學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)

時間：2023-09-20 13:47:40 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)，希望對大家有所幫助。

學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)

學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)1

　　總的來說，這半個學(xué)期我表現(xiàn)還是不錯的，成績也不錯。就拿語文來說吧！我進步了很多。上學(xué)期良好、合格老是陪伴我考試，優(yōu)和我基本上不沾邊；這學(xué)期的考試出現(xiàn)優(yōu)，都變成了不以為然的事了。這當然離不開老師的栽培。通過這半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我知道了預(yù)習(xí)功課是很重要的，上課時老師會讓我們先讀書，再提問題。沒有預(yù)習(xí)過是很難一下子找準課文的重點的。復(fù)習(xí)也是非常重要的，當你學(xué)完了一些內(nèi)容后，就會很容易忘記，特別是老師的突擊聽寫，更讓我們感覺到了復(fù)習(xí)的重要性。所以每學(xué)完一些知識，晚上就復(fù)習(xí)一下，這樣就能把學(xué)的知識記的更加牢固。

　　加固了課內(nèi)的基礎(chǔ)，老師也不忘給我們學(xué)點課外的，“古典文學(xué)”老師也要求大家來掌握一點：《古詩必背70首》，還有老師打印出來的古詩詞……課外閱讀訓(xùn)練的書籍老師會挑幾本讓我們買來做比如：《小學(xué)語文閱讀訓(xùn)練80篇》，《新課標新閱讀》，《小學(xué)畢業(yè)素質(zhì)測試卷》。這些書籍都讓我們受益不小。

　　語文需要常積累，因為積累是十分重要的，特別是作文的積累，作文的積累又包括了素材的積累，成語、詞語的`積累。因為我平時不注意素材的積累，所以我常常被自命題的作文弄得愁眉苦惱。其次經(jīng)常的進行閱讀訓(xùn)練是十分必要的，要把文章的內(nèi)容，以及作者所要表達最深層的意思，和文章的結(jié)構(gòu)各個方面都要自己認真的分析理解，從而達到練習(xí)的目的。

　　數(shù)學(xué)能掌握課本知識后，要對所學(xué)的知識進行鞏固，做完題目之后要思考總結(jié)解題的技巧和經(jīng)驗，從而使自己有所提高。

　　下學(xué)期，就是小學(xué)最后的一個階段了，也是最重要的一個階段，所以更應(yīng)該努力了！

學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)2

　　語文自學(xué)能力是小學(xué)生的基本自學(xué)能力之一。良好的自學(xué)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的今后學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，有利于學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)生的自學(xué)要求，能理解語文課本內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)語文的方法，具有良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，獨立有效地學(xué)習(xí)語文知識。那么，如何讓學(xué)生真正從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃荧@取知識、主動發(fā)展，成為學(xué)習(xí)的主人，是小學(xué)教師密切關(guān)注的問題。我認為教師應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，去創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，這樣才會使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，自發(fā)探究學(xué)習(xí)。學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方式有多種多樣，貴在教師組織、引導(dǎo)得法，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程、開展競賽、大膽創(chuàng)新等是促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)行之有效的方法。

　　一、讓學(xué)生在參與過程中主動學(xué)習(xí)

　　1.構(gòu)建空間，創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，是學(xué)習(xí)的主人。恰當?shù)膯栴}情境能喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把教學(xué)活動安排在一定的合乎實際的教學(xué)情境之中，可以引導(dǎo)學(xué)生在動腦、動口、動手，積極進行問題情境之中，自覺地思考問題，主動地分析問題和解決問題。如一位教師在教學(xué)“簡單的數(shù)據(jù)整理”這一內(nèi)容時，首先，安排了一個由學(xué)生全員參與的數(shù)學(xué)活動--“你最喜歡吃的早餐是什么”。活動中，涉及到的信息只是學(xué)生們平時最最普通的生活經(jīng)驗，是發(fā)生在自己身邊最司空見慣的事情，所以要學(xué)生們說出自己最喜歡吃什么早餐，并不是件難事。很多學(xué)生都能脫口而出：“我最喜歡吃的是方便面、牛奶、豆?jié){、油條、雜格、粥……”（板書）。就這樣，在學(xué)生們主動參與的激情中，毫不費勁地就把游離在學(xué)生們腦海的零散信息收集起來了，同時也誘發(fā)了學(xué)生們進一步探究的情緒。

　　2．重組教材，構(gòu)建探索式學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生參與知識的形成過程。現(xiàn)代教育思想提倡輕結(jié)論，重過程，要讓學(xué)生由聽眾變成“演員”，自己主宰學(xué)習(xí)的認識過程，通過自己親自實踐操作、動腦思考、動口表述，去探索知識的奧秘，去發(fā)現(xiàn)和歸納、總結(jié)出數(shù)學(xué)概念、法則、公式。學(xué)生只有通過自己實踐、比較、思索，才能真正對所學(xué)的內(nèi)容有所領(lǐng)悟，進而內(nèi)化為自己所有，逐步形成自己的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)。如教學(xué)“長方體的體積”一課，出示一組長方體，讓學(xué)生觀察哪個體積大，有的學(xué)生會說第一個，有的會說第二個，還有的學(xué)生會在二者之間徘徊，爭議不僅激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，也使學(xué)生迫切需要一種切實可行的方法能準確地作出判斷進而引出本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容--《長方體的體積》（邊說邊板書）并引領(lǐng)學(xué)生循題而問，教師適時梳理出兩個關(guān)鍵問題即：1.長方體的體積如何計算？2.長方體的體積與什么有關(guān)？于一引一問之中不僅培養(yǎng)了質(zhì)疑精神，明確了課堂探究的重點，把握了知識探索的關(guān)鍵。更點燃了學(xué)生心中探究的火種。教師通過適時引導(dǎo)，讓學(xué)生通過探究發(fā)現(xiàn)長、寬、高與體積的'關(guān)系；從數(shù)字的意義中抽象出體積公式即：長方體的體積=長×寬×高，這樣，就讓學(xué)生參與了知識形成的全過程，使學(xué)生獲得的表象順利上升為理性認識，培養(yǎng)了學(xué)生觀察、比較、操作、表達、探索和概括的能力。

