學習方法總結（通用17篇）
一段時間的學習生活又接近尾聲，想必你的視野也得到了開拓，這個時候該寫一份學習總結了吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的學習總結，下面是小編整理的學習方法總結，希望能夠幫助到大家。
學習方法總結 1
英語相信是很多同學的不可言說的痛，在學習英語的道路上越走越遠，絲毫不回頭，但是這里我想說，英語其實很簡單。只是你沒有掌握合適的方法，只要找到適合你的方法，學習英語就跟玩似的，怎么？你不信？下面就跟著星海學霸一起來看看怎樣學習英語吧，相信對你有所啟發。
其實英語是一門容易學的學科，小學主要是去學習一些單詞，語法什么的基本不涉及。這個時候記性不差，稍微用點功的同學都能學好。但小學學的好并不意味著初中就能學得好。所以在小學的時候就應該對于初中的學習有所準備，秘訣就是：要！勤！奮！
“勤奮”二字在英語學習中并不是隨便說說的`兩個字而已，它是決定著一個人英語學得好壞的關鍵。所以說肯下功夫，成績才可能好。下面我就簡單說說關于英語的學習心得。
詞匯量——要想成績好，詞匯量是硬傷。如果你連看題都看不懂，成績有怎么可能好呢？只有拓展了詞匯，才有成績好的可能性，也就是說看得懂題才是基礎。然而對于如何拓展詞匯量，就只能是多積累了。多從生活中了解、從英語老師那里咨詢、從英語字典里積累。其實英語好就只有那么幾種方法，了解了單詞才有成績好的可能性。積累單詞的時候要注意單詞的寫法和過去式的寫法，還可以針對自己的需要去關注單詞。當然并不只是看單詞，看的同時自己也要進
行復習（比如聽寫或者默寫），對于自己的弱項也要多復習。記憶單詞其實是一門技巧，越背越熟悉，慢慢的也就會總結出背單詞的方法。
句式——對于句式，主要是要注意句式的形式和寫法（其實自己也沒有什么記憶的方法，多練練就好了，練著練著。就會了）。等到這些句式在某一天被你用起的時候，你會覺得易如反掌。所以，主要還是練。如果這方面較弱的學生，可以買一本適合自己的輔導書，多加練習，找到關于這方面的語感。多讀多練，不久就可以發現有些句式就算沒有學過，讀幾遍也知道怎么使用。
時態——時態是一門藝術，如果一個人連時態都無法分辨出來，那么無論是做作業還是考試的時候，你無法進行分辨，更別說是做題了。我們必須要熟練運用這些點，學習這些知識，只有會運用這些時態，考試時才不會犯低級錯誤。我認為，英語時態中，最簡單是是一般現在時，現在進行時，一般過去時，一般將來時四種。掌握了其中一種，學后面的其他三種也就簡單的多了。那對于經常讓同學頭疼的時態方面的題做起來也就不會那么困難。
以上這些也只是我一個人自己總結的經驗，大家也不妨借鑒借鑒。歸根結底，喜歡學習才是王道，對學習產生了濃厚興趣后，學習也不會那么枯燥無味，成功也就近在眼前了。最后，希望大家愛上英語，在學習中體會到樂趣，在努力后贏取到成功！
學習方法總結 2
“細節是文學作品中細膩地描繪人物性格、事件發展、社會環境和自然景物的最小的組成單位。社會環境和人物性格的完整描寫是由許多細節所描寫所組成的，細節描寫要服從藝術形象的塑造和主題思想的表達，以具體生動地反映事物的特征、增強藝術感染力為目的”，這是周振甫先生在《小說例話》中有關細節描寫的論述。可是，實際上很多教師在講授小說時，都是把授課的重心放在對人物、情節和環境的分析處理上，而很少有人對其中的細節描寫進行過認真的品味和涵詠，這是教學中的一個損失。
一，細節的描寫有助于對人物形象的刻畫和中心思想的表達。如在《祝福》這篇小說中，作者魯迅先生對魯四老爺書房的'描寫就是這一類，魯迅先生在這里是給讀者描繪魯四老爺書房的情景，這是一個很典型的假道學先生的書房：“我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大‘壽’字，陳摶老祖寫的；一邊的對聯已經脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是‘事理通達心氣和平’。我又無聊賴地到窗下的案頭去一翻，只見是一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》”。這段具體可感的細節描寫，給讀者刻畫了一個散發著腐朽氣息的書房環境，為塑造生活在這書房中間的魯四老爺這一人物服務，這一段描寫，可以讓讀者想象在這個環境中生活的人物會是一個什么樣的形象。同時，作者對魯四老爺書房的描寫，相對于整個魯鎮上的大的環境而言，又是屬于點上的具體刻畫。正是有了這個細節的具體描寫，才使得讀者對祥林嫂生活的環境既有宏觀的認識，又有具體的感受，給人一種身臨其境的效果，有助于文章的主題的表達，這些都要細細地去品味，而不能一筆帶過。
二，細節描寫有助于再現當時的環境，給讀者一個具體可感的印象。如在《邊城》這一課里，就有這些細節描寫：翠翠坐在溪邊，望著溪面為暮色所籠罩的一切，且望到那只渡船上一群過渡人，其中有個吸旱煙的打著火鐮吸煙，把煙桿在船邊剝剝地敲著煙灰，就忽然哭了。這是寫翠翠在溪邊等著爺爺回來時的情景，這同樣是一個細節描寫，沈從文先生也同樣是用了點面結合的手法給我們描繪了一幅立體可感的風情畫面。在這里如果說溪面的暮色是一個遠景的話，那么那個吸著旱煙在船邊上剝剝地敲著的人，就是一個近景了。這遠近的有機結合，吸引著讀者隨著翠翠的目光一起看過去，和翠翠一起去體會那種暮色中的凄美，去體會翠翠由于看到別人而自傷情懷的那種內心的薄薄的凄涼感傷。這些立體的語言如果不細心體會，怎么能夠領略作者行文文的妙處呢？
三，細節描寫有助于增強藝術小說的藝術感染力。如在《荷花淀》中。我們還可以看到孫犁先生也有這樣優美的細節描寫：她們輕輕劃著船，船兩邊的水，嘩、嘩、嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩穩浮在水面上生長去了。這是對水生嫂們去看望自己的丈夫時，在路上的一段描寫，這里依然是采用了細節的描寫，給我們刻畫了水生嫂們的生存環境，給讀者展現了一幅清晰的水鄉畫面。那棵安安穩穩浮在水面上的菱角是一個特寫鏡頭，活靈活現地浮在我們的心頭，揮之不去。的確，細節描寫既體現了作者行文的細密周到，又展現了作品的藝術感染力，仔細品味這些細節，對我們品味語言能力的提高和語感的培養是很有好處的。
學習方法總結 3
地理學習離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內容的呈現更加直觀、形象、生動。學習時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，采用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，使地理易懂易學、好記好用。
例如，“晝夜長短和正午太陽高度的變化”內容，必須結合“二分二至日全球晝長和正午太陽高度角”的圖像來學習，才能闡述清楚，理解透徹，遇到相關知識的試題時才能靈活運用，順利解答，脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的。又如，“人類與環境”內容，結合“人類社會與環境的相關模式圖”來分析理解，可以使人類與環境的關系直觀、形象、簡單、明了地印在我們的.腦子里。“世界城市化的進程”內容，結合“世界城市人口比重的增長圖”和“上海城市建設用地的擴展圖”學習，使我們比較容易地理解城市化的概念，記住城市化的三個主要標志。
地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內容紛繁復雜，但幾乎所有的地理知識都源于它在相關圖上的位置。學習時要做到看書與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記;平時要多看地圖(還可以填圖、繪圖)，“圖不離手”(每次看幾分鐘也行)，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現知識。這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現出一幅形象、清晰的地圖：“地球運動”，“大氣分層”，“山河分布”，“洋流流向”，“國家位置”，“鐵路干線”，“工業中心”……于是，我們就可以從中準確而有效地提取需要的信息，從容作答。
有的同學可能會認為，看圖太費時間，不如看書來得快。殊不知落實到圖上的知識印象深刻，經久難忘，便于運用，避免了死記硬背文字造成的多次重復耗時，枯燥無味，知識容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看，圖文結合實際耗時并不多，效果卻很明顯。同學們學習地理，應該養成讀圖用圖的習慣，培養讀圖用圖的能力，只要胸有成“圖”，定能事半功倍。
學習方法總結 4
一、高中物理能力要求
要學好高中物理，必須具備五種能力，即：理解能力、情境想象與推理能力、分析綜合能力、運用數學工具解決物理問題的能力以及實驗能力。現具體分析如次：
(一)、理解能力
1、掌握物理概念和規律產生的背景。如萬有引力定律的發現是在開普勒三定律基礎上產生的。2、掌握物理概念和規律的確切含義。如a=F/m以及I=u/R不能理解為簡單數學式。3、掌握物理知識間的相互關系。如運動學和動力學關系，動力學和功與能是從不同角度研究物體運動。4、掌握物理概念和規律的成立條件和適應范圍。如電場中對E=F/q(定義式)及E=KQ/r2(點電荷的電場)兩公式的理解等。5、依據對物理概念和規律解釋問題和進行判斷。如緩沖運動、薄膜干涉等物理現象的解釋。
(二)、情境想象與推理能力
