學(xué)推薦的好書，用一個集中的時間由同學(xué)和老師共同對作品進行自由的討論，也可展出一些孩子的讀后感或其他作品。有時也會舉行各種游戲式閱讀活動，進行一些比賽，如“古詩擂臺賽”、“朗讀競賽”等，大大激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

　　(五)、充分發(fā)揮班級圖書角的作用。

　　1、建立、更新班級圖書角。新學(xué)期伊始，充實圖書角內(nèi)的書籍。本班學(xué)生每人捐一至二本圖書，由老師嚴格把關(guān)，督促學(xué)生捐出適合閱讀的、有質(zhì)量的新書。對捐的書好的'同學(xué)按班里的評價標準給予表揚、加分。要求每位學(xué)生在本學(xué)期讀完這些書。有余力的同學(xué)可以再讀一些喜歡的課外讀物。

　　2、規(guī)范借閱制度。選出兩名圖書管理員，負責(zé)圖書的借閱和維護。由老師起草一份圖書借閱制度，貼在圖書角旁邊，人人遵守，文明借閱。

　　3、規(guī)定借閱時間。每周的午讀課為全班統(tǒng)一的借閱時間。每本書的最長借閱時間不超過1天。

　　(六)、加強學(xué)生之間的圖書借閱。

　　同學(xué)之間可以建立起圖書借閱傳換的關(guān)系，一周之內(nèi)，同學(xué)之間的書可以相互轉(zhuǎn)借，這樣可以使圖書的利用率得到更大的發(fā)揮，也是開闊眼界、節(jié)約金錢的一個好辦法。

　　(七)、定期評出讀書明星。

　　及時地鼓勵對于孩子來說非常重要，我們對于學(xué)生的課外閱讀要及時地指導(dǎo)，更要及時地鼓勵。定期評選出讀書小明星，數(shù)額不限，只要做得好，有進步的都有參評資格。在每周一的早讀時間進行讀書活動交流，引導(dǎo)學(xué)生從讀書的內(nèi)容、讀書的趣事、讀書的感受等方面來談，激起其他學(xué)生的共鳴，這樣形成了喜讀樂讀的班級輿論，這對于我們順利開展課外閱讀是十分關(guān)鍵的。

　　四、本學(xué)期的古詩誦讀以及閱讀書目

　　古詩誦讀內(nèi)容：

　　《涼州詞 》 《雜詩》 《九月九日憶山東兄弟》 《早發(fā)白帝城》

　　《長干行》 《逢雪宿芙蓉山主人》 《贈花卿》 《楓橋夜泊》

　　《竹枝詞》 《山行》 《秋夕》 《梅花》 《夜書所見》

　　《題秋江獨釣圖》 《舟夜書所見》

　　必讀書目：

　　注音版《親愛的笨笨豬》、 注音版《木偶奇遇記》

　　繪本《爺爺一定有辦法》、《蚯蚓的日記》

　　閱讀工作計劃 14

　　為了進一步拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)天地，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)，增加語文積累，我班決定以新課程關(guān)于課外閱讀課標為要求依據(jù)，以大量閱讀課外讀物為手段，激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。促進形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，努力創(chuàng)建書香班級。

　　一、營造讀書氛圍

　　1、活用故事名言提高認知。經(jīng)常運用古今中外的故事傳說和名言警句來宣傳讀書的意義，努力提高學(xué)生對讀書重要性的認識。

　　2、開辟名句專欄。在黑板的一角開辟學(xué)生可自由填寫的好詞佳句欄，讓學(xué)生把在讀書過程中的收獲與感悟自由表達出來，也讓其它的同學(xué)得到潛移默化的學(xué)習(xí)與影響。

　　3、完善班級圖書櫥建設(shè)。不斷充實與更新學(xué)生喜歡的圖書，并運用激勵的手段讓學(xué)生喜歡到圖書櫥去看看，去翻翻，去借借，去抄抄，努力讓圖書櫥成為學(xué)生心中的一份牽掛。

　　二、開展讀書活動

　　1、推薦閱讀書目。根據(jù)課標要求，向?qū)W生推薦必讀書目和選讀書目。克服學(xué)生選書的盲目性和隨意性。

　　高年級必讀書目：《小學(xué)生閱讀文選》、《愛的教育》、《朝花夕拾》、《繁星春水》、《水滸》、《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《五六年級必背詩詞》。

　　選讀書目：《駱駝祥子》、《名人傳》、《童年》、《中外探險故事》、《三國演義》、《紅樓夢》、《哈利波特》、《安妮日記》、《孫子兵法》等。

　　2、加強閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生讀書效率

　　（1）讀書方法指導(dǎo)課。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書。講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等。

　　（2）讀后復(fù)述課。定期組織學(xué)生復(fù)述自己讀過的`書籍的一部分或全部的內(nèi)容，以加深對所讀內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力。

　　（3）交流評論課。定期組織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會。或定期組織學(xué)生對所讀書刊的內(nèi)容進行專題評論或綜合評論。

　　（4）讀書筆記輔導(dǎo)課。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。

　　3、舉辦班級讀書成果匯報會。我班將舉行“百科知識競賽”、讀書筆記、手抄報展評等活動。同時邀請學(xué)生家長到場參觀指導(dǎo)，通過參加讀書節(jié)活動，讓學(xué)生感受讀書的幸福與快樂，使學(xué)生永葆讀書的生機與熱情。

