拍皮球評課稿

　　本周四的教研活動，是由組內王老師執教的一節研討課，課題是二年級的《拍皮球》。整節課在輕松愉悅的氣氛中進行著。在本課的教學過程中的確存在了很多的亮點：

　　1、教師始終保持著敏銳的聽覺，在聽到學生演唱過程中有走音和節奏不準的現象時能及時提出，并在師生合作的情況下進行糾正。

　　2、教師能緊抓我們的子課題精神，在教學中不斷強調學生的聲音美感，能運用不同的教學手段來幫助學生找到最好聽的歌唱音色。

　　3、在拓展內容上能緊貼本課主線，讓學生在學習了教學新內容之后還能收獲到更多與此相對應的不同音樂內容，大大豐富了學生的欣賞視野。

　　而作為一節常規課和研討課，值得大家深思和商榷的地方也是有的，例如：

　　1、在第一塊教學中，教師讓學生說說喜歡的一些體育活動，并讓學生做動作猜出名稱，這對于低年級的學生來說的確是非常感興趣的，但是在運用的過程中好像太過于生硬，課堂上的氣氛并不熱烈，而且脫離了音樂的活動似乎還是不夠完美。

　　2、教師在讓學生跟著音樂做有節奏性的動作，這本來是好的，但是用的卻是《健康歌》，這個歌曲的節奏并不是很明顯的進行曲風格的，所以學生不能將自己的動作與音樂契合起來，于是有些同學干脆就在位置上做蹦跳的動作了。這樣就顯得音樂是多余出來的，我們建議王老師在這個環節中采用新學歌曲的伴奏音樂，這樣既能讓學生先接受音樂旋律，為后面的學習打下鋪墊，也可以讓這個音樂活動能更有意義。

　　3、在整節課的結構上，我們認為：前面的一塊過于普通，沒有出彩的感覺，也顯得比較的拖沓。而最后王老師的創意“給圖片配上合適的音樂”，倒是很有些意思。是不是可以將這個環節替代掉原先的第一個環節，在教學過程中再加入一些對不同音樂的理解和感受，那么這個導入部分的意義是實在而有新意的。

　　盡管王老師的課還需要不斷的改進，但是作為一節常規課來說，這節課還是非常能吸引學生的，因為王老師有著很好的把握課堂的實踐能力，有較為靈活機智的課堂反應能力，有及時抓住教學新生成的教學資源的能力，總之，這樣的研討課是實在和有實效的。

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