　　二、讓學(xué)生在競爭過程中主動學(xué)習(xí)

　　1．課堂上創(chuàng)造競爭的環(huán)境，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激勵學(xué)生產(chǎn)生積極健康向上的學(xué)習(xí)激情，調(diào)動學(xué)生身心的巨大潛能去克服困難，去積極思維，去大膽實踐。如在計算教學(xué)中經(jīng)常設(shè)計“爭當速算標兵”、“奪紅旗”、“開火車”、“數(shù)學(xué)接力賽”等游戲活動，學(xué)生對這些游戲特別感興趣，并且在競爭中把個人與集體融合起來，形成了團結(jié)互助，共同提高的良好道德品質(zhì)。在應(yīng)用題教學(xué)中設(shè)計一些“解題能手”、“爭當智慧星”、“評選優(yōu)勝組”等競賽活動，培養(yǎng)了學(xué)生鍥而不舍的進取精神，更鼓勵了那些肯動腦筋、勤于思考、勇于攀登的奮斗精神。

　　2．設(shè)置合理科學(xué)的評價方式，引導(dǎo)學(xué)生沿著健康軌道開展競爭。在學(xué)習(xí)上不僅賽知識、技能，還要賽習(xí)慣、意志力，賽學(xué)習(xí)方法，賽思維的敏捷性、嚴密性、獨創(chuàng)性，賽語言的表達是否流利、簡潔、完整、準確。不把考試的分數(shù)作為唯一評價標準。如學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)經(jīng)歷了艱苦努力，取得了進步，與考試分數(shù)第一名的同學(xué)同樣得到肯定和贊揚。對取得同樣高的分數(shù)的同學(xué)，還要評比誰的方法更優(yōu)越、誰的解題思路更簡捷。從而讓學(xué)生朝著更高的標準努力。

　　三、讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中創(chuàng)新

　　“創(chuàng)新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。”“一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世紀民族之林。”創(chuàng)新能力的培養(yǎng)得從小學(xué)教學(xué)開始抓起，在教學(xué)中對小學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，主要是指激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望、創(chuàng)新意識，形成有利于創(chuàng)造的求異思維和發(fā)散思維能力和獲取嘗試創(chuàng)造的初步方法，主動學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新過程是主動學(xué)習(xí)的真實體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，需要營造創(chuàng)新氛圍，細心呵護學(xué)生的好奇心，鼓勵學(xué)生敢想敢說，樹立自信心，課堂上要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見，不怕說錯。大膽放手，展開思維空間，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。總之，在自主教學(xué)中，必須把握好一個宗旨：學(xué)生是主體，教師是指導(dǎo)者。誠然，仁者見仁，智者見智，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法是多種多樣的，教學(xué)中還有待不斷探索、嘗試。

學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)3

　　從20xx年10月到20xx年6月，在這為期一年的學(xué)生會生涯中，學(xué)習(xí)部，作為學(xué)生會大集體的一份子，也圓滿地完成了自己本部門的職責(zé)。

　　學(xué)習(xí)部職能介紹：

　　1、協(xié)助任課教師檢查課堂出勤率

　　2、管理信息學(xué)院辯論隊，組織并參加辯論比賽

　　3、舉辦知識競賽等各類院級活動

　　4、召開日常例會

　　為了認真完成好協(xié)助任課教師檢查課堂出勤率的任務(wù)，學(xué)習(xí)部這一年一共安排了273次點名，包含17。16。15級各專業(yè)課程。對于每周的點名安排，學(xué)習(xí)部保證每個專業(yè)至少有一次的專業(yè)課點名。對于每一次的'點名工作，我們都嚴肅認真對待。在課間的十分鐘休息時間，我們奔波于各個教室。

　　安靜等待老師下課，輕輕地敲門示意老師，征得同意后，開始點名：“各位同學(xué)，請保持安靜，下面例行學(xué)習(xí)部點名，請點到名的同學(xué)舉手并答到，禁止替答到……”，用同學(xué)們的回應(yīng)記錄下課堂出勤情況，并課后溝通班長，催促大家積極按時上課。這就是我們學(xué)習(xí)部成員們的工作日常。

　　為了更準確地了解出勤情況，減少替答到的現(xiàn)象，我們不斷地商議對策，比方要求舉手答到、點名完成以后核查一下缺席等。除此之外，我們還會在點名完成以后，拍照片，用圖片的形式記錄下同學(xué)們的上課狀況，并且及時將其公布于家長群中，方便家長們了解孩子的在校學(xué)習(xí)情況。點的記錄也會定時交給導(dǎo)員，這樣導(dǎo)員也可以掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，能夠比擬有針對性地改善學(xué)習(xí)狀況。這一學(xué)年以來，整體的點名情況如下：17級的新生出勤率非常高，除去請假的，根本上每節(jié)課的出勤率都是100%，只有極少數(shù)情況下會有一兩個缺席的情況；對于16級的學(xué)生，大局部專業(yè)出勤還是不錯的，但是也有極少數(shù)專業(yè)出勤率不太高，相較于大一新生有所下降。舉個例子，20xx年11月份，16硬件專業(yè)共點名了四次，每次都有六七名同學(xué)缺席，出勤率大約維持在90%左右；大三的學(xué)生們，整體上出勤率挺高，根本維持在93%。其中，針對整個三個年級的專業(yè)來說，信管專業(yè)出勤率最高，根本到達了100%。硬件和軟件專業(yè)稍差一些。

