培訓學校培訓制度（精選16篇）

　　在現實社會中，我們每個人都可能會接觸到制度，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。擬起制度來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的培訓學校培訓制度，希望對大家有所幫助。

　　培訓學校培訓制度 1

　　學校財務工作是學校工作的重要組成部分，不斷提高學校財務人員的素質，對規范學校教育經費的使用有著至關重要的作用。為此，根據上級有關要求，結合我校實際，特制訂中山中學財務人員培訓制度。

　　一、培訓內容

　　1、相關的財務法律法規及有關文件精神。

　　2、票據的收集整理，用途及審核簽字等如何填寫。

　　3、相關賬簿的填寫。

　　4、相關財務文書資料的擬寫和整理。

　　5、務資料的`檔案管理等。

　　6、如何進行預算編制等。

　　二、培訓的方式

　　1、積極派財務人員參加上級主管部門組織的培訓。

　　2、積極采取參觀考察、業務學習、發放、張貼宣傳資料、組織知識競賽、答卷、報紙雜志刊登學習資料、實地演習、自學等多種形式進行。

　　三、培訓要求

　　1、所有該參加培訓的人員必須按時參培，無特殊情況不準請假。

　　2、培訓時要認真聽講，記筆記，領會好培訓內容。

　　3、通過培訓，提高財務人員的工作素質，進一步做好財務工作。

　　培訓學校培訓制度 2

　　一、指導思想

　　全面貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育決定》和《基礎教育改革與發展綱要》的精神，培養造就一支品德高尚、業務精良的師資隊伍，深化教育改革，全面推進學校素質教育，培養創新人才。把校本培訓作為教師綜合素質培訓的主陣地，面向全體教師，按需施教，學用結合，注重質量與實效，特制定校本培訓制度。

　　二、培訓目標

　　1、逐步完善校本培訓制度，形成有利于教師專業成長的“培養、培訓、管理”一體化的有效運行機制，構建學習化組織。

　　2、繼續進行新課程的培訓，通過培訓，使全體教師具有現代理念，具有較高的教育教學專業水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學模式。

　　3、繼續進行骨干教師評比，做到學科、年齡、知識結構分布合理，使他們成為我鎮課堂教學、科研教改的學科帶頭人。

　　4、全鎮教師普遍接受計算機應用能力培訓，大部分教師能夠開展計算機輔助教學和網絡教學，并且充分利用網絡自主學習，提升自我。

　　5、通過理論學習和實踐研究，把新的發展性評價理念貫穿在日常教育教學行為中去，探索發展性評價模式。

　　6、進行校本課程開發的理論研究和實踐，使每位教師真正樹立課程開發意識，既是課程的實施者也是開發者。

　　7、引導教師樹立終身學習觀念，指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力和教育創新能力，促進教師自主成長和提高。提高教師的思想道德素質和業務素質，實現學科教學創新、德育工作創新和管理工作創新，適應新課程改革和發展的需要。

　　三、校本培訓的主要內容

　　1、結合學校實際，較系統地進行學習教育教學基本理論的培訓。

　　2、及時進行新課程培訓，解決實踐中的問題。

　　3、與時俱進地進行新教育理念培訓。

　　4、加強對教師現代教育技術知識的培訓，研究學科課程整合問題。

　　5、進行教科研基本知識、方法培訓。

　　6、進行德育工作和班主任工作的培訓。

　　7、師德培訓。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養一支受學生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。

　　四、培訓方式

　　1、以學代培

　　大力倡導和鼓勵全鎮教師以自主學習為主，通過自學不斷更新觀念，強化內在，更新自己的教育教學方法，自覺學習掌握現代教育教學技術。學校要廣泛地通過教師自學、學歷達標培訓學習以及其他有專業特長培訓學習等促進教師素質的不斷提高。

　　2、以課代培

　　學校教育教學的主陣地是課堂，讓學校教師通過課堂教學實踐，鍛煉和提高自身素質是十分重要的`。抓好新老教師的同上一節課、評課等活動促使教師快速成長。

　　3、以結對代培

　　充分發揮新老教師的特點，達到老帶新、新促老、互幫互學、各得其所的目的。對教師新老結對，學校要有明確的目標、要求，要監督結對培訓的過程，年終進行檢查、評估、驗收和獎勵。

　　4、以研代培

　　組織教師參加各種教學研究活動，提高教師不斷反思、學習、研究的自覺性。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標。

　　5、以會代培

　　要有計劃有層次地組織教師參加校內外各級各類學術研討會、專題報告會、經驗交流會、教學觀摩展示會等，促進教師繼續學習。在校內要組織教師教學經驗交流、課堂教育教學技術展示會等，讓教師在交流實踐經驗、探索方法、交流成果、學習借鑒的基礎上進一步激發積極性和創造精神。

　　6、以考察代培

　　學校要有計劃有目的分期分批組織教師外出學習、考察，使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉變。通過學習、比較，在各個方面為教師提供可借鑒的東西，激發教師自覺學習、研究及實踐的積極性，有利于教師結合本人的實際，提出教育教學改革與發展的意見、建議、思路和方法。

　　五、校本培訓必須遵循以下原則

　　1、輔導性原則：校本培訓的內容必須符合上級教育行政部門的要求，必須對教育教學工作具有指導性，起到導向作用。

　　2、靈活性原則：校本培訓的方式具有靈活性，學校要制定出切實、可操作的校本培訓計劃。

　　3、實效性原則：校本培訓的目標、內容、方式具有實效性，使教師有實實在在的提高，真正為建設教師隊伍起到重要作用。

　　4、針對性原則：校本培訓的內容應結合具體教育形勢進行，尤其是應針對當前重要的教育教學改革信息進行。

　　六、校本培訓管理辦法

　　1、為使校本培訓逐漸走上規范化、制度化，按照縣教育局及鎮教委的要求，將學時數分解到每個培訓項目上，根據出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。

　　2、加強校本培訓的過程管理，有專人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等，促進學習和研究的良性互動。

　　3、建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料包括“各級領導職責、各項規章制度、培訓計劃和實施方案、培訓教材（錄像、軟件等）、培訓記錄、考核成績、科研成果、培訓總結等有關材料。

　　4、建立健全校本培訓教師個人檔案，內容涵蓋學校集體培訓、學科培訓、情況記錄、個人反思、自學筆記、有關材料、聽課記錄、優秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復印件等。

　　5、建立健全校本培訓考核制度。學期末校本培訓考核小組對教師進行考核。

　　具體考核辦法如下：

　　（1）檢查校本培訓教師個人檔案，內容不全或不符要求扣2——5分。

　　（2）各學科每月整理一份教學反思、一份教學案例。每少一次扣2分。

　　（3）35歲以下的青年教師每學期上一次公開課（同上一節課），考核小組依據標準進行評估成績，計入期末考評。

　　（4）每位教師每學期培訓學時不少于60學時（30分），每少一學時扣2分。

　　（5）對鎮教研室、學校組織的各種培訓，不遲到，不缺勤，培訓成績優秀者加2分，不合格者扣5分。

　　（6）對學校批準的外出學習的教師，學校按每次會議的具體要求以及“超支不補、違章則罰”的原則，報銷參加科研活動必需的費用（包括車費、住宿費、會議材料費）。外出學習的教師回校當天及時上報。