　　4、積極推薦參加學(xué)校“希望杯”語文積累運用競賽和作文競賽。讓學(xué)生有機會參與讀書交流與競技。

　　5、設(shè)立課外書閱讀的“星級”評比，基本的要求如達到（即每學(xué)期所要達到的閱讀量），即可以達到五星，如果學(xué)生超過此要求根據(jù)實際情況適時地予以星位升級，并發(fā)給星級證書。定期評選班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等。

　　閱讀工作計劃 15

　　學(xué)校要求每位老師制定自己的學(xué)習(xí)計劃。我認為這個想法很好。至少我們可以冷靜下來，想想我們需要在哪里充電。通過寫個人閱讀計劃，我們可以重新審視自己，解剖自己。作為一名教師，首先要繼續(xù)認真學(xué)習(xí)具有良好師德的教師職業(yè)道德。教師道德不是一種抽象的政治說教，而是一種具有深刻知識內(nèi)涵和文化只有知識淵博的教師才會有道德吸引力。僅僅依靠說教的道德教育一定是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也以其深厚的文化為基礎(chǔ)。只有這樣，教師才能完成教書育人的神圣使命。為了使我們的教育教學(xué)行為更符合時代的要求，滿足學(xué)校教育教學(xué)的需要，制定了以下信息技術(shù)教師閱讀計劃：

　　一、閱讀目標：

　　通過閱讀學(xué)習(xí)，建立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師專業(yè)觀，建立新的師生關(guān)系，塑造良好的'教師形象，通過閱讀，進一步提高教師理念，拓寬教師視野，積累教學(xué)經(jīng)驗，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

　　二、閱讀內(nèi)容

　　1、精讀《蘇霍姆林斯基給老師的100條建議》和《陶行知教育名篇》

　　2、教育教學(xué)教育就是培養(yǎng)習(xí)慣和愛情教育。

　　3、信息技術(shù)《flash8培訓(xùn)教程、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大全等。

　　三、主要措施

　　1、確保每天閱讀半小時。

　　2、根據(jù)閱讀計劃，與同事交流閱讀感受。

　　3、將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程與書籍相結(jié)合，學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)知識。

　　閱讀可以改變教師的精神、氣質(zhì)和性格閱讀，使教師不斷增長專業(yè)智慧，使教學(xué)閃耀敏捷智慧的光彩，充滿創(chuàng)造性的活力和幸福。閱讀可以改變教師的生活，鼓勵教師不斷思考教學(xué)工作、生活和生活，從而實現(xiàn)自我生活水平的提高和生活的升華。平時多讀優(yōu)秀的教育名稱，學(xué)習(xí)先進的教育理念，以他們的例子激勵自己，多觀察，多總結(jié)，從學(xué)生的現(xiàn)實中總結(jié)提高，積極撰寫教育論文，努力成為知識型教師。

　　閱讀工作計劃 16

　　為了創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍，進一步組織學(xué)生開展課外閱讀，讓學(xué)生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養(yǎng)。同時通過開展課內(nèi)外閱讀，促進語文課堂教學(xué)改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學(xué)質(zhì)量。通過書香校園的建設(shè)，全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)，扎扎實實地提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量，從而也有效推動校風(fēng)校紀的建設(shè)。

　　一、閱讀目標

　　1、在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。

　　2、積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務(wù)實文化底蘊，陶冶情操。

　　3、通過開展讀書活動，引導(dǎo)老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學(xué)校，閱讀型家庭的建設(shè)。

　　4、實現(xiàn)近則為考試（高考必考的七部名著和兩部經(jīng)典以及作文），遠則為人生（為個人的健康成長打下良好的人文、科學(xué)的素養(yǎng)，從而收獲幸福人生）的閱讀目的。

　　二、閱讀指導(dǎo)的總體思路

　　加強高中生課外閱讀指導(dǎo)的基本目標是提高學(xué)生的閱讀能力和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。能力的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成必須遵循高中生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，本著“科學(xué)指導(dǎo)，循序漸進，重點強化，整體提高”的原則展開。主要應(yīng)從目標管理、方法指導(dǎo)、過程控制三方面入手，實施課程化管理，實現(xiàn)標準化操作。

　　三、具體要求：

　　1、根據(jù)語文課教學(xué)大綱的要求，圖書館應(yīng)為語文教學(xué)上好閱讀課，提供良好的閱讀環(huán)境場所和閱讀書刊。

　　2、語文老師應(yīng)根據(jù)當(dāng)堂閱讀課的`教學(xué)目的、要求，提前半天到圖書館選擇有關(guān)書刊。閱讀課前五分鐘，語文老師、學(xué)生服務(wù)員到閱覽室，作好開課準備工作。

　　3、學(xué)生上閱讀課，應(yīng)帶上筆記本進入閱覽室按編組入座，在規(guī)定的閱讀范圍內(nèi)進行選閱書刊。不得翻閱覽室內(nèi)其他的展出讀物。

　　4、學(xué)生上閱覽課應(yīng)遵守圖書館各項規(guī)章制度，保持閱覽室的整潔、安靜。愛護圖書館的書刊、公物，若有損壞應(yīng)按價賠償，違反圖書館規(guī)章制度者按有關(guān)規(guī)定處理。