所謂情境想象，就是要將物理過程想象成純理想化物理模型。實際實驗中總不能排除干擾或非本質因素，必須借助思考過程的“純化”或“簡化”想象出理想情景。這種舍棄或簡略稱為舍象思維。舍象主要是邏輯思維，運用特有的邏輯規律，采用分析、比較、概括、歸納、演繹等思維方法進行嚴格推理過程所得出正確物理規律。如理解伽利略的斜面實驗，將情境想象和推理結合起來。
(三)、分析綜合能力
首先要明確分析的具體目標，即明確研究對象，用什么物理規律解決問題。其次是首要掌握解答物理問題時常用的分析方法。如分步分析、結構分析、圖解分析、對比分析等方法。第三，進行分析過程中注意幾個問題。以力學為例：1)、分析物理過程。2)、注意受力分析。3)、挖掘隱含條件。4)、注意用能量觀點處理問題。第四，注意分析解決問題的環節與程序。例如力學問題，首先考慮能量轉化，功和能的關系，然后再考慮用動力學原理、牛頓定律。
(四)、運用數學工具解決物理問題的能力
首先要能夠將物理問題轉化為數學問題。如電學中電流輸出功率與內外電阻的關系;速度時間圖象中斜率及面積的意義等。第二，要掌握常用的幾種數學方法：圖象法、極值法、列方程等。特別是用圖象研究和解決物理問題，可使問題變得簡明、直觀。在直線運動、氣體性質、振動和波等章節尤為突出。
(五)、實驗能力
實驗能力表現在如下幾點：1、理解實驗的原理和方法。A、為了達到實驗目的需要證明什么問題，測量什么物理量。B、依據哪些已知的知識來進行證明和測量。C、測量的方法。2、要具有獨立進行實驗的能力。A、實驗所需要的儀器和器材。B、儀器的使用方法和合理操作規則。C、實驗原理和步驟。3、整理數據和獲得結論。實驗后要對數據進行仔細的分析，計算和處理，作出合理的結論。處理數據要尊重客觀事實，決不能亂湊數據。4、了解誤差的概念。A、知道影響實驗準確度的因素。B、懂得怎樣判斷實驗結果的合理性和可靠性。
二、高中物理知識結構
物理學科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
力學是基礎，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結合的，因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規律，以便在復雜問題中靈活應用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。
靜力學的核心是質點平衡，只要選擇恰當的物體，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。一般來說三力平衡用合成，畫好力的合成的平行四邊形后，選定半個四邊形———三角形，進行解三角形的數學工作就行了。
運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動。基本概念中，要區分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運動的基本公式。
力學中最為復雜的是動力學部分，但是只要清楚動力學的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。一般來說，某一時刻的問題，只能用牛頓第二定律(力與加速度的關系)來解決。對于一個過程而言，若涉及時間可用動量定理;若涉及位移可用功能關系;若這個過程中的力是恒力，那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線運動的`公式來解決。但是這種方法，要涉及過程中每一階段的物理量，計算起來相對麻煩。如果能用動量定理或機械能守恒來解就會方便得多，因為這是兩個守恒定律，如果只關心過程的初末狀態，就不必求解過程中的各個細節。那么在什么情況下才能用上述兩個定律呢?只要體系所受合外力為零(該條件可放寬為：外力的沖量遠小于內力的沖量)時，體系總動量守恒;若體系在某一方向所受合外力為零，那么體系在這一方向上的動量守恒。
振動和波這一部分是建立在運動學和動力學基礎之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期性(解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個)，再如波的干涉和衍射現象等等。
熱學有兩大部分，分子運動論和氣體性質。對于分子運動論，如果去為每條理論尋找實驗基礎，那么書上的各知識點自然就掌握了;對于氣體性質，實質是研究一定質量的理想氣體的四個狀態參量(壓強P、體積V、溫度T和內能E)與兩個過程量(外界對氣體做功W和吸、放熱Q)之間的關系。對于一定質量的理想氣體首先有理想氣體的狀態方程：PV/T=C，以及熱力學第一定律：外界對氣體做功W與氣體所吸熱量Q之和等于氣體的內能增量ΔE。其次，V與W有關系，若氣體體積V增加，氣體必對外做功;理想氣體溫度T與內能E有關，若理想氣體溫度升高，其分子平均平動動能必增大，而理想氣體分子間無相互作用，因此分子勢能不變，所以其體內能E必增大。這6個物理量的關系清楚了，熱學本身的問題就解決了。至于熱學和力學的綜合問題，以力學為基礎，將氣體壓力F用氣體壓強P和受力面積S表示，即，F=PS。
電學是物理學中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。
靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了。但大家要注意，質點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力;關于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質，可以幫助你形象理解電場的性質。
場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于前者，可以完全按力學方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢。
恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯關系。特別強調的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉化為內能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關系，使用時一定要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續影響乙……這樣周而復始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關系，對于已經制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內
變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。
電磁振蕩、電磁波部分的難點在于LC振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質，明確物理過程，掌握各物理量的變化規律，問題就不難解決。
在物理學科內，電學與力學結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規律主要是力學部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而變化的。
三、高中物理學習方法
學習物理要學會預習教材和閱讀有關參考書，有條件的還可利用網絡查閱相關資料。通過預習知道下面一節課要學習那些內容，最好能列出提綱。對一些基本的概念和規律能通過預習而理解。
那么，怎樣才能理解一個物理概念呢?1、明確為什么要引入這個概念。2、明確概念的內涵。即明確概念所反映的物理現象或過程所特有的本質屬性，深入理解概念的定義和它的物理意義對于物理量其內涵包括;是描述什么的物理量?是否是矢量?如果是矢量，它的大小和方向是如何定義的?如果是標量，它的數值是如何定義的?它的單位是什么?3、概念的外延，即明確概念所反映的本質屬性的對象，也就是概念的適用范圍。4、了解該概念與有關概念間的區別與聯系。
怎樣才能理解一條物理規律呢?1、明確形成規律的依據、方法和過程。這不僅對可以幫助我們體會人類的科學發展規律，對我們形成合理的知識體系也是及其重要的。2、明確規律的物理意義及其表述。包括：該規律在物理學中的地位和作用，明確該規律所反映的物理本質，明確規律表達中的關鍵詞句，明確規律的數學公式的物理含義等等。3、明確規律的適用范圍和條件。任何物理規律總是在一定范圍內發現的，或在一定條件下推理得到的，并在有限領域內檢驗的，所以，物理規律總有它的適用范圍和適用條件。4、明確該規律與有關規律間的區別和聯系。
預習教材，除了學習物理知識之外，還要注意學習物理學中研究問題的方法。研究問題的方法是在研究解決各個物理問題過程中體現出來的。一些典型的、常用的方法，在書中多次反復出現。例如等效法、理想化模型方法、類比法、假說法等。閱讀時應該多留心、多揣摩，逐步加深對研究方法的領會。在學習時還要善于提出問題，做到看書與思考相結合，看書與質疑問難相結合。每遇到一個結論時，應該想一想，這個結論的依據是什么?是怎么來的?采用了什么思維形式、規律和方法等。