　　最后，希望大家在新的學(xué)期能夠再接再厲，按時上課出勤！

學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)4

　　仿佛時間總是在一眨眼之間就逝去了，轉(zhuǎn)眼間自己進入到高中的校園也已經(jīng)一年的時間了，在這一年的時間過程當中，我時常會覺得時間過得太慢，但是現(xiàn)在一旦時間已經(jīng)過去之后，我又不禁的感嘆時間的飛快了，高一一年的學(xué)習(xí)讓我完全的融入到高中的學(xué)習(xí)當中了，不管是在思想還是學(xué)習(xí)當中，我也都已經(jīng)適應(yīng)高中的節(jié)奏和方式了，相信有高一學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)，自己之后兩年的學(xué)習(xí)也會更加的優(yōu)秀向上。

　　高一是我從初中進入到高中的第一年，是從初中生到高中生的轉(zhuǎn)變和跳躍的一年，起初剛開始進入到高中的時候，我還有很多的不習(xí)慣和不適應(yīng)，高中的生活和學(xué)習(xí)都要比初中的緊張很多，節(jié)奏也要快很多，所以在剛開始進入到高一的學(xué)習(xí)的時候，我也存在很多的不懂和問題，但是這些都可以隨著時間的遷移慢慢的變好和解決，經(jīng)過這一年的學(xué)習(xí)，我也早已習(xí)慣高中校園的生活了，在學(xué)習(xí)上，也取得了不錯的成績，盡管高中的校園和初中會有很大的區(qū)別，但是學(xué)習(xí)的內(nèi)容也都是循序漸進的，所以很多的時候我也有足夠的能力跟上老師的教學(xué)進度，但是高中的學(xué)習(xí)都是一環(huán)接一環(huán)的，所以只要自己在課堂上面稍微的不注意或是分神，就需要花費更多的精力和時間去重新的跟上老師的腳步，在自己的學(xué)習(xí)當中，我也特別的注意自己全方面的發(fā)展。我也知道自己高中三年的學(xué)習(xí)，在高三之后的高考當中都會有一定的.檢測，高考也是我們高中三年的學(xué)習(xí)的最好的檢測方法，所以我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不光光是為了更好的充實自己，還是為了自己在高考的時候可以不負眾望，取得優(yōu)異的成績，所以很多的時候，我也需要盡自己的努力去完成自己的學(xué)業(yè)，去花費更多的精力和時間在學(xué)習(xí)上面，作為一名高中生，作為一名學(xué)生，我最大的任務(wù)就是要好好的學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)應(yīng)該排在自己的第一位，所以在自己進入到高中的學(xué)習(xí)當中之后，我就建立起自己的學(xué)習(xí)信念，相信自己在努力學(xué)習(xí)之下，我一定會取得優(yōu)異的成績，也會得到與自己的付出成正比的收獲。

　　高一一整個學(xué)年，我也應(yīng)該完全的熟悉高中的學(xué)習(xí)和生活，在學(xué)習(xí)上也為自己之后兩年的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)，也已經(jīng)完全的適應(yīng)且融入高中的學(xué)習(xí)當中，之后的兩年的學(xué)習(xí)也會更加的努力，更加的上進，積極的去學(xué)習(xí)和生活。

學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)5

　　小亨是不但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，老師布置的作業(yè)如果不監(jiān)督他一般不完成，書寫也很糟糕，一叫他寫作業(yè)就眼淚汪汪，一副很無辜、委屈的樣子，家長也拿他沒辦法。老師、學(xué)生都叫我不管他，他一直都那樣，別費力氣。怎么辦呢？是放手不管還是不讓他掉隊？如果選擇前者，輕而舉易；如果選擇后者，困難重重。出于一名教師的職業(yè)責(zé)任感，我毅然選擇了后者。

　　不讓“一個孩子掉隊”是我的教育宗旨。為了樹立小亨的學(xué)習(xí)信心。我特別“厚愛”他，他回答問題不著邊際，用的詞語也“牛頭不對馬嘴”，但是每次我還是一邊示意學(xué)生們不要笑一邊裝出耐心傾聽的樣子，講完之后我和“聰明”的學(xué)生們會給他以熱烈的掌聲。漸漸地，學(xué)生們明白我的良心用苦，也和我一樣呵護著她，生怕他因為我們的忽視有所傷害。他仿佛也沒有覺察什么，參與課堂的積極性越來越高，并在不斷的進步。記得教人教版六年級下冊第五單元回顧.拓展五的日積月累的時候，那個內(nèi)容有16個關(guān)于工作方法和工作精神的詞語。頭一天我布置孩子們預(yù)習(xí)，說好要檢查的。說話算數(shù)也是我的一個特點，當我抽幾個平時學(xué)習(xí)不錯的孩子們背誦時效果不理想，我微笑著問：“小亨，你會嗎？”小亨靦腆地回答：“會。”“那就向大家展示一下吧。”始料未及的事，一向不愿意背誦的小亨竟然一氣呵成背完16個詞語。頓時，教室里掌聲雷動。同學(xué)們的鼓掌聲是發(fā)自內(nèi)心的。此時，再看小亨，他臉上洋溢著自信的微笑。原來他開始自覺學(xué)習(xí)了，為能在課堂好好表現(xiàn)做好了充分的準備。從此，他在課堂上表現(xiàn)得更活躍，有些問題優(yōu)秀生都沒法回答，他也能有獨特的見解。他更開朗了，每次見到我，大老遠就滿臉笑容大聲喊：“梁老師好！”