　　（7）嚴格外出學習匯報制度。外出教師學習完后要及時向教導處負責領導做好外出學習匯報，交學習心得以及學習材料，有必要將在全體教師會上進行交流（或講課）。

　　（8）完善校本培訓評價機制。學校要重視直接激勵，每年召開一次教育科研交流大會，由鎮教科研領導小組和有關專家對教師的科研或實驗成果進行評審，并頒發榮譽證書。以此促使教師抓住機會充分展示自身價值和職業價值，最大限度的滿足教師的成就感，提高其教研意識。

　　培訓學校培訓制度 3

　　為了進一步提高培訓班的授課質量，完善培訓班的管理體系，加強中心與各培訓班之間的`信息互通，現將培訓班管理體制規定如下：

　　培訓班開課制度：

　　一、各培訓班必須在中心統一的申報時間內申報有效，逾期不予以受理；

　　二、培訓班必須要通過中心審核通過的才能予以開班，否則不予以認證；

　　三、校團委予以各培訓班老師課時費的支持（考證類培訓班除外），其他費用由相關學院自行解決；

　　四、中心統一招生結束后，各培訓班可根據自身情況自由開班；

　　五、各培訓班必須及時地向中心反饋培訓班信息；

　　六、各培訓班必須嚴格組織考核，合格者方能順利結業；

　　七、各培訓班上課內容由各培訓班負責人與培訓班指導老師協商決定；

　　八、培訓班負責人對其他培訓班的觀摩與交流由各培訓班負責人自行商討決定。

　　日常制度：

　　一、學員思想上積極要求進步，爭當先進，責任感強，尊敬師長，樂于助人，品行端正，思想政治素質不斷提高，遵紀守法，不鋪張浪費，無不文明行為；

　　二、勤奮學習，刻苦鉆研，目標明確，不浪費時間，學習重積累，不突擊，不投機，不斷提高自身綜合能力；

　　三、學員團結友愛，互幫互助，關心集體，維護榮譽；

　　四、學員應自覺遵守校紀校規，愛護公物，節約水電，保持校園清潔衛生；

　　五、愛護教學設備，無故損壞要賠償；

　　六、關閉個人通訊工具，如有特殊情況應置于"振動"檔；

　　七、積極參與課堂討論，按時完成作業；

　　八、不遲到早退，不隨便進出課堂，教室內不接打電話；

　　九、學員專心聽講，認真記錄。

　　管理制度：

　　一、每個學員（包括旁聽生）出勤率需達到培訓班總學習課時的70%以上，有特殊情況不能出勤的需寫請假條（假條需向學員本人所在學院輔導員處請），曠課一次以上（包括一次）當自動退學；

　　二、每個培訓班一學期必須上交至少兩篇通訊稿，開班時必須要上交一篇通訊稿，并附帶照片等相關資料，培訓班學習中旬或結束前必須上交第二篇通訊稿；

　　三、每個培訓班一學期必須抽查4次以上；一旦被我們抽到沒到課的（未請假），一律不予以結業；

　　四、自覺保持教室衛生整潔，一旦被中心成員抽查到有將垃圾遺留在教室或損壞公物的情況，則該同學將取消期末培訓班評優資格；

　　五、各培訓班負責人需嚴格地向學員們傳達上課紀律，并嚴格把關；

　　六、每個學員必須通過最后考核才能予以結業；

　　七、每個培訓班培訓學員結業時必須上交一份學習心得（一式兩份，一份電子版，一份手寫版）；

　　八、培訓班負責人學期結束后必須要上交一篇工作總結；

　　九、每個學期結束后將評出5%的優秀學員，評出優秀的學員必須再上交一份對該培訓班操作，管理上的感想。

　　培訓學校培訓制度 4

　　一、請學員在規定的學習時間提前10到20分鐘到校，不遲到，不早退，并在上課前換好舞蹈服舞蹈鞋。

　　二、請不要在教室內大聲喧嘩，追逐打鬧，嚴禁攀爬把桿和窗臺。

　　三、請不要在教室內吃零食，請保持教室內外環境衛生，把垃圾投入垃圾桶內

　　四、上課時不準交頭接耳，有事和老師舉手打報告。

　　五、學員上下課必須有家長接送，家長送完學員請主動離校。

　　六、學員有事或有病請提前打電話請假，否則按曠課處理不予補課或往后推課。

　　七、學員學費請提前一月交齊，否則學費到期后停課處理，學費交后一月概不退費。

　　八、比賽和演出請積極參加，遵守紀律聽從帶隊老師的`指揮，按時到達比賽或演出地點，有事不能去請提前和老師說明，否則后果自負。

　　九、對于訓練好的學員可以送去專業的舞蹈學校深造和推薦工作。

　　培訓學校培訓制度 5

　　為貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育決定》和《基礎教育改革與發展綱要》精神，培養造就一支品德高尚、業務精良的師資隊伍，全面推進素質教育，特制定我校校本培訓制度。

　　1、不斷更新全體教師的教育觀念，更新教師的知識結構和能力結構。

　　2、進一步發展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并逐步形成自己的教育教學風格。

　　3、掌握現代教育技術，提高課堂教學效益。

　　4、提高教師對新課改的研究、探索能力，提高全體教師的科研水平。建立本校的校本培訓機制，使校本培訓工作科學化、規范化、系列化。

　　5、學習《走進新課程》，探索、研究新課改下的課堂教學途徑。

　　6、加強對教師現代教育技術知識的培訓，要求教師普遍掌握現代教育信息技術。

　　7、教科研知識的培訓。逐步培養教師教科研工作的意識、水平和能力。

　　8、教師基本功的培訓。通過培訓使教師在三筆字、普通話、計算機、教育組織管理等方面有較大的提高。

　　9、師德培訓。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養造就一支品德高尚的`教師隊伍。

　　10、集中學習和分散學習相結合，點面相結合。

　　11、做好校本培訓，每學期開學初的教師會上，由教導處布置本學期培訓的重點內容要求、方法。以組為單位組織學習；通過集體備課、教研活動，專題講座等方式組織教師集中學習。把握好“點”與“面”的關系，將培訓的主要內容合理科學地化解為若干部分，組織教師分塊學習。

