《食物的營(yíng)養(yǎng)》和《做一個(gè)鐘擺》的評(píng)課稿

　　聽(tīng)了劉老師的《食物的營(yíng)養(yǎng)》和《做一個(gè)鐘擺》兩課，就兩課談一些自己的想法。

　　首先，這兩節(jié)課讓我看到了劉老師這幾年的課堂積累，是兩堂比較成功的常態(tài)課，只要稍加修飾就能成為優(yōu)秀的公開課。

　　自己獨(dú)立的思考設(shè)計(jì)，課堂脈絡(luò)清晰，環(huán)節(jié)運(yùn)行流暢自然，重難點(diǎn)突破清楚到位，可以看出劉老師對(duì)教材的把握、理解有一定的`底蘊(yùn)和想法，具備了優(yōu)秀科學(xué)教師的底氣。當(dāng)然也有一些細(xì)節(jié)一起共勉。

　　1、課堂提問(wèn)要有效。課堂提問(wèn)不能太大，學(xué)生隨便說(shuō)一點(diǎn)都可以，沒(méi)有一定思維，提問(wèn)也就沒(méi)有價(jià)值。課堂提問(wèn)不能太難，學(xué)生一點(diǎn)也沒(méi)有思維的準(zhǔn)備，無(wú)從下手，課堂冷場(chǎng)，破壞課堂氣氛。課堂提問(wèn)要加強(qiáng)針對(duì)性，基于學(xué)生原有基礎(chǔ)和前概念，能讓學(xué)生跳一跳摘到桃子。

　　2、課堂時(shí)間分配要合理。科學(xué)課的主體是實(shí)驗(yàn)探究，現(xiàn)在的科學(xué)課追求的更是長(zhǎng)時(shí)探究，因此課堂設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮如何精簡(jiǎn)其他環(huán)節(jié)，保障實(shí)驗(yàn)探究的時(shí)間。

　　3、要重視數(shù)據(jù)的積累和分析。科學(xué)課很多實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象需要數(shù)據(jù)的積累和呈現(xiàn)，通過(guò)觀察和分析眾多數(shù)據(jù)，歸納規(guī)律得出科學(xué)數(shù)據(jù)，更是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)證意識(shí)的重要手段。

　　4、要重視板書的書寫和條理。板書是知識(shí)脈絡(luò)、教學(xué)重點(diǎn)的展現(xiàn)，也是學(xué)生記憶知識(shí)節(jié)點(diǎn)的關(guān)鍵。

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