　　5、閱覽課結(jié)束后，學(xué)生服務(wù)員在圖書館老師的指導(dǎo)下，認真整理書刊，整治好閱覽室的環(huán)境。

　　6、學(xué)生在語文老師的指導(dǎo)下，按教學(xué)要求，認真寫好讀后感、讀書筆記、書評和征文稿件，在語文老師的組織下進行交流和講評。在進行上述活動時，圖書館給以配合。

　　7、衣冠整潔，儀態(tài)文明。

　　閱讀工作計劃 17

　　一、目標：

　　1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。

　　2、通過閱讀，使學(xué)生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

　　3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

　　二、實施過程：

　　準備階段：

　　1、對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作，使學(xué)生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務(wù)。

　　2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

　　3、學(xué)生自己從家里帶書，并對學(xué)生進行指導(dǎo)，帶哪些方面的課外書。

　　活動階段：

　　(一)宣傳發(fā)動，制定計劃。

　　1、學(xué)生制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業(yè)后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。

　　2、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴大閱讀范圍。

　　(二)實施行動。

　　1、讓學(xué)生充分利用早晨時間、中午的“美讀”時間進行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間(平時，允許學(xué)生來校帶課外書)。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

　　2、開展交流活動，如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的`段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動，建立班級圖書箱，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家欣賞。

　　3、老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學(xué)生多寫讀后感日記。

　　4、老師和學(xué)生一起共讀一本書或上網(wǎng)共享讀書資源，在網(wǎng)上閱讀好書，談?wù)勛x書心得。

　　5、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

　　6、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。

　　(三)總結(jié)評比。

　　1、開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。

　　2、定期進行班級評比，每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。

　　三、具體活動安排：

　　20XX年9、10月：

　　1、宣傳發(fā)動，制定學(xué)生個人讀書計劃。

　　2、布置讀書任務(wù)。

　　3、召開讀書主題班會(講成語故事、古詩背誦比賽)。

　　20XX年11、12月：

　　1、讀書專題板報比賽(手抄報、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀后感日記等)。

　　2、師生同讀一本書活動。

　　3、參加各班讀書交換日活動。

　　20XX年1月

　　1、學(xué)生讀書總結(jié)。

　　2、評比出學(xué)期“閱讀大王”、“背誦大王”。

　　閱讀工作計劃 18

　　一、實施目標：

　　為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語文積累，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合，本學(xué)期要求四年級學(xué)生以閱讀《草房子》這本書為主，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀活動。所要達到要求如下：

　　1.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的'思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

　　2.在老師的指導(dǎo)下，進行閱讀做出筆記，每學(xué)期不少于16次。

　　3.通過開故事會、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和口頭表達能力。

　　4 .培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于30萬字。背誦、積累優(yōu)秀詩文：本學(xué)期最少背誦古詩10首，優(yōu)秀文章片段10篇，名言名句10首。

　　二、推薦書目：

　　1.必讀書目：配套課文的課外讀物《草房子》。

　　2 .選讀書目名稱：一類：《安徒生童話》《阿凡提的故事》《小學(xué)生十萬個為什么?》《世界童話名著》《成語故事》、《一千零一夜》《伊索寓言》《天方夜談》《四庫全書》《小學(xué)生作文》《小雪花》；二類：《中華上下五千年》《世界兒童文學(xué)叢書》《熟讀名言300句》《居里夫人》《冰心兒童圖書獲獎叢書》《魯賓迅漂流記》《中國少年百科全書》《熟讀古詩100首》《中國歷史故事》《宇宙之迷故事》；三類：《西游記》《童年》《愛的教育》《中外探險故事》《格列佛游記》《三劍客》《哈利玻特》《凡爾納科幻小說》《三國演義》《格列特的女兒》《安妮日記》。

　　三、閱讀安排：

　　1.閱讀時間：

　　早自習(xí)時間，課后自由讀。每周星期三下午第二節(jié)課為大閱讀課。語文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，鼓勵學(xué)生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。

　　2.活動要求：

　　閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習(xí)寫讀后感或提綱型筆記，讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。手抄報：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，一月一次。

　　四、活動評價：

　　1.選出一些認真的筆記向大家進行展覽。

　　2.每月最后一周的閱讀課進行學(xué)生摘抄交流。

　　3.班級開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。 4.學(xué)期結(jié)束評出一些知識小博士進行表彰。

　　閱讀工作計劃 19

　　課外閱讀是我校的一項特色教育活動。我校通過近幾年的探索實踐，已逐漸形成自己的特色。為使這項工作開展更規(guī)范，更有實效，根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合現(xiàn)實需要和實際情況，特制定了此計劃。

　　一、理念與目標

　　總目標：認真貫徹課改精神，以新《課標》為引領(lǐng)，構(gòu)建大語文的戰(zhàn)略思想，培養(yǎng)“我想、我要”的讀書意識，形成良好的課外讀場。同時，在總結(jié)上學(xué)期課外閱讀經(jīng)驗和成果的基礎(chǔ)上，本著學(xué)校的實際情況補充新的理念，并根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點和兩年來在課外閱讀活動中積累的成果，豐富課外閱讀活動課的內(nèi)容，營造出“腹有詩書語自華”的讀書氛圍。

　　分目標：

　　1、閱讀量：一、二年級，課外閱讀總量不少于一萬字，背誦優(yōu)秀詩文12篇；三、四年級，課外閱讀總量不少于4萬字，背誦優(yōu)秀詩文15篇；五、六年級背誦優(yōu)秀詩文20篇，閱讀總量不少于6萬字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生做好《好書伴我成長》的記錄，教師進行及時批閱；

