不要再笑了，裘裘評課稿
繪本課《不要再笑了，裘裘》，現就這節課來發表一下我的感想。《不要再笑了，裘裘》是一個非常有意思的故事，負鼠爸爸要教裘裘裝死的本領，只有這樣，遇到敵人時才能逃脫，可是裘裘總是忍不住笑出聲。負鼠爸爸假扮成一只饑餓的狐貍、一只可惡的狼和一只可怕的野貓，可裘裘還是不停地笑。負鼠爸爸一點辦法也沒有：要是裘裘在森林里碰上了一只兇巴巴的大熊，那該怎么辦呢？這時，裘裘聽到一個最最嚇人的聲音——大熊來了！這是一個讓你微笑、讓你緊張，最后讓你開心的故事，故事雖然短小，但是其中包含著許多的懸念和驚奇，尤其是做客教師講故事的高超技藝讓人嘆服。
整節課以游戲開始，“裝死”導入，快樂體驗。第一個環節，教師出示“裝死”卡片，幼兒自己制定游戲規則“怎么裝死”，學習“裝死”，引入故事主題。第二個環節，利用PPT引導幼兒分頁閱讀，認識主角“負鼠”和他的爸爸，同時爸爸教裘裘裝死的過程，以及后來遇到大熊，爸爸才發現原來裘裘早就學會了裝死。第三個環節教師引導幼兒完整閱讀。第四個環節教師設定為提升環節，對幼兒進行了兩個提問來升華本節課的內容，問題一，聽完這個故事你有什么感受？問題二，不快樂的時候誰能讓你快樂起來，怎樣讓你快樂呢？最后告訴孩子，幫助別人是快樂的。整節課的最后做課教師又以集體游戲裝死結束，首尾相應，課堂效果非常好，孩子們的參與度很高。第一眼看到繪本，學生便了解了兩只負鼠的關系以及他們的表情特點。當深入閱讀繪本時，學生都笑得合不攏嘴，他們天真得像裘裘一樣，能夠深刻感受到裘裘在面對爸爸時的調皮以及在面對真正的敵人時的'勇敢、冷靜。教師在一頁一頁讀故事的過程中，適當的提出問題，引導學生進行思考，理解故事。還有自主看圖，進行說話練習。最重要的是，激發學生情感，點燃學生思維的火花。其實，作為教師，我們就應該讓孩子在游戲中學習，在快樂中掌握新知，做客老師的這節課從頭到尾都是以孩子為主體，游戲貫穿始末，問題引導思維，激發幼兒參與活動的積極性，以及學習的主動性，我們所期望的課堂不正是如此呢？
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