致班主任老師的一封信
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過信吧，書信是生活中常用的一種文體。那么你知道一封好的書信該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的致班主任老師的一封信，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊敬的老師：
您好！
入學準提法網絡佛學院已滿三個月，初學準提法，踏進了人生的另一起點，修行路上是我不斷增加對準提佛母的信心和不斷證悟準提法神奇、不可思議的過程。細想一路上老師對我的悉心教導，特別是這些天您還在百忙中抽出時間關心我的近況，而自己卻一直未能將修行的心得感受好好地與老師匯報溝通，反而還讓老師牽掛，深感慚愧與不安。
自己沒有學過什么佛學知識，以前也基本上沒有拜佛的經驗，可以說是沒有一點學佛的基礎，卻能在準提學院系統學習準提法真是三生有幸，特別是有尹老師您的輔導幫助，對我的學習修行促進是很大的。
學院無償地提供了很多的學習資料和授課視頻，只要有時間都可以在學院的網站上瀏覽或者下載，十分方便學員的學習，起先我也出于新奇，經常瀏覽學院的網站，喜歡什么看什么，眉毛胡子一把抓，沒有很好的計劃安排學習的內容，收效甚微。讀了高老師的《準提行者的理念》后才真正反思自己學習的方法不當，不能當學習是娛樂，腳踩西瓜皮,滑到哪里算哪里，而是要扎扎實實一步一步有計劃的朝目標前行。
按儀軌進行修持準提咒是每天最重要的功課了，反觀自己修行隨意性太大，修行學習挑肥揀瘦，每天正修都沒有嚴格執行《顯密雙修準提法觀誦集》的儀軌要求，《普賢行愿品》更是未曾讀誦，這樣的修習怎能體現對佛法的恭敬？端正認識規范行為才有利于修行呀！決心開始認真修正。
《普賢行愿品》的誦讀考驗著我的耐心和毅力。起先讀不通，讀不順，讀不懂，讀得慢。讀一遍行愿品就花40多分鐘，我不是在讀經，純粹就是讀字，整個儀軌修持下來，完成1080個全咒要花兩個多小時，特別是得知一同修學員每小時可以持誦全咒一萬以上時，我感到差距太大了，也懊惱極了。您提示我將《顯密雙修準提法觀誦集》供奉在唐卡前，虔誠祈請佛母加持，我每次正修都按您的提示照辦，懷著懺悔的心對佛母說，往昔由于我的傲慢愚癡怠慢佛法，誠心懺悔，后不復造。每次懺悔祈請都感到充滿信心和力量。讀誦時專注力增強了，不求快讀，放慢速度要先讀順讀通，這樣避免跳讀和錯讀，反反復復堅持了一個多月，越讀越順暢，越讀越響亮，越讀越有信心。
《普賢行愿品》是佛母送給我非常珍貴的禮物，當練到能夠讀通讀順的時候，每次念誦都有不同的收獲，倍感佛母加持。
每次讀到“愿我臨欲命終時，盡除一切諸障礙，面見彼佛阿彌陀，即得往生安樂剎……”心中涌起一股股暖流，久久未散，激動的淚水奪眶而出。學習準提法，佛母給了我全新的生命，她在喚醒一切沉溺在六道輪回中的無數無量眾生，靜候迷途的孩子，指引我回家的路；阿彌陀佛又給予我全新的世界，那是我們的終極樂園，路已經鋪好了，我為什么還沒有看到？還要去哪里另辟蹊徑呢？
“普賢行愿威神力，普現一切如來前，一身復現剎塵身，一一遍禮剎塵佛……”，這是普賢如來的行愿力，我深信不疑！字里行間仿佛看到所有十方世界一切準提佛母之前，一切如來之前，都有無量無邊的我，虔誠恭敬地禮拜！此時帝網交織，重重無盡，綿綿密密，盡虛空、遍法界，無處不是我，無處不是佛，一一佛前都有我，如此一一禮拜下去。無論何時何地，只要持咒，腦海中自然呈現自己置身于無盡帝網交織的佛剎中禮敬諸佛、稱贊如來、廣修供養、懺悔業障、隨喜功德……
在寒假期間，您還提供了金剛念誦的視頻課程給我學習，讓我盡快掌握金剛持誦的方法。此時滿心歡喜！不斷重復播放視頻，把高七師講課的每句話都記錄下來，一邊看一邊記還一邊揣摩練習。放聲持誦加上后鼻音發音就會有共鳴聲，再把每個音連貫起來自然就是金剛誦了，此時我聽到從自己喉嚨發出來的“嗡隆嗡隆”的聲音，驚喜萬分，“啊，我終于也學會了金剛誦！”內心歡喜雀躍。
在金剛誦的基礎上我又繼續學習五輪念誦。記得一天上午我照常端坐放聲念咒，聲音共鳴嘹亮，閉雙唇，舌頭置后，馬上感到腹部發麻像鼓起的氣球，身體輕微有些晃動，咒音升起，延綿不斷，震感就越持續。這樣每天一口氣一口氣的念呀念呀，越念就越覺得越有氣力越有通暢之感，漸漸的腿不麻了，雙手結手印也不累不麻了，身體越發輕盈。每次設定時間念誦，咒音總是在最后的幾分鐘自然往眉輪和頂輪沖，那聲音仿佛穿越時空，悠遠飄渺，此時我的心呀也蕩漾了起來……
當我久久的沉浸在延綿的咒音里，幸福與感恩之情油然而起。
是的，在準提法網絡佛學院學習準提法的修行過程中，內心時常蕩起陣陣漪漣，是欣喜、是激動，是懺悔，是幸福……一路走來，更堅定了我學佛志向不動搖，此刻我已將靈魂托付，愿此生接受佛母的智慧、榮耀與福報以及賜予的新生命，示現佛母的生命，我看到了極樂世界的盛蓮已經開放！心已起航，朝著光明的圣地飛翔......
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