下面談談如何解決物理習題1、會審題，理解題意是正確解答物理習題的前提，要迅速地理解題意，必須抓住題目中的關鍵字句，找出需要的已知條件和所求的物理量之間的關系，在必要時畫出草圖幫助理解題意。2、分析物理過程，一個綜合題，往往由若干彼此獨立的子過程組合而成，這些過程又不是孤立的，他們之間存在著一定的制約關系，只要仔細分析物理過程，尋找到前后過程的聯系，就能找到解決問題的途徑。3、選擇合適的方法，從思維的角度看，供選擇的方法包括分析法、綜合法、假設法、取消法、反證法、遞推法等等。從物理的角度看，供選擇的方法包括模型化的方法、隔離分析的方法、等效變換的方法、疊加的思想方法、對稱處理的方法、極端分析的方法等等。從數學的角度看，有代數法、幾何方法，等等。4、學會運用數學知識，根據物理規律列出問題中物理量的關系式，把物理問題轉化為數學問題，實現了物理過程的數學化。列出物理量間的關系后，下面的任務就是采用最好的數學方法，準確地求出結果，注意運算的技巧可以簡化運算程序，節省計算時間。5、討論驗證結果，用量綱的方法檢查結果;用數量級估算法檢查結果;用特殊值假設法檢查結果等。
學習物理主要是要理解，不要認為聽老師講解就會懂得物理，物理是想懂的，只有反復思考、探索問題的實質，不斷地獨立思考才能真正懂得，才會求解各種各樣的物理習題。
學習方法總結 5
初二是一個非常關鍵的階段，這學期的內容某種程度上被稱為中考的“心臟”。新學期開始，新初三學生已經進入了緊張的畢業班學習。初二的學習在整個初中階段屬于一個銜接過渡。所以，初二的學習一定不容忽視。一定得努力做好初二到初三的過渡學習！為自己初三的'學習及中考打下堅實的基礎！
初二學習為何如此重要和關鍵呢？
第一：“平幾通，幾何通”。
意思是說平面幾何學好了，數學也基本就通了。一方面，多名一線老師的經驗-----初二平面幾何學得好，以后數學一直不錯;初二平面幾何沒學好，以后數學一直不順，而且也的確是女生在學平面幾何時困難更大一些。另一方面，學好平面幾何是我們做好初三幾何綜合壓軸題以及二次函數壓軸題的保障，如果四邊形這章沒有學到位，則在初三時會面臨很大的困難，同時平面幾何也是我們以后再高中當中解析幾何和立體幾何的基礎。因此平面幾何絕對不能放松，尤其是全等三角形和四邊形。
第二：“初二綜合癥”。
初二下學期開始就會產生我們常常所說的“初一不分上下，初二兩級分化”的情況，這時很多學生就會放松，就會感覺自己沒有初一時候的沖勁，上課很容易走神，聽不懂老師所講的內容，或者認為老師所講的內容過于簡單，那么這樣將會對自己的學習造成極大的影響，嚴重者將會一蹶不振。鑒于此，我們在初二下學期這半年時間里首先一定要為自己鼓勁，相信自己我能行，認真聽好老師所講的內容，積極消化和吸收;其次，我們一定不能放松對知識點的深入挖掘，以及對知識點的引申拓展，多練習一些經典試題;再次，學習絕對不能在此刻斷層，不論是家教還是課外輔導班，一定要緊跟老師的步伐走。只有這樣，我們才能克服“綜合癥”，迎來自己的勝利！
第三：“重要的過渡時期”。
初二下學期是我們過渡到初三的一個關鍵時期，此時，學校里將會面臨趕課的重要任務，我們的時間只會越來越緊，但是我們的考試內容卻越來越難和多，因此越是趕課越要對每個章節學的精，多充實自己，不斷的加入新的知識和新的方法，只有加快步伐超前學習才能在激烈的趕課里程中跟上步伐和獲勝！
學習方法總結 6
學習方法總論
各種各樣的學習方法和道理，想必大家已經了解很多了。但是，我們怎樣才能找到適合自己的個性化學習方法呢？首先讓我們看看學習方法有哪些共性。在此，我試著給出學習方法的一些基本規律——學習方法總論：
學無定法，不必拘泥；
化繁為簡，化難為易；
將被動學習變為主動學習。
以上這個總論，可以說是一切好的學習方法的總綱，對我們借鑒和評判學習方法的優劣具有很好的參考價值。下面，我們就用這個總論來分析幾種常用且通用學習方法，并從總論出發給出三種我自己摸索、獨創的學習方法，希望你從中有所領悟和體會，并結合自身特點，找出適合自己的學習方法。
通用學習方法
主動聯想法
主動聯想法指的是在學習年代、數字、原理等比較枯燥的新知識時將這些新知識與自己所熟悉的事件、場景、舊知識等聯系起來，這能極大地提高記憶的效率。
例如：馬克思生于1818年5月5日，這個知識要記住就很容易。我將它與孩子出生的場景發生聯系，記成是馬克思出生時候，助產士在他屁股上打了一巴掌（18），又一巴掌（18），他“嗚”（5）“嗚”（5）地哭了。
分析這種方法就可以發現，它運用了總論中的第一條——學無定法；也采用了第二條——簡化難度；更運用了第三條——主動記憶，所以學習效果非常明顯。
定期總結法
定期總結法是在一段時間學習后，用自己的語言將相關知識條理、系統地加以總結，以便提高自己對知識的理解和認識程度。
例如：學完受力分析以后，我們可對其操作步驟總結如下：
a）畫受力物體圖
b）按照作用力與反作用力的原理，尋找施力物體
c）確定力的大小
d）用箭頭和線的長度表示受力方向和大小
e）確定受力分解的坐標系
f）受力分解
g）求合力
錯誤反芻法
考試和測驗是讓大多數學生都很厭煩的一件事，但是，如果你把學習當作一個完整系統來看的話，它應該包括信息采集系統（閱讀、聽講等）、分析處理系統（思考、總結）、記憶存儲系統（筆記、大腦）、反饋系統（考試和測驗）、校正系統（針對性復習）。從這個角度而言，考試和測驗是不可或缺的一部分，否則，很難說清系統的目標到底實現得如何，有什么問題和缺陷，該怎樣改進等。當然，這種反饋不僅僅包括學校和老師安排的考試和測驗，也包括自己有意進行的自測。
這里所說的錯誤反芻法，其實就是針對考試和測驗而言的后續步驟——針對性復習。因為考試和測驗暴露出來的問題往往具有很強的代表性，能夠揭示出你對相應部分的知識掌握程度，所以，我要求學生要特別注意自己曾經犯過的錯誤，甚至專門作一份錯誤筆記。將自己歷次考試和測驗中出現的問題，集中放在一起，經常回顧和思考。
系統回憶法
中學課程具有很強的系統性，比如物理的力學、電學、運動學等等，每章學完以后，如果可以找個時間，安靜地進行一下系統回憶，就可以發現自己對相關知識的掌握程度，同時也有助于將整個章節形成完整認識。通常在回憶過程中，印象不清楚的部分需要仔細復習。
我在上中學的時候就養成了一個睡前回憶的學習習慣，每天睡覺前將一天所有的學習內容在腦海中過一遍，發現記憶不清的地方就在枕邊的本子上寫下來，以備明天復習參考，效果非常好，對學習的幫助很大。但是也有一個很大的弊病，那就是不容易入睡，影響睡眠和身體。所以，在我教學的時候，就對這種方法進行了折中，并不要求學生每天晚上回憶，而是要求他們分階段拿出獨立時間，進行系統回憶。
四輪學習法
目前，各種學習方法類圖書中有很多關于四輪學習法、五輪記憶法、八輪學習法的介紹，其理論依據都是艾賓浩斯記憶遺忘曲線。就我個人觀點而言，我認為采取四輪學習法已經足夠了，具體如下：
第一輪：初次學習后1～5分鐘內完成一次以上完整回顧。例如：背英語單詞不要只看一遍，而要同時多記幾次。
第二輪：初次學習后30分鐘內完成一次瀏覽回顧，記起要點或輪廓即可。
第三輪：初次學習后1天內完成一次要點回顧，要對知識要點進行記憶補充。
第四輪：初次學習后1～2周內完成一次要點回顧，再次對知識要點進行記憶補充。
《勇氣的力量》–關于學習方法的建議
作者認為一個人所閱讀的書籍的種類、通常會影響到他自學的方式。我們可以試試以下幾種方法。
要點1：深入地研究學問，把“井”鑿到最深的地方
學會精讀。就是細致的讀，并認真的做筆記，解析試題集，并在重點處劃線，然后反反復復地精讀，這才是做學問的基礎。
然后深入學習這個領域的學問，在確保精讀的同時還要進一步擴大知識面，把“井”掘到最深的地方，成為一流的人才和專家。
要點2：不妨讀些與專業無關的書
擴展自己的閱讀領域。要學習會多半讀、略讀，就是閱讀里，只要了解個大概意思。時間長了，就會所有的領域都有所涉獵，閱讀速度也會提高。
要點３：把精讀和多讀兼顧起來
要點４：發現值得反復閱讀的書
通過多讀，來發現值得反復閱讀的書。當你發現好書里，一有機會就可以反復閱讀。如果你能夠饒有趣味地把一本書讀上五遍甚至十遍，那作者的思想差不多就已經能夠完全滲透到你的身上，變成你自己的東西了。這樣，當我們再對事情進行判斷或陳述自己的意見時，不知不覺音，那些深深滲透在自己頭腦中的思想就會轉成為一種內在的精神力量。
實效學習法
這是指學習不務虛名、不圖表面形式，而是以追求實際效果為宗旨的一類學習方法。這類方法沒有固定格式，沒有統一形式，只要能取得實效，就是好方法。歷史上有不少名家就是采用這種方法進行學習的。
據說，進化論的創立者達爾文在一生中，不論是科學研究，還是讀書、寫作，都是研究實效的。
他所采用的實效學習法有這樣幾個鮮明的特點：
（1）忠實用。達爾文認為：藏書不是為了擺樣子，而是要利于工作和研究。他經常把一本書中有參考價值的章節撕下來，按照自己的分類將他們放到書架上去，他的藏書擺放，似乎也長短不一，毫無美觀可言。但對他自己而言，卻十分實用，每到要用的時候就可隨手拈來。
（2）善整理。達爾文為了使自己的圖書資料發揮實效，不斷地為它們編排索引。同時還經常寫讀書摘要。利用這些索引和摘要，他在需要時就能盡快地、準確無誤地找到急需的資料。
（3）作記號。達爾文養成了在讀過的書上作記號的好習慣。他的藏書非常多，幾乎每本書上都有一些符號或批語。他往往在未讀的書后面畫上“0”，以便有機會再精讀。
實踐證明，讀書學習只有講究實效，才能確有收獲，保證學習質量。達爾文之所以取得突出成就，是與他的學習方法直接有關的。
幼兒識字技巧
幼兒時期該不該識字？一度成為家長們關注的焦點問題。專家們一再強調，幼兒時期的孩子具有承受語言文字的能力，并且３歲左右又稱為孩子成長的關鍵期和敏感期，這一時期的教育不論是對孩子識字習慣的養成，還是對孩子行為習慣的養成都起到了決定性的因素。４月２２日，合肥肖邦音樂學校就針對幼兒識字家長常存在的一些誤區，邀請了有關專家、老師及家長們進行了座談。
不能量化，應以啟發興趣為主