　　蘇霍姆林斯基說得好：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育。”為了讓小亨逐步養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，我還專門設(shè)計適合他的問題，在課堂上問他，當他回答后，我及時表揚他，鼓勵他，使他在同學(xué)中產(chǎn)生一種成就感。日積月累，他逐步樹立起自信，學(xué)習(xí)積極提高了。科任老師也反映他學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變大，學(xué)習(xí)成績也明顯進步。同學(xué)們還反映他樂于助人、分擔(dān)集體的事情，一改他貪玩、愛打打鬧鬧的壞習(xí)慣。

　　為了盡快使他補上落下的功課，我還特意安排了責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的'子敬和他同桌，在學(xué)習(xí)上幫助他。同齡人便于溝通和交流，同學(xué)的幫助帶動，逐步使他改變了學(xué)習(xí)上的一些壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)組長反映他那組的作業(yè)每天最早繳教的就是小亨。為了表揚他的點滴進步，在20xx年4月23日世界讀書日這個特殊的日子里，我鄭重的送他一本伍美珍的《老天會愛笨小孩》給他。同學(xué)們反映他拿到書后如獲珍寶，如饑似渴地讀。同學(xué)們問他借來看一下，他都愛不釋手。他在拿書那天日記寫道：“這是我第一次在全校師生面前領(lǐng)到老師給我的禮物，我超開心，我一定不會辜負老師對我的期望，老師，放心吧，我會好好學(xué)習(xí)，天天向上……”隨后，子敬還和他一起制定一份學(xué)習(xí)計劃：1.每天預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。2.課堂認真聽講，按時完成作業(yè)。3.多讀優(yōu)秀文章、書籍。4.爭取每次考試都有進步。在他每次完成他一個目標時，我都給予他表揚與鼓勵。雖然一路走來，他的進步是緩慢的，但又是很大的，關(guān)鍵是他對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，愛上寫日記，愛上了閱讀。記得五年級我剛接手時他的語文成績才35分，到了六年級第二學(xué)期，他每個單元檢測都上60分，在中段考他還考了78分呢！雖然這個成績在班里還無法和其他同學(xué)相比，用他的話來說“我創(chuàng)下自己歷史新高分”。小亨的自信心樹立起來了，學(xué)習(xí)的勁頭更足了。我堅信，他一定會越來越好。

學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)6

　　在這個學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告、請示、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成。

　　通過這個學(xué)期應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的方法：

　　1、研讀教材。

　　首先通過通讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，使我對每一個章節(jié)的設(shè)計有了一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。

　　2、查漏補缺。

　　熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時不確定的知識點，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自己知識點。

　　3、注重記憶。

　　首先，在學(xué)習(xí)文種時，注意區(qū)分文種之間的差別，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區(qū)別，找出區(qū)別，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的。

　　4、注重實踐。

　　《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用，注意在平時積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時，加強寫作實踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。

　　半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí)。鞏固直至完全掌握它。

　　通過《應(yīng)用文寫作》，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。例如報告、請示、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫作方法。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體，但是當自己運用時，又會覺得不知從何下手，不知所措。通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí)，我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法，不在不知所措，而是會非常完滿地將其完成。

　　學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它，因此學(xué)習(xí)論文的寫作方法也是極其重要的事情。《應(yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺，通過老師詳細的.解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。

　　半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)的過程中，使我受益匪淺，可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)到的知識。

學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)7

　　首先，本月經(jīng)過學(xué)習(xí)部全部人員的共同努力，各項活動都得以順當、有序的完成。

　　1、本月我部負責(zé)下發(fā)了有關(guān)四、六級考試的報名以及相關(guān)要求，國家二級考試的報名和準考證的領(lǐng)取，國二證書的整理發(fā)放，以及非師類進展師類考試的時間以及相關(guān)要求的通知。

　　2、進展了小語種學(xué)習(xí)的同學(xué)的名單的統(tǒng)計以及提交工作。

　　3、協(xié)作、幫助校雜志進展了有關(guān)電影、電視觀后感和隨筆的征文活動，廣闊同學(xué)踴躍參加報名，稿件多達三十幾份。

　　4、調(diào)查統(tǒng)計了有關(guān)數(shù)學(xué)建模大賽參賽同學(xué)名單，以及上報了參與數(shù)學(xué)建模協(xié)會同學(xué)名單。

　　5、積極協(xié)作學(xué)生會搞學(xué)生會同學(xué)活動規(guī)劃，積極踴躍的參與了學(xué)生會的活動，同文藝部合作一同排練了“嘻唰唰”節(jié)目，在學(xué)生會的活動中榮獲了最受觀眾歡送獎。活動中承辦了奧運火炬?zhèn)鬟f活動，并取得了圓滿勝利。

　　6、本月我部主要的工作是承辦了從籌劃直至最終勝利舉辦的，豐富了校園文化生活的，賜予廣闊同學(xué)展現(xiàn)自己的時機的，同時使得學(xué)習(xí)部每一個成員都得到了充分鍛煉的————英語電影配音大賽。