　　12、在校本培訓過程中，避免閉門造車現象，主動邀請教科員、優秀教師來校指導。

　　13、充分利用現代教育信息技術，開展校本培訓。教師可以通過播放課堂實錄，專家講座，上網查閱教改信息等各種現代信息技術方式參加校本培訓。

　　14、開展“一幫一，一對紅”師徒結對活動。通過以老帶新，師徒結隊的方式，提高青年教師的師德素質、業務水平和科研能力。

　　培訓學校培訓制度 6

　　1、所有任課老師應在課前課后做好簽到簽退工作，不得遲到早退，遲到早退5分鐘內扣工資的百分之十，5至30分鐘扣本課時工資的百分之五十，30分鐘以上扣本課時的百分之百。

　　2、所有培訓任課教師要嚴格按照排課表上課。每次上課需提前10分鐘到崗候課。

　　3、教師上班上課期間要注重儀表，著裝得體，能體現藝體教師的身份和氣質，舞蹈教師要統一著裝，穿練功服、鞋。

　　4、上課之前老師點名，開課后十五分鐘如學生仍未到堂，就將點名冊交到辦公室，問清具體情況，對學生負責。開課十五分鐘后二十分鐘前不送點名冊者扣除本課時工資的百分之十，不送點名冊者扣除本課時工資的百分之三十。

　　5、成績每學期考核一次。每學期末對學生的考核成績應記錄在案，并作為教學檔案長期保存。

　　6、所有任課教師要維持好自己的課堂教學紀律，如出現課堂教學混亂，或教師無故離開教室，學生和家長反映強烈者每次扣除本課時費的百分之十。

　　7、上課期間通訊設備設為關機或靜音狀態，以免影響授課。上課期間不得接打電話，發短信，發現一次扣除本課時工資的百分之二十。

　　8、任課教師有義務對學生進行安全教育，不得讓學生帶刀具，易燃易爆物品，滑板等危險品，不得亂涂亂刻，不得追逐打鬧，攀上趴下，推碰鏡子，翻把干等。

　　9、對待學生及學生家長要隨和可親，不得發生口角，更不能打罵體罰學生。遇到問題需耐心講解，無法解決的'應向負責人反映，如遇投訴扣除本課時工資的百分之十。

　　10、課后應與學生家長溝通，積極采納合理的建議和要求，以便更好地開展教學工作。

　　11、任課教師要保證一學期的教學進度。為了落實教學計劃和教學大綱的要求，保證教師在規定的時間內完成教學任務，任課教師應在開課后兩周內簡單編寫出本課程的教學進度表。交到培訓學校辦公室。

　　培訓學校培訓制度 7

　　第一章 總則

　　第一條 為了促進我省民辦培訓學校持續健康發展，根據《中華人民共和國民辦教育促進法》以及《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》（以下簡稱《民辦教育促進法》及《實施條例》），結合本省實際，特制定本規定。

　　第二條 本規定所稱民辦培訓學校（以下簡稱培訓學校），系指在本省行政區域內由國家機構以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經費，面向社會舉辦的實施文化教育培訓、職業資格培訓、職業技術培訓。但不具備頒發國家學歷文憑的民辦學校。

　　第三條 培訓學校的設置要有利于促進我省經濟建設和社會發展的需求，有利于改善我省教育培訓學校的布局、層次。

　　第四條 培訓學校應遵守國家的法律、法規，接受政府的管理、監督、檢查、評估和審計。

　　第二章 培訓學校設置條件

　　第五條 設置培訓學校，應具備下述基本條件：

　　（一）申請舉辦培訓學校的社會組織，應當具有法人資格。舉辦培訓學校的個人，應當具有政治權利和完全民事行為能力。

　　培訓學校應當具備法人條件。

　　（二）有穩定的經費來源，辦學啟動資金不少于20萬（包括教學設施和教學儀器設備等），其中辦學周轉資金不少于10萬元，固定資產不少于5萬元，并提供有法律效力的資信證明。

　　（三）有健全的內部決策、執行和監督管理體制。要按照《民辦教育促進法》及《實施條例》的規定成立學校理事會、董事會或其他決策機構，有完善的理事會、董事會或其他決策機構章程、學校章程和發展規劃。建立行政、教學、財務、學生管理機構，并制訂相應的規章制度。

　　（四）配備有堅持黨的基本路線，大學以上文化程度，三年以上從事學校管理或教學工作經歷，熟悉教育規律，管理能力較強，具有中級以上職稱（包括中級職稱），能堅持正常工作的專職校長，還應配備具有中專以上文化程度的專兼職行政、財務、學生管理人員。

　　（五）配備有政治素質較高、業務能力較強，并與培訓學校的規模、在校學生人數相適應、相對穩定的專、兼職教師隊伍。

　　（六）學校專職管理人員、教師總數不低于５人。其中，管理人員應持有相應任聘崗位的職業資格證書，教師應當具備《中華人民共和國教師法》和有關行政法規規定的教師資格和任職條件。

　　（七）有固定、獨立、相對集中的校舍及教學設施。

　　1、校舍：校舍包括教室、圖書室、學校行政用房及其它用房總使用面積不低于300平方米，其中教室使用面積不少于200平方米，學校行政用房及其它用房使用面積不少于100平方米。

　　培訓學校招收全日制學生，應有與學生人數相適應的宿舍、食堂、衛生設施以及學生鍛煉身體的場所和體育器材，宿舍、食堂的條件要確保安全、衛生，便于管理。

　　2、教學設施：根據培訓學校的規模、層次、形式的不同，配備與學員人數相適應的教學設施。

　　3、圖書：培訓學校自購圖書不少于1000冊，其中專業書籍占60%以上；期刊不少于5種。

　　第六條 設置職業資格、職業技能培訓學校應具備下述基本條件：

　　（一） 基本辦學規模不低于200人。

　　（二） 應有與辦學規模相適應的培訓場所，有辦公用房；理論課集中的教學場所應達到300平方米以上，無危房，有良好的照明、通風條件，桌椅、講臺和黑板設施齊全；有滿足學習教學需要的實習操作場所，符合環保、勞保、安全、消防、衛生等有關規定及相關工種的安全規程。

　　招收住宿學生，其食宿場所也應符合環保、勞保、安全、消防、衛生等有關規定。

　　（三） 應具備滿足教學和技能訓練需要的教學、實習、實驗設施和設備，有充足的實習工作。

　　（四） 管理人員，應具備較高職業道德和專業素質。

　　（五） 應配備專職校長，校長應具有大專以上文化程度及中級以上專業技術職務任職資格或三級以上國家職業資格，有2年以上職業教育培訓工作經歷，熟悉國家有關職業培訓的方針政策和法律法規。

　　（六） 應根據辦學規模配備相應數量的專職教學管理人員。專職教學管理人員應具有大專以上文化程度及中級以上專業技術職稱或三級以上國家職業資格，有2年以上職業教育培訓工作經歷，具有豐富的教學管理經驗。

　　應配備從事職業指導和就業服務的相關人員。財務管理人員應具有財會人員資格證書。

　　（七）應配備與辦學規模相適應、結構合理的專兼職教師隊伍。專職教師一般不少于教師總數的1/4，每個培訓專業（職業、工種）至少配備2名以上理論課教師和實習指導教師。理論課教師和實習指導教師均應具有與其教學崗位相應的教師上崗資格。

