國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)(15篇)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)1
我本次有幸參加了國(guó)培學(xué)習(xí)，感到格外充實(shí)。聽(tīng)了專家們的精辟講解和同行們精彩的教學(xué)案例，讓我收獲頗多。很多內(nèi)容我都反復(fù)觀看，反復(fù)思考，深受其益。當(dāng)我?guī)е虒W(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，走進(jìn)這次培訓(xùn)課堂時(shí)，是專家們的精彩講解一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的“互動(dòng)對(duì)話”中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。收獲同行們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我的執(zhí)教觀念有了深刻的變化，對(duì)新課程有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解 ，著實(shí)豐富了我的教學(xué)內(nèi)涵。
參訓(xùn)后，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)有了提高。作為一名教師，要熱愛(ài)自己從事的事業(yè)，盡心盡力搞好本職工作，用教書育人提升自己的生命價(jià)值，要不愧為人類靈魂的工程師。
通過(guò)培訓(xùn)，我的教育理念也有了一些改變：
1、把課堂還給學(xué)生。新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)存在本質(zhì)的不同。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，追求的是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的高效性，而忽略了對(duì)學(xué)生整個(gè)身心的感染和提升。新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本，教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)的傳授，而是知識(shí)向智慧的轉(zhuǎn)化，是學(xué)生各種能力協(xié)調(diào)發(fā)展的過(guò)程。所以在課堂教學(xué)中，要更好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生樂(lè)于探究，主動(dòng)參與，以小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的能力，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)。
2、正確理解“探究性”學(xué)習(xí)，讓“探究性”學(xué)習(xí)真正走進(jìn)課堂。“探究性”學(xué)習(xí)是讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自己探究中獲得一種新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、表達(dá)與交流等活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于創(chuàng)新的精神。
3、承認(rèn)差異，尊重差別。教師希望自己的每一個(gè)學(xué)生都有好的發(fā)展，而在學(xué)生時(shí)期最直接的表象就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，正是由于教師自己的心理愿望，因而忽視了學(xué)生發(fā)展的多元性�？偸窍胂衩恳粋�(gè)學(xué)生的成績(jī)都達(dá)到教師的要求，其結(jié)果是很多學(xué)生不但不能達(dá)到目標(biāo)，反而讓自己失去了信心。
4、語(yǔ)文課堂教學(xué)要源于教材，挖掘教材，語(yǔ)文教材絕不是語(yǔ)文教學(xué)的全部。教師不能依賴教材，要合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種教學(xué)手段，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
這次國(guó)培后“學(xué)習(xí)”、“反思”將成為我今后教育人生重要的關(guān)鍵詞。在以前的教學(xué)中，遇到了這樣那樣的問(wèn)題，通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí)解了我的一些“渴”。培訓(xùn)的每個(gè)專題都設(shè)置了我們參與的活動(dòng)，能和專家對(duì)話，能和廣大的老師們一起交流，為我的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。通過(guò)視頻講座領(lǐng)略了各位專家學(xué)者的理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，這是一種提高，更是對(duì)我更新觀念的最好禮物，使我在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證，對(duì)提高我的專業(yè)技術(shù)水平起到了良好的促進(jìn)。通過(guò)和各地的老師們一起交流使我學(xué)到了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其樂(lè)無(wú)窮。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我進(jìn)一步知道要從講臺(tái)上走到學(xué)生中間，教師不再以自我為中心，上面講，下面聽(tīng)，上面做，下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動(dòng)的參與者、觀察者、指導(dǎo)者、評(píng)論者、總結(jié)者。教師從命令學(xué)生學(xué)習(xí)，變成鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生一起探究學(xué)習(xí)。教師不能再想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了，而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容。
這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次很好的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了我們的.業(yè)務(wù)素質(zhì)，并能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。因?yàn)槊恳淮慰床煌陌咐治鲆曨l，都能看到不同風(fēng)格的教師講課，每一次耳濡目染都能感受到思想火花的沖擊。對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)！
通過(guò)這次國(guó)培，讓我更加體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能適合做這項(xiàng)工作。總之，這次國(guó)培是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極具意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困。也許這才是我教育人生的價(jià)值。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)2
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)三個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，在這培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有學(xué)術(shù)講座、專題報(bào)告、參與式專題與討論、專題研討與交流學(xué)習(xí)中讓我收獲頗多。
一、更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念
新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。這次教育培訓(xùn)，我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。我逐漸明白了閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的積累，使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏。
二、日常教學(xué)評(píng)價(jià)要全面
通過(guò)本次的學(xué)習(xí)我了解到了，學(xué)習(xí)的日常教學(xué)評(píng)價(jià)并不是單一的，我們可以從課前、課中、課后不同教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)價(jià)，在課前評(píng)價(jià)中我們了解到學(xué)生對(duì)新知的掌握程度，能更好的定好教學(xué)目標(biāo)。在課中評(píng)價(jià)中，作為一名語(yǔ)文老師我們要用語(yǔ)文語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，不能只用簡(jiǎn)單的好與不好來(lái)評(píng)價(jià)，而要用語(yǔ)文語(yǔ)言來(lái)具體評(píng)價(jià)。課后評(píng)價(jià)也是必要的能知道學(xué)生是否達(dá)到了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)用激勵(lì)和表?yè)P(yáng)語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，但是我們也不是要一味的.表?yè)P(yáng)的。
三、國(guó)培促進(jìn)我的專業(yè)發(fā)展，讓我不斷成長(zhǎng)
這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對(duì)自己的教學(xué)有了新的要求：
1、重視學(xué)生參與式教學(xué)。聽(tīng)了教授的講座，我更進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。