　　本次電影配音大賽的圓滿進行象征著新的學(xué)習(xí)部的竣工；象征著學(xué)習(xí)部新的開頭；以及學(xué)習(xí)部新的氣象的展現(xiàn)。同時本次配音大賽還賜予了英語愛好者學(xué)習(xí)英語的動力，帶給他們學(xué)習(xí)英語的.很多便利與歡樂，也給同學(xué)們的課余生活、消遣帶來了一份目的性，得到廣闊學(xué)生的全都支持。但是在活動的進展中我們組織方面也暴露出了肯定的問題，其中最大的問題就是宣傳的力度不夠，報名人數(shù)較少，沒有到達活潑大多數(shù)同學(xué)校園生活的效果，致使我們組織的這次競賽沒有產(chǎn)生預(yù)期的影響力，沒有到達預(yù)期的效果。因此在以后的工作和活動中，我們會加大宣傳力度，使得更多的同學(xué)參加到我們的活動中來。同時由于時間緊，以及場地安排不過來，本次競賽被推遲了幾天，但這并未消除同學(xué)們參與活動的積極性，他們每個人都竭盡所能，積極參與競賽。最終，競賽于本月在多媒體教室進行，我們邀請了外國語學(xué)院英語專業(yè)八級的同學(xué)、播音主持專業(yè)的領(lǐng)軍人物、校團工委的同學(xué)以及北區(qū)自管會會長，他們對參賽同學(xué)進展指導(dǎo)與點評，并從中評出了兩組優(yōu)秀選手，同時選出了一批英語口語精英，為以后的競賽人才的輸送預(yù)備著。

　　另外，馬上開展的結(jié)合奧運活動的征文工程，我們都已在仔細地預(yù)備著……下個月我們部仍將本著仔細對待身邊的每一件事，細心觀看四周事物微小的變化，努力做好份內(nèi)的事的宗旨，更好、更快的完成我們部力所能及地工作，并將幫助其他部做好工作。固然下個月的工作的開展也不行能是一帆風(fēng)順的，當遇到困難我們單獨無法解決時，我們也會主動去尋求幫忙。最終，總結(jié)起來學(xué)習(xí)部的工作有點煩雜，但本月經(jīng)過我部部員的齊心協(xié)力，有效率的工作，最終圓滿完成了本月的工作，下個月我們還會發(fā)揚這種精神去完成更高、更遠的工作。

學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)8

　　貫徹實施《小學(xué)生守則》情況總結(jié)

　　《小學(xué)生守則》是國家對中小學(xué)生日常行為的規(guī)范性要求，它充分體現(xiàn)了教育的時代性和針對性，認真貫徹執(zhí)行《守則》是新時期加強和改進學(xué)校德育工作的重要舉措，對學(xué)生身心健康發(fā)展，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)將起到積極的推動作用，對此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，特制定貫徹實施方案，現(xiàn)將實施情況總結(jié)如下：

　　一、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，為貫徹實施《守則》提供了有力保障

　　學(xué)校建立了由校長為組長，副校長為副組長，組員有各學(xué)年組長的領(lǐng)導(dǎo)小組機構(gòu)，成立了從上到下的組織系統(tǒng)。領(lǐng)導(dǎo)小組對整個活動的組織作了密切的布置和安排，制定了符合當前學(xué)生特點的'實施方案，完善了班級考核評價標準，學(xué)生操行評價體系，力爭使學(xué)校貫徹《守則》的工作做到有計劃、有安排、有檢查、有考評、有總結(jié)。

　　二、主要做法和成績

　　1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織教師認真學(xué)習(xí)《守則》，決定在學(xué)校開展“學(xué)習(xí)新《守則》，”進一步推動班級管理目標考核的落實，德育室將新《守則》發(fā)到各年級和班級，要求各年級組織學(xué)習(xí)和討論；學(xué)校利用班會、隊會和升旗議式的國旗下的講話等，加強宣傳、學(xué)習(xí)和貫徹；德育室和少先隊大隊部利用廣播和墻報、各年級、各班的板報加強宣傳力度，使新《守則》做到班班知道、人人知道。

　　2、新《守則》每班級一份，一、二年級由老師領(lǐng)著學(xué)習(xí)，三、年級由老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)后讓學(xué)生開展討論，暢談感想，并訂出自己貫徹、落實、執(zhí)行新的《守則》的計劃，在學(xué)習(xí)和生活上怎樣用《守則》約束自己和指導(dǎo)自己的行為。

　　3、加大宣傳力度，提高學(xué)生認識，學(xué)校利用板報進行宣傳教育，進一步幫助學(xué)習(xí)理解、記憶、貫徹、落實、執(zhí)行新的《守則》。

　　4、利用節(jié)假日、紀念日和學(xué)生中出現(xiàn)的問題，有針對性的一周學(xué)習(xí)《守則》中的一條或幾條。要求學(xué)生回家后和家長一塊學(xué)習(xí)《守則》，讓家長了解《守則》的有關(guān)內(nèi)容，達到家校合作，促進學(xué)生發(fā)展。

　　5、各學(xué)科教師也充分利用所教學(xué)科知識有機地滲透和組織實踐活動，及時地對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，把新《守則》及時地貫穿于各個學(xué)科。