一些家長將孩子會識多少字，會背幾首詩，作為衡量幼兒園教學質量的標準，從而造成了一些學校為了招攬生源，附和家長的'心態，盲目對孩子進行施壓教學，久而久之就會讓孩子產生逆反心理，也許本來很容易掌握的知識，孩子卻不愿意去學習，甚至產生厭學心理。合肥學院魯世休教授說，成人可以做他（她）不愿意做的事，但孩子做事通常都是無意性的，這就需要家長從興趣入手正確引導孩子去學習。芮鑫鑰小朋友家長說，“以前我常用一種枯燥無味的形式教孩子識字，結果孩子非常反感。后來我送孩子到直映認字培訓班學習后，老師在每個詞上配上一幅色彩鮮艷的圖，用圖來提示詞語的讀音、詞語的意思。經過一段時間學習，我驚奇的發現，孩子開始自己主動識字了，并且能夠閱讀一些簡單的書籍。”
提前識字，與上小學沒有沖突
“如果讓孩子在幼兒園里就認識了上百、上千個漢字！那么等到孩子上小學后，看到自己已經學過的知識，就有可能會出現驕傲、上課注意力不集中的現象！”程女士擔憂的說道。科大附小從教多年的楊詠梅老師說，提前識字和小學里的教學內容不會產生沖突，因為幼兒園里的識字是讓孩子學會讀，掌握發音。而小學里的識字，是要求孩子會寫，掌握寫字的規范及結構。楊老師認為，提前識字還有另一個好處，可以緩沖幼、小銜接的壓力。在幼兒園里孩子大多以玩為主，進入小學后有了學習任務，他們多少會產生心理壓力，此時如果他們碰到自己已經會的知識，老師再適當的加以表揚，那么對孩子今后的學習都會起到積極地推動作用。
教嬰兒識字，并不等于對牛彈琴大多數年輕的家長都會經常對著自己剛出生的孩子反復地念著“爸爸、媽媽”，所以當孩子剛開口說話時，總是先蹦出這兩個詞。這并不是孩子天生具有的能力，而是家長在不知不覺中灌輸的。魯世秀教授說，嬰兒也具備識字的能力，只要家長有耐心，反復地用行為和語言來刺激嬰兒的視覺和聽覺神經，例如“青蛙”家長可以邊念，邊做動作，讓孩子對事物有個初步的認識。時間長了，嬰兒雖然不會用語言來表達，但是當你說什么東西的時候，他（她）能指給你看或者是用肢體語言來表達。直映高速認字辦學機構的韋老師說，兒童的思維就是以圖形記憶，形象思維為主的。他們觀察事物就像照相機一樣直接攝入，即直映。
孩子提問時，不要經常說不知道遙遙今年４歲，他的家長由于工作繁忙，經常起早貪黑，很少有時間能與遙遙進行溝通，有一天，遙遙的媽媽剛下班回到家，正準備做晚飯。遙遙拿著一個不認識的字問，“媽媽這個字怎么念”。她的媽媽急著要做飯，還沒來得急看清什么字，就隨口說了一句“不知道！”對此，楊詠梅老師認為，孩子很小的時候，總是充滿了好奇心，當孩子向家長提出問題時，家長千萬不要像遙遙媽媽那樣，因為工作忙，而敷衍了事地回答，這樣不僅對孩子是一種打擊，同時也會降低家長在孩子心目中的地位。家長可以引導孩子從書本中找答案。
初中生的學習方法及技巧
初中學習與小學學習有很大的不同，初中是由小學向高中過渡的時期，學生的身心發展也由少年期向青春期過渡，他們可塑性大，既是掌握基礎知識、基本技能的最佳時期，又是為今后發展創造條件的重要時期。與小學階段的學習相比，表現出以下明顯的差異：
1、學習內容逐步深化、學科知識逐步系統化
學習的課程門類逐漸增加，內容也逐步加深
小學期間，學生的學習內容是比較簡單的，學科也相對簡化，主要學習語文、數學等最基礎的課程。語文主要是識字教育和簡單的聽說讀寫能力培養;數學主要掌握基本的運算能力;其他方面只是接受一些直觀、感性的知識，并沒有細化了的完整的學科知識。老師的教學也更重趣味性和直觀性，而不是強調知識的完整體系。
進入中學以后，學習的內容發生了明顯的變化。學習的課程門類逐漸增加，內容也逐步加深。語文、數學、英語這些小學曾學習過的課程，由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統的知識體系，并更加突出能力要求;同時學習方法指導，物理、化學等課程相繼開設，歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學習內容。這些學科知識對于初中學生來說，都是必需的文化素質積累，這就使初中生的學業負擔客觀上大大增多了。老師的教學也越來越注重傳授知識的嚴密性和注重學生思維方法、思維能力的培養，除要求學生識記大量的定義、原理等知識點外，更重要的是培養學生掌握運用知識的能力。
2、學習成績分化日趨激烈
初中生的學習成績波動很大，同時出現激烈的分化
學習量的增加和內容的不斷加深，加上初中學生心理的波動和生理的變化，使得初中生的學習成績波動很大，同時出現激烈的分化。主要表現在以下幾個方面：
(1)小學階段的學習成績和初中成績相關不大。根據有關專家的研究，在小學是學習尖子的學生，進入初中以后繼續保持領先的情況大大減少;相反，有些小學時被認為成績不好的學生，往往后來居上成為學習冒尖者。而初中階段的學習成績卻與高中學習呈明顯相關。
(2)初二年級往往出現比較明顯的學習“分化點”。一般來說，經過預初、初一的學習適應和調整，學習習慣和方法基本形成定勢，成績的差異逐漸明顯。尤其到了初二年級，隨著學習內容的加深，物理等自然科學課程相繼開設，對學生邏輯思維能力要求越來越高，智力在學習中的作用也表現得越來越突出，這時學習開始出現好的更好，差的更差，好與差的差距被越拉越大的狀況。
(3)學習成績與付出的工夫所呈現的差異。學習優秀的學生由于能夠合理地安排時間，方法得當，事半功倍，學習往往顯得輕松自如而依舊學有余力;學習較差的學生窮于應付，事倍功半，卻學得越來越吃力，學習變成了沉重的負擔。這種對待學習是否輕松的狀態，是判斷學生學習潛力的重要依據。
3、學生在學習中的自主能力日顯重要
對初中學生的指導更多的應側重于學習方法和學習意志品質的培養
進入初中以后，學生在學習上的獨立性逐步增強。課堂教學中，教師比較注意啟發學生獨立思考問題;課堂教學外，學生更多的需要自覺地獨立安排自己的學習活動。而在家庭教育中，家長對孩子學習的直接幫助也逐漸減少，不少家長也因為孩子學習難度的增加而顯得力不從心。因此，自學能力的強弱對學習成績的影響明顯增強，學習依賴性強的學生成績往往每況愈下。家長應該及時指導學生充分利用小學階段已經形成的良好學習習慣，使他盡快適應初中學習的要求，并幫助其形成初中階段相對獨立的學習能力。對學生的指導更多的應側重于學習方法和學習意志品質的培養。
4、學習的自覺性和依賴性、主動性和被動性并存
小學階段的學習，在學校里，主要依賴老師的安排，老師可以說是無所不包、無所不管;在家里，也大都是在家長的督促下完成學習任務的。小學生的學習還缺乏明確的目標和自制能力，所以，帶有明顯的依賴性和被動性，一旦離開教師和家長，不少學生往往會覺得茫然不知所措，無法自覺的安排學習。
相對來說，初中學生的學習自覺性和主動性有所增強，但是，在這方面學生之間存在顯著的差異。許多學生的自覺性和主動性還不能持久保持，教師和家長的管理稍有松弛，就會無法自制，把學業拋至腦后，從而導致學習成績的下降。隨著學生年齡的增長、心理的變化，電腦游戲、武俠小說、通俗言情小說，乃至有些不健康的讀物都會對學生產生極大的誘惑，成為影響學習的因素。有些學生自制能力比較脆弱，還會沉迷其中不能自拔，嚴重影響學習。自覺性、主動性比較強的學生就能保持相對持久和穩定的學習狀態。總體看來，初中生還處在自覺性和依賴性、主動性和被動性并存的年齡。家長要注意經常幫助孩子排除干擾，引導他們形成良好的興趣，明確學習的目標，使他們的自覺性和主動性得以鞏固。
學玩兩不誤中學生暑期學習全攻略
暑假已經過了一半，放松之后怎么收心?如何利用好剩余的暑假時間自主學習，做到學玩兩不誤，是每個學生都應該考慮的問題。為此考試技巧，筆者憑著多年的從教經驗給出如下建議：
“天天英語”策略。在暑假里，不一定每天學遍所有學科，唯獨英語，一定要天天學。暑假是學英語的好時機，中學生每天要有意識地訓練英語聽、說、讀、寫能力。如果是畢業班學生，每天最好堅持做一篇完形填空和兩篇閱讀理解，如能執行，新學期會顯示出很好的學習效果。英語學習不是一兩天的事情，好的英語成績需要時間“磨”。
“起早貪黑”策略。在盛夏季節，學生學習最好采取“起早貪黑”策略，以避開高溫時間。早晨和晚上的時間要充分利用起來，因為這兩個時段氣溫相對較低，適合學習。按照正常的在校學習時間，學生上學時間一般在早上七點半左右，如果暑假也能夠堅持這樣的習慣，那么，上午至少有三個小時可以用來學習。中午和下午是高溫時段，到了下午五點之后，溫度逐漸下降，除去晚飯時間，還應該有四個小時適合學習。
“集中記憶”策略。中高考的成功者首先是注重記憶的學生。舉個最簡單的例子，如果記不住數學公式，就很難成功地做出數學題。所以，暑期要花大力氣在記憶方面下功夫。當然，記憶知識需要反復，筆者不太贊成所謂速記或速成。
“豐富多彩”策略。暑假里，學生的學習是自主的，平時沒有時間照顧自己的興趣和愛好，暑假里就有時間了;平時沒有機會培養自己的特長，暑假里就有了機會;平時缺乏拓展自己知識面的可能，暑假里則可以合理安排這方面的時間。
“溫故知新”策略。“溫故”是指復習“已知”，一個學年學習的內容相當豐富，而正常的學習時間難以進行梳理和鞏固，需要在暑假期間進行記憶性“溫故”、整理性“溫故”和深化性“溫故”，此外，“溫故”還包括對以前所犯錯誤的回憶性總結。“知新”就是在“溫故”的過程中有所發現，有所發展，也指在“已知”的基礎上，探究“未知”，學習新知識，預習新課程。
暑假期間，沒有了規章制度，沒有了艱巨的任務，更沒有了監督和考核，松弛已經不經意間成了很多學生的“主旋律”。適當休息、適當休閑、適當娛樂都是無可厚非的，但千萬不要忘記自己的學習任務，否則，一個暑假之后不僅會使你上個學期的學習成果大打折扣，還有可能使你養成不良的學習和生活習慣。因此在放松的同時，也應該讓自己適度地緊張起來。
學習方法總結 7
