《螞蟻和蟈蟈》聽(tīng)課記錄及評(píng)課稿范文
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)
2、完成選字填空
二、精讀訓(xùn)練：
1、讀句子
2、了解螞蟻和蟈蟈在夏天都干些什么？自由讀第一、二段。
⑴、想象一下“夏天真熱”的情景、用自己的話來(lái)描述一下。
⑵、這時(shí)候螞蟻們?cè)诟墒裁茨兀克鼈兪窃趺锤傻模浚ò峒Z食、背、拉、滿頭大汗）
⑶、天氣這么熱、螞蟻為什么不休息、還在滿頭大汗地搬著糧食？
誰(shuí)來(lái)用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣讀一讀第一自然段？（重點(diǎn)突出：真、背、拉、滿頭大汗）
生齊讀第一自然段。
3、指名讀第二自然段
⑴這里的笑是什么意思？想象一下、蟈蟈是怎樣笑話螞蟻的、它會(huì)對(duì)螞蟻說(shuō)些什么？
⑵、蟈蟈自己這時(shí)候在做些什么啊？
⑶、讀出它們的神氣。讀出悠閑自得。
（出示：螞蟻：搬糧食—有的背、有的拉、個(gè)個(gè)滿頭大汗；
蟈蟈：乘涼—有的唱歌、有的睡覺(jué)、個(gè)個(gè)自由自在。）
⑷、“有的……有的……”把它們?cè)谙奶斓帽憩F(xiàn)寫得活靈活現(xiàn)。分角色讀：全體女同學(xué)讀第一自然段、男同學(xué)讀第二自然段。
三、學(xué)習(xí)第三段
1、冬天到了、到螞蟻家去看看、在干什么？
2、去蟈蟈在的大樹(shù)下去看看。用“有的……有的……”句式說(shuō)話。
3、學(xué)習(xí)成語(yǔ)：有備無(wú)患、防患未然
人無(wú)遠(yuǎn)慮、必由近憂
【評(píng)：將本單元練習(xí)中的四個(gè)成語(yǔ)與這篇課文相結(jié)合、這樣靈活地處理教材、既加深了對(duì)課文中心的認(rèn)識(shí)、又使學(xué)生輕易地理解了這四個(gè)成語(yǔ)、這樣的`方法也是提高效率的表現(xiàn)。】
四、寫字指導(dǎo)：汗、洞、冷
1、記憶字形：汗、干活就會(huì)流汗、所以是三點(diǎn)水旁；洞、水簾洞的洞、是
有水的、所以也是三點(diǎn)水旁；而冷、指的是氣溫很低、水被凍掉了一點(diǎn)、所以變成了兩點(diǎn)水。
【評(píng)：指導(dǎo)學(xué)生從意思上形象的記憶字形、給聽(tīng)課教師留下了深刻印象、相信學(xué)生也一定會(huì)牢牢記住。】
2、范寫、生描紅。
【總評(píng)】
閱讀課就是教師指導(dǎo)下的讀書課。在本課的教學(xué)中、教師引導(dǎo)學(xué)生不離課文、不離讀書、從課文中質(zhì)疑、又在課文中尋找^答~`案、讓學(xué)生在讀中求懂、在讀中學(xué)會(huì)、在讀中獲得讀的能力。
讀、貫穿本課教學(xué)的始終、讀的方式多、讀的面大、讀的要求又逐漸提高、使學(xué)生在反復(fù)誦讀中、讀出課文語(yǔ)言所描繪的形象、讀出語(yǔ)言文字中所蘊(yùn)含的情感、讀出語(yǔ)言文字所包含的深刻寓意。
本課的特點(diǎn)之一是學(xué)生學(xué)得較活、原因是教師指導(dǎo)有方、課堂上揚(yáng)溢著和諧、歡快的氣氛、給學(xué)生提供了一個(gè)暢所欲言的外部環(huán)境。
【《螞蟻和蟈蟈》聽(tīng)課記錄及評(píng)課稿范文】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)聽(tīng)課記錄評(píng)課意見(jiàn)02-13
綠色蟈蟈評(píng)課稿2篇01-08
聽(tīng)課評(píng)課學(xué)習(xí)總結(jié)12-23
狼和鹿評(píng)課稿01-15
松鼠和松果評(píng)課稿01-13
狼和小羊評(píng)課稿01-11
線段、射線和直線評(píng)課稿01-17