2、改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)觀念。新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。
3、終身學(xué)習(xí)，不斷充電。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)3
20xx年xx月xx日�！皣�(guó)培計(jì)劃”——學(xué)前教育湖南省第一師范20xx“送教下縣”培訓(xùn)在吉首市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦，我有幸參加了為期三天的學(xué)習(xí)。作為一名幼兒教師能夠得到這次寶貴的機(jī)會(huì)不僅是一種榮譽(yù)，更是責(zé)任，因此我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)并隨時(shí)告誡自己，安心，靜心，用心的投入到學(xué)習(xí)中，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的幼兒教育者。
本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，有專家的理論講座，一線教師的經(jīng)驗(yàn)分享，優(yōu)秀幼兒園園長(zhǎng)的管理指導(dǎo)，還現(xiàn)場(chǎng)觀摩了名師的案例教學(xué)等等。
雖然學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，但短短三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅使我開(kāi)拓了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力，讓我在思想上有了質(zhì)的飛躍。真的是收獲多多，感慨多多呀！
首先，在學(xué)習(xí)了甘露院長(zhǎng)的《幼兒一日活動(dòng)的組織與安排》讓我深刻的體會(huì)到，幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)不僅僅只是30分鐘的教學(xué)活動(dòng)，幼兒跟老師在一起的每分每秒，我們無(wú)時(shí)不刻在影響著每一個(gè)幼兒，幼兒的學(xué)習(xí)，就是幼兒的親身體驗(yàn)，教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。甘院長(zhǎng)還提到了加強(qiáng)《綱要》是學(xué)習(xí)。理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經(jīng)驗(yàn)性。她深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我。
萬(wàn)湘桂教授的《幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》讓我深刻的認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
萬(wàn)湘桂教授的《幼兒教師的德性修養(yǎng)與心理健康維護(hù)》的專題研究，她以現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)一些師德不良和教師心理問(wèn)題所導(dǎo)致的侮辱，摧殘幼兒事件，教師自傷自毀事件等現(xiàn)象作為案例。深刻的闡述了道德觀念，和心理健康的重要性，并教給我們?nèi)绾侮P(guān)注兒童心靈，關(guān)注兒童行為，怎樣當(dāng)好兒童的行為導(dǎo)師和心靈工程師。同時(shí)在工作中要重視自己的心理健康，優(yōu)秀的老師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，絕不能讓自己一直出于壓力之中以致于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。
鄧袆老師的《幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的'組織與指導(dǎo)》使我反思到幼兒科學(xué)活動(dòng)的目的在于對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng)。因此我們的科學(xué)教育應(yīng)使孩子的探究更專注，更富有熱情；孩子們的思考更嚴(yán)謹(jǐn)而深刻；孩子們的學(xué)習(xí)更生動(dòng)而有效；孩子們更熱愛(ài)科學(xué)，更愿意為此付出努力。
袁小平教授的《幼兒園班級(jí)管理方案與策略》使我不但懂得了常規(guī)的定義、知道了常規(guī)包括生活常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)，還明白了常規(guī)建立的意義。袁教授還詳細(xì)的對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)常規(guī)出現(xiàn)的不同問(wèn)題作出了不同的應(yīng)對(duì)對(duì)策。這給我們以后如何抓好班級(jí)常規(guī)指出了明確的方向。根據(jù)該次培訓(xùn)內(nèi)容，再根據(jù)自己日常工作積累的經(jīng)驗(yàn)，我也有了一定的啟發(fā)。使我認(rèn)識(shí)到良好的班風(fēng)是一種風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)，它是無(wú)形的，卻又無(wú)處不在，每天都需要我們?cè)诠ぷ�，學(xué)習(xí)，思考，總結(jié)，反思中去用心經(jīng)營(yíng)。
總之。早此次國(guó)培中，讓我在學(xué)子中有所感悟，在觸動(dòng)中有所思考，在反思中有所提高，我也要將這些精彩的經(jīng)歷及知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，為孩子的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，這是一名教師的責(zé)任，也是我的目標(biāo)
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)4
20xx年x月，我參加了國(guó)培學(xué)習(xí)，在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)過(guò)程中，使我感受頗多，收獲頗多，通過(guò)國(guó)培，我覺(jué)得自己變得豐富了，內(nèi)心的積淀更厚重了，教學(xué)理念也有了更高的認(rèn)識(shí)，教學(xué)方法也有了更實(shí)用的提高，這都是國(guó)培的功勞。參加國(guó)培是我人生中最難忘的一段時(shí)光，因?yàn)樗屛页墒�，讓我成長(zhǎng)，讓我進(jìn)步，讓我更自信。現(xiàn)在就自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié),為自己的國(guó)培習(xí)劃上圓滿的句號(hào)
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、國(guó)培讓自己走上學(xué)習(xí)之路
國(guó)培中專家們的講座和視頻課，讓我對(duì)新課改有了更深的體會(huì)和感悟。每一節(jié)的講座我都認(rèn)真聽(tīng)講，專心記有用、實(shí)用的筆記，重新的做一回學(xué)生。在國(guó)培中我閱讀了許多和教學(xué)相關(guān)文章，我了解了很多新理念，新知識(shí)。并對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行了深入的探索、研究。我從來(lái)沒(méi)有制定過(guò)個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃，我認(rèn)為不實(shí)際，但聽(tīng)了專家的講座后，我找到了切入點(diǎn)，知道應(yīng)該結(jié)合自己的工作等實(shí)際情況來(lái)制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。有了發(fā)展計(jì)劃，我就有了努力的方向，有了為達(dá)到既定目標(biāo)而應(yīng)遵循的方式方法。
三、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的'經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。通過(guò)觀看、學(xué)習(xí)專家們的在線視頻，參加在線研討，使我深刻感受到了自己在教育教學(xué)中的不足，學(xué)到了許多教學(xué)實(shí)用方法。專家們真摯的教誨，讓我受益匪淺，他們淵博的知識(shí)和見(jiàn)解，讓我們的心靈增加了無(wú)窮的力量。在國(guó)培中，我結(jié)識(shí)了許多教師，他們先進(jìn)、實(shí)用的教學(xué)方法、手段，為我的教學(xué)之路打開(kāi)了另一扇門；他們真誠(chéng)的留言、專業(yè)的評(píng)語(yǔ)，讓我感受到了溫馨，同時(shí)也激勵(lì)自己在今后的教學(xué)之路上要勇往直前。輔導(dǎo)老師真誠(chéng)的關(guān)懷，認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，鼓舞著自己把國(guó)培學(xué)到最好，也讓自己明白無(wú)論做什么事都要有一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
四、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽(tīng)專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能成為教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
五、國(guó)培指引我走向幸福
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)無(wú)味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)”。而“國(guó)培”正是引領(lǐng)我們走上這條道路的引路人，它為教師
創(chuàng)造了一個(gè)平臺(tái)，在這里我們能聆聽(tīng)教育專家的講座；在這里我們可以與教學(xué)同仁進(jìn)行互動(dòng)；在這里我們可以提出自己的見(jiàn)解；在這里我們可以解答工作中的困惑；“國(guó)培”讓我重新的認(rèn)識(shí)自己，反思自己，提升自己。它洗禮了我的思想，轉(zhuǎn)變了我的觀念，更加震撼了我的心靈。在今后我會(huì)將“國(guó)培”中所學(xué)所感，投入到自己的工作實(shí)踐中去，更好的為教育事業(yè)發(fā)揮自己的光和熱。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)5