　　（八）應具有與培訓專業（職業、工種）相對應的教學（培訓）計劃、大綱和教材。職業資格培訓的教學（培訓）計劃、大綱和教材應符合國家職業標準。自編的教學（培訓）計劃、大綱和教材應經專家論證，并報審批機關備案后組織實施。

　　（九）應建立各項管理制度，包括辦學章程與發展規劃、教學管理、教師管理、財務與衛生安全管理、設備管理等各項制度。

　　（十）舉辦者應有穩定、可靠的經費來源，固定資產應達到20萬元以上，注冊資金10萬元以上。

　　第七條 自行籌建校舍有困難的培訓學校，允許租借現有合適的'校園或其他單位的適用場地、用房從事教學活動，但須有具法律效力的契約，且租期不少于2年。

　　第八條 培訓學校不得租借以下房產做為校舍：

　　1、臨時性簡易建筑；

　　2、危房、廠房、民舍；

　　3、從事正常教學活動的中小學及其他學校的教學用校舍；

　　4、其它不適于教學活動的房屋。

　　第九條 培訓學校可以利用其他單位的實驗、實習設施和圖書資料，補充學校教學不足，但應保持相對穩定。

　　第三章 設置申請

　　第十條 培訓學校分籌辦和正式建校兩個階段。達到設置條件的，可以直接申請正式建校；正在建設的，可以先申請籌辦，待建設完成并達到設置條件后，可申請正式建校。

　　培訓學校籌辦期間，不允許招生。

　　第十一條 申請舉辦培訓學校須報送以下材料：

　　（一）申辦報告，內容包括：舉辦者，培養目標、辦學規模、辦學層次、辦學形式、辦學條件、內部管理體制、經費籌措與使用等；

　　（二）學校章程，內容包括：

　　1、 學校的名稱、地址；

　　2、 辦渾宗旨、規模、層次、形式等；

　　3、 學校資產的數額、來源、性質等；

　　4、 理事會、董事會或其他形式決策機構的產生辦法，人員構成、任期、議事規則等；

　　5、 學校的法定代表人；

　　6、 出資人是否要求取得合理回報；

　　7、 學校自行終止的事由；

　　8、 章程修改程序；

　　（三）舉辦者的姓名、住址或者名稱、地址；

　　1、個人舉辦的提供身份證件、個人簡歷、資格證件；

　　2、國家機構以外的社會組織舉辦的提供具有法人資格的證明文件（工商營業執照、社會團體登記證等），并提供擬任培訓學校法人代表的身份證復印件、個人簡歷及資格證件。

　　（四）學校資產的數額、來源、性質等及有效證明文件，并載明產權；

　　（五）屬捐贈性質的校產須提交捐贈協議，載明捐贈人的姓名、所捐資產的數額、用途和管理方法及相關有效證明文件；

　　（六）培訓學校組織機構，擬任校長、主要行政負責人、專任教師、擬聘兼職教師名單及資格證明文件；

　　（七）經驗資機構出具的辦學開辦費用驗資報告、辦學經費的來源渠道證明文件；

　　（八）培訓學校發展規劃；

　　（九）辦學場地證明文件：包括土地使用、校舍使用有效證明文件，租憑校舍的須提供具有法律效力的租賃協議；

　　（十）聯合辦學的應提供聯合辦學協議；

　　第十二條 培訓學校只能使用一個名稱。

　　第四章 審批程序

　　第十三條 審批機關接到辦學申請后，按下列程序辦理：

　　（一） 審查 審批機關按規定對擬成立的培訓學校申報材料進行形式審查；

　　（二） 考察 對申報程序符合規定、申報材料齊備、基本辦學條件達到要求的，組織專家進行實地考察；

　　（三） 發證 以審批同意舉辦的培訓學校，由審批機關頒發《中華人民共和國民辦教育辦學許可證》。

　　第十四條 培訓學校的名稱，應符合國家的有關規定，要確切體現地域，并在名稱中加“培訓”字樣。

　　第十五條 經審批成立的培訓學校依照有關法律、法規的規定，憑《辦學許可證》、批準成立的文件及教育行政部門出具的證明，到當地物價部門備案，到銀行開設賬戶，到公安部門刻制印章。印章樣式應報審批機關備案。同時到民政部門辦理民間非企業法人資格登記。

　　第五章 附則

　　第十六條 境外的組織和個人在我省境內辦學和合作辦學，按國家有關規定執行。

　　第十七條 本規定自發布之日起施行，由省教育行政及勞動保障部門負責解釋。

　　培訓學校培訓制度 8

　　1、每半年對每名員工進展一次消防安全培訓，由安全保衛部組織實施。

　　2、按規定對特種作業人員進展年檢和安規考試，由安全保衛部和設施保全部組織實施。

　　3、每年組織全體人員進展一次依據單位的實際狀況有針對性的采納消防學問智力競賽、書面測試、授課等形式進展的活動，由單位工會、安全保衛部共同組織實施。

　　4、每年對全體義務消防員進展業務培訓不少于10小時，由安全保衛部組織實施。

　　5、對市安委會、防火安全委員會等上級有關部門組織的各類活動仔細組織協作，并準時利用播送等形式對全體員工進展宣傳教育，傳達貫徹。由單位工會、保衛部實施。

　　6、建立新員工(包括招商、租賃、廠方促銷等其它用工形式人員)上崗前培訓檔案，做到培訓有規劃、有內容、有總結、有受培訓人員簽字。凡未經過培訓的`一律不發工號證上崗。由單位工會、人事部、教育效勞治理部、安全保衛部共同組織實施。

