課改工作計劃總結(jié)

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期，我校課改工作要以鄧小平理論、江澤民三個代表重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實全國、全省農(nóng)村教育工作會議精神及國家基礎(chǔ)教育課程改革精神，緊緊圍繞市局的工作要求，增強(qiáng)發(fā)展意識，加強(qiáng)教學(xué)研究，發(fā)揚(yáng)全校教師團(tuán)隊合作探究的精神，群策群力，不斷推進(jìn)新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，為創(chuàng)南通模范，建江蘇實小而不懈努力，課改工作計劃。

　　二、工作重點：

　　1、讓教師和學(xué)生人人得到盡可能大的發(fā)展，個個得到盡可能多的關(guān)愛。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實開展教學(xué)研究活動，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　3、改進(jìn)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，建立校本的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)制度，增強(qiáng)教師教育對課程改革的促進(jìn)作用。

　　4、改革評價制度要求，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實施的評價體系。

　　三、工作措施：

　　（一）、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化課改管理。

　　課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革。它對于從根本上確立廣大教師先進(jìn)的、科學(xué)的教育思想，從根本上改進(jìn)廣大教師的教學(xué)行為，從而確保基礎(chǔ)教育有重大突破，使面廣量大的有個性、有創(chuàng)造力的、身心和諧發(fā)展的、能肩負(fù)起現(xiàn)代化建設(shè)重任的一批批人才茁壯成長。

　　1、本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步建立、健全與課程改革相匹配的內(nèi)部管理機(jī)制，激發(fā)教師參與各種校本培訓(xùn)的熱情，努力營造課改良好氛圍，不斷推進(jìn)我鎮(zhèn)課改向縱深發(fā)展。

　　2、繼續(xù)實施和完善已形成的以下幾項行之有效的教學(xué)管理制度，即聽課評課制度，集體備課制度、每周開課制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度、六認(rèn)真工作月檢和即時檢查制度、嚴(yán)格考試考核制度等。

　　3、建立行政蹲點制度，每個行政組成員都有一個蹲點年級或一所學(xué)校，以及時指導(dǎo)課改實驗工作。每月組織課改組成員開會一次，具體了解各位教師的課改情況，把握全體的課改實況和進(jìn)度，提出建設(shè)性意見。

　　4、對學(xué)校的課改實驗情況及時向宣傳媒體投遞信息，搞好課改的宣傳報道工作。并嘗試從本學(xué)期開始由教導(dǎo)處每月辦好一份課改小報，鼓勵全體教師能把自己在課改實驗工作中的經(jīng)驗、教訓(xùn)

　　等整理成文，共同探討，共享經(jīng)驗，共同提高，工作計劃《課改工作計劃》。

　　（二）、抓實校本培訓(xùn)，提升教學(xué)理念。

　　課程改革的深入開展不僅需要一支觀念新、素質(zhì)高的教師隊伍，更需要我們每一位教師的自覺實踐與熱情參與。因此，本學(xué)期，我們要繼續(xù)堅定不移地抓實校本培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì)，發(fā)動和鼓勵廣大教育工作者積極投身于教育改革實踐中，為學(xué)校教育改革作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　1、積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓(xùn)活動，并認(rèn)真做好校級再培訓(xùn)活動。

　　2、教育改革，理念先行。要取得成功，轉(zhuǎn)變教育觀念，教育思想，樹立新的教育理念是最重要的。思想觀念轉(zhuǎn)變了，新的理念把握了，我們就有一種開闊的、深長的眼光，就會獲得一種全新的猶如會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的美好境界。本學(xué)期，理論學(xué)習(xí)是本學(xué)期我校校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。我們將在組織教師學(xué)習(xí)課改先進(jìn)理論、教育思想上加大力度，拓寬學(xué)習(xí)渠道、加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)習(xí)交流、收獲學(xué)習(xí)心得。重點做到以下幾點：

　　（1）學(xué)習(xí)活動做到經(jīng)常性。

　　課改理論學(xué)習(xí)活動的組織上要進(jìn)行統(tǒng)一的安排，有全學(xué)期活動內(nèi)容安排、有固定的學(xué)習(xí)時間保證、有專門的學(xué)習(xí)場所提供。做到理論學(xué)習(xí)活動有始有終、持之以恒。使學(xué)習(xí)形成制度化。具體安排：雙周教研活動時前20分鐘左右的時間專門用于課改理論學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)心得交流；每月一次教科沙龍活動半小時的專題理論學(xué)習(xí)及討論；每月一次理論學(xué)習(xí)練習(xí)自測活動。

　　（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容做到專題性。

　　在學(xué)習(xí)內(nèi)容上將做到專題化、系列化，緊緊圍繞課程改學(xué)習(xí)相關(guān)理論。每次學(xué)習(xí)做到有計劃、有步驟，專題明確、內(nèi)容充實。

　　（3）學(xué)習(xí)方式做到多樣性。

　　在學(xué)習(xí)方式上力求集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，定時討論與隨機(jī)交流活動相結(jié)合。一方面學(xué)校努力為教師創(chuàng)設(shè)多種理論學(xué)習(xí)的渠道，定時安排學(xué)習(xí)活動。另一方面，積極鼓勵教師自主學(xué)習(xí)，尤其是動員青年骨干教師多讀理論書籍，勤做讀書筆記，暢談讀書心得。并把個人理論學(xué)習(xí)情況納入對骨干教。

　　（4）優(yōu)化集體備課

　　新教材的使用還是實驗階段，對于和學(xué)生一樣也是初次接觸新教材的老師來說，如果僅靠一個人的力量，則在備課思路、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、教學(xué)方法使用等等方面，都很難達(dá)到胸有成竹，應(yīng)用自如。因此，加強(qiáng)教師之間的集體備課力度，則顯得尤為重要。加強(qiáng)備課組建設(shè)，精選備課組長，單周以校為單位開展集體備課活動，雙周則全輔導(dǎo)區(qū)集中，進(jìn)行集體備課。

　　使合作備課的交流面更深更廣，使集體備課更具實效性。其次改進(jìn)操作方法，首先由備課組長精心挑選本學(xué)期的重點、難點課題，制訂集體備課計劃，確立中心發(fā)言人。每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，收集材料，精心設(shè)計教案，并作中心發(fā)言。然后組內(nèi)成員交流意見，設(shè)想自己的教學(xué)方案。在此基礎(chǔ)上分頭上課，再課后集中反思。集體備課我們不追求大一統(tǒng)，而是讓教師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高教師把握教材，獨(dú)立備課能力。

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