從9月x日開(kāi)始，我有幸參加“國(guó)培”計(jì)劃初中語(yǔ)文教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。具體我總結(jié)如下：
一、理解運(yùn)用新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)
作為一名教育工作者，無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該是新課標(biāo)的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中。學(xué)習(xí)了語(yǔ)文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，再一次認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的重要性及改革的實(shí)質(zhì)性，在新教學(xué)理念的支配下，作為語(yǔ)文教師，我們?cè)鯓硬拍軇?chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及尊重學(xué)生個(gè)人的感受，一改以往語(yǔ)文教學(xué)孤立，封閉，僵化的局面，這值得我們深思與總結(jié)。參加工作十多年來(lái)我與同事共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生全面發(fā)展。
二、建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互交流共同提高
全國(guó)繼續(xù)教育網(wǎng)開(kāi)展的這個(gè)國(guó)培計(jì)劃給我們大家提供了相互交流的平臺(tái)，課程簡(jiǎn)介、教師團(tuán)隊(duì)和課程學(xué)習(xí)對(duì)于教學(xué)中的困惑讓我們迎刃而解。通過(guò)學(xué)習(xí)，我真正確立語(yǔ)文教育的新理念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的教師的我們，只有不斷地積累、更新自己的知識(shí)，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。這樣才能讓我們的課堂更加精彩。
三、國(guó)培有助于我的語(yǔ)文教學(xué)
新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生身邊的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的'。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文無(wú)處不在，生活中處處有語(yǔ)文，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在練習(xí)的設(shè)計(jì)中我更是取材于學(xué)生的生活實(shí)際讓他們明白語(yǔ)文來(lái)源于生活有服務(wù)于生活。第一階段培訓(xùn)雖然很快就過(guò)去了，但它給我們帶來(lái)的影響卻是永遠(yuǎn)的。我今后一定會(huì)用這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)來(lái)豐富我的課堂，力求完美。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)6
本人在20xx年x月到11月間參加海南省中學(xué)農(nóng)村物理骨干教師國(guó)陪計(jì)劃培訓(xùn)。這次參加的初中骨干教師有24人，所以機(jī)會(huì)難得。我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。在這短短的一個(gè)多月的時(shí)間里，我再次回到了那難忘的學(xué)生時(shí)代。
在這里，我榮幸自己能零距離聽(tīng)了著名的廖伯琴、羅基鳴、金伯康等專家、名師精彩的經(jīng)驗(yàn)之談。通過(guò)培訓(xùn)，我了解新時(shí)期的師德修養(yǎng)要求和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，更新教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了新課程的教育教學(xué)能力和課堂教學(xué)問(wèn)題解決能力，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和總體目標(biāo)，反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教學(xué)上還不是很成熟。在培訓(xùn)中各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享、深入淺出，可謂是異彩紛呈，讓我真正感悟到“聽(tīng)君一席話勝讀十年書”。專家指出了我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中的困惑，在聆聽(tīng)他們中肯的點(diǎn)評(píng)和絲絲入扣的講解后，使我大受啟發(fā)。教師只有在不斷自我加壓自我充實(shí)自我研修的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。
學(xué)校還為我們安排了三個(gè)周的跟班學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)理論的同時(shí)也進(jìn)行實(shí)地體驗(yàn)。讓我感受到新的教學(xué)理念與“杜朗口”的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式給學(xué)生和老師帶來(lái)了不一樣的收獲。在海中里我有幸聽(tīng)了徐建華、何秀杰、勞小燕等有經(jīng)驗(yàn)教師的課，讓我受益匪淺。她們對(duì)工作的認(rèn)真對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，對(duì)教材和每一節(jié)課的花費(fèi)心思的認(rèn)真研究的這種敬業(yè)精神是值得我感動(dòng)也是我學(xué)習(xí)的榜樣。我要學(xué)習(xí)她們這種敬業(yè)的精神。學(xué)習(xí)她們對(duì)學(xué)生付出的這種博大無(wú)私的愛(ài)心。我要吸取她們的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)精華。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真虛心、誠(chéng)懇接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，及時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)。我積極認(rèn)真地為老師和同學(xué)們?cè)谏险n、學(xué)習(xí)和各種班級(jí)活動(dòng)中攝影，留下大家開(kāi)心學(xué)習(xí)燦爛的影子。聽(tīng)完每一位老師、專家上課后，
我都反復(fù)認(rèn)真地進(jìn)行研究、反思。并把每一次的深刻感悟?qū)懗尚牡�、總結(jié)。是為了提高自己的教學(xué)水平與專業(yè)技能，提高自己的專業(yè)素質(zhì)與職業(yè)道德，使我的學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)提高。
除了聽(tīng)好多外省專家和省內(nèi)許多名師名家的課外，我們也聽(tīng)了一些海師本校老師的課。他們看起來(lái)是那么的平凡，可是他們一樣也教給了我們海一樣的愛(ài)心與知識(shí)，提高了我們的素養(yǎng)和技能。以前我很羨慕那些用多媒體上課的老師，覺(jué)得他們特了不起，能做那么多生動(dòng)的課件，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也減輕老師自身的負(fù)擔(dān)�，F(xiàn)在，我可以驕傲的說(shuō)：我也懂了！這完全歸功于我們的班主任王紅晨老師。在上完他的課和他耐心的指導(dǎo)學(xué)習(xí)后，我懂得了如何制作課件，我可以跟上新的教學(xué)手段，新的科技信息，以后我也可以利用多媒體教學(xué)了。通過(guò)跟班聽(tīng)課、交流和科組研討活動(dòng)，聽(tīng)取有經(jīng)驗(yàn)老師的點(diǎn)評(píng)、意見(jiàn)。讓我引發(fā)新思考、產(chǎn)生新認(rèn)識(shí)。并寫下深刻的聽(tīng)課反思。
這次培訓(xùn)中，我除了遵守學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的經(jīng)驗(yàn)不斷地反思來(lái)提高自己外，我還主動(dòng)地為老師和同學(xué)們?cè)谏险n、學(xué)習(xí)和各種班級(jí)活動(dòng)中攝影，為大家留下開(kāi)心學(xué)習(xí)的影子，積極寫反思寫總結(jié)，這些剪影和學(xué)習(xí)心得、反思為我們班每周的`學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)提供了可貴的材料。
培訓(xùn)總是有限的，在無(wú)限的留戀與不舍中，我們的培訓(xùn)就將結(jié)束，但進(jìn)取是終生的，開(kāi)啟的心智給了我廣闊的天地與無(wú)窮的動(dòng)力。今后,我會(huì)更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，把自己的收獲運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。
我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)還在后面。坐而言、不如起而行!路雖遠(yuǎn)、行則將至，ナ濾淠選⒆鱸蟣爻傘Ｈ夢(mèng)頤鞘髁⒅丈硌習(xí)的觀念，為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作！
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)7