　　7、建立各類教育培訓工作臺帳，把各部門參與教育培訓狀況作為年終考核依據之一。

　　8、以下人員必需經過消防機構培訓：a.消防安全責任人;b.消防安全治理人;c.專、兼職消防安全治理人d.消防掌握中心的值班、操作人員。

　　培訓學校培訓制度 9

　　(一)消防安全教育、培訓制度

　　1、每年以創辦消防學問宣傳欄、開展學問競賽等多種形式，提高全體員工的消防安全意識。

　　2、定期組織員工學習消防法規和各項規章制度，做到依法治火。

　　3、各部門應針對崗位特點進展消防安全教育培訓。

　　4、對消防設施維護保養和使用人員應進展實地演示和培訓。

　　5、對新員工進展崗前消防培訓，經考試合格前方可上崗。

　　6、因工作需要員工換崗前務必進展再教育培訓。

　　7、消控中心等特別崗位要進展專業培訓，經考試合格，持證上崗。

　　(二)防火巡查、檢查制度

　　1、落實逐級消防安全職責制和崗位消防安全職責制，落實巡查檢查制度。

　　2、消防工作歸口治理職能部門每日對公司進展防火巡查。每月對單位進展一次防火檢查并復查追蹤改善。

　　3、檢查中發覺火災隱患，檢查人員應填寫防火檢查記錄，并根據規定，要求有關人員在記錄上簽名。

　　4、檢查部門應將檢查狀況準時通知受檢部門，各部門負責人應每日消防安全檢查狀況通知，若發覺本單位存在火災隱患，應準時整改。

　　5、對檢查中發覺的火災隱患未按規定時間準時整改的，依據獎懲制度賜予懲罰。

　　(三)安全疏散設施治理制度

　　1、單位應持續疏散通道、安全出口暢通，嚴禁占用疏散通道，嚴禁在安全出口或疏散通道上安裝柵欄等影響疏散的障礙物。

　　2、應按標準設置貼合國家規定的消防安全疏散指示標志和應急照明設施。

　　3、應持續防火門、消防安全疏散指示標志、應急照明、機械排煙送風、火災事故播送等設施處于正常狀態，并定期組織檢查、測試、維護和保養。

　　4、嚴禁在營業或工作期間將安全出口上鎖。

　　5、嚴禁在營業或工作期間將安全疏散指示標志關掉、遮擋或掩蓋。

　　(四)消防掌握中心治理制度

　　1、熟識并把握各類消防設施的使用性能，保證撲救火災過程中操作有序、精確快速。

　　2、做好消防值班記錄和交接班記錄，處理消防報警電話。

　　3、按時交接班，做好值班記錄、設備狀況、事故處理等狀況的交接手續。無交接班手續，值班人員不得擅自離崗。

　　4、發覺設備故障時，應準時報告，并通知有關部門準時修復。

　　5、非工作所需，不得使用消控中心內線電話，非消防掌握中心值班人員制止進入值班室。

　　6、上班時間不準在消控中心抽煙、睡覺、看書報等，離崗應做好交接班手續。

　　7、發覺火災時，快速按滅火作戰預案緊急處理，并撥打119電話通知公安消防部門并報告部門主管。

　　(五)消防設施、器材維護治理制度

　　1、消防設施日常使用治理由專職治理員負責，專職治理員每日檢查消防設施的使用狀況，持續設施干凈、衛生、完好。

　　2、消防設施及消防設備的技術性能的修理保養和定期技術檢測由消防工作歸口治理部門負責，設專職治理員每日按時檢查了解消防設備的運行狀況。查看運行記錄，聽取值班人員意見，發覺特別準時安排修理，使設備持續完好的技術狀態。

　　3、消防設施和消防設備定期測試：

　　(1)煙、溫感報警系統的測試由消防工作歸口治理部門負責組織實施，保安部參與，每個煙、溫感探頭至少每年輪測一次。

　　(2)消防水泵、噴淋水泵、水幕水泵每月試開泵一次，檢查其是否完整好用。

　　(3)正壓送風、防排煙系統每半年檢測一次。

　　(4)室內消火栓、噴淋泄水測試每季度一次。

　　(5)其它消防設備的測試，依據不一樣狀況打算測試時間。

　　4、消防器材治理：

　　(1)每年在冬防、夏防期間定期兩次對滅火器進展普查換藥。

　　(2)派專人治理，定期巡查消防器材，保證處于完好狀態。

　　(3)對消防器材應常常檢查，發覺喪失、損壞應馬上補充并上報領導。

　　(4)各部門的消防器材由本部門治理，并指定專人負責。

　　(六)火災隱患整改制度

　　1、各部門對存在的火災隱患應當準時予以消退。

　　2、在防火安全檢查中，應對所發覺的火災隱患進展逐項登記，并將隱患狀況書面下發各部門限期整改，同時要做好隱患整改狀況記錄。

　　3、在火災隱患未消退前，各部門應當落實防范措施，確保隱患整改期間的消防安全，對確無潛力解決的重大火災隱患應當提出解決方案，準時向單位消防安全職責人報告，并由單位上級主管部門或當地政府報告。

　　4、對公安消防機構責令限期改正的火災隱患，應當在規定的期限內改正并寫出隱患整改的復函，報送公安消防機構。

　　(七)用火、用電安全治理制度

　　1、用電安全治理：

　　(1)嚴禁隨便拉設電線，嚴禁超負荷用電。

　　(2)電氣線路、設備安裝應由持證電工負責。

　　(3)各部門下班后，該關掉的電源應予以關掉。

　　(4)制止私用電熱棒、電爐等大功率電器。

　　2、用火安全治理：

　　(1)嚴格執行動火審批制度，確需動火作業時，作業單位應按規定向消防工作歸口治理部門申請“動火許可證”。

　　(2)動火作業前應去除動火點四周5米區域范圍內的易燃易爆危急物品或作適當的安全隔離，并向保衛部借取適當種類、數量的`滅火器材隨時備用，完畢作業后應即時歸還，若有動用應照實報告。

　　(3)如在作業點就地動火施工，應按規定向作業點所在單位經理級(含)以上主管人員申請，申請部門需派人現場監視并不定時派人巡查。離地面2米以上的高架動火作業務必保證有一人在下方專職負責隨時撲滅可能引燃其它物品的火花。

　　(4)未辦理“動火許可證”擅自動火作業者，本單位人員予以記小過二次處分，嚴峻的予以開除。

　　(八)易燃易爆危急物品和場所防火防爆制度

　　1、易燃易爆危急物品應有專用的庫房，配備必要的消防器材設施，倉管人員務必由消防安全培訓合格的人員擔當。

　　2、易燃易爆危急物品應分類、分項儲存。化學性質相抵觸或滅火方法不一樣的易燃易爆化學物品，應分庫存放。

　　3、易燃易爆危急物品入庫前應經檢驗部門檢驗，出入庫應進展登記。

　　4、庫存物品應當分類、分垛儲存，每垛占地面積不宜大于一百平方米，垛與垛之間不小于一米，垛與墻間距不小于零點五米，垛與梁、柱的間距不小于零點五米，主要通道的寬度不小于二米。

　　5、易燃易爆危急物品存取應按安全操作規程執行，倉庫工作人員應堅守崗位，非工作人員不得隨便入內。

　　6、易燃易爆場所應依據消防標準要求實行防火防爆措施并做好防火防爆設施的維護保養工作。

　　(九)義務消防隊組織治理制度

　　1、義務消防員應在消防工作歸口治理部門領導下開展業務學習和滅火技能訓練，各項技術考核應到達規定的指標。

　　2、要結合對消防設施、設備、器材維護檢查，有規劃地對每個義務消防員進展輪訓，使每個人都具有實際操作技能。

　　3、根據滅火和應急疏散預案每半年進展一次演練，并結合實際不斷完善預案。

　　4、每年進行一次防火、滅火學問考核，考核優秀賜予表彰。

　　5、不斷總結閱歷，提高防火滅火自救潛力。

　　(十)滅火和應急疏散預案演練制度

　　1、制定貼合本單位實際狀況的滅火和應急疏散預案。

　　2、組織全員學習和熟識滅火和應急疏散預案。

　　3、每次組織預案演練前應細心開會部署，明確分工。

　　4、應按制定的預案，至少每半年進展一次演練。

　　5、演練完畢后應召開講評會，仔細總結預案演練的狀況，發覺缺乏之處應準時修改和完善預案。

　　(十一)燃氣和電氣設備的檢查和治理制度

　　1、應按規定正確安裝、使用電器設備，相關人員務必經必要的培訓，獲得相關部門核發的有效證書方可操作。各類設備均需具備法律、法規規定的有效合格證明并經修理部確認前方可投入使用。電氣設備應由持證人員定期進展檢查(至少每月一次)。