　　3、各級競賽：參加上一級課外閱讀的有關(guān)競賽，成績上要力爭更大突破。各班級參加學(xué)部組織的有關(guān)課外閱讀的競賽，獲獎人次或獲獎等級要高于往年。

　　4、做好課外閱讀的培優(yōu)工作，培養(yǎng)一批在閱讀、朗誦、寫作方面有突出成績的拔尖學(xué)生。

　　二、措施方法

　　（一）充實閱讀資源：

　　閱讀資源是開展課外閱讀的一個前提和保證。經(jīng)過兩年的建設(shè)，現(xiàn)在已經(jīng)初步建立了閱讀資源體系，現(xiàn)從以下方面再做補充要求。

　　（1）完善班級圖書角。每個班級要繼續(xù)完善班級圖書角建設(shè)，班級人均擁有書籍不少于2冊。

　　圖書配置主要有以下渠道。一是師生捐贈。號召班級師生為班級捐獻書籍，但要采用自愿性質(zhì)，不強行分配；三是借閱學(xué)校圖書。學(xué)校的現(xiàn)有的圖書館，是課外閱讀的又一個重要資源，要充分利用起來。班主任和學(xué)生代表在開學(xué)后可以到到學(xué)校圖書室借閱一定量圖書，具體數(shù)量和借閱手續(xù)按學(xué)校圖書室有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　（2）在內(nèi)容上，教師要根據(jù)本班學(xué)生年齡特點以及《語文課程標準》的附錄中列舉的書目作為圖書配置的基準，內(nèi)容要涵蓋知識、科技、文學(xué)等各個門類，突出文學(xué)性強的特點，文學(xué)類書籍所占比例不少于百分之五十（其中名篇名著有占相當(dāng)比例）。

　　（二）時間安排

　　每天中午的'11：30—12：00。

　　（三）考核制度

　　為保障課外閱讀活動能夠規(guī)范有序地開展，特制定以下考核制度：

　　1、閱讀指導(dǎo)課，盡量要有教案或?qū)W案，做到有計劃地指導(dǎo)。

　　2、本小組舉行的“課外閱讀競賽”結(jié)果，納入“教學(xué)質(zhì)量管理”考核中。

　　3、每天的固定閱讀時間列為責(zé)任老師的到崗時間。

　　4、學(xué)生的讀書筆記列為常規(guī)作業(yè)檢查之中。（由指導(dǎo)小組的成員不定時進行抽查）

　　5、在本學(xué)期我校的課外大閱讀的一系列活動中，各班所取得的成績將做為本學(xué)期評比先進班級的重要指標之一。

　　（四）課外指導(dǎo)小組成員安排

　　組長：xxx、xxx

　　組員：各班班主任及語文老師

　　三、工作安排：

　　九月份：

　　1、學(xué)習(xí)本學(xué)期的《課外閱讀計劃》，明確分工及職責(zé)。

　　2、繼續(xù)建立或完完善班級的圖書角。（班主任和語文老師）

　　3、第一階段的詩詞抽檢。（指導(dǎo)小組的成員）

　　十月份：

　　1、匯報活動：慶“國慶”征文比賽。（第六周）

　　2、第二階段的詩詞抽檢。

　　3、讀書筆記的大抽查。（指導(dǎo)小組負責(zé)人）

　　十一月份：

　　1、一至六年級的講故事比賽。（第九周）

　　2、第三階段的詩詞抽檢。

　　十二月份：

　　1、匯報活動：中高年級的作文比賽。（第十五周）

　　2、匯報活動：迎“元旦”手抄報比賽。（第十三周）

　　元月份：

　　1、第四階段的詩詞抽檢。

　　2、本學(xué)期課外大閱讀活動總結(jié)會。

　　3、課外大閱讀的考核會。

　　備注：未盡事宜，再作補充。

　　此外也將根據(jù)上級工作安排做適當(dāng)調(diào)整。

　　閱讀工作計劃 20

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以縣教育局大閱讀的相關(guān)文件精神為依據(jù)，因校制宜地做好大閱讀工作，努力改變傳統(tǒng)語文教學(xué)模式，構(gòu)建全新的大閱讀課程體系，優(yōu)化落實語文教學(xué)新思路，全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)，為學(xué)生的成長奠定堅實的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生在學(xué)生時代養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成較強的閱讀能力，樹立熱愛讀書的情感。

　　二、工作目標：

　　1.激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2.擴展學(xué)生閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生多讀書，讀好書，讀整本的書。

　　3.幫助學(xué)生掌握瀏覽、精讀、略讀等方法。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生注重積累，注重閱讀感受和體驗，培養(yǎng)語感。

　　5.培養(yǎng)學(xué)生寫摘記和讀書心得的良好閱讀習(xí)慣。

　　6.增強學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。

　　三、工作構(gòu)想：

　　1．制定切實可行的閱讀計劃；

　　2．營造良好的讀書氛圍。

　　3．強化考核評比

　　四、健全組織

　　組長：xx

　　組員：xx

　　五、工作措施：

　　據(jù)縣局大閱讀工作文件精神，并結(jié)合我校實際及班級教學(xué)特點，積極扎實落實好大閱讀工作。

　　（一）營造良好的閱讀氛圍

　　①各班級要充分利用好班級的黑板報、墻壁等，營造書香氛圍。

　　②在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。

　　③各班級要建立班級圖書角，每個學(xué)生每學(xué)期至少新增兩本圖書，定期與其他同學(xué)進行交換。

　　④在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學(xué)生進行交流，也可以以征文的形式在班級里進行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報、家長微信群的作用，積極推薦一些好書！