國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí)讓我感受到了很多，也明白了很多，我歸納了一下這次學(xué)習(xí)的心得，覺(jué)得這次培訓(xùn)是在新理念下如何體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)，課堂的實(shí)踐活動(dòng)如何開(kāi)展才有效等，而這些都需要在教學(xué)中不斷探索，不斷認(rèn)識(shí)，及時(shí)總結(jié)反思，再到實(shí)踐中去完善提高。課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。新課程的實(shí)施使教師的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到轉(zhuǎn)變。同時(shí)，觀念的轉(zhuǎn)變還帶動(dòng)了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在整個(gè)初中教學(xué)階段，這時(shí)學(xué)生的興趣還不夠穩(wěn)定，認(rèn)識(shí)興趣以一定的情境性為特征，只有掌握學(xué)生年齡特點(diǎn)基礎(chǔ)上，才能了解初中生由于在感知、意識(shí)、理解、能力上的高低懸殊，所表現(xiàn)的興趣上不一樣。
作為一個(gè)初中體育教師，上課時(shí)，我千方百計(jì)的為學(xué)生創(chuàng)造產(chǎn)生興趣的條件。我常用做游戲、競(jìng)賽性活動(dòng)、直觀教具和直觀演示等形式進(jìn)行引導(dǎo)、吸引學(xué)生的注意力有很多老師覺(jué)得體育課很好上。其實(shí)體育課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要體育老師下工夫來(lái)思考、推敲。而作為團(tuán)體與教師的我盡可能地給他們提供豐富的形象資源。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，我還有很多的.不足，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我還在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷提高體育素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好體育課。為我今后的教學(xué)生涯不斷的鋪路奠基，一步一個(gè)腳印的走向成功，成熟教學(xué)殿堂。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)8
參加今年"XX國(guó)培計(jì)劃"學(xué)習(xí)，有辛勤的付出，也有快樂(lè)的回報(bào)。通過(guò)聆聽(tīng)專家的教誨，參與同行的探究，讓我收益匪淺，個(gè)人信息技術(shù)有了很大的提升，認(rèn)識(shí)了各地的不少良師益友，給我很多的指導(dǎo)，讓我在教育的路上滿懷信心。
1、通過(guò)課程學(xué)習(xí)與研討交流，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用，如何制作動(dòng)畫等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
2、參與專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品讓我明白教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我充分地認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)的重要性，尤其是對(duì)于像我們農(nóng)村的學(xué)生，普遍家長(zhǎng)不重視，自己又不能正確地面對(duì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為重要，專家講得好，教學(xué)必須以一定的情境為載體。才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)課堂教學(xué)中的提問(wèn)有了新的認(rèn)識(shí)。好的.提問(wèn)能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此，作為教師的我們，必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出合格的人才。
3、參與研修活動(dòng)使我明白了教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
4.通過(guò)參加本次培訓(xùn)信息技術(shù)應(yīng)用能力有了明顯的提高。掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的概念意義和作用，掌握了信息技術(shù)與學(xué)科整合的方法，懂得了媒體的特點(diǎn)，了解了媒體對(duì)教學(xué)中的支持作用，學(xué)會(huì)了運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。掌握了現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的課件制作和運(yùn)用。
5、通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏教學(xué)行為的改進(jìn)。
進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。 "培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境"這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，它不僅使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也錘煉了我的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我的知識(shí)視野，提升了我的教研能力，信息技術(shù)得以提高，也幫助我找到了自身的不足，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中，做一名優(yōu)秀教師。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)9
很開(kāi)心參加了國(guó)家組織的遠(yuǎn)程“國(guó)家計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很多。本次學(xué)習(xí)使我們?cè)S多教師的執(zhí)教觀念有了變化，對(duì)新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。
首先，先進(jìn)的理論知識(shí)，是教師自我完善的有利保證。對(duì)于廣大農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)，由于受客觀現(xiàn)實(shí)諸多因素的影響與制約，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新存在阻礙，對(duì)于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國(guó)家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)能讓我們老師不斷提高，與時(shí)俱進(jìn)。在課時(shí)安排上，每個(gè)專題都設(shè)置了一定學(xué)時(shí)的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對(duì)面地感受專家的理論研討，但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，這是一種提高，更是對(duì)教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證，對(duì)提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。
其次，經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開(kāi)闊了教師的視野。學(xué)習(xí)各單元中的教學(xué)案例，不能不說(shuō)是對(duì)廣大教師最好的回饋。尤其是那些安全隱患較多的項(xiàng)目，在農(nóng)村來(lái)說(shuō)，有的早已經(jīng)銷聲匿跡了。不為別的，只是安全就打消了教師在教學(xué)中安排。雖然一些項(xiàng)目受場(chǎng)地、器材的影響較高，但看到做課教師的每一次課，都很好地起到了示范引領(lǐng)的作用。單杠、雙杠、跳箱、等難度較大的項(xiàng)目，只要教師精于研究，萬(wàn)事巨細(xì)，很多傷害事故還是能夠降低到最低程度。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教
標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力，可以說(shuō)重新讓我們堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢(shì)，針對(duì)學(xué)生的體質(zhì)差異，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力。通過(guò)觀看培訓(xùn)20節(jié)的課例，，它從不同層次、不同角度重新提升了我們體育教師對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開(kāi)闊了我們的視野。
專家在線答疑，剔除教師心中困惑。本次培訓(xùn)，專門設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié)，對(duì)困擾一線教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答，通過(guò)與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對(duì)的困難很多，但作為一線的體育教師還是要主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試，以次來(lái)更好地適應(yīng)教學(xué)，讓學(xué)生的'體質(zhì)得到有效的提高。
本次學(xué)習(xí)，極大地豐富了我們的視野，無(wú)論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，只有堅(jiān)持不懈努力，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無(wú)所作為的借口，相反，作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，讓更多的學(xué)生從中獲得健康。