其實學習語文很簡單，下面我就將我的學習方法告訴大家:
一.課前預習法：
預習很重要，你只有課前預習了，才能提前了解課文內容。
1、預習之前準備一本字典，先把生字詞過關。這樣方便朗讀課文，理解課文。
2、標自然段。
3、熟讀課文三遍(以上)。
4、概述課文大致內容，了解中心思想。
5、課后題試著做一做，最好不用參考書，這樣能提高閱讀能力，培養獨立思考的習慣。不懂的知識課上或課后在和老師、同學一起交流、解決。
二.上課聽講法:
聽，是一種能力也是一種習慣，學會傾聽的人走到哪里都會得到別人的贊賞。培養聽力首先從聽課開始：
1.老師講課時，不要東張西望，要集中精神這是培養聽力的第一步。
2.耳朵邊聽要邊記重點，這樣方便回家、考試前的復習(筆記最好記書上)。
3.同學回答問題時，不要插嘴要聽取別人的意見改善自己的不足。即使同學回答得不夠完美，也等同學說完再補充。
三.課后復習法：
我個人認為復習沒預習重要，你預習做好了，復習起來就自然跟著容易：
1.復習也要拿筆，第二次看要又有收獲，把第二次的收獲和看法另外寫下來。
2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同時記重點、生字等知識內容。
四.課外閱讀法：（文言文，現代文）
閱讀是學習的重點，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力。
1.選書。選一本好書也是一個人的能力。
2.閱讀時拿一支筆，在讀的過程中把好詞好句句畫出來，不一定要背下來，只要了解一些句型，恰當的運用到作文中去。
3.摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來，用于作文，專門找一個本子。摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層。摘抄的內容，語言優美是不夠的，有時一些神態描寫、語言描寫、動作描寫也能寫下來、記下來。
4.課外積累的多，課內閱讀你自然得心應手。
文言文學習方法
一、學習文言文，最應該下功夫的是文言字詞、句式等方面的知識，只有積累了一定的文言知識，才可能順利地閱讀文言文。
1.重視預習，學會自學
課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來講解。預習時注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學請教。對重點字詞要進行歸類認識，突出重點，突破難點。有相當多的文言實詞是一詞多義、一詞多用的，我們要善于記憶、比較、歸納、整理，把“字詞”學“活”。
2.遵循“字不離句”的原則去理解、體會
不管是實詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語言環境中顯示出來的，積累文言字
詞不要死記硬背，而應結合“語境”去揣摩。
3.要牢牢記住主要文言句式
主要文言句式有五種：判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識記和理解。
二、語文教材強調文言文的`朗讀、背誦，其意圖是讓學生通過多讀多背來掌握文言知識，理解文意，培養語言感悟能力。誦讀可分四步進行：
1.借助注釋，粗讀課文
預習時完成粗讀任務。粗讀的首要任務是疏通文字，然后在此基礎上感知課文，從整體上初步地把握課文結構。結合注釋，根據上下文讀兩三遍，再連猜帶蒙，對課文內容應該能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句，以備在課堂上提交討論。
2.質疑、解難、細讀課文
通過課內細讀，要能準確地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問題，要對文章結構進行分析。要增進對文章內容的理解。
3.深入領會，精讀課文
精讀時要力求讀出語氣、語調和節奏。通過精讀，更深入地感悟、理解作品，體會文章的情感，把握文章的特色。
4.鑒賞評價，熟讀課文
這一步主要靠課后同學們主動進行。要熟讀成誦，要強化文言字詞的學習效果，深化對課文內容、結構的理解。要有意識地提高自己的文學鑒賞、評價能力。
學習方法總結 8
寶劍鋒從磨礪出”，高效、適合自己的學習方法再加上辛苦付出，結合自己的自考學習心得，我總結出一套方法，現與同我一樣奮斗在自考路上的“戰友們”共同分享。
一、閱讀大綱、統攬全局
我每學習一門新的課程，總是先通讀大綱。這樣可以高屋建瓴、統領全局，能準確掌握教材的體系和理解章節之間的相互關系，從而為下一步分配時間和安排學習計劃作好鋪墊。
二、認真精讀、突出重點
有了第一步對教材的初步了解，教材的整體結構已了然于胸。下一步就要合理安排時間，認真研讀教材了。每精讀完一章，就要做對應章節的練習題，以檢測掌握的程度。作錯的題目一定要及時弄清弄懂，并在教材相應的位置用醒目的標記劃出，以便日后復習。在精讀和做題的過程中，注意發掘重點內容。一般來說，教材的重點是多層次的，既有全書之重點，也有每個單元之重點，還有每個章節甚至每個問題的重點。同時對于每個基本概念、基本理論甚至每個問題的重點詞和句也不能忽視。只要抓住了每個層次的重點并著重學習、深刻理解、準確記憶，就能收到以點帶面，全面掌握的最佳效果。
三、發現疑問、重點突破
在學習的過程中，勢必會遇到一些難以理解的問題，此時不要膽怯，反而要迎難而上，把這些疑難問題集中起來，或向老師、同學請教;或到圖書館查閱相關知識，一舉殲滅之。這樣帶著問題去學習，目的性強，精神易集中，有利于加深理解，更有利于提高記憶效率，從而達到事半功倍的效果。
四、利用圖表、瓦解疑難
當遇到有的教材內容繁多且不成條理時，我會利用圖表來理清頭緒，從而使知識點條理清晰、一目了然。制作圖表時我遵循從左到右、從上到下、由大到小、層層分解、逐步深入的`原則，把每一層次的重點根據其因果關系和邏輯關系等構成知識網絡圖。知識網絡圖可大可小、可詳可略，完全根據個人復習的情況來靈活掌握。在自學中利用圖表，提綱挈領，既有利于化繁為簡、重點深入，還有利于瓦解疑難、全面把握，對圓滿完成自學任務具有良好的輔助作用。
五、聯系實際、活學活用
理論聯系實際，歷史聯系現實，這是學習的最基本的方法。我們在自學的過程中，要想真正掌握新的理論知識，既不能死記硬背，也不能依賴現成的“標準答案”，關鍵在于知識的分析、理解、歸納和總結。只有這樣，才能把新的理論知識分析清楚、理解透徹、掌握牢固。在“活學”的同時，還要學會“活用”，即有意識地將掌握的理論知識在工作或生活中加以利用。
六、分析真題、把握趨勢
精讀完教材后，我會馬上收集近三年的真題，并對其進行分析和總結。原因有二：其一、找出教材的重點章節和易考知識點，以便在下一輪復習時特別注意;其二、掌握考試題型和命題趨勢，以便更好地分配時間和調整復習計劃。這樣不但可以避免做無用功，還能有效地提高學習效率。
七、模擬訓練、營造環境
進入復習備考階段后，在全面學習教材并進行重點復習的同時，我還專門抽出時間進行模擬訓練。訓練進行，這樣做是為了營造一種考試氛圍，上考場時能達到最佳狀態。在模擬訓練中一定要注意以下內容：注意不同題型的答題方法，同時總結答題規律;注意審題，避免文不對題;注意把做錯的題目集中起來，此乃薄弱環節，一定要結合教材弄清弄懂并加強記憶，以免日后再犯同樣的錯誤。
學習方法總結 9
轉眼間，升入初中已經一學期了，在這一學期的時間里，我養成了一些好習慣，也掌握了一些學習方法，具體如下：
一、課堂與課后的習慣
1、上初中后，每堂課的課容量較大，初中每堂課知識點比較多，教師講的都是重點，因此上課都要認真聽講，充分利用好上課的每一分鐘，爭取一分鐘也不走神。
2、上初中后，不能僅限于教師布置的基本作業，還要復習當天教師所講過的內容，認真翻看一遍筆記，并為第二天學習做好準備，提前預習第二天的學習內容，這樣才能更透徹的理解教師講授的知識。
3、按照教師上課的要求認真做好筆記，教師板書的內容大多是重中之重。其他教師沒寫的卻反復強調的.也應在筆記本上記下來，其次記筆記也需注意速度，不能因為一個重點而耽誤下面一個重點，我們可以用自己能看懂的方式，用簡要的方式記下來，下課再補充，還是以聽講為重。
二、語數英學習方法
1、數學
數學學習其實并不注重額外做了多少題，而是把課本上的題徹徹底底搞明白才是重點，這就要養成在寫作業之前先翻一遍課本再瀏覽一遍所學內容的習慣，看完書之后再認認真真的寫作業，養成這個習慣或許比做大量的題要管用許多。
2、語文
語文學習一定要養成的習慣就是要扎實掌握好字詞及古詩文背誦，不能讓這些最最基礎的知識成為絆腳石。初中階段再為這些一字一詞的錯誤浪費時間是不值得的。只有基礎知識暢通無阻，我們才有時間去廣泛閱讀，拓寬視野。
3、英語：通過上學期的學習，我發現英語學習的一個不可忽視的習慣就是充分利用好一周只有兩天的早讀時間，這兩個早晨是至關重要的。利用早晨的大好時光大聲朗讀，對單詞的記憶是很有好處的，會起到事半功倍的效果。
三、史地生的學習方法
上學期的歷史地理生物，我沒有重視。只在考試之前的幾天臨時突擊了一下，成績不太理想。所以，我認為這種方法不可取。平時上課時，只要做到認真聽講，不走神，就算課下復習時間不多，也會比考前突擊有效。課下，我們只需要掌握好新課堂上的題，養成學一課做一課的好習慣，就能學好小三科。
最后，祝同學們新學期學習進步，天天開心！
學習方法總結 10
主動預習
主動預習，不僅能提前了解上課內容，在聽課的時候有的放矢，還能鍛煉孩子的自學能力。
具體做法：認真閱讀教材，在老師的引導下學會看書，帶著老師精心設計的思考題去預習。
如自學例題時，要弄清例題講的什么內容，告訴了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。
