- 相關(guān)推薦
grammar and usage的評(píng)課稿
聽了馮老師老師的這節(jié)英語(yǔ)課后，從教學(xué)效果看，學(xué)生掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)語(yǔ)法和句型，并能初步運(yùn)用于會(huì)話，我個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
一、教學(xué)過程合理流暢，教學(xué)活動(dòng)有效開展。
課一開始，馮老師先讓學(xué)生在黑板上展示疑難問題并進(jìn)行解答，從而很自然地引入了本堂課的教學(xué)內(nèi)容。然后馮老師利用課件出示本節(jié)課的框架圖，從整體上帶領(lǐng)學(xué)生掌括要學(xué)習(xí)的所有知識(shí)點(diǎn)與句型，做到“心里有數(shù)”，這樣利于“知己知彼、百戰(zhàn)不殆”。
二、教學(xué)思路清晰明了，教學(xué)內(nèi)容步步為營(yíng)。
整個(gè)一節(jié)課，共設(shè)置了四個(gè)教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容鏈接上有序、緊實(shí)而無雜亂，顯示了教師較為扎實(shí)的“基功”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)語(yǔ)法與句型。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，馮老師采用了多種教學(xué)手段，如課件展示、學(xué)生會(huì)話等，學(xué)生表現(xiàn)較為突出，自我表現(xiàn)能力較強(qiáng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與性，利于師生間的互動(dòng)。
三、現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用合理
教師總體上課件制作尚可，應(yīng)用的較為熟練。學(xué)生在會(huì)話進(jìn)行了重點(diǎn)語(yǔ)法與句型的有效操練。生動(dòng)的課件在這一環(huán)節(jié)中起到了很好的輔助作用。再接著馮老師給了一個(gè)又一個(gè)語(yǔ)言運(yùn)用任務(wù)——“小試牛刀”，這一設(shè)計(jì)讓學(xué)生都有操練、表現(xiàn)機(jī)會(huì)。并最后每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)，有個(gè)合理的歸納，利于學(xué)生的記憶和理解。
總之，教師個(gè)人的教學(xué)基本功扎實(shí)，馮老師作為一名年青的英語(yǔ)教師，課堂教學(xué)的組織能力很強(qiáng)，所用的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、清晰、規(guī)范，制作的課件生動(dòng)、形象，對(duì)教學(xué)起到了很好的輔助作用。良好的英語(yǔ)口語(yǔ)是馮老師這節(jié)課最大的亮點(diǎn)，口齒清晰、口語(yǔ)通俗易懂、不拖泥帶水，顯示了教師較強(qiáng)的基本功。
提一點(diǎn)個(gè)人建議：
課件需要深加工、打磨；課堂氣氛也沒有得到很好的調(diào)動(dòng)；師生互動(dòng)效果不是很好，應(yīng)加強(qiáng)小組討論，充分調(diào)動(dòng)小組間及小組內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)，從而提高全體學(xué)生的參與度，這樣有助于課堂的生動(dòng)性和有效性。
【grammar and usage的評(píng)課稿】相關(guān)文章：
復(fù)習(xí)課評(píng)課稿10-11
《頤和園》評(píng)課稿01-18
坐井觀天評(píng)課稿12-02
《白鵝》評(píng)課稿10-02
《軍神》評(píng)課稿05-09
《新聞》評(píng)課稿10-31
音樂的評(píng)課稿08-03