總之，通過(guò)本次培訓(xùn)，我們看到了兄弟學(xué)校的教學(xué)特色，同時(shí)領(lǐng)略了各位專家的理論講解，使我們的理論層次得到了一定的提升，教學(xué)觀念得到更新。但也看到了我們的不足之處，相信在這50多天的研討學(xué)習(xí)中，我們更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向，更加堅(jiān)定自己立足課堂教學(xué)的信念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究，使我們的學(xué)生同樣也能感受到陽(yáng)光體育帶來(lái)的愉悅。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)10
我這次很榮幸的參加了農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，它開(kāi)辟了一條中小學(xué)普通教師與全國(guó)知名教育專家和學(xué)者緊密接觸的通道。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中，我聆聽(tīng)了多位教育專家與名師的生動(dòng)、形象而精彩的講座,領(lǐng)略了他們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，
這從根本上轉(zhuǎn)變了自身固有的陳舊的教育觀念。通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己。，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。
在培訓(xùn)中，無(wú)論是每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在交流過(guò)程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿了信心和希望。以前的教學(xué)，我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨(dú)角戲，不管學(xué)生有無(wú)興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強(qiáng)求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，我是課堂的核心、組織者，學(xué)生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，歸納出解決問(wèn)題的方法、規(guī)律�？傊�，要在一堂課中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。
有句俗話，叫做“心動(dòng)不如行動(dòng)”，親臨了這些教育教學(xué)專家們的精彩傳授，學(xué)員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺(jué)得自己在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在對(duì)教育工作的宗旨認(rèn)識(shí)、地理教師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考、地理課堂教學(xué)的模式實(shí)踐、科研課題的立項(xiàng)與實(shí)踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)、地理教學(xué)藝術(shù)的高層次塑造、閱讀及作文指導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面，都應(yīng)該有更高的追求。
一、提高了教師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)
這次國(guó)培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的'真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計(jì)較名利功德，才可以有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國(guó)培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。
二、更新了教育教學(xué)理念
作為一名中學(xué)教師，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的學(xué)生怎么就這么難教呢？看不到學(xué)生們很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐。這次國(guó)培的學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國(guó)培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
三、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
這次培訓(xùn)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。不但深化了地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)地理學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解，掌握了地理學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名地理教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。
四、明確了今后的工作目標(biāo)
這次國(guó)培只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培國(guó)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)11
我，一名普普通通的小學(xué)語(yǔ)文教師，有幸參加了湖北省20xx年的國(guó)培計(jì)劃，我十分珍惜這次機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。在國(guó)培學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，我每天登陸平臺(tái)觀看專家講座，并且積極參與在線探討交流；只要有時(shí)間我還學(xué)習(xí)欣賞其他學(xué)員的作業(yè)，我嚴(yán)格按要求書寫自己的作業(yè)。通過(guò)自主研修、專家答疑、論壇交流等方式，與素未謀面的同行們、甚至是教育專家們自由的交流，使我在國(guó)培研修中體驗(yàn)到了收獲與成功，感受到自己在不斷成長(zhǎng)。回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我的教學(xué)帶來(lái)了新天地，我又更上一層樓了。問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)！下面將我的學(xué)習(xí)收獲總結(jié)如下：
一、結(jié)交了讓我終身受益的良師益友。
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生。”這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)了許多仰慕的專家，還接觸了許多優(yōu)秀的同行，他們中有全國(guó)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者，有經(jīng)常在數(shù)學(xué)教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師。雖然與他們未曾謀面，但通過(guò)國(guó)培，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，在與他們的交流中，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，更被他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神所感動(dòng)。
二、在學(xué)習(xí)中不斷反思，不斷成長(zhǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。我要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。
培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在這些專家的.引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，平常的教學(xué)，考慮的是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向。
當(dāng)我聽(tīng)了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決！在國(guó)培中我成長(zhǎng)了。
三、提高了我的教育教學(xué)能力。
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。
不但深化了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解，掌握了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語(yǔ)文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。在國(guó)培中提高了我的教育教學(xué)能力。
四、我明白了終身學(xué)習(xí)的真正意義。
作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是教好書，我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)常態(tài)化。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。作為教師，我需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷鉆研。要學(xué)習(xí)的路很長(zhǎng)。所以，我們要對(duì)教育教學(xué)充滿信心和希望。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高
教學(xué)水平。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場(chǎng)及時(shí)雨，我在這場(chǎng)及時(shí)雨沐浴下茁壯成長(zhǎng)了。我正朝著一個(gè)優(yōu)秀教師的道路上走著，走著??