抓住這些重要問題，動腦思考，步步深入，學會運用已有的知識去獨立探究新的知識。
掌握思考問題的方法
解答數學問題總的講是有規律可循的。在解題時，要注意總結解題規律，在解決每一道練習題后，要注意回顧以下問題：
（1）本題最重要的特點是什么？
（2）解本題用了哪些基本知識與基本圖形？
（3）本題你是怎樣觀察、聯想、變換來實現轉化的？
（4）解本題用了哪些數學思想、方法？
（5）解本題最關鍵的一步在那里？
（6）你做過與本題類似的題目嗎？在解法、思路上有什么異同？
（7）本題你能發現幾種解法？其中哪一種？那種解法是特殊技巧？
你能總結在什么情況下采用嗎？把這一連串的問題貫穿于解題各環節中，逐步完善，持之以恒，學生解題的心理穩定性和應變能力就可以不斷提高，思維能力就會得到鍛煉和發展。
拓寬解題思路
在教學中老師會經常給學生設置疑點，提出問題，啟發學生多思多想，這時學生要積極思考，拓寬思路，以使思維的廣闊性得到較好的發展。
如：修一條長2400米的水渠，5天修了它的20%，照這樣計算剩下的還需幾天修完？根據工作總量、工作效率、工作時間三者的關系，學生可以列出下列算式：
（1）2400÷（2400×20%÷5）—5=20（天）（2）2400×（1—20%）÷（2400×20%÷）=20（天）。
教師啟發學生，提問：“修完它的20%用5天，還剩下（1—20%要用多少天修完呢？”學生很快想到倍比的方法列出：
（3）5×（1—20%）÷20%=20（天）。如果從“已知一個數的'幾分之幾是多少，求這個數”的方法去思考，又可得出下列解法：5÷20%—5=20（天）。
再啟發學生，能否用比例知識解答？學生又會想出：（6）20%∶（1—20%）=5∶X（設剩下的用X天修完）。
這樣啟發學生多思，溝通了知識間的縱橫關系，變換解題方法，拓寬學生的解題思路，培養學生思維的靈活性。
善于質疑問難
學啟于思，思源于疑。學生的積極思維往往是從有疑開始的，學會發現和提出問題是學會創新的關鍵。教育家顧明遠說：“不會提問的學生不是一個好學生。”現代教育的學生觀要求：“學生能獨立思考，有提出問題的能力。”培養創新意識、學會學習，應從學會提出疑問開始。
如學習“角的度量”，認識量角器時，認真觀察量角器，問自己：“我發現了什么？我有什么問題可以提？”通過觀察、思考，你可能會說說：“為什么有兩個半圓的刻度呢？”“內外兩個刻度有什么用處？”，“只有一個刻度會不會比兩個刻度更方便量呢？”，“為什么要有中心的一點呢？”等等，不同的學生會提出各種不同的看法。
在度量形狀如“V”時，你可能會想到不必要用其中一條邊與量角器零刻度線重合的辦法。學習中要善于發現問題，敢于提出問題，即增加主體意識，敢于發表自己的看法、見解，激發創造欲望，始終保持高昂的學習情緒。
學習方法總結 11
我們知道學習是一個循序漸進的過程，但是在學習方法上，如果能夠使用逆向學習方法也能夠取得不錯的效果，所謂逆向學習法并不像常規一章一節的進行，而是有意識的打亂書中的順序，讓我們從本質上去理解和記憶學習的知識點和內容。
運用這種學習方法，如果去讀一本《現代漢語知識》，拿起書來先不從頭讀，可以從半中間插杠子，從“語法”一章讀起。讀“語法”也不一定從第一節讀，從中間任意找一節，或者讀“短語”，或者讀“單句”，并有意識給自己出難題，在讀的過程中將會遇到些難點和疑點，自己開動腦筋去思考。比如“單句”中說“句子是語言的基本運用單位”，就可以想到，那么詞和短語是什么樣的單位呢？在分析單句成分時，又會涉及到詞類的問題，可先根據自己的理解去認識什么是名詞，什么是動詞，什么是形容詞等等。這樣讀完這部分之后，已經思考了許多問題，腦子里也裝滿了大大小小的問號。這便是第一步的收獲。對于這些問號，不要急于到書中去尋求答案，而是先自己開動腦筋，尋找解決這些問題的途徑。這是培養獨立思考能力的好機會。等到對所有的問題都有了自己的看法后，再翻開書看書中的論述，并與自己的看法相對照，找出自己認識上的漏洞和謬誤之處，而有時也可以找出書中的不足。這樣的學習，要比常艦的.學習理解得更為深刻，記得更為牢固，收獲也會更大。
在語文教學中，有的老師曾運用逆向法進行教學。上課后，不是按般常規讓學生先讀課文，而是開始就告訴大家這篇課文的土題思想是什么，然后要求大家考慮，這樣的主題，如果讓你寫，應該怎樣去表現，用什么內容，按什么順序，怎么去寫，等等。待大家想好之后，找一些學生介紹自己的想法，讓大家相互比較，之后再讓學生去讀課文，看課文是怎么寫的，是從哪些方而怎樣來表現土題的，與自己的想法有什么差別。這樣，雖然老師并沒有領著大家進行更多的分析，但大家對課文的理解卻很深刻，留下的印象也就更為強烈了。
逆向學習法所遵循的順序是：結論問題思考求證對照徹底理解。這種學習方法的核心是獨立思考，只有善于獨立思考，充分調動思維的積檄性，才能收到好的效果。
學習方法總結 12
興趣是最好的老師。培養學生的學習興趣，保持學生的好奇心，才能激發學生主動、積極地參與學習。這點，很多人都知道，但是要怎樣做到，怎樣在物理這門學科上實施？只有具體將其實施，這便不再是一種空泛的理論。
1、重視實驗，聯系實際
物理是一門與生活聯系較緊密的學科。力、熱、光、電四大部分之中知識，總能在現實生活中找到對應。網絡光纖是怎樣傳遞信號的？節能燈泡為什么耗電量低卻發光強度大？虹吸式馬桶是怎么工作的？為什么騎車上坡時感覺走曲線要比直線省力？耳機是怎么把電流轉化成聲音的？...做一次小實驗，讓學生參與到其中，既動手又動腦，圓了學生的好奇心，也加深了物理相關知識的印象。
2、假設情景，展開聯想
現下有幾部穿越劇比較流行，有些學生也不免有自己的“穿越夢”。假設穿越到以前的一個年代，科技不發達，你怎樣用你僅有的物理知識在古代混的風生水起？假設穿越到將來，很多科技可以實現，你能創造什么新的科技產物來改變生活？設定一些情景讓學生展開聯想，也順便使學生對所學知識的應用有深層次的理解。
物理興趣的培養，說白了就是讓學生感覺到物理的神奇和有趣，而不僅僅是一些生澀的理論和公式。這種興趣也往往不是局限于物理課本上的知識。
有了學習興趣，接著就要練習一定的做題能力。對于學生來說，應對學習生活中各種各樣的考試才是關鍵。物理，相對于語數外三大主科來說，需要掌握的內容并不是太多，而它又是理綜里占分最多的科目。所以，從物理著手可以快速提高成績。做理科試題，制勝法寶有兩個：正確率、速率。
一、形成解題思路
首先，面對物理題要有著手點，即形成一定的解題思路，知道從何處下手，才可以抽絲剝繭，環環相扣。
1、全面想象題目所給的物理過程
每一道物理題目都給展示了一幅物理圖景，解題就是去探索這個物理過程的規律和結果。首先要根據題意，通過想象，弄清全部的物理過程，勾畫出一幅完整的物理圖景。
在分析、想象物理過程中，要緊扣題意對關鍵字眼要仔細推敲。如：“恰好平衡”、“恰好為零”的“恰好”二字；又如“最大輸出功率”、“最小距離”中的“最大”、“最小”二字；再如：“緩慢變化”、“迅速壓縮”的“緩慢”、“迅速”二字等等。這些字眼往往都示意著一個復雜的、變化著的物理過程，如果輕易放過這些字眼，那么你所想象的物理過程往往是不全面的，或者是完全錯誤的。
繪制草圖對于正確分析、想象物理過程有很大的幫助，尤其對那些復雜的物理過程，如果能抓住其關鍵形象，用草圖表達（如物體運動軌跡草圖、實驗裝置示意圖、電路圖等等），這對于進一步分析將有很大的幫助。2、準確地抓住研究對象在完成了第一步，弄清了題目給定的全部物理過程后，就要準確確定研究對象，研究對象可以是一個物體，也可以是一個物理過程。
怎樣才能準確地確定研究對象呢？一般要緊扣題目提出的問題。問題中的提問對象，便是研究對象。但也有不少題目的研究對象比較隱蔽，那么我們間接地選定那些已知條件較多的、而且與題目所提的問題又有密切關系的物體或教程作為研究對象。
3、挖掘隱蔽條件。
具有一定難度的物理題目，往往含有隱蔽條件，這些隱蔽條件可隱蔽在題目的已知條件中、要求中、物理過程中、物理圖象中和定律應用范圍中及答案中，如果能及時挖掘這些隱蔽條件，應能夠越過“思維陷井”，突破解題障礙，提高解題速度。（1）由物理概念的內涵中找出隱蔽條件
物理概念是解題的依據之一，不少題目的部分條件隱含在相關的概念之中，于是可以從分析概念中去挖掘隱含條件，尋求解題方法。（2）由物理現象的分析找出隱含條件
物理問題中，有些隱含條件存在于問題敘述的過程之中，只要認真分析題中的物理現象和臨界條件，應能找出隱含條件。（3）由物理過程的分析找出隱含條件
物理過程的分析是解題中的重要一環，通過物理過程的分析，可找出問題中物理量之間的內在聯系和必備條件。
（4）由物體運動物理規律的約束找出隱含條件
確定物理的運動狀態是解題的依據，而物體的運動狀態往往受一些物理規律的約束。因此，我們可以運用物理在運動過程中所要遵循的物理規律來確定物體的運動狀態這一隱含條件。例：一作斜拋運動的物體，在最高點炸裂為質量相等的兩塊，最高點距地面19.6米，爆炸后１秒鐘，第一塊落到爆炸點的正下方的地面，此處距拋出點100米，問條二塊落在距拋出點多遠的地面上。（空氣阻力不計。）要求出第二塊落地點距拋出點的水平距離，就必須知道爆炸后兩塊的運動狀態。本題中這是一個隱含條件，我們可以通過物體在爆炸前后所遵循的物理規律來找出這一隱含條件。爆炸后，如果第一塊做自由落體運動，則它落地的時間為ｔ=2秒，而題中的下落時間是１秒，可以判定第一塊作豎直下拋運動。考慮爆炸前后，水平方向和豎直方向的動量守恒，可以確定第二塊作斜上拋運動。確定物體爆炸前后的運動狀態后，就可以由運動規律和動量定律求解。
（5）由題中的數學關系找出隱含條件
正確的示意圖不僅能幫助我們理解題意、啟發思路，而且還能通過數學關系找出題中的隱含條件。這種方法不僅在幾何光學中有較多的應用，而且在其它物理問題中也經常應用。