　　⑤各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班級活動，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，創(chuàng)設(shè)良好的`閱讀氛圍。

　　⑥每天午飯后通過廣播播放《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》等國學(xué)經(jīng)典，讓經(jīng)典名句耳熟能詳，在潛移默化中對全校師生進行文化熏陶。

　　（二）大閱讀時間安排

　　①晨誦。根據(jù)學(xué)校的實際情況，每周安排3個晨誦時間用于語文方面的誦讀積累，記誦教材中指定背誦的片段、篇目和拓展閱讀部分的古詩文。

　　②午讀。每天中午安排30分鐘,即11:50—12:20，用于必讀書目和選讀書目的自主閱讀。這一時段主要以完成必讀書目為主，教師利用午讀時間掌握閱讀節(jié)奏，在此時段，教師可以進行讀前推薦、組織學(xué)生讀中交流等活動。

　　③正課。要充分給予學(xué)生課堂閱讀時間，改變傳統(tǒng)的“課外”閱讀觀念，讓拓展閱讀在正課上占主流位置。

　　④小預(yù)備。在每節(jié)語文課前，利用小預(yù)備時間，讓學(xué)生集體齊誦本周必背的古詩詞，以積累鞏固閱讀成果。

　　⑤課余。每天布置相關(guān)的閱讀作業(yè)，鼓勵親子共讀，教師利用微信平臺進行監(jiān)督、反饋，家長也可利用平臺進行閱讀展示。

　　（三）細化閱讀內(nèi)容

　　在縣局以及校級大閱讀方案的指導(dǎo)下，各年級細化閱讀，制定好方案，每周要指定一些必讀文章或書目（如是長篇可讓學(xué)生讀一些片斷），并把這些要求落實到位，發(fā)揮小組長的作用，教師也要適當(dāng)進行抽查，以督促學(xué)生完成。每隔一定的時間要進行考核，了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。

　　（四）認真上好“閱讀課”

　　各班每周至少要開設(shè)一節(jié)閱讀課，并充分發(fā)揮閱讀課的作用，閱讀課主要做如下幾件事：

　　①讓學(xué)生進行讀書交流，讓每個學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書，談?wù)勛约旱淖x書體會，盡量安排每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。一節(jié)課如果說不完，下次的閱讀接著進行。

　　②教師也可以利用閱讀課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當(dāng)然也可以讓學(xué)生來讀），以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　③閱讀課還可以用來檢查學(xué)生背誦“每周一詩”的情況。看看學(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩。

　　④進行閱讀方法指導(dǎo)。在課外閱讀中，最常用到的閱讀方法有：朗讀和默讀、精讀和略讀、瀏覽和跳讀，同時指導(dǎo)學(xué)生閱讀時做好閱讀筆記、摘抄、批注等。

　　⑤低年級學(xué)生的閱讀課上教師可以為學(xué)生閱讀一些短文、童話、兒歌等。

　　（五）搭建活動平臺，讓師生共享閱讀樂趣

　　為使大閱讀開展的扎實有效，不斷激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。我校會因時制宜的安排一系列校級以及不同年級段的讀書活動。活動可以是對學(xué)生課外閱讀效果的檢測，也可以是學(xué)生之間讀書經(jīng)驗的交流，更可以是閱讀成果的展示等。

　　①在本學(xué)期組織1－2次與大閱讀有關(guān)的讀書征文活動。活動主題可以是：“我喜愛的一篇文章（一首好詩、一個故事）”，“我喜愛的一個文學(xué)形象”，“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”，“我崇敬和喜愛的一個作家”等。

　　②充分利用黑板報、班刊開展課外閱讀活動。本學(xué)期出2期以上大閱讀為主題的專刊，內(nèi)容反映大閱讀活動，可以是整本書推薦、美文欣賞、閱讀方法介紹等。

　　③本學(xué)期組織至少一次課外閱讀知識競賽。

　　④讀書小報評比。為盡力打造書香校園，營造濃郁閱讀氛圍，全力培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書、勤思考，重感悟積累，重動手實踐的好習(xí)慣，努力培養(yǎng)學(xué)生知行合一、讀作合一的良好品質(zhì)。特舉行讀書小報制作評比。

　　⑤經(jīng)典國學(xué)誦讀活動。開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生愛上傳統(tǒng)文化，浸潤書香。

　　⑥舉辦圖書跳蚤市場。學(xué)生把自己讀過的書目，拿到校跳蚤市場進行貿(mào)易，從而達到閱讀書籍的交流，豐富學(xué)生書籍來源渠道，并通過活動也培養(yǎng)了學(xué)生與人交流的能力。

　　⑦親子共讀活動。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，我們積極取得家長的配合，對家長進行閱讀要求，引導(dǎo)他們與孩子一起閱讀，從而更好的培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，豐富孩子的知識面。

　　⑧開展系列評比活動。如：1.書香班級評比；2.閱讀之星評選；3.書香家庭的評比等。

　　（六）家校配合搞閱讀

　　學(xué)校與家長要緊密配合，扎實引導(dǎo)好孩子的閱讀工作：第一，教師要指導(dǎo)家長按照要求為學(xué)生提供讀物。第二，給孩子一定的課外閱讀時間。第三，家長要向教師及時反饋學(xué)生讀書的情況。