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)12
我堅(jiān)持“踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事”的原則和“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有真愛(ài)就沒(méi)有真正的教育”這一為師信條，在品德教學(xué)中不斷實(shí)踐不斷研究，努力提高品德學(xué)科的針對(duì)性和實(shí)效性。在國(guó)培班學(xué)習(xí)培訓(xùn)這一年，無(wú)論在教育理論的拓展還是教育實(shí)踐的深入都對(duì)自己很有很大幫助，促進(jìn)著自己不斷充實(shí)豐盈自我，積極引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展教育實(shí)踐研究，并竭力提升自我和團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)。
1、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。
“讀書豐富人文底蘊(yùn)”，培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一種福利。我能時(shí)時(shí)提醒自己要靜下心來(lái)騰出時(shí)間觀看錄像，結(jié)合自己多年的教育經(jīng)歷，思考理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，不斷啟迪自己的教育智慧；能有意識(shí)地廣泛涉獵其他報(bào)刊雜志的內(nèi)容，使自己業(yè)余時(shí)間多閱讀多思索，讓學(xué)習(xí)成為自己成長(zhǎng)的推助器。我訂閱了《人民教育》、《中小學(xué)德育》、《教育文摘》、《讀者》等多類報(bào)刊雜志，促使自己擠出時(shí)間看書看報(bào)，做剪報(bào)和摘記，不斷豐富自己的視野，提升自己的理念，豐盈自身，享受精神愉悅。
2、讓實(shí)踐提升能力。
“實(shí)踐出真知”。在國(guó)培班培訓(xùn)中，更加強(qiáng)化了我注重教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)我開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐研究，積極投身于教學(xué)第一線并引導(dǎo)工作室的教師致力于課堂教學(xué)實(shí)踐，勇于改革，大膽創(chuàng)新，對(duì)品德課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、課堂組織、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、課后拓展等開(kāi)展深入研究，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生感興趣上品德課，讓學(xué)生在品德課堂學(xué)習(xí)中享受樂(lè)趣，開(kāi)發(fā)潛能，培育智慧。同時(shí)，通過(guò)課堂教學(xué)，不斷加強(qiáng)反思力，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教育理念，努力成為學(xué)生心目中真正喜歡并尊重的老師。在品德教研組里，我積極支持教研組長(zhǎng)探索凸顯教師個(gè)性的特色教學(xué)設(shè)計(jì)，共建共享優(yōu)秀教案、課件資源庫(kù)，使得更多的老師享用。
3、讓研究促進(jìn)思考。
“反思產(chǎn)生教育智慧，研究提升教育理念”。這一年，聽(tīng)取了個(gè)大名家的`報(bào)告，對(duì)我啟示頗多。我圍繞“童心課堂”做了一系列深入研究，并以點(diǎn)帶面，促進(jìn)自我向研究的縱深度思考。我?guī)ьI(lǐng)工作室研討活動(dòng)圍繞“基于學(xué)生實(shí)際需要，構(gòu)建生本課堂”這一主題開(kāi)展了“基于童心教學(xué)目標(biāo)的研究”、“基于童心教學(xué)內(nèi)容的研究”、“基于童心學(xué)習(xí)方式的研究”、“基于童心教學(xué)評(píng)價(jià)的研究”等方面的實(shí)踐研究，課題列為浙江省規(guī)劃課題和重點(diǎn)課題，教育科研成果獲得浙江省優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。多位工作室的老師在總課題引領(lǐng)下尋找研究切入口，積極實(shí)踐，取得成果，有多位教師的科研成果在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)，有多位教師申報(bào)的課題在市級(jí)立項(xiàng)，有十余人的文章在市級(jí)以上刊物發(fā)表，有八人的文章獲得區(qū)及以上一等獎(jiǎng)。
4、讓童心溢滿班級(jí)。
在“兒童文化與兒童教育”理念的指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)踐提升，將“童心家園”課題進(jìn)行深入研究，在理論和實(shí)踐層面都取得一些突破。從理論上，構(gòu)建基于兒童文化的班級(jí)文化框架，對(duì)兒童文化與班級(jí)文化之間的共通性與差異性、班級(jí)群體個(gè)性與個(gè)體個(gè)性進(jìn)行探討，拓展和深化班級(jí)文化建設(shè)的理論研究；從實(shí)踐上，探索勾通兒童文化與班級(jí)文化、建設(shè)童心家園班級(jí)文化的有效策略，尤其是從兒童視覺(jué)藝術(shù)出發(fā)的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、基于兒童心理自在原則的班級(jí)制度建設(shè)以及教育與游戲精神相整合的活動(dòng)游戲等實(shí)踐，開(kāi)辟童心家園班級(jí)文化建設(shè)的新路徑，努力使本校和工作室做班主任的老師所帶每個(gè)班級(jí)真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的精神家園。工作室有12位老師被授予區(qū)“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)，一位老師被評(píng)為杭州市模范班主任和浙江省首席班主任。
5、讓積累豐厚內(nèi)涵。
發(fā)揚(yáng)不動(dòng)筆墨不讀書的優(yōu)良傳統(tǒng)，在實(shí)踐中勤于反思，更勤于積累點(diǎn)滴體會(huì)心得，成功的喜悅，失敗的苦惱，成功所得，失敗所失，注重記錄，善于總結(jié)，聯(lián)系教育理論，請(qǐng)教專家學(xué)者，啟迪教育智慧，豐厚人的內(nèi)涵。讓積累習(xí)以為常，成為自覺(jué)習(xí)慣。在教研團(tuán)隊(duì)中帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，了解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，耐心教育，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，經(jīng)常反思，寫教學(xué)后記，不斷提升自己的教育能力，改進(jìn)教學(xué)方法。積極承擔(dān)品德課程培訓(xùn)的講課任務(wù)和修訂教材的工作，主動(dòng)執(zhí)教研討課，赴舟山、嘉興、溫州等地送教講座。我和工作室教師一起編著了課堂研究成果《童心課堂》，都已經(jīng)由浙江教育出版社出版發(fā)行，新華書店上架推廣。
