來自信息技術教師的述職報告
我是省縣第一中學的一名信息技術教師，并且還兼任了學校的電教員。平日里，我的具體工作就是負責10個班級的信息技術課程；在上課之余，我還負責本校教師的電腦維護、學生英語聽力播放、校園廣場音響維護等等各種技術類工作。
隨著科技的進步，教學手段已經逐漸向多媒體方向發展，使學生的學習和教師的教學變得更加地容易了。與此同時，也對我們的技術能力提出了更高的要求，我也一直用高標準、嚴要求追求進步。特別是今年，我積極參加“課內比教學”活動，并取得了顯著成績。現將本人的教學、教研事跡匯報如下：
一、指導思想——嚴格遵從各級文件精神，服從學校的領導，聽從學校的各項指揮。
為了學校的教學教研活動能夠順利進行，很多時候我都是以大局為重。平時教學，我認真備課，力爭使學生每一堂課都有所得。教學之余，我犧牲自己的休息時間，不斷地充實自己，不斷地學習業務知識，提高自己的技能。在工作中，我不計較個人得失，以大局為重，聽從學校的安排，沒有怨言，全心全意地完全各項工作，獲得了我校師生員工的一致好評。
二、工作目標——力達優秀
教導學生，合理利用電腦。在日常備課中，我精心準備，注重引導與啟發，讓學生主動去鉆研各種電腦應用知識。不僅使學生的電腦操作水平得到了極大的提高，也讓學生以電腦為載體，為其他科目的學習提供了很大的幫助。
保證教師教學得已順利進行。現在教師的教學手段慢慢地向高效運用電腦的方向發展，所以維護教師的電腦，要及時有效，以免影響正常的教學秩序。我在日常工作中，老師們的電腦隨時出現故障，我會隨時出現在電腦旁，為教師分憂解難，使教師的教學活動得以順利進行。
助學生英語聽力順暢。英語聽力的播放看似簡單易做，但在實際操作過程中，并不是那么簡單，一個很小的按鈕按錯，就會發生程序上的故障，就要對程序進行重新調試，費時費力。為了在英語聽力播放的時候不出絲毫差錯，我在具體的操作過程中，時刻提醒自己要嚴謹，保證學生的學習時間利用最大化，達到播放英語聽力應該達到的效果。
讓校園廣播有序進行。校園廣播是學生了解外面世界的載體，學生從早到晚都在學校里面生活，對于外面的世界了解很少，而校園廣播正好彌補了這個不足。同時，校園廣播也成為教師與學生、教學法與學校、學生與學校溝通的載體。所以保證校園廣播的正常工作就顯得尤為重要。我在維護校園廣播音響時，仔細地學習其注意事項以及維護措施，以備在出現問題時能在第一時間解決，保證校園廣播的有序進行。
三、工作方法——積極有效
我積極參與恩施州“課內比教學”賽課（信息技術學科）活動，通過比教學活動，讓我感觸很深，學習到了其他老師的優點，也讓我在今后的教學中有了前進的方向。
我們的信息技術學科不同于其它學科，學生在機房不僅要學到知識，而且要通過互聯網彌補其它學科的不足，這就對原有的教學造成了很大的挑戰。因此，要不斷探索新的教學方法，由“啟發式教學方式”到“探究性教學方式”，由“學生被動接受”到“學生主動鉆研”，不斷嘗試激發學生學習電腦的積極性，努力使學生學得輕松，掌握全面，通過這個載體更好地掌握知識。
作為一名電教員，我除了要為學生上好課，還要盡自己所能輔助其它老師利用電腦作為教學手段，更好地完成教學目標，校園的廣播是學生的樂園，是傳達學校校風最好的陣地，學生們每次集會及每年體育科技藝術節都是少不了校園廣播的功勞，而我能為校園廣播盡自己的一分力，覺得很踏實，很幸福。
學生平時的英語聽力及英語考試，都是通過我所播放的智能廣播系統加以訓練和考試，在工作中，我對于學生提出的`問題加以解決，使學生的英語學習或是考試不受影響。
參加工作以來，每年高考，我都肩負著為學生播放時間及英語聽力的任務，在無數次的任務完成過程中，無一次出錯，保證了英語教學的順利進行，也保證了英語聽力水平的有效提高。
四、工作成績
2012年，省舉行了全省中小學教師“課內比教學”活動和恩施州“課內比教學”賽課活動中，我以在校的教學經驗為基礎，領導的支持和全校師生的幫助，以優異的成績榮獲了州級賽課信息技術學科的一等獎。在課內比教學這個舞臺上，使我更新了觀念，學到了方法，積累了經驗，豐富了閱歷，教學方法和教學水平得到了改進和提高。
我在業余時間，不忘提高自己的業務知識，多方閱讀書籍，不斷地鞏固自己的技術水平，并撰寫論文。2010年，在《科教導刊》中發表論文，題為《淺談新課程背景下的計算機教學》，受到專業人士的肯定和表揚，獲本期優秀論文一等獎。
五、工作心得
對于從事高中信息技術教育教師的我來說，以自己的技能為全校師生服務，讓我尤感欣慰，讓我實現了自己的人生價值和社會價值，通過我自己的努力，全校師生的教學活動和學習過程變得更有趣，更生動，每天教師和學生所聽到，所觸摸到的，都是這個世界上最先進的技術，讓世界距離為零為技術，當信息走進課堂以來，全校師生精神面貌煥然一新，仿佛清雨一般，讓世界變得純凈。我也想通過自己的努力和奉獻，讓教師的教和學生的學更生動，讓視界變得更美麗。