　　6、通過活動的實施開展，強化了對學(xué)生的教育與訓(xùn)練，全校學(xué)生好的養(yǎng)成習(xí)慣達97%。通過全面貫徹新《守則》，加強了對學(xué)生的思想品德和日常行為教育，促進了學(xué)生身心健康的發(fā)展，我們學(xué)校將長期不懈地開展下去。

學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)9

　　“丹桂飄香，金秋送爽”，這句話又在耳畔響起，兩年前的我還在憧憬著一個飽滿充實的大學(xué)經(jīng)歷，現(xiàn)在翻開過去的時光日記，學(xué)習(xí)、生活和工作寫滿了回憶，感受良多。

　　本來信誓旦旦地想在入學(xué)時，為學(xué)習(xí)好好拼一把，可是經(jīng)過一系列耗時耗力的學(xué)生崗位鍛煉之后，我發(fā)現(xiàn)自己真的不擅長類似從海綿里擠出水來，從工作里抽出時間學(xué)習(xí)。

　　大一并不理想的成績讓我很失望，但為了鼓勵自己在大二挽回一些損失，還是找了借口安慰自己：專業(yè)課的吸引力比物理數(shù)學(xué)大多了，一切會好起來的。

　　我一直相信興趣是學(xué)習(xí)的第一動力，所以對這一學(xué)年的課程學(xué)習(xí)倍感自信，于是依舊回到了工作崗位，忙碌起來。

　　大學(xué)需要適應(yīng)，我不得不說自己始終處在對適應(yīng)的探索階段。

　　自信和成功不可茍同，就像愿望和現(xiàn)實一樣。

　　個人很喜歡在學(xué)生分會的那份工作，以至于接管了整個部門，不知疲倦地傾注時間和精力，享受著為學(xué)生服務(wù)的快樂，和完成任務(wù)的喜悅。

　　偶爾光顧一下課本里的習(xí)題，沒有書在身邊的光陰里，都是自信陪我度過的。

　　我愿望能夠統(tǒng)籌兼顧，工作學(xué)習(xí)兼得，但現(xiàn)實有時好心提醒，也還是以“繼續(xù)探索”為開端進入大三。

　　大二的計劃完成得不夠圓滿。

　　但是我相信這些不足一定會在今后的.學(xué)習(xí)工作中不斷得到改善。

　　在我的意識里，大學(xué)生有一個很重要的能力需要學(xué)習(xí)，那就是自控力，自我調(diào)節(jié)和控制時間的能力。

　　這樣的話，我就有很多“如果”可以描述了。

　　過去的已經(jīng)過去，這是毋庸置疑的，關(guān)鍵是有沒有從中真正領(lǐng)悟到一些什么，比如學(xué)習(xí)效率的提高、工作的取舍、人際關(guān)系的維持和發(fā)展。

　　自學(xué)二字的含義已完全滲入了我的潛意識，這是大學(xué)學(xué)習(xí)和高中學(xué)習(xí)一個重大的區(qū)別。

　　身邊的學(xué)習(xí)健將是很好的自學(xué)教材，我相信知識掌握的多少、深淺，不在于聰慧與否，而在于類似高手的自學(xué)妙招，大二未來得及將之真正付諸實踐，大三更要自勉了。

　　學(xué)生工作瑣事多，自然切斷了很多完整的學(xué)習(xí)和生活時間;家教兼職能在某個程度上為我提供一些生活費用，這倒是一件好控制的事;偶爾，同學(xué)朋友一起消遣娛樂，他們才是調(diào)節(jié)心情的開心果。

　　學(xué)會感恩，無論工作、學(xué)習(xí)、生活，感謝身邊的人，哪怕只是陌生人的一個微笑;感謝我所經(jīng)歷過的每一件事，學(xué)會用整體的眼光去看待事物。

　　新的一年，新的開始，我會以去年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來指導(dǎo)今年的學(xué)習(xí)安排，更加充分合理的利用好時間，盡我最大努力在學(xué)習(xí)專業(yè)課上取得好成績。

學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)10

　　回首過去，20xx年第一學(xué)期是政法系學(xué)習(xí)部工作不斷進步，取得碩果累累的成我們秉承真誠付出，團結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新的精神，在老師和同學(xué)們的大力支持下，工作上取得優(yōu)異的成績，各新成員也在工作投入中增長見識，提高工作技能水平，深化服務(wù)意識。這一學(xué)期，我們的工作總結(jié)如下：

　　第一，開拓創(chuàng)新，打造平臺，扎實完成份內(nèi)工作。

　　1、九月份的招新工作。我部門干部通過開展兩輪面試，根據(jù)接受面試人員的具體情況，最后接納了四位新成員。

　　2、十月份與十一月份兩大英語口語挑戰(zhàn)賽系內(nèi)初賽。為配合院開展的“南粵杯英語口語挑戰(zhàn)賽”和“英語口語十佳評選活動”，我部門分別開展了系內(nèi)初賽活動，不僅為同學(xué)們打造一個學(xué)習(xí)與鍛煉的`平臺，也為院活動提供優(yōu)秀參賽者。

　　3、十二月份法律宣傳文化街活動。在這個政系品牌活動中，我部門充分發(fā)揚創(chuàng)新精神，設(shè)計了富有創(chuàng)意性和代表的活動，其中有生動逗人的摸擬法庭，激動人心的辨論賽，更有發(fā)動全院同學(xué)參加的“法在心中”征文大賽等活動，并在我系學(xué)生會各部門的協(xié)助下工作該活動取得了矚目的效果。

