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四年級(jí)品德《集體處處有規(guī)則》評(píng)課稿
學(xué)校又一輪的研討課，這次我聽取了同校老師的一節(jié)品社課，更加領(lǐng)悟了品社課的定位：xxxx版《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)將品德與社會(huì)的課程性質(zhì)定位在:“在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生良好品德形成為核心、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。”教育要回歸生活,要重視關(guān)注兒童正在進(jìn)行中的現(xiàn)實(shí)生活。從而知道了今后品社課的價(jià)值取向。現(xiàn)將這次品社課感受總結(jié)如下：
感悟一：注重學(xué)生情感的有效激發(fā)
情感在品德課課堂教學(xué)中起著重要的作用，只有實(shí)現(xiàn)知識(shí)與情感交融，才能開啟學(xué)生的心靈之門。這部分的內(nèi)容對于每個(gè)在校的學(xué)生而言都非常熟悉，如何把這些熟悉的內(nèi)容通過巧妙的設(shè)計(jì)，挖掘教材中的情感點(diǎn)，使教師、教材和學(xué)生的情感在課堂上和諧涌動(dòng)是品德課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。
本課的教學(xué)難點(diǎn)就是如何激發(fā)學(xué)生萌發(fā)自覺遵守規(guī)則的愿望。為達(dá)到目標(biāo)，我在本堂課中讓學(xué)生去探討學(xué)校、家庭、生活中有哪些遵守規(guī)則的表現(xiàn)，并聯(lián)系《你必須把這條魚放掉》這篇文章，讓學(xué)生感受到遵守規(guī)則的重要。
感悟二：活動(dòng)的開展目地在于更好的服務(wù)于學(xué)生
活動(dòng)是教和學(xué)的中介，品德課中活動(dòng)的開展是否有效直接決定了課堂教學(xué)效果的好壞。
本堂課中開始環(huán)節(jié)，為引出“規(guī)則”的概念，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“傳球”的游戲，通過游戲活動(dòng)，學(xué)生深切的體會(huì)到，游戲離不開規(guī)則，老師就很自然的引出我們的生活和學(xué)習(xí)也離不開規(guī)則。
感悟三：教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥能力提高品德課堂教學(xué)的關(guān)鍵
教師想要提高品德課堂教學(xué)的關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥能力，而教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥能力更多在于教師備課是否充分，所以教師在備課時(shí)，就要充分預(yù)測課堂上可能出現(xiàn)的問題，設(shè)計(jì)好這些問題的應(yīng)對辦法。同時(shí)，還需要教師不斷優(yōu)化并積累自己課堂教學(xué)的語言，在課堂中，教師的課堂教學(xué)語言盡量的精簡，因?yàn)檎n堂中學(xué)生才是主角。當(dāng)然，最重要的還是教師要將自己融入與課堂，善于捕捉即時(shí)發(fā)生的具有價(jià)值的生成問題。這樣，從幾個(gè)方面去努力，才能夠靈活、有效的把握課堂，學(xué)生才能學(xué)得實(shí)在，學(xué)得有效，課堂也才會(huì)有活力。
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