6、讓團(tuán)隊(duì)分享成功。
在學(xué)校，主動(dòng)發(fā)揮德育和學(xué)科骨干作用，以課題為中介將工作與學(xué)習(xí)一體化，帶領(lǐng)教師開(kāi)展“童心家園”的構(gòu)建和“童心課堂”的打造，傾力培養(yǎng)一支愛(ài)學(xué)習(xí)、善研究、勤思考的智慧團(tuán)隊(duì)；在區(qū)層面，引領(lǐng)工作室的成員熱愛(ài)教育事業(yè)，舉行以課堂教學(xué)為切入口的學(xué)科專題研討活動(dòng)，在問(wèn)題推進(jìn)式研討中學(xué)習(xí)提高，讓教科研成為工作室教師的工作方式；積極協(xié)助好片、區(qū)品德研討與評(píng)優(yōu)活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)軍片區(qū)及區(qū)域內(nèi)的教師進(jìn)行教科研活動(dòng)，指導(dǎo)數(shù)十位青年教師執(zhí)教公開(kāi)課、示范課，帶領(lǐng)工作室成員參與《與美同行》的編寫任務(wù)和《生態(tài)文明校園》及《健康與安全》等編寫工作，受到廣泛好評(píng)。在教育理念、教育改革等方面給予引領(lǐng)同時(shí)，通過(guò)工作室成員的送教上課、專題研討、論壇等活動(dòng)，促進(jìn)了交流，提升了大家的智慧。還積極參與省“智慧課堂”、“走進(jìn)名校現(xiàn)場(chǎng)”、“省學(xué)科帶頭人實(shí)踐培訓(xùn)”等活動(dòng)的點(diǎn)評(píng)、講座及上課指導(dǎo)。平時(shí)能主動(dòng)關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)提高，指導(dǎo)多名青年教師撰寫論文、案例，執(zhí)教市、區(qū)級(jí)研討課，并在論文、教學(xué)案例評(píng)比中都獲得佳績(jī)。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)13
今年，我非常榮幸地參加了20xx年“國(guó)培計(jì)劃——廣西農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的靈魂受到了震撼，教學(xué)思想得到了升華。在學(xué)習(xí)期間，我像久旱遇甘露的幼苗，拼命地吸收著豐富的營(yíng)養(yǎng)。認(rèn)真地聆聽(tīng)了王尚志、吳正憲、劉曉梅等教學(xué)專家、學(xué)者們對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)能力的剖析與論述。他們的剖析與論述令人耳目一新。不僅開(kāi)闊了我的教學(xué)視野，更重要的是更新了我的教育觀念，讓我學(xué)會(huì)了民主與平等，尊重與寬容。有力地提升了我的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，使我的教學(xué)水平能緊跟時(shí)代的要求，與時(shí)俱進(jìn)。
一、國(guó)培更新了我的師德觀。
愛(ài)是師生溝通的橋梁，學(xué)生只有親其師，方能信其道。過(guò)去，我在教育學(xué)生不得法時(shí)曾感慨：“我要走進(jìn)你的世界，你不讓，要你走進(jìn)我的世界，你不進(jìn)”。聽(tīng)了教育專家們對(duì)師德的剖析與論述。我認(rèn)識(shí)到只有愛(ài)才能架起師生交往的`橋梁，每個(gè)學(xué)生都有被愛(ài)的需求，愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛(ài)是雨露，能滋潤(rùn)萬(wàn)物；愛(ài)是紐帶，能連接師生的心靈。師愛(ài)是一種積極的情感，浸潤(rùn)著學(xué)生的心田；師愛(ài)是一種教育的力量，鼓舞學(xué)生的勇氣。今后，我要用陽(yáng)光般的愛(ài)，去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，塑造他們美好的心靈。
二、國(guó)培更新了我的教育理念。
《義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》高屋建瓴，深入淺出地闡述了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的基本理念。“面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”這是義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程最基本的理念。學(xué)生是發(fā)展中的人，他們身上潛藏著各方面發(fā)展的可能性。今后的教學(xué)，我要努力做到“目中有人”，要相信每一個(gè)學(xué)生都是可以健康成長(zhǎng)的，都是追求上進(jìn)、不斷完善的，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)M懷信心。作為發(fā)展中的人，由于發(fā)展的不成熟，取得教師的教育與指導(dǎo)是促進(jìn)其發(fā)展必不可少的條件，我要時(shí)刻告誡自己，對(duì)每一位學(xué)生必須一視同仁，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。教育家李鎮(zhèn)西說(shuō)：“讓所教的每一個(gè)學(xué)生都有一種幸運(yùn)感，讓他們感到在這個(gè)班上的日子是自己生命中最值得驕傲，也是最值得懷念的一段時(shí)光。這正是我參加國(guó)培學(xué)習(xí)后努力追求的目標(biāo)。
三、國(guó)培更新了我的教學(xué)觀。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
我知道，要提高自己的課堂教學(xué)，必須摒棄過(guò)去“一塊黑板+一支粉筆+一本教科書+一張嘴巴”的簡(jiǎn)單的教學(xué)方式。必須與時(shí)俱進(jìn)，在課堂教學(xué)中引入多媒體教學(xué)，并能熟練運(yùn)用，教師要善于創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景、游戲活動(dòng)等豐富的教學(xué)模式，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，避免單純的傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法，采用教學(xué)合作化
模式，師生共同參與，共同交流。培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)與人求同存異。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。孔子曰：“授之以魚，不如授之以漁”。只有學(xué)生掌握了高效的學(xué)習(xí)方法，才能提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