　　4、十二月下旬政法系第一屆非師范生綜合素質(zhì)大賽。我們在該活動中設(shè)置了五個活動環(huán)節(jié)，全面考察了參賽者的綜合素質(zhì)，讓在場觀眾耳目一新！

　　第二、眾志成城、真誠團結(jié)配合系學(xué)生會各項活動

　　1、十月份政法系“夢啟航、心飛揚”迎新晚會

　　2、十二月份的系運會與院運會

　　第三、面向全院，積極響應(yīng)院的各項活動

　　1、宣傳并發(fā)動同學(xué)們積極參加院開展的征文大賽，各種講座、各種科技知識大賽

　　2、積極籌備下學(xué)期院開展的師范生綜合素質(zhì)大賽等活動第

　　四、攜手共進，與各系學(xué)習(xí)部交流合作

　　1、積極參加各系學(xué)習(xí)部開展的活動

　　2、真誠邀請各系學(xué)習(xí)部參加我系的各項活動“雄關(guān)漫道真如鐵。而今邁步從頭越”，回首過去，我們總結(jié)經(jīng)驗，展望未來，我們充滿信心，在下學(xué)期，政法系學(xué)習(xí)部將繼續(xù)傳承政法人的精神，力求把每項工作都做到更好！

學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)11

　　“今天的作業(yè)好多，只有三天休息，留了一個假期的作業(yè)，很多同學(xué)都在抱怨作業(yè)，可是作業(yè)是無辜的，不可以抱怨它，要鄙視留作業(yè)的人（老師的臉變色了）。但是，我們不能鄙視老師，因為老師也是無辜的，要抱怨只能抱怨現(xiàn)在社會的競爭太激烈了，可是還是不能怪社會的競爭太激烈，只能怪中國的教育體系，可是我們現(xiàn)在無法改變教育體系，要想改變教育體系，只有現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，長大當上教育部部長，將中國的教育體系整個推翻，讓我們下一代的`孩子們能夠輕松渡過每一天。”

　　一個13、4歲的孩子對中國教育的認識，是否讓我們深思一下，學(xué)習(xí)為了什么呢？每天的作業(yè)、考試、壓力能否真正讓我們的孩子們健康、快樂的成長？教育是什么？

學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)12

　　當初選擇來到韓語班，與其說是對高考缺乏自信，更多的是希望在余下的高中生涯中，體驗一種不一樣的生活，并為將來更好的發(fā)展打下基礎(chǔ)。與此同時，前輩的推薦，更使我下定決心來到這個班級。但實際一開始的學(xué)習(xí)也不是一帆風(fēng)順的，圈圈框框的韓文，不僅有些難記，讀起來也是很拗口。但后來在自己的摸索和老師的指導(dǎo)下，我慢慢找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率也在不斷提高，當然對于韓語的興趣也是越來越濃厚。

　　不知不覺學(xué)習(xí)韓語已經(jīng)有半年時間了，10月20號順利參加了TOPIK初級考試。對于這段時間的生活與學(xué)習(xí)，我想要和大家做個分享。

　　首先，興趣是最好的老師。一個人要是喜歡一件事兒，就會特別認真的去做，并且能夠把它做好。學(xué)習(xí)也如此。所以我平時空余時間會看韓國電影或者綜藝，不僅激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了我的韓語語感。其次，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要。學(xué)習(xí)成績的好與壞，很大程度取決于你的學(xué)習(xí)態(tài)度，不同的態(tài)度決定了個人的學(xué)習(xí)效果。所以我們應(yīng)該以一種積極地心態(tài)去學(xué)習(xí)，讓自己真正學(xué)有所成。此外，在具體的學(xué)習(xí)過程中，自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也很重要。我們每天除了上專業(yè)課，有不少自習(xí)時間，這其實是對我們最好的考驗。

　　在條件完全相同的情況下，成績優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強的自學(xué)能力，他們不僅僅滿足在老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，更注重獨立探求知識的`能力，注重對書本的自學(xué)理解，遇到問題，并不急于求教，而是首先通過獨立思考來解決。他們總是根據(jù)自己的實際情況來安排學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出較強的獨立性和自主性。我雖然在這方面還沒有做到完美，但也一直在努力爭取做到百分百的自主學(xué)習(xí)與思考。最后一點，我覺得無論學(xué)到什么程度，要時刻保持謙虛的姿態(tài)。

　　多向他人學(xué)習(xí)，加強與他人的合作交流，從而更加全面地理解知識。知識的掌握需要雙向、多向交流，所以我平時主動與老師交流，也與同學(xué)們進行積極的討論。一位哲學(xué)家曾說過：“我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以后我們還是擁有一個蘋果。但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后我們就會擁有兩種思想。”個人認為平時我在交流討論這方面做的挺好的，有什么問題或者遇到困難，能夠積極地交流，而且有時為了一個問題甚至?xí)屯瑢W(xué)們激烈地“爭論”，在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中，我也有了很大的提高和進步。

　　雖然我現(xiàn)在還是存在一些不足，但這不會阻止我不斷前進的腳步，我相信自己還是有很大提升空間的。我從小學(xué)習(xí)美術(shù)，所以我想要沖刺藝術(shù)類專業(yè)比較突出的的韓國大學(xué)，爭取可以在未來的大學(xué)生活中繼續(xù)得到深造。那么在接下來的學(xué)習(xí)中，我希望自己還能保持斗志，努力朝我的目標奮斗，讓自己無悔，讓青春無悔!

