大海啊，故鄉評課稿

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的評課稿，評課有利于信息的及時反饋、評價與調控，調動教師教育教學的積極性和主動性。如何把評課稿做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的大海啊，故鄉評課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　歌曲《大海啊故鄉》旋律舒緩優美動聽、感情真摯、短小易唱，是一首膾炙人口的抒情歌曲。采用了3/4變換節拍。抒發了熱愛大海熱愛家鄉的感情。

　　徐老師通過大海的聲音導入本課，并且從一些著名歌手的入手，讓學生們了解大家對大海的熱愛，從而導入歌曲。接著欣賞歌曲《大海啊，故鄉》，而且是讓學生們帶著問題去聆聽歌曲，這樣做可以讓學生更關注歌曲本身的內容和感情色彩。

　　在教學過程中，徐老師利用三四拍的拍號特點，讓學生們感受到大海的美，浪濤涌動的感覺，充分理解歌曲才用三四拍的用意和恰到好處。在樂理知識方面，能夠掌握歌曲中的附點節奏、前八后十六節奏，并能靈活的運用。學生在演唱過程中，老師能夠巧妙的運用各種評價方法，促進學生的演唱水平，能夠從這些評價中更加完善自己的音色、音準等方面。然后徐老師還對歌曲本身的感情色彩做了更深一步的分析，例如歌曲的三個樂句，每一句的感情色彩都有不同，那么是怎么個不同呢，通過引導使學生從歌唱中自己發現，并且有感情的進行演唱。在最后的環節中，徐老師還進行了PK比賽，使課堂氣氛一下子就達到了高潮，學生們紛紛踴躍參加，而且PK的氣勢也很足，讓大家都融入了這個教學環節中。整堂課環節緊湊，教師教態自然，語言精練，感情色彩濃厚，課堂氛圍熱鬧且濃郁。

　　下面我講講我的建議：

　　1、導入過長，在導入過程中所用的時間較長，以至于后面的教學環節有一些倉促感，例如對大海的描述，現實聽海的聲音，然后是介紹歌手們唱過的關于海的歌曲，還有就是歌唱者們所抒懷的情緒。

　　2、在后面的教學環節中，又一個環節是背唱歌曲，在之前的學習中，大家對歌詞并不是很熟悉，在一遍朗讀、三遍演唱后，大家對歌詞似乎熟悉了很多，但是在背唱歌詞是學生們還是會混淆歌詞的內容，老師應該給歌詞定個位，例如解釋一下歌詞的順序，為何歌詞是這樣的順序，幫助學生們一起來記憶歌詞，這樣唱起來就比較的好了。

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