參加名師學習總結
“每個人都有自己的舞臺”，這是美特斯邦威品牌的服裝廣告詞。舞臺原來是屬于演員的，是演員施展才華的天地。聽到這句廣告詞，我突然豁然開朗：任何人都有自己的舞臺，而且不止一個舞臺。我是一名數學老師，我的舞臺是課堂，我還有一個舞臺，石井中心小學名師工程是我人生的又一舞臺。
xxxx年9月名師工程人員有了一次調整，又一次開班了，我仿佛還沉浸在激動與興奮中，時光老人匆匆的腳步卻已將我們帶入xxxx年�；赝@一年多的學習，我的心中感慨萬千：有自豪，有感激，更有那收獲后的喜悅……
有幸成為名師班學員，我激動不已。但面對眾多具有豐富教學經驗的師兄師姐，面對所授予的全新的教育教學理論，我卻越發感覺到自己的稚嫩和淺陋。于是，我告訴自己：這今后兩年的時間里，我定要學習再學習，努力再努力，決不辜負領導、老師、學生、家長對我注目的眼光。未來的兩年，必定有付出，有歡樂，有艱難，有坎坷，但無論是成功的喜悅還是受挫的失落都將是我人生道路上的積累，以下是我對自己這一年多來的學習總結：
一、教學觀念在專家的指導中更新。
在本階段的學習中，我聆聽了數十位專家教授的專題講座，并通過各位指導老師的悉心教導，以及與老師們的交流研究中，我的教學觀念有了很大的改變。
我深深地認識到了作為一名小學數學教師改革教學首先就要具有敏銳的超前的意識，建立新的教育觀念。突破陳腐的傳統教育思想的束縛，大力培養學生的創造精神和創造能力。努力使學生突破教師知識、能力、智力局限。傳授方法，教會學生學習，引導學生自己探索知識。
且行且思，學習中我也時刻思考自己的教育教學工作，我為自己樹立了“大數學”的教學觀，全面開放課堂，試圖去營造民主和諧的課堂氛圍，激發學生自主學習的興趣，發展學生各方面的能力。在課堂里我是一名與學生平等的參與者，并起著積極的引導作用。在這種平等的課堂學習中，不僅我可以問學生，學生也可以向我發問。我以平等的心態對待每一個學生：在課堂中，答錯了允許重答，答不完整的允許自己或同學補充，沒有想好的允許再想，不清楚的地方允許發問，不同意見允許爭論；如果我錯了也歡迎學生指正批評，甚至允許學生不舉手，在座位上就發表自己的不同意見。在此過程中我會給予適當點撥、啟迪，并以真誠的語言、親切的語調、溫和的表情、寬容的態度來調控，使學生從中受到鼓舞。在這種民主的課堂氣氛中，學生沒有被同學取笑的苦惱，沒有被老師批評的憂慮，學習活動充分自由主動，增強學生主動參與的自信心，給學生以成功的體驗，促使他們以愉快、高漲的情緒參與課堂學習活動。
二、學科知識在理論的學習中積累。
明代思想家黃宗羲曾經過：“道之未聞，業之未精，有感而不能解，則非師矣。”的確，教書育人是一項責任重大的嚴肅工作，來不得半點虛假、敷衍和馬虎，否則，必辱使命。作為一名教師，我深深地知道，要想提高教學質量，要想讓學生樂學，教師的'鉆研和探索是不可缺少的，我們必須要用理論來武裝自己。
在每個夜深人靜的夜晚，我總是在書桌前認真地鉆研教材，設計教學過程，積極吸取各類教育雜志中的教育動態，并利用課余時間閱讀一些教育書籍或雜志，從中汲取了知識的養分，也更深化了自己的理論知識，以服務自己的教育教學。
三、教學能力在實踐的過程中提高。
教育的主陣地在課堂，通過參加名師工程活動的學習，應該說給我最大收益的也是課堂教學。在聽課、評課的學習過程中，我也不斷反思，不斷自我提高。在xxxx年9月學區舉行了“同課比優”課堂教學活動，我用學習中收獲的理念來設計自己的教案，在這一次又一次的練兵中，從教案的設計到試教，從試教到一次又一次的修改，再從修改到公開課的準備，每走一步都給我更多的感觸，促使了我的成長，使我收益匪淺。
四、收獲與遺憾
一年來在許許多多領導和老師的幫助指導下，我確實進步了不少，但也很遺憾，獲得的成果實在太少，我也深深地知道，一年多的時間說長不長，說短不短，畢竟我也已經走過了，但我距離一個真正的名師相差甚遠。前面的路還很長，我將繼續努力學習、勇于探索，在小學數學教學中辛勤開拓，用自己的智慧與汗水換來明天的累累碩果！
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