國(guó)培像一股春風(fēng)，為我送來(lái)了教學(xué)的策略，使我懂得了如何組織課堂教學(xué)；國(guó)培像一場(chǎng)清新的雨露，清洗了我靈魂深處的灰塵；國(guó)培像一束陽(yáng)光，溫暖了我教學(xué)的熱情，使我知道必須用愛(ài)去教育學(xué)生。國(guó)培是一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的教學(xué)路，讓我在康莊大道上不斷疾馳；國(guó)培是一座橋梁，溝通了我與教學(xué)專家的聯(lián)系，時(shí)時(shí)更新我的教學(xué)觀念；國(guó)培是營(yíng)養(yǎng)大餐，充實(shí)了我的教學(xué)知識(shí)，保證我有充足的能力完成教學(xué)任務(wù)。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)14
這次能有幸參加了國(guó)家組織的遠(yuǎn)程“國(guó)家計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，收獲頗豐。國(guó)培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè)，讓來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)�。∥疑钌畹乇粚W(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染。感謝教育部和基地學(xué)校給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己，對(duì)新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。首先，學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽(tīng)專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博，一種“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”的感慨油然而生。我們要繼續(xù)向前邁進(jìn)的一條道路就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，學(xué)無(wú)止境。讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
其次，專家講座全面系統(tǒng)，深入淺出。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，為我們這些如饑似渴的學(xué)生解決了一大難題。當(dāng)我看到（聽(tīng)到）各位專家、教授毫無(wú)保留地把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享的時(shí)候，心里有種莫名的感動(dòng)。同時(shí)，專家們那客氣的語(yǔ)言“老師們好，很高興認(rèn)識(shí)您”等話語(yǔ)，讓我
們很快就融為一個(gè)集體，聽(tīng)起來(lái)也倍感親切。就這樣，我們其樂(lè)融融地學(xué)完各門課程。
再次，自己在反思中提升。
一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的'教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面等著我�？傊x擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)孩子全部的愛(ài)走上崗位。新環(huán)境、新機(jī)遇、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長(zhǎng)信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來(lái)證明自己的價(jià)值，在今后的教育
教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)15
20xx年x月x日上午由李文海局長(zhǎng)致開(kāi)幕詞，省繼教中心王主任講了關(guān)于教師繼教學(xué)習(xí)的有關(guān)事宜。王主任說(shuō)：“我是從故鄉(xiāng)走出去的娃子，我畢業(yè)于軍店師范，教過(guò)小學(xué)、中學(xué)、高中，在教育局工作過(guò)。后來(lái)調(diào)到省教育廳工作�！蓖踔魅芜�說(shuō)：“教師的個(gè)人素質(zhì)的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)是在8小時(shí)工作之外獲取得，獲取成功的喜悅，在自身學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)�！苯裉�，見(jiàn)到了我的老師；見(jiàn)到了我的同學(xué)；見(jiàn)到了我學(xué)生。所以我欣慰的勸大家，要想把書教好，成為名師，必須從現(xiàn)在起要搞好校本教研及網(wǎng)上學(xué)習(xí)，勢(shì)在必行。
開(kāi)幕以后，我聽(tīng)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳高和赴講團(tuán)國(guó)家級(jí)特級(jí)教師喬麗的科學(xué)課以后，仔細(xì)和自己講的科學(xué)課對(duì)比，簡(jiǎn)直是天壤之別。我深深的認(rèn)識(shí)到他們用的是現(xiàn)代新型的電子白板教學(xué)技術(shù)，教師做演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)，討論、總結(jié)得出科學(xué)結(jié)論，然后教師提出質(zhì)疑問(wèn)題，學(xué)生又反復(fù)實(shí)驗(yàn)更進(jìn)一步驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
單憑喬麗特級(jí)教師講的《100克水能溶解多少克食鹽》一課教學(xué)為例，她的教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)過(guò)程、演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、提出得疑難問(wèn)題等都是我們做不到的。教師整個(gè)課堂教學(xué)有序，把
學(xué)生科學(xué)的欲望真正的.調(diào)動(dòng)起來(lái)。教師至始至終以學(xué)生為主體，自己簡(jiǎn)直成為一個(gè)合格的導(dǎo)演，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，學(xué)生自然而然得把知識(shí)學(xué)好了。聽(tīng)、看了喬麗這節(jié)課的教學(xué)模式，我受益匪淺，使我在今后的科學(xué)課中也和她一樣組織教學(xué)，力爭(zhēng)把科學(xué)課教好，使孩子真正的學(xué)好科學(xué)課。
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