　　（七）檢查落實評比

　　對閱讀情況經(jīng)常檢查、督促、交流、評價。對學(xué)生閱談的篇目、字數(shù)是經(jīng)常統(tǒng)計，對閱讀筆記是經(jīng)常檢查，以督促學(xué)生形成習(xí)慣。

　　開展大閱讀，讓學(xué)生們享受閱讀，學(xué)生們一定是幸福的。因為在快樂的閱讀中，學(xué)生能看得見花開花落，聽得到潺潺流水，悟得到燦爛人生，感受得到學(xué)習(xí)本身就是愉快的精神旅游，它不僅可以使人增長智慧，而且可以使人享受到溫馨。讓學(xué)生們享受閱讀是我們盧集小學(xué)全體老師的共同夢想。

　　閱讀工作計劃 21

　　蘇霍姆林斯基說：無限相信書的力量是我教育信仰的真諦之一。教師的特殊職業(yè)決定了每個教師成為學(xué)者是一種職業(yè)召喚、義務(wù)和責(zé)任。因此，教師必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，才能建設(shè)一個學(xué)術(shù)校園。為加強學(xué)術(shù)校園建設(shè)，增強教師教師的閱讀意識，促進教師的快速成長，我校根據(jù)自己的閱讀工作安排和學(xué)校的實際情況制定了以下教師閱讀計劃：

　　一、閱讀活動目標：

　　1、通過閱讀活動，在教師中形成積極進取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。

　　2、通過閱讀活動，教師可以提高理論和實踐水平，促進課程改革進程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，建立高尚道德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)教師隊伍。

　　3、建立教師專業(yè)成長平臺已成為教師成長的主要途徑。

　　二、閱讀口號：

　　讓閱讀成為一種習(xí)慣。

　　三、閱讀要求及措施：

　　1、以自學(xué)為主，充分利用業(yè)余時間閱讀，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做閱讀筆記，寫好經(jīng)歷。確保每天閱讀半小時。

　　2、學(xué)而不用，不如不學(xué)。在認真學(xué)習(xí)教育理論的同時，認真反思教學(xué)，真正理解、理解和使用。

　　3、充分利用網(wǎng)絡(luò)、在線閱讀，利用校園網(wǎng)站和個人博客，努力向著名教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的`缺點，一步一步地實現(xiàn)目標。

　　4、每個主題的閱讀和學(xué)習(xí)，必須記住學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合教育教學(xué)實踐和教師職業(yè)道德教育，每月在個人博客上寫一篇經(jīng)驗或論文，與同行溝通。

　　學(xué)習(xí)和閱讀可以改變教師的精神、氣質(zhì)和性格；閱讀可以使教師不斷增加智慧；閱讀可以改變教師的生活，促進教師不斷思考。

　　閱讀工作計劃 22

　　為了貫徹實施好學(xué)校的教學(xué)工作計劃，開展好我班的課外活動，致力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使本期我班的課外活動能夠有條不紊地開展達到預(yù)期的目的，特制定本期的國語課外活動計劃，內(nèi)容主要含以下幾個方面：

　　一、基本情況：

　　我校共有學(xué)生185人，多數(shù)學(xué)生喜愛活動，表現(xiàn)出積極、主動的態(tài)度，并且有一定的動手能力。

　　二、目標要求：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生愛護花草樹木的意識，自覺維護環(huán)境，愛護自己生活的空間。

　　2、學(xué)會尊老愛幼，關(guān)心他人，獻出自己的愛心，知道今天的幸福來之不易，從而更加珍惜今天的幸福生活。

　　3、了解新時代信息技術(shù)的`巨大作用，學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)上收集各種有用的信息資料。

　　4、學(xué)會靈活運用從課本中所學(xué)到的知識，活學(xué)活用，理論聯(lián)系實際。

　　5、練習(xí)說話、寫話，培養(yǎng)和提高學(xué)生的說話和寫話能力。

　　6、進行充分的體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，培養(yǎng)吃苦耐勞、團結(jié)合作精神。

　　三、具體的實施措施：

　　1、堅持教育性、科學(xué)性、趣味性原則。課外文體活動要堅持育人的宗旨，遵循教育規(guī)律和小學(xué)生身心發(fā)展特點，寓學(xué)于樂，寓煉于樂。

　　2、堅持全面性原則。課外文體活動的內(nèi)容與形式要豐富多彩，能夠滿足不同特長、不同興趣、不同層次學(xué)生的發(fā)展需要，促進小學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)的全面提高，并形成在普及與提高的基礎(chǔ)上的良性發(fā)展的局面。

　　3、堅持自主自愿與積極引導(dǎo)相結(jié)合的原則。在組織學(xué)生參加課外文體活動的過程中，教師的鼓勵、引導(dǎo)是必要的，同時要充分尊重學(xué)生的自我選擇權(quán)和自主活動權(quán)，在組織活動時要為學(xué)生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的良好環(huán)境和氛圍。

　　4、堅持校內(nèi)與校外相結(jié)合的原則。應(yīng)以校內(nèi)教育為主陣地，充分發(fā)揮校外教育的獨特功能，促進校內(nèi)校外教育的有機結(jié)合，密切配合家庭和社區(qū)教育，努力創(chuàng)建良好的課外教育環(huán)境。