　　2、防雷、防靜電設施定期檢查、檢測，每季度至少檢查一次、每年至少檢測一次并記錄。

　　3、電器設備負荷應嚴格根據標準執行，接頭堅固，絕緣良好，保險裝置合格、正常并具備良好的接地，接地電阻應嚴格根據電氣施工要求測試。

　　4、各類線路均應以套管加以隔絕，特別狀況下，亦應使用絕緣良好的鉛皮或膠皮電纜線。各類電氣設備及線路均應定期檢修，隨時排解因絕緣損壞可能引起的消防安全隱患。

　　5、未經批準，嚴禁擅自加長電線。各部門應專心協作安全小組、修理部人員檢查加長電線是否僅供緊急使用、外殼是否完好、是否有修理部人員檢測后投入使用。

　　6、電器設備、開關箱線路四周根據本單位標準劃定黃色區域，嚴禁堆放易燃易爆物并定期檢查、排解隱患。

　　7、設備用畢應切斷電源。未經試驗正式通電的設備，安裝、修理人員離開現場時應切斷電源。

　　8、除已實行防范措施的部門外，工作場所內嚴禁使用明火。

　　9、使用明火的部門應嚴格遵守各項安全規定和操作流程，做到用火不離人、人離火滅。

　　10、場所內嚴禁吸煙并張貼禁煙標識，每一位員工均有義務提示其他人員共同遵守公共場所禁煙的規定。

　　(十二)消防安全工作考評和獎懲制度

　　1、對消防安全工作作出成績的，予以通報表揚或物質嘉獎。

　　2、對造成消防安全事故的職責人，將依據所造成后果的嚴峻性予以不一樣的處理，除已到達依照國家《治安治理懲罰條例》或已夠追究刑事職責的事故職責人將依法移送國家有關部門處理外，依據本單位的規定，對以下行為予以懲罰：

　　(1)有以下情形之一的，視損失狀況與熟悉態度除責令賠償全部或局部損失外，予以口頭告誡：

　　a、使用易燃危急品未嚴格根據操作程序進展或保管不當而造成火警、火災，損失不大的;

　　b、在禁煙場所吸煙或處置煙頭不當而引起火警、火災，損失不大的;

　　c、未準時清理區域內易燃物品，而造成火災隱患的;

　　d、未經批準，違規使用加長電線、用電未使用安全保險裝置的或擅自增加小負荷電器的;

　　e、謊報火警;

　　f、未經批準，玩弄消防設施、器材，未造成不良后果的;

　　g、對安全小組提出的消防隱患未予以準時整改而無法說明緣由的部門治理人員;

　　h、堵塞消防通道、遮擋安全指示標志等未造成嚴峻后果的。

　　(2)有以下情形之一的，視情節輕重和熟悉態度，除責令賠償全部或局部損失外，予以通報批判：

　　a、擅自使用易燃、易爆物品的;

　　b、擅自挪用消防設施、器材的位置或改為它用的;

　　c、違反安全治理和操作規程、擅離職守從而導致火警、火災損失稍微的;

　　d、強迫其他員工違規操作的治理人員;

　　e、發覺火警，未準時依照緊急狀況處理程序處理的;

　　f、對安全小組的檢查未予以協作、拒絕整改的治理人員。

　　(3)對任何事故隱瞞事實，不處理、不追究的或帶給虛假信息的，予以解聘。

　　(4)對違反消防安全治理導致事故發生(損失稍微的)，但能主動坦白并專心幫助相關部門處理事故、挽回損失的肇事者或職責人可視狀況予以減輕或免予懲罰

　　培訓學校培訓制度 10

　　一、單位全體員工每年六月各進展一次培訓。

　　二、新上崗和進入新崗位的員工須進展上崗前的消防安全培訓。

　　三、以下人員應理解消防安全特地培訓。

　　1、單位的消防安全職責人、消防安全治理人;

　　2、專、兼職消防治理人員;

　　3、消防掌握室的值班、操作人員;

　　4、其他依照規定應當理解消防安全特地培訓的人員。

　　四、培訓資料：

　　1、有關消防法規、消防安全制度和保障消防安全的操作規程;

　　2、各部門、各崗位的火災危急性和防火措施;

　　3、有關消防設施的'性能、滅火器材的使用方法;

　　4、報火警、撲救初起火災以及自救逃命的學問和技能;

　　5、組織、引導在場來賓疏散的學問和技能。

　　五、消防監控室值班操作員應進展專業培訓，考試合格持證上崗。

　　六、培訓方式：

　　1、由保安部門組織召集對飯店全體員工的培訓;

　　2、邀請消防部門專業人員授課;

　　3、結合本年度消防演練，組織培訓;

