《維護消費者權(quán)益》評課稿

《維護消費者權(quán)益》評課稿1

　　聽了唐xx老師的《維護消費者權(quán)》復(fù)習課一課，在此，談?wù)勛约郝犃诉@堂課后的感受。

　　1.整節(jié)課結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，教材處理得當。作為一節(jié)復(fù)習課，這堂課結(jié)構(gòu)是完整的。導(dǎo)入后，出示了課的復(fù)習目標，整理知識結(jié)構(gòu)，再以案例貫穿課堂始終進行復(fù)習教學，做到講練結(jié)合及解題方法的.指導(dǎo)。在每個環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學生主動參與的教育環(huán)境，把知識內(nèi)化為學生的生活需要。把教材知識與活動融合，達到了預(yù)設(shè)的效果。

　　2.充分發(fā)揮學生的主觀能動性，注重自主學習與合作學習，教師只起點撥與引導(dǎo)作用，讓學生自己去，去思考，去感悟與體驗，去歸納，去解決問題，明白消費者依法享有哪些權(quán)利？合法權(quán)益受到侵害時，如何依法維護？維權(quán)的途徑有哪些？可向哪些部門投訴？生活中有哪些侵權(quán)行為，應(yīng)如何處理？通過學生的自主學習與合作學習，基本掌握了這些知識。

　　3.面對突發(fā)情況，應(yīng)對得當，及時調(diào)整。一開始，由于借班上課及學生基礎(chǔ)薄弱，出現(xiàn)了嚴重的冷場。唐老師走到學生中間，直接與學生對話，請學生幫助解決一些困惑，讓學生感到與他們是平等的。很快學生們就不再緊張了。

　　4.不足之處是對一些問題深挖不夠。教學讓學生面面俱到，逐一分析，花費了大量的時間，于是就出現(xiàn)了走馬觀花的課堂效果，對問題深挖不夠，能力得不到提高。

《維護消費者權(quán)益》評課稿2

　　閻老師《消費者要善于維護自己的合法權(quán)益》一課，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，對教學過程作了整體設(shè)計，其主要特點有：

　　理論聯(lián)系實際，教學貼近社會生活，貼近學生實際。消費者的合法權(quán)益究竟有哪些，這些權(quán)益如何才能得到有效保護?閻俊老師在授課中沒有簡單停留在書本知識的傳授上，而是以生活中牙膏消費為例，并由此及彼剖析社會生活中的一些消費現(xiàn)象，讓學生從具體事例中認識消費者享有的合法權(quán)益，體驗維護消費者合法權(quán)益的途徑，探討消費者依法維權(quán)的意義。這樣的.學習過程，理論知識的學習與實際生活現(xiàn)象的分析緊密結(jié)合，有助于從三個維度落實教學目標，體現(xiàn)了認知與導(dǎo)行的統(tǒng)一。

　　精心設(shè)計學生活動，引導(dǎo)學生在活動中經(jīng)歷多種學習方法的訓(xùn)練。在課堂教學中，閻俊老師設(shè)計的模擬購物、典型案例剖析、問題討論等活動，引起了學生濃厚的學習探究的興趣，使學生在饒有興致的學習氛圍中，學到了消費者依法維護權(quán)益的知識，經(jīng)歷了觀察、反思、思辯、質(zhì)疑等多種學習方法的鍛煉。這樣的教學，符合學生的學習心理，能夠提高課堂教學的針對性和實效性。

　　教學思路清晰，教學內(nèi)容層次分明，有利于學生準確把握教學要求。在本課教學中，閻俊老師從消費者依法享有的權(quán)利，消費者依法維權(quán)的途徑，消費者依法維權(quán)的意義三個層面由淺入深逐步推進，邏輯清晰，說理透徹，師生活動恰當。經(jīng)過這樣的學習過程，學生能夠清晰地把握消費者依法享有的權(quán)利和依法維權(quán)的途徑，也能夠?qū)ο�費者依法維權(quán)的意義有比較正確的認識。

　　此外，閻俊老師的這堂課在教學資源的利用、教學課件的制作、多媒體教學手段的應(yīng)用等方面也比較成功，有許多值得贊賞的亮點，保證了課堂教學的較高質(zhì)量。

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