　　5、堅持安全第一原則。在課外文體活動的組織與實踐過程中，要加強安全教育，要制定出安全措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。

　　閱讀工作計劃 23

　　一、實施目標：

　　為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語文積累，

　　提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合，本學(xué)期要求四年級學(xué)生以閱讀《草房子》這本書為主，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀活動。所要達到要求如下：

　　1、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

　　在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

　　2、在老師的指導(dǎo)下，進行閱讀做出筆記，每學(xué)期不少于16次。

　　3、通過開故事會、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和口頭表達能力。

　　4 、培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于30萬字。背誦、積累優(yōu)秀詩文：本學(xué)期最少背誦古詩10首，優(yōu)秀文章片段10篇，名言名句10首。

　　二、推薦書目：

　　1、必讀書目：配套課文的`課外讀物《草房子》。

　　2 、選讀書目名稱：

　　一類：《安徒生童話》、《阿凡提的故事》、《小學(xué)生十萬個為什么？》、《世界童話名著》、《成語故事》、《一千零一夜》、《伊索寓言》、《天方夜談》、《四庫全書》、《小學(xué)生作文》、《小雪花》。

　　二類：《中華上下五千年》、《世界兒童文學(xué)叢書》、《熟讀名言300句》、《居里夫人》、《冰心兒童圖書獲獎叢書》、《魯賓迅漂流記》、《中國少年百科全書》、《熟讀古詩100首》、《中國歷史故事》《宇宙之迷故事》。

　　三類：《西游記》、《童年》、《愛的教育》、《中外探險故事》、《格列佛游記》、《三劍客》、《哈利玻特》、《凡爾納科幻小說》、《三國演義》、《格列特的女兒》、《安妮日記》。

　　三、閱讀安排：

　　1、閱讀時間：早自習(xí)時間，課后自由讀。每周星期三下午第二節(jié)課為大

　　閱讀課。語文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，鼓勵學(xué)生

　　做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。

　　2、活動要求：

　　閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習(xí)寫讀后感或提綱型筆記。

　　讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。

　　手抄報：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，一月一次。

　　四、活動評價：

　　1、選出一些認真的筆記向大家進行展覽。

　　2、每月最后一周的閱讀課進行學(xué)生摘抄交流。

　　3、班級開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。

　　4、學(xué)期結(jié)束評出一些知識小博士進行表彰。

　　閱讀工作計劃 24

　　一、教學(xué)目的

　　語文課程標準在總目標中指出：要使學(xué)生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。”分解到小學(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于150萬字。其次課標還要求小學(xué)階段背誦背誦優(yōu)秀詩文總計160篇（段）。并在后面附上了小學(xué)階段必背的古詩70首。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達到這一要求的底線。

　　另外通過這一活動的開展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個學(xué)生都熱愛讀書，學(xué)會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

　　二、活動目標：

　　1、通過活動的開展，在班級甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

　　2、通過活動的開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　3、通過讀書活動，使學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)。促進學(xué)生的'知識更新，活躍學(xué)生的思維。

　　4、通過開展一系列的讀書活動，使學(xué)生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。

　　5、能熟練背誦新課標要求背誦的70首古詩。

　　三、活動構(gòu)想：

　　1、制定切實可行的讀書計劃。

　　各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實際的班級讀書計劃，按照新課標的要求，低年級的閱讀量為5萬字，分解到各

　　個學(xué)期每學(xué)期應(yīng)達到1250字；中年級不少于40萬字，分解到每個學(xué)期應(yīng)達到10萬字，也就是相當(dāng)于兩本語文書的字數(shù)。高年級課外閱讀總量不

　　少于100萬字，即每學(xué)期應(yīng)達到25萬字，相當(dāng)于高年級的語文課本5本書左右。各班級還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實際制定個讀書計劃，班主任要認 真督促檢查，確保計劃得到落實。

　　2、營造良好的讀書氛圍。

　　（1）各班級要充分利用好班級的黑板報（不能一兩個月都不變一次）、墻壁等，營造書香氛圍。

　　（2）征集讀書名言，可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學(xué)交換。

　　（3）在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。（《小學(xué)生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹。）

　　（4）在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學(xué)生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。

　　（5）各班級要建立班級圖書角，每個學(xué)生至少有兩本圖書，定期與其他同學(xué)進行交換。

　　（6）各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊活動，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。

　　3、認真上好“閱讀課”。

　　要充分發(fā)揮閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時間應(yīng)在平時，學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：

　　（1）讓學(xué)生進行讀書交流，讓每個學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書，談?wù)勛约旱淖x書體會，盡量安排每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。一節(jié)課如果說不完，下次的閱讀接著進行。

　　（2）班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當(dāng)然也可以讓學(xué)生來讀），以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　（3）這節(jié)課還可以用來檢查學(xué)生背誦“每周一詩”的情況。看看學(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩。

　　4、各班級每周要指定一些必讀文章或書目（如是長篇可讓學(xué)生讀一些片斷），并把這些要求落實到位，發(fā)揮小組長的作用，教師也要適當(dāng)進行抽查，以督促學(xué)生完成。每隔一定的時間要進行考核，了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。

　　5、設(shè)立課外書閱讀的“段位”評比，基本的要求如達到（即上面第一條所提到的各年級每學(xué)期所要達到的閱讀量），即可以達到五段，如果學(xué)生超過此要求根據(jù)實際情況適時地予以段位升級，并發(fā)給證書。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書記載上予以記錄。各班級也可以根據(jù)班級的實際情況制定讀書評價的方法，評價班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等。學(xué)生將發(fā)給每班《讀書成長冊》，以隨時記錄學(xué)生的讀書情況。