　　4、透過制作墻報、宣傳欄、貼圖畫等方式進展消防安全教育。

　　七、依據不一樣部門的實施狀況和工作需要，對其員工進展有針對性的培訓。

　　八、因工作需要員工換崗前進展再教育培訓。

　　培訓學校培訓制度 11

　　為了保障藥品庫的安全，防止發生任何險情，對藥品庫的消防安全治理必需遵守如下制度。

　　一、杜絕一切火源。

　　二、杜絕一切用電設備在庫房內使用。

　　三、庫房治理員不得擅自帶著其他人員進入藥品庫。

　　四、技術人員到庫房內領取儀器、藥品時，治理員要嚴格監視其行為，防止任何意外狀況發生。

　　五、庫房治理員要常常檢查庫房的環境，以便準時發覺安全隱患，一旦發覺，盡快排解。

　　六、庫房治理員應熟知消防設施的擺放位置，并能夠嫻熟使用消防設施。

　　七、藥品庫內的一切藥品和儀器都應擺放整齊，過道暢通無阻，庫房的'每一個位置和角落人都能夠直接靠近。

　　八、對庫房內易燃易爆等危急藥品區治理員要張貼醒目的警示標識。

　　八、斷絕庫房的水源，以防漏水、發水等狀況發生造成危害。

　　九、進入室內前要翻開通風扇進展通風，降低室內空氣中揮發性物質的密度。

　　培訓學校培訓制度 12

　　1、教師是辦好學校的主體。建設一支造詣較高，教學經驗豐富，適應社會需求的、相對穩定的教師隊伍，十分重要。

　　2、學校有關部門和人員，應尊重教師的勞動，全心全意地為教師服務，為教師的`教育教學活動創造條件和提供方便。

　　3、為保障教學質量的提高，特規定了教師的權利、教師的責任、教師的聘任、管理與考核和獎勵與解聘等制度。

　　4、教學計劃是學校教學、教育工作具體安排的指導性文件。教學計劃由學校制定，校長批準后執行。

　　5、教師應按照學科教材、教學大綱的要求編制教學計劃、教案，嚴格按教材、大綱進行教學。

　　6、課表。每學期的課表于開課前的招生前擬定并公布，以便學生在報名、注冊時，確定學習課程。

　　7、學校要建立教學管理指揮系統，指揮渠道要暢通。

　　8、教學進度。為了落實教學計劃和教學大綱的要求，保證教師在規定的時間內完成教學任務，任課教師應在開課后兩周內編寫出本課程的教學進度表。

　　9、教學檢查。校領導及主管教學的領導，要不定期的深入課堂聽課，尤其對初次聘任的教師，必須聽課1-2次。班主任要經常隨堂聽課，聽取師生反應。

　　10、成績每期考核至少一次。成績考核每學期末對學生的考核成績應記錄在案，并作為教學檔案長期保存。

　　11、教學檔案。教學檔案由教務處指定專人負責收集、整理與保存，并逐步形成電子教學檔案。

　　12、學生管理，班主任工作。加強學生管理，充分發揮班主任的作用，應制定“班主任守則”、“學生守則”。

　　培訓學校培訓制度 13

　　為促進教師專業化成長和教師教育教學個性發展，培養造就一支“安教、樂教、善教”的教師隊伍，有效實施新課程改革，全面推動素質教育，特制定我校校本培訓制度。

　　一、培訓目標。

　　1．不斷更新教師的教育觀念，更新教師的知識結構和能力結構。

　　2．進一步發展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并逐步形成自己的教育教學風格。

　　3．逐步掌握現代教育技術，提高課堂教學效果。

　　4．提高教師對新課改的研究、探索能力，提高教師的科研水平。

　　5．培養教師對終身學習的意識，使教師努力成為“學習型”教師。

　　二、培訓內容。

　　1．教育教學能力的培訓。

　　2．教研科研能力的培訓。

　　3．師德培訓。

　　4．對教師現代教育技術知識的'培訓。

　　三、培訓形式。

　　1．集體學習和分散學習相結合及外出學習培訓。

　　（1）每周星期一下午第二節課后組織教師進行學習。

　　（2）教研組活動時進行有針對性的學習培訓。

　　（3）根據上級主管部門安排和學校實際組織部分教師外出學習培訓。

　　（4）平時教師根據實際自行安排學習時間、內容，并做好學習筆記。

　　2．邀請市教育局教研人員或市級以上骨干教師到學校進行理論指導、教學現場指導以及專業咨詢、開展學術報告會及專題講座，向教師傳遞信息、提供觀念、訓練能力，促進教師的專業發展。

　　3．充分利用現代教育信息技術，開展校本培訓。組織教師通過觀看課堂實錄、專家講座、上網查閱教育改革信息等方式參加校本培訓。

　　4．個案研究與提高相結合。每學期根據實際開展研評課活動，然后以教研組為單位組織教師結合課堂實例進行評課，以規范教師的教學行為，提高教師的課堂教學水平。指導教師本人要寫好教學反思，邊總結邊提高。

　　四、落實措施。

　　1．認真做好學習筆記，努力提高學習效果。無論是集中專題學習還是個人自學，教師對學習的內容及學習后的感受均要做好記錄，學校對教師的學習筆記納入常規教學工作檢查范圍。

　　2．學校每學期對教師的校本培訓學習情況進行檢查，檢查情況納入教師年終考核。

　　3．教師每學期應寫一份優質教案、教學論文或經驗總結，學校組織進行評選，并選送優秀論文參加上級部門的評選，同時納入教師業務考核范圍。

　　4．細化教師專業化成長檔案，記錄教師成長的足跡，促進教師專業化發展。

　　5．理論與實際相結合。

　　（1）以教研組為單位組織理論學習和專題研究，并將理論付諸以實踐，開展公開課活動，在學習中實踐，在實踐中提高。

　　您、原出處所有。

　　（2）教師個人要根據自身實際不斷加強專業知識學習，并運用于實踐，注重反思，在反思中不斷提高專業化水平。

　　6．不斷完善校本培訓機制，努力使校本培訓工作規范化、科學化、系統化。

　　培訓學校培訓制度 14

　　1、所有任課老師應在課前課后做好簽到簽退工作,不得遲到早退，遲到早退5分鐘內扣工資的百分之十，5至30分鐘扣本課時工資的百分之五十，30分鐘以上扣本課時的百分之百。

　　2、所有培訓任課教師要嚴格按照排課表上課。每次上課需提前10分鐘到崗候課。

　　3、教師上班上課期間要注重儀表，著裝得體，能體現藝體教師的身份和氣質，舞蹈教師要統一著裝，穿練功服、鞋。

　　4、上課之前老師點名，開課后十五分鐘如學生仍未到堂，就將點名冊交到辦公室，問清具體情況，對學生負責。開課十五分鐘后二十分鐘前不送點名冊者扣除本課時工資的百分之十，不送點名冊者扣除本課時工資的百分之三十。

　　5、成績每學期考核一次。每學期末對學生的考核成績應記錄在案，并作為教學檔案長期保存。

　　6、所有任課教師要維持好自己的課堂教學紀律，如出現課堂教學混亂，或教師無故離開教室，學生和家長反映強烈者每次扣除本課時費的百分之十。

　　7、上課期間通訊設備設為關機或靜音狀態，以免影響授課。上課期間不得接打電話，發短信，發現一次扣除本課時工資的.百分之二十。

　　8、任課教師有義務對學生進行安全教育，不得讓學生帶刀具，易燃易爆物品，滑板等危險品，不得亂涂亂刻，不得追逐打鬧，攀上趴下，推碰鏡子，翻把干等。

　　9、對待學生及學生家長要隨和可親，不得發生口角，更不能打罵 體罰學生。遇到問題需耐心講解，無法解決的應向負責人反映，如遇投訴扣除本課時工資的百分之十。

　　10、課后應與學生家長溝通，積極采納合理的建議和要求，以便更好地開展教學工作。

　　11、任課教師要保證一學期的教學進度。為了落實教學計劃和教學大綱的要求，保證教師在規定的時間內完成教學任務，任課教師應在開課后兩周內簡單編寫出本課程的教學進度表。交到培訓學校辦公室。

　　培訓學校培訓制度 15

　　為規范教學管理，規范學駕人的學習行為，培訓良好的職業素養，完美學駕人資料檔案，承接平安責任倒查，制定本制度。

　　一、學籍管理。建立學駕人學籍卡，將記下入學的個人基本信息、理論培訓記錄、駕駛培訓記錄、教學日志編號、階段及結業考核成果、徹低駕駛等錄入資料；公安部門科目一、二、三考試成果等舉行全面記載，并粘貼個人照片。