（6）由物理中尋找隱含條件。
有些題目，所設的物理模型是不明確的，不易直接處理，只有恰當地將復雜的模型向隱含的理想化模型轉化，才能使問題解決。
（7）從關鍵語句中尋找隱含條件在物理題中，常見的關鍵用語有：表現為極值條件的用語，如“最大”、“最小”、“至少”、“剛好”等，它們均隱含著某些物理量可取特殊值；表現為理想化模型的用語，如“理想變壓器”、“輕質杠桿”、“光滑水平面”等，扣住關鍵用語，挖掘隱含條件，能使解題靈感頓生。
（8）從題設圖形中尋找隱含條件
有的物理題的部分條件隱含在題目的圖形中，結合題設條件分析圖形，從圖形中挖掘隱含條件，方可找出解題途徑。
物理題目中，每一個條件的'給出都有其存在的意義。在解題過程中，每一個條件都會直接或間接的被應用在解題過程中。如果有些明顯條件沒有用到，那就要考慮重新梳理一下整個物理過程，看是否有遺漏的細節。
二、練習做題能力
基本解題思路形成后，就要常常總結、練習，以求達到高效、準確的做題目的。
1、錯題記錄
題海戰術是學生應對理科的一種常用方法。這種方法比較有效，但是對于課業繁重的高中生來說，并不是明智的。“學而時習之”“溫故而知新”，做好錯題記錄，可以有事半功倍的效果。
錯題記錄要記錄四個方面：題目+答案+思路+錯解分析。這里的錯題還包括平時碰到的典型題和容易犯錯的好題。思路部分必須自己用紅筆標注。提醒大家一定要用自己的話，保證自己能看懂就可以。記錄了之后要常看。“錯題記錄”的方法，比起題海戰術要強好多倍。
2、做題定時
就我自己的學習經驗而言，做題效率往往取決于做題時的專注度。大部分情況是遇見難題時走神，題讀上十幾遍也記不住，找不出著手解題的關鍵點；遇見太簡單的題會馬虎，因為一些小細節沒有考慮而犯錯。這樣就非常沒有效率，也影響到做題的信心。“做題定時”就是在做任何作業之前，先給自己定個時間，題目必須在這個時間內完成。一旦有了時間的限制，學生就要全力以赴完成計劃的內容，精神也隨之振奮，效率就有了。
3、掌握小技巧，提高應用數學解決物理問題的能力
物理與數學有很緊密的聯系，幾乎所有的物理概念和物理規律都是通過量化的方法用數學公式進行描述。解題時，應先用帶入公式及字母的方式進行相關運算，在過程中可以簡化約去一些量，使代入數據后的運算簡單，避免造成計算失誤。同時不提倡用計算機解題，要多練習手算以提高運算能力，加快做題速度。
物理學習中，還要收集一些小技巧以方便做題。例如，物理關系式不僅反映了物理量之間的關系，也確定了單位間的關系。那反之，我們也可以根據物理單位來確定物理量之間的關系，即根據物理單位反推出物理關系式。再例如，學生對于電磁學中，左、右手定則的用法容易混淆，那么可以觀察記憶：“力”字尾巴向左，記成“因電而動判斷力，用左手”；“電”字尾巴向右，那么記成“因動而電，判斷電流、電場、磁場方向，用右手”。
我對物理的學習方法暫時總結這么多，希望對學生們學習物理有所幫助。學生們平時也可以嘗試總結出適應自己的一套學習方案。
學習方法總結 13
文綜（政治歷史地理）一般來講政治的平均分應該是最高的。至少來說我所知道的來說政治的平均分是最高的。但歷史的平均分是最低的，地理呢？不高不低。拿個及格分數就是個一般水平。我可以這樣說歷史地理好的。文綜分數就高（排除是政治絲，但一般不可能低到哪里去。）文綜考240的基本上歷史80左右政治接近90。
可以說大家應該知道我說的什么了吧。？得歷史地理著得文綜天下
綜合這些問題。我先說下政治的出題方向吧。政治分為經濟政治文化哲學四大部分組成。但考得最多的是哪呢？不出意外就是經濟哲學那兩部分考的最多。并且那兩大部分恰恰是最難的。選擇題出經濟題目還好說。要是選擇題出哲學題可能有些同學摸不清頭腦了。不知道說的什么東西。（政治學文化學部分就不詳說了。要說的話也就是多背背一些重點的東西）
首先大家把那個試題調研的資料書打開，每一節上面都會有知識點。（也就是這一節內容的重要點。）我當時記得第一個知識點問得是貨幣的本質是什么？然后你就拿開你的課本翻到對應的知識點。（貨幣的本質是一般等價物）然后你就用彩色比把那（貨幣的本質是一般等價物劃下來）。四本書最后總結的高考重點大概會有150條左右，總結完之后，我就需要你們做一件很簡單的事情。就是把他們記下來。
我不要你們死記硬背。用自己的話總結出來就行，我打個比方。如果我問貨幣的本質是什么，你就得立馬知道他的重心內容。記住不要求死記硬背。如果你要背我也沒有辦法。我一般是理解他們就行了。
當你把上面的步驟完成之后。就開始做高考真題（政治小題，大題不需要做）把五年內的政治小題都做完。做完之后然后對答案。假如發現錯誤的題目就把那個知識點死記硬背下來（這個知識點絕對會在你總結的那些知識點里面出現）注意這個是最重要的。并且是你們最容易失分的知識點。不管怎么樣記住把那些知識點死記硬背記下來。然后再做同樣類型的題目。
當你把這上面所有的步驟完成之后。估計你的政治小題已經不錯了。（我要求你們高考政治選擇題只錯一個或者一個都不錯，這個對于拿文綜高分是很重要的步驟）。
但等等這些一定要堅持。如果過那么一段時間你忘記你總結的那些知識點了，你就必須立馬復習。（這些就是政治的小題攻略）如果你有興趣可以試試
接下來說大題。所謂政治大題，我希望大家一定要掌握答題的模式比如123～～～你必須要寫出來，但是有一點要記住的是123小點不能挨著后面寫比如1小點回答完了不能直接在后面寫上2小點（注意這個是大忌，如果不信你這樣寫總分至少會少五分）一定要隔另外一排寫。這個是我對大家大題的第一個要求
第二個要求也就是怎么樣答上知識要點，我給大家推薦一個簡單的方法，第一讀題把文章一字不露的讀一遍，了解題目說的是什么。第二步找出題目的重心要點。也就是所謂的“題眼”那到底何為“題眼”呢？也就比如說出現必修二之類的問答題“政府”“黨”這類的問題。只要看見這類的題眼就要仔細去想他們的'知識點有哪些。比如說政府他就會涉及到他的性質，目的，要求，原則～～～～～總之只要發現題眼的時候就把他用筆畫下來。
然后看題目問得是什么？最后結合你所了解的這些東西答上去。注意不要廢話連篇。一定要找準點答，（要求的是全不是多，這個很重要。估計你們的老師都會講到，盡管你答滿其實有的時候也可能只說到一個要點8分的題目你可能只得3分）。注意我說的第二個要求（地理）
必修一除了光照圖之類的，其余知識都是重點中的重點（比如說洋流氣候之類的）除了自然地理就是人文地理，這類的題目。至少占了80分。這句話一點都不假，反正我當時就是這樣的。
所以大家明白我說的了吧。所以下次大家復習的時候注意取舍
選擇題怎么做呢？首先我建議你們準備兩本資料書。哪兩本呢？第一高考真題（五年）第二那本小的總結地理性質的書，反正不管哪種只要是總結的都行（50頁左右的那種）
首先把那本小書知識點全部看幾遍弄懂（只需理解就行。）估計一個月左右時間就可以弄完，記住看的時候要懂得取舍也就是我上面說的光照圖。考的機率極低那你就可以不看。或者看一下帶過。
記住看完之后（理解后）立馬開始做高考真題（小題）五年內的全部做一遍，然后怎么做呢？發現錯誤的立馬更正然后對照答案找出他的知識點考的哪里。這些知識點在你那本小書上面都會有。然后你用筆把那寫知識點畫下來（記住是錯誤的知識點）然后你需要做的是把那些知識點死記硬背的背下來。然后加以理解。然后在做那一遍錯誤的題目
記住那些知識點一點要背熟，反復進行。做完這些之后那么你的地理小題估計錯誤率不會超過4個了。也就是小題不會扣掉16分
不過喔要求你們不要超過兩個。這個是考80份的基礎，如果超過2個突破八十分除非你大題答的特別好或者說閱卷老師大發慈悲。一般來說大題56分拿到45分就是大神級別的人物了
在講解大題開始之前我給大家說說幾個原理，答地理大題一定要簡單（精簡）不要模糊不清，比如說廈門這個地方為何人口多？
你要答～因為xm位于某某地氣候怎么怎么樣。土壤怎么怎么樣，經濟怎么怎么樣。交通怎么怎么樣。基礎設施怎么怎么樣。～～～～～～等等但是你不要加個前綴直接簡練的答不知道大家有沒有發現直接給個地圖給你（不知道哪個地方）直接問你這個地方為什么人口多？
對于這個問題。不知道這個地方在哪里。但是對于某些人一樣可以答的順溜。為什么這么說呢。因為只要遇到某個地方怎么怎么樣。你就不管這個地方在哪里。直接按照那個模板答（不知道在這個地方在哪里的情況下），但是清注意千萬不要張冠李戴。管這樣說但是你不能把這個要點全部答上（因為有的地方有特定的情況）。所以我們不能圖全部都不能不認識～～so我給大家推薦下應該記下哪些地圖。1中國地形圖（一定要記得）2全球的洋流圖3全球的氣候圖4全球的風向圖（西風帶東風帶之類的全部記住）并且把這些范圍的緯度記住。（切記一定要記住）
首先我建議大家把那些模板記下來。比方說自然原因（土壤氣候水分等等）社會經濟條件（～～～～～）之類的建議把這些全部總結起來。
然后開始答題只要符合條件的把他們全部都答出來。但是問你社會經濟條件的時候千萬別答自然條件，但是假如問你這個地方怎么樣？你就直接全部答上
如北京的自然經濟條件你就只答自然經濟里面的因素（全部答出來）但是千萬不要答自然因素
比方說北京為什么發展的那么快？
你就得把自然條件社會經濟條件全部答出來（積極方面的全部答出來一點都不要漏）我相信大家只要這樣做到后你的地理大題沒有任何問題了～
還有一點漏了比方說某類大題你還必須把積極因素和消極因素都得答出來。這些答題的技巧弄清楚。這個真的很重要
所謂歷史。即使你把書背破，如果你沒有歷史的思維也可能一樣不及格，這個真心沒有說
半點假話。歷史出題稀奇古怪。全部是文言文。（所謂文言文就是讓你猜不透出題者的心思）但歷史書真的沒用了嗎？那你就錯了，如果你歷史書看都不看那么你面對那些題目也只能笑而不語了，再次之前我建議大家只要有時間就去看歷史書（建議不要在早晚自習看那樣太浪費時間）課余時間去看。當做小說去看就行了。