　　6、“每周一詩”活動要切實落實到位，每節(jié)課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩，對不認真背誦的學(xué)生要要求其重背。爭取到六年級每個學(xué)生都能達到背誦的底線——70首。

　　7、2——6年級每班每兩周要出一期《讀書報》，內(nèi)容可以由下面幾部分組成：好書推薦（主要介紹一些自己最近讀過的書的內(nèi)容簡介），讀后感（學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記），讀書名言（可以是學(xué)生收集來的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的），讀書方法介紹（向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書方法），還可以有古詩配畫（給古詩配上優(yōu)美的畫面，但只能是增加小報的美感，不宜太多）。學(xué)生校將在櫥窗內(nèi)展示這些小報，每周更換一次，并定期進行小報的評比，對優(yōu)秀的小報學(xué)校將給予獎勵。

　　閱讀工作計劃 25

　　問渠哪得這么清，為有源的活水來。如今，隨著知識更新周期的縮短，教師只有一桶水還遠遠不夠？，老師還是那桶死水是絕對不能滿足時代的要求。因此，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，博取眾長，拓寬活水渠道，讓大腦不斷吐舊納新，接受激活新知識。只有不斷學(xué)習(xí)新的理論和思想，全體教師才能不斷更新教育理念，實現(xiàn)自我超越；只有樹立終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的理念，才能與時俱進。適應(yīng)時代需要，成為新時期師德良好的幼兒教師，制定學(xué)習(xí)計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想。

　　1、以閱讀為教師精神成長和專業(yè)發(fā)展的需要，逐步養(yǎng)成多讀書、多讀書、多讀書的良好習(xí)慣

　　2、閱讀應(yīng)與反思相結(jié)合，提倡閱讀、研究、解決問題；閱讀應(yīng)與實踐相結(jié)合，應(yīng)用所學(xué)知識，注重實際效果；個人閱讀應(yīng)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛溝通，相互啟發(fā)，共同提高。

　　3、搭建平臺。通過開展靈活多樣、有效的閱讀活動、集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)、小組活動與校級活動、理論學(xué)習(xí)與實踐指導(dǎo)相結(jié)合，促使教師把閱讀變成習(xí)慣，把學(xué)習(xí)變成樂趣。因此，我們將嘗試開展以下活動：

　　（1）建立閱讀論壇，充分利用我園網(wǎng)絡(luò)資源，在幼兒園網(wǎng)站上為教師搭建閱讀交流平臺。

　　（2）開展閱讀促教學(xué)評價活動。

　　（3）定期檢查和公布教師的閱讀情況，及時樹立典型的閱讀模式，適當(dāng)獎勵和表彰多讀多思、多讀促進教育的有效教師。

　　（4）做好閱讀筆記。要求老師勤讀、勤做、勤思、勤寫。在閱讀過程中，以批注的形式直接記錄一些令人印象深刻或啟發(fā)性的段落，或者提取理論，根據(jù)相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系自己的生活和工作，記錄相關(guān)感受。

　　（5）成立教師書友會，開展閱讀沙龍：交流閱讀經(jīng)驗（字數(shù)不少于600）。

　　（6）鼓勵教師積極參與閱讀交流活動，在各自的博客上發(fā)布閱讀經(jīng)驗交流、教育案例等活動，促進教師之間的相互交流和學(xué)習(xí)。

　　4、教師的`個人閱讀和閱讀筆記將納入教師繼續(xù)教育的學(xué)時。閱讀筆記可以直接以注釋的形式記錄在書中或理論摘錄中，但必須有3種以上的閱讀感或結(jié)合所教學(xué)科目的教學(xué)反思（每篇不少于600字），才能計入每位教師12學(xué)時的繼續(xù)教育。

　　二、活動步驟

　　第一階段：宣傳動員階段（20xx2月中下旬）

　　1、響應(yīng)教育局號召，及時召開閱讀活動動員大會。

　　2、寫閱讀活動計劃。

　　3、每位老師為寫經(jīng)驗筆記準備一本閱讀學(xué)習(xí)筆記本。

　　4、開展好書推薦活動，確定推薦書目。

　　第二階段：學(xué)習(xí)改進階段（20xx三月上、中旬）

　　1、每位老師根據(jù)推薦的書目仔細閱讀，堅持每天閱讀1小時。

　　2、學(xué)習(xí)形式靈活多樣；結(jié)合自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)、小組活動和學(xué)校活動、理論學(xué)習(xí)和實踐指導(dǎo)，鼓勵教師觀點碰撞，相互學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)，促進閱讀活動專項活動的發(fā)展。

　　3、每位老師根據(jù)書目寫3篇閱讀經(jīng)驗，做好閱讀筆記，舉辦閱讀交流活動或閱讀報告會。

　　4、及時提交閱讀活動信息，編輯園區(qū)閱讀活動簡報。

　　第三階段：展示表彰階段（20xx年3月下旬）

　　1、舉辦幼兒園閱讀活動特別征文比賽。

　　2、開展閱讀活動教師座談會，評選先進人物。

　　3、幼兒園全面總結(jié)本次閱讀活動，表揚先進，樹立典型，推廣經(jīng)驗。

　　4、評選我園優(yōu)秀閱讀小組。

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