　　二、學時管理。學駕人無正值理由不得缺課，曠課者將延期培訓，不予補課。

　　三、培訓方式管理。駕駛操作培訓采取全日制或記時制。學駕人記時培訓要與駕培機構負責人、教練員預先商定，詳細協調實施。

　　四、學駕人因故不能按時完成規定學時的`，應個人書面申請，經教學負責人同意，重新調節培訓，對無故曠課者，延誤責任自負。

　　五、常規管理。

　　（一）學駕人應自覺聽從教練員教學指導和在車管理，遵守駕校相關規則制度，恭敬師長，團結同志，訓練期間不得游戲打鬧，不得打架斗毆，不得飲酒后參與訓練。

　　（二）自覺遵守作息時光，訓練時不遲到、不曠課、不早退，外出必需向教練請假，經批準后方可離開。

　　（三）自覺遵守社會公德，愛惜公共財物，愛惜車輛及所配用具物品，不得任意損壞。自覺做好宿舍、食堂等生活區和培訓區的清潔衛生；提升安全意識，確保教學平安。

　　（四）教練不在時，學員不得私自駕車訓練。違背者無后果每次罰款二百元，有后果者加倍處罰且后果自負。

　　（五）學員操作時不得赤膊、穿短褲、吸煙、閑話、穿拖鞋或高跟鞋。進入操作訓練后要嚴格遵守操作程序，規范操作，聽從教練員指揮，車輛未停穩不準上、下車或換人。

　　（六）車輛行駛中，學員必需坐在車廂內，不準在車上站立、往返走動、不準扒車；上車時不準攀爬兩側車廂，必需由車后扶梯雙手抓牢上車；下車時，必需在車輛停穩后，由車后扶梯依次下車，防止發生意外事故。

　　（七）、學駕人對培訓學時要準時核對，有異議應準時申請裁定，必需本人在駕駛培訓記錄中簽字確認，不準代簽。資料入檔保存4年。

　　（八）結業考試：每培訓階段和期末由教學負責人組織對學駕人舉行相關考試科目或道路駕駛培訓考核，并做出具體記錄，成果評定記入教學日志，學籍卡存檔4年以備例查。

　　培訓學校培訓制度 16

　　一、梭倫

　　1、時間：公元前6世紀初；

　　2、內容：實行財產等級制度（依據財產多少，劃分四個等級）；

　　公民會豎家最高權力機關，各等級公民均可參加；

　　建立四百人議事會，前三等級可以入選；

　　建立陪審法庭，廢除債務奴隸制度；

　　3、影響：動搖了舊貴族的特權，保障了公民的民族權利，為雅典奠定基礎；

　　二、克里斯蒂尼

　　1、時間：公元前6世紀末

　　2、內容：劃分十個地區部落，以部落為單位實行；

　　設立五百人議事會；

　　每一地區部落選一名將，組成十將員會；

　　擴公民會的權利；

　　3、影響：基本鏟除舊貴族的特權，公民參擴，標志雅典的的建立。

　　三、伯利克里時期雅典繁榮的表現

　　①除十將以外，各級官職向所有公民開放

　　②公民會成為國家最高權力機關，每個公民在會上都有發言權和表決權；

　　③陪審法廷是最高

　　④國家為擔任公職和參加活動的公民發放津貼。

　　四、雅典對近代西方的影響

　　雅典的對近代西方的形式有著重要的影響，比如：

　　1、陪審法庭制度；

　　2、議會制度，制

　　3、公民、平等的意識等等。

　　羅馬法

　　1.了解《十二銅表法》、公民法和萬民法

　　2.認識羅馬法的作用

　　一、《十二銅表法》

　　1、時間：公元前5世紀中期，

　　2、背景：習慣法遭到平民的對

　　3、意義：一定程度上限制了貴族的特權，保護了平民的利益。

　　標志著羅馬成文法的誕生。

　　二、公民法與萬民法

　　1、公民法：適用范圍主要限于羅馬公民。

　　2、萬民法

　　（1）背景：羅馬向外擴張；

　　公民法無法適應統治的需要，導致矛盾激化。

　　（2）范圍：羅馬境內的`各族人民。

　　三、羅馬法的作用

　　1、羅馬法是羅馬統治的有力支柱。為國家權力提供法律依據，穩定社會秩序，保護統治階級的和經濟利益。

　　2、羅馬法是歐洲歷史上第一部比較系統完備的法律體系，對近代爬立法與司法有重要影響。

　　4、最新民辦職業技能培訓學校教學管理制度

　　1、基本目標

　　深入研究多版本教材，著力解決課改中的熱點難點問題，創新化學教學常規，努力建設優質課堂，不斷提高教學質量，積極研究開發課程資源，促進學生學習方式的變革，構建師生共同發展的教學評價體系，推進教育現代化進程。

　　深入研究課標怎樣在化學教學中完整地體現，課標中對知識的規定和對能力的規定之間的聯系，課標中知識結構怎樣在教學進程中形成網絡，等等，都需要有一批高水平的研究成果。

　　2、基本流程

　　劃分小組及負責章節--集體討論，得出統一觀點--教學中實施，及時饋--總結整理

　　3、實施過程

　　（1）劃分小組，及負責章節

　　根據老師的教學經驗水平，將老師分為幾個小組，每個小組由3-4名老師組成，發揮有經驗老師的帶動作用，小組可以根據實際情況，實行一段時間之后重新劃分。

　　針對化學課本中的某一章節，老師聯系高考實際，以及考試綱，找出各個版本教材互補的地方，對教材進行有選擇的吸收，運用。

　　（2）集體討論，得出統一觀點

　　組內集體備課的時候，小組將自己的觀點提出并講解，與組內其余的老師進行交流，家集體討論之后，達成統一的意見。

　　（3）教學中實施，及時饋

　　經過家一致的討論，按照結論，指導備課，在教學中觀察學生接收掌握的情況，課后作業做得情況。看學生掌握的是否明白清楚。關注教學質量。

　　（4）總結整理

　　關注師生互動，突出知識的形成過程，重視教學情境的創設，密切聯系實際。

　　關注學生的進步和發展。教師目中有“人”，教學有對象意識，能因材施教；有“全人”概念，教學旨在努力促進學生科學素養的提高。

　　關注教師的問題意識和思品質教師在教學過程中持續追問“什么內容是學生素養形成最基礎的因素”、“什么樣的教學是最優質的教學”、“同一教學內容的處理在眾多的選擇中是否有最佳路徑”對新課程背景下的地域教學形成基本的準備、實施、評價策略。

　　總之，力求高中化學優質教學，要求高中化學教學行為能夠體現正確的學科價值取向和明確的教學目標，力求在教學上培養和發展學生的自主、合作和探究的學習品質，促進學生科學素養的發展。

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