差不多看個10多遍吧。反正反復看。
現在開始說歷史小題。上面我說了歷史的奇葩出題，但是我們面對這些毫無辦法嗎？也不對。至少來說首先我們得讀懂題目，怎么樣讀懂題目。反復讀，抓關鍵詞（像政治大題一樣）一旦你抓住關鍵詞之后，那么我建議你反復看歷史書的作用就出來了。
讀完題目后然后怎么樣做呢？
看選項。注意歷史選擇題的答案基本上只要是答案很膚淺的都是錯誤的答案。一般來說都是用的專業語言闡述的。
還有歷史選擇題大部分的答案都是跟這個知識點的根本性質擦上邊（經濟原因）歷史選擇題可以立馬排除兩個明顯的錯誤答案。最后兩個選項左右不定。這個時候選擇的時候千萬要看清題目問的中心意思到底是什么？
這個就是我對歷史做題的時候的一些解讀技巧，大家千萬要記住這幾點。如果你不聽，后果你懂的。
這個時候我推薦大家一本書。（53）想必大家都對這本書很熟悉了吧？不錯就是五三文綜攻略里面只有歷史需要用五三（歷史小題）
怎么樣具體用53呢？分專題做。（前提是你把書反復看完之后）做完一個專題然后開始立馬對答案，錯誤的題目，找出知識點。看自己是錯在時間問題上。還是題目分析不透徹，還是對這個核心知識點模糊不清，對于知識點模糊不清的。麻煩你翻開歷史書的指定位置，仔細對那個知識點進行分析。隨便把錯誤的題目抄在那個知識點旁邊。這個千萬要做。（所有科目中最奇葩的做法）或許你們從未看見過這樣做的。但是確實要這么做。假如你們要問為什么？我想等你試試一段時間就知道了。
關于錯在對歷史時間上的麻煩你死記硬背的背下來。對于題目分析不透徹的呢？這個怎么辦呢？注意這個是最麻煩的事情，一般來說對題目分析不透測都是文言文的題目。（上面我說到了讀題）對反復讀題，找關鍵詞。
注意按照我說的去做。把所有的專題都做完，之后你就會發現你課本上有許多題目了。然后怎么辦呢？繼續看歷史書。這個時候一定要邊看邊分析～
當你們把這些都做到之后，我覺得歷史小題真心沒有太大問題了。至少來說小題不會錯的特別離譜。
樓主認為歷史大題是文綜里面除了地理大題后最簡單了。為什么呢？因為歷史大題一般都是用文言文提問的。就算你什么都不懂。直接把文言文翻譯出來，按照自己的話說一遍也能拿個幾分的。（對答歷史大題材料是特別重要的組成部分至少來說對于新課標歷史文言文材料能夠用現代的話翻譯出來的話。那么恭喜你你已經能夠拿到七成的分數了）然后三層之后就是書本上的知識點了。（所以上面說的反復看歷史書這個時候起到作用了）
然后解答歷史大題的第二個步驟是什么呢？模板對也就是跟地理差不多。歷史選擇題的模板分為（政治經濟文化～～～～等等）建議大家把這個模板總結下。答題的時候按照這樣的模板去答。
歷史大題提問的幾個格式無非是第一問你原因第二問你怎么樣第三問你這個東西的影響第四措施之類的（一般都是這樣的）
對于歷史大題我需要你們做的無非就是掌握那幾種答題的模板。也就是他們的問答方式。你就怎么樣應付這樣類型題目的模板。真的很簡單。
學習方法總結 14
《寓言四則》
1、寓言是以勸喻或諷刺性的故事為內容的文學樣式。篇幅大多簡短，主人公可以是人，可以是擬人化的生物或非生物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創作上常常運用夸張和擬人等表現手法。
2、寓言最突出的特點是以比喻性的故事寄寓意味深長的道理。17世紀法國寓言詩人拉·封丹說過：“一個寓言可分為身體和靈魂兩部分：所述的故事好比是身體，所給予人們的教訓好比是靈魂。”
3、寓言早在我國春秋戰國時代就已經盛行。諸子百家著作中就有不少寓言故事流傳下來。外國寓言作品，著名的有古代希臘的《伊索寓言》，法國的《拉·封丹寓言》和俄國的《克雷洛夫寓言》。
4、伊索和《伊索寓言》
相傳伊索是公元前6世紀古希臘人，善于講動物故事。公元前5世紀末，希臘寓言開始歸于他的名下。
《伊索寓言》是古希臘寓言的匯編。其中大多是動物故事，反映了平民或奴隸的思想感情。耶穌會傳教士在明代把伊索寓言傳入中國。《伊索寓言》中的故事，如青蛙的肚皮、驢與愚蠢的狼、怯懦的'蝙蝠、狼和小羊、貪婪的狗、愚蠢的烏鴉等.
《赫爾墨斯和雕像者》寓意：愛慕虛榮、盲目自大的人反而不被別人重視。
《蚊子和獅子》寓意：驕兵必敗，不要取得一點成績就驕傲自滿，要謙虛謹慎。
《呂氏春秋》是在秦國丞相呂不韋主持下，集合門客們編撰的一部黃老道家名著。全書共分十二卷，一百六十篇，二十余萬字。《呂氏春秋》作為十二紀、八覽、六論，注重博采眾家學說，以道家黃老思想為主，兼收儒、墨、法、兵、農、縱橫和陰陽各先秦諸子百家言論，所以《漢書·藝文志》等將其列入雜家。呂不韋自己認為其中包括了天地萬物古往今來的事理，所以稱之為《呂氏春秋》。
《穿井得一人》寓意：不要道聽途說，要通過調查研究，自己判斷事情的真偽，不要人云亦云，更不能以訛傳訛。
《列子》，相傳戰國鄭國人列御寇著。《漢書·藝文志》著錄《列子》八篇。《列子》的內容多為民間故事、寓言和神話傳說。內有很多膾炙人口而又有教育意義的故事，如《兒童辯日》、《歧路亡羊》、《杞人憂天》、《愚公移山》等，都是很有價值的文學遺產。
《杞人憂天》寓意是庸人自擾，毫無根據的瞎擔心。比喻沒有根據或不必要的憂慮。
《杞人憂天》翻譯
杞國有個人擔憂天會塌地會陷，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。
另外又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方沒有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，為什么還擔心天回塌下來呢?”
那個人說：“天果真是氣體，那日月星辰不就會掉下來嗎?”
開導他的人說：“日月星辰也是空氣中發光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么。”
那個人說：“如果地陷下去怎么辦?”
開導他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的，你站立行走，整天都在地上活動，為什么擔心會陷下去呢?”
(經過這個人一解釋)那個杞國人消除了疑慮，很高興;開導他的人也消除了疑慮，很高興。
學習方法總結 15
學習數學，要做一定數量的題，把基本功練熟練透，但我們不主張“題海”戰術，而是提倡精練，即反復做一些典型的題，做致電一題多解，一題多變。要訓練抽象思維能力，對些基本定理的證明，基本公式的`推導，以及一些基本練習題，要作到不用書寫，就象棋手下“盲棋”一樣，只需用腦子默想，即能得到下確答案。這就是我們在前言中提到的，在20分鐘內完成10道客觀題．其中有些是不用動筆，一眼就能乍出答案的題，這樣才叫訓練有素，“熟能生巧”，基本功扎實的人，遇到難題辦法也多，不易被難倒。相反，作練習時，眼高手低，總找難題作，結果上了考場，遇到與自己曾經作過的類似的題目都有可能不會。不少考生把會作的題算錯了，歸為粗心大意，確實人會有粗心的，但基本功扎實的人，出了錯立即會發現，很少會“粗心”地出錯。
記住了就要牢靠。事實證明，有些記憶是終生不忘的，而其它的知識又可以在記住基本知識的基礎上，運用它們之間的聯系而得到，這就是全面復習的含義。
人，出了錯立即會發現，很少會“粗心”地出錯。
學習方法總結 16
適合自己的學習方法會幫助你更好地學習，以下是一些高中學習方法總結：
1、記筆記：記筆記是一種非常有效的方法，它可以幫助你鞏固記憶，鍛煉思維能力，提高學習效率。在記筆記的.過程中，要注意抓住重點，簡潔明了，不要過于詳細。
2、制定學習計劃：制定學習計劃可以幫助你合理安排時間，掌握學習進度，保證學習效果。學習計劃要具體明確，并且要有可行性和可操作性。
3、多角度學習：多角度學習是指從不同的角度去理解同一個知識點，例如通過看書、聽講、做題、討論等方式，全面深入地掌握知識點。
4、練習題目：高中學習的重要環節之一就是做練習題。通過做題可以加深對知識點的理解，并且可以培養解決問題的能力。要注意在做題時不要死記硬背，而是要理解并運用知識點。
5、積極參加課外活動：參加課外活動可以培養學生的綜合能力，提高團隊合作意識，豐富學習體驗。
6、多向老師、同學請教：在學習過程中，遇到問題要及時向老師、同學請教。不要害怕提問，因為問題問得越多，對知識點的理解就會越深入。
7、興趣引導：利用興趣引導法可以讓學習變得有趣且高效。例如，喜歡音樂可以學習音樂相關的知識，喜歡電影可以學習電影賞析等。
學習方法總結 17
1、課內重視聽講，課后及時復習。
2、適當多做題，養成良好的解題習慣。
3、調整心態，正確對待考試。
具體方法：
1、聽講和復習
學好數學，最關鍵的是要有良好的學習習慣。要聽好課，抓住每節課的重難點，弄懂每一個問題，確保課堂聽課的效率。要特別注意老師講課的開頭和結尾。老師的'開頭，一般是概括上節課的內容，并指出本節課的內容，所以一定要集中精力聽好。老師的結尾，往往是一節課的精華，是本節課內容的歸納總結，是學生掌握本節課的重點、難點及知識的聯系的關鍵所在，所以要去認真聽，并做好筆記。同時，要適當地重復老師講的重點，對于自己已經掌握的，也要適當地重復。
另外，要認真完成老師布置的作業，多做練習題，養成良好的解題習慣。
2、調整心態，正確對待考試
首先，要重視數學考試的過程。同學們在考試時，不但要在自己的解題中獲得樂趣，還要熟悉考題的題型，對考題要有一定的預見性，能夠知道一些題目的解法，避免在考試時出現不必要的錯誤。
其次，要重視考后總結。每次考試都會有一定的失誤和差錯，我們要找出失誤的原因，以后避免。
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