學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)13

　　轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就要結(jié)束了，在這個學(xué)期里，學(xué)習(xí)部的生活是繁忙卻又多姿多彩的。學(xué)習(xí)部在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)及學(xué)生會各部門的幫助下，在新一界部長和干事們的共同努力下，取得了一定的成績，得到了老師和同學(xué)的支持與肯定。

　　學(xué)習(xí)部一直是學(xué)生會中重要的部門之一，它擔(dān)負著監(jiān)督全校所有同學(xué)的學(xué)習(xí)與考勤，以及承辦相關(guān)的活動的職能。我們部門積極開展各項與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動，以充分調(diào)動大家學(xué)習(xí)的熱情，為大家營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　在工作方面，這個學(xué)期我們選入了一批對工作抱有高度熱情與務(wù)實態(tài)度的新干事.他們的到來為我部注入新鮮活力，也為部門的美好將來打下堅實基礎(chǔ)。我們很注重對干事工作能力的培養(yǎng)，盡量讓他們更好更快的適應(yīng)并熟練學(xué)習(xí)部工作。

　　本學(xué)期學(xué)習(xí)部除了協(xié)助其他部門的一些常規(guī)工作外，主要的工作有：協(xié)助開展勒流中學(xué)第44屆體藝節(jié)及學(xué)生會主辦的.學(xué)生論壇等。還有一些常規(guī)的活動，如日常的考勤以及每學(xué)期都必須進行的期中考試、期末考試成績統(tǒng)計和總結(jié)會之類。

　　總的來說本學(xué)期學(xué)習(xí)部的工作主要集中在培養(yǎng)學(xué)生良好精神品質(zhì)、開展學(xué)生論壇上。關(guān)于學(xué)習(xí)競賽、學(xué)習(xí)網(wǎng)站論壇培訓(xùn)活動也按步進行。

　　經(jīng)過了一個學(xué)期多來的工作，部員們在學(xué)習(xí)部里也得到了很好的鍛煉。相信在以后的日子中，學(xué)習(xí)部各部員都能夠以更高的熱情去完成好屬于自己使命。

學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)14

　　中國有句老話叫“習(xí)慣決定成敗”，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠讓孩子受益終身，而一個壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會把孩子推向無底深淵，在低分的谷底爬不上來，陷入學(xué)習(xí)差的死循環(huán)。尤其是現(xiàn)在的中小學(xué)生，認知結(jié)構(gòu)還不夠完善，自我意識開始逐漸加強，意志力薄弱，在行為習(xí)慣上并不能做到，這個時候就需要家長好好督促孩子，幫助他們養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能幫助學(xué)習(xí)成績的提升。教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣。

　　初中生，正走在義務(wù)教育的最后一個階段，面臨著中考，學(xué)業(yè)是十分重要的。作為家長，有必要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　按時作息，早睡早起

　　熬夜表面上看是多學(xué)了一會兒，可人的精力是有限的，造成的后果就是白天精神萎靡，效率低下，到晚上又因一事無成的愧疚感而想要進行彌補，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)。要知道從古至今，人都是日出而作，日落而息的，而且課程、考試都是在白天進行的，所以一定要保證孩子大腦的活躍期是在白天。

　　均衡發(fā)展，不要偏科

　　中考考試不分文理，每一科都占有重要的地位。所以要關(guān)注孩子每一科的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)成績，讓孩子對每一門科目都保證充足的動力，掌握正確的方法，不要偏科。

　　戒驕戒躁，寵辱不驚

　　初中生還未完全成熟，在學(xué)習(xí)過程中，極容易產(chǎn)生浮躁的情緒。有時是認為自己已經(jīng)學(xué)好了，不必費太多精力去鞏固知識;有時是某一科考試成績總是不理想，從而產(chǎn)生厭棄的態(tài)度。家長要幫助孩子穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)他們謙虛、踏實、上進的學(xué)習(xí)作風(fēng)。

　　尊重老師，遵守紀律

　　處于青春逆反期的初中生，最易產(chǎn)生逆反心理。討厭被約束管教，喜歡和老師對著干。試想一下，老師是傳授知識的人，不尊重老師，打心眼里反感老師，怎么能順利獲取知識呢。所以家長要教育孩子尊重他們的老師，遵守學(xué)校的紀律，以學(xué)業(yè)為重，在規(guī)矩的約束中走向成熟。

　　舉一反三，不懂就問

　　初中所學(xué)的知識，都還處于基礎(chǔ)范疇，比較貼近于日常生活。如果能在學(xué)習(xí)新知識過程中，舉一反三，可以有效地對知識進行鞏固，同時也能及時發(fā)現(xiàn)自己對知識掌握的不足，這時，再將發(fā)現(xiàn)的問題向老師請教，可以達到知識的程度的吸收。

　　勤做筆記，不斷總結(jié)

　　經(jīng)過本人多年的觀察發(fā)現(xiàn)，班級里名列前茅的學(xué)生，做筆記都非常認真，上課從來都頻繁地重復(fù)抬頭低頭的動作，邊聽邊記筆記。有的`學(xué)生認為老師講的東西課本上都有，因此不屑于專門去記在本子上，這樣就與尖子生拉開了差距。上課沒東西可記，其實是聽講時不夠認真，沒有思考。優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)好不是沒有道理的，他們記筆記的過程，既是對知識的鞏固，又是對知識的總結(jié)和整理，回頭再復(fù)習(xí)的時候，又能夠有很清晰的條理。記與不記筆記之間相差的效率，不在一個等級上。所以家長要注重培養(yǎng)孩子記筆記的習(xí)慣，必要時可以借好學(